Проект на тему «Скоро в школу мы пойдём».
проект (подготовительная группа)

Проект на тему «Скоро в школу мы пойдём».

Автор проекта: Никитина Ольга Юрьевна.

Тип проекта: познавательно – творческий, групповой.

Сроки реализации: краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, родители.

Основное направление проекта – информационное.

Актуальность проекта:

Переход из детского сада в школу – важный этап в жизни детей. Меняется их социальная позиция: они становятся школьниками, основная деятельность которых – учение. Дошкольникам объясняют, что учёба в школе – серьёзный труд, занимаясь которым они будут каждый новый день узнавать что-то новое, нужное и интересное. При этом важно открыть перед детьми перспективу, сформировать социально ценностные мотивы учения. Для успешного обучения в школе важно, чтобы дети дома имели доступные их возрасту трудовые обязанности, несли ответственность за их выполнение. Старшие дошкольники могут накрыть на стол, мыть посуду, чистить свою одежду и обувь, кормить кошку, поливать цветы. Родители не должны сами делать то, что дети забыли или не захотели выполнить. Практика показывает: если дети до поступления в школу имели посильные для них обязанности, то, как правило, они легче справляются с учебной деятельностью. У ребёнка происходит перестройка образа жизни и деятельности. Весь уклад жизни меняется радикально: режим дня, смена общения со взрослыми и сверстниками, увеличение объёма интеллектуальной нагрузки. Школьная готовность предполагает и готовность к большей, чем раньше, самостоятельности ребёнка, к сотрудничеству с чужим взрослым и сверстниками без непосредственной поддержки и защиты родителей. Ребёнок должен ухаживать за собой, самостоятельно раздаваться и одеваться. Очень важно приучить ребёнка к гигиене: не только к обязательным утренним процедурам, но и к тому, что следить за собой нужно в течение всего дня – поправить причёску, почистить костюм. Кроме того, ребёнок должен убирать своё рабочее место, уголок, бережно относить к вещам. Год за годом мы всё больше убеждаемся в том, что многие дети вполне могли бы учиться хорошо, а некоторые – и очень хорошо, если бы…хотели. Однидети прямо говорят о своём нежелании учиться, другие испытывают непонятные для взрослых, а тем более для них самих трудности. Иногда источником отрицательных эмоций становятся старшие брат или сестра, испытывающие трудности в обучении. И вот шестилетний мальчик говорит: «Скоро я пойду в школу, и меня будут все ругать, как Вовку». От этих слов до прямого нежелания учиться – ровно полшага. Не столь уж редко и взрослые из самых благих убеждений запугивают ребёнка: «Ну, что ты вертишься? Вот подожди, пойдёшь в школу – там учительница научит тебя сидеть смирно!». Не следует, однако, впадать и в другую крайность, изображая школу местом сплошных радостей и успехов. Мы ведь ещё не знаем, как пойдёт у ребёнка учёба, как сложатся отношения со сверстниками и учителями. Возможно, они будут не безоблачными. И тогда ребёнок, ожидавший от школы слишком много приятного и дающегося легко, рискует «сломаться» при первых столкновениях со школьной реальностью. К сожалению, некоторые родители считают, что основное при подготовке к школе – научить читать, считать, писать. Желая создать основу для школьных успехов, они водят ребёнка в школу по субботам или занимаются с ним дома по программе первого класса. Безусловно, подготовка нужна, но её недостаточно для успешного обучения в школе – правильнее развивать познавательную активность будущего ученика. Особое внимание следует уделять игре. В игре развиваются память, мышление, внимание, речь, формируются реальные отношения детей в коллективе, умение подчиняться и руководить, организовывать совместные действия, преодолевать конфликтные ситуации, помогать другим и т.д. Немаловажное значение имеет и воспитание нравственно – волевых качеств, самостоятельности. Считаем эти направления ведущими, т.к. наличие знаний само по себе не определяет успешности обучения. Гораздо важнее, чтобы ребёнок умел самостоятельно их добывать и применять. Поэтому цель подготовки к школе – формирование личностных качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью: любознательности, инициативы, творческого воображения, произвольности. Задача детского сада и родителей – помочь ребёнку.

Цель проекта: разработать и апробировать план мероприятий для формирования представлений о школе, мотивационной готовности у детей подготовительной группы к обучению в школе.

Задачи проекта:

Для детей:

познакомить детей со школой и профессией учителя;

формирование мотивации учения и интереса к самому процессу учения;

развитие коммуникативных умений во взаимодействии со сверстниками и педагогом, произвольности поведения;

снятие чувства тревоги и сомнения у дошкольников перед встречей со школой.

Для родителей:

расширение диапазона знаний о готовности к школе у родителей детей подготовительной группы.

Ожидаемый результат:

формирование у детей мотивационной готовности к школе;

благоприятное течение адаптационного периода;

повышение родительской компетентности в вопросах подготовки детей к школе.

Механизм осуществления проекта

Механизм оценки результатов проекта

Перспективы дальнейшего развития

1. Разработка проекта «Здравствуй, лето!»

2. Пополнение материалом развивающей среды в группе.

3.Подбор иллюстраций, набор предметных картинок, художественной, научной литературы по данной теме.

4. Создание альбома «Мой отдых летом».

5. Организация встречи с родителями – раз в месяц.

Список использованной литературы и электронных источников

1. В.Бардин «Подготовка ребёнка к школе».

2. Т.Н. Доронова« Из ДОУ - в школу».

3. Т.Б. Анисимова «Подготовка ребёнка к школе».

4. Москва «Просвещение» «учебная литература» 1996г. «Дети, в школу собирайтесь».

5. С.В. Чиркова «Родительские собрания в детском саду».

6. С. Соловейчик «Педагогика для всех».

7. Справочник педагога-психолога 1, 2014г..