Проект по сказкам А.С.Пушкина.
проект (подготовительная группа)

Проект для детей подготовительной группы

«Путешествие по сказкам Пушкина»

Вид проекта: информационно-творческий долгосрочный проект.

Сроки реализации проекта: 8 месяцев (сентябрь 2017 г. – апрель 2018 г.) Участники проекта: дети подготовительной группы «Солнышко», воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность проекта:

   Известно, что читательский опыт начинает закладываться с самого раннего детства. Прививая любовь к книге, мы помогаем ребенку познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

   К сожалению, в настоящее время существует проблема – дети не любят слушать и читать художественную литературу. Они больше времени проводят за компьютерными играми и просмотром мультфильмов, к сожалению не всегда полезных. Сказки Пушкина поэтичны, красочны, благодаря присутствию в них волшебных превращений, фантастических персонажей, изящны по ритму и языку. Что способствует воспитанию добрых, отзывчивых качеств в детях. Знакомство с литературой у каждого ребенка начинается именно со сказок, которые сопровождают все его детство и остаются с ним на всю жизнь.

Цели проекта:

• познакомить детей подготовительной группы со сказками А.С.Пушкина;
• уточнить и систематизировать имеющиеся у дошкольников представления о великом русском поэте А. С. Пушкине; помочь детям вспомнить сказки Пушкина, раскрыть фольклорные традиции и своеобразие пушкинской сказки; сравнить их с народными сказками, знакомыми детям;
• развивать устойчивый интерес к чтению художественной литературы;
• воспитывать у детей потребность рассматривать книгу и иллюстрации.

Задачи проекта:

• познакомить с литературными сказками А. С. Пушкина;
• приобщать детей к культуре своего народа через усвоение художественного языка и художественных образов сказок А.С.Пушкина;
• развивать у детей умение слушать, умение познавать, умение сравнивать, сопоставлять, умение мыслить словами;
•  развивать связную речь, мышление,  внимание, память, воображение, творческие способности;
• воспитывать любовь к сказкам, бережное отношение к книгам.

Планируемые результаты:

1. Воспитать устойчивый интерес к книгам в целом и произведениям А. С. Пушкина в частном.

2. Формировать способности к эстетическому восприятию художественного произведения;

3. Воспитывать желание приобщиться к духовному опыту человечества посредством книг.

1. Подготовительный этап

• сбор информации для выявления знаний детей творчества Пушкина (беседа «Какие сказки А. С. Пушкина мы знаем»);
• подбор методической литературы, иллюстраций к сказкам А. С Пушкина;
• подготовка аудио и видео материала произведений;
• анкетирование родителей «Чтение художественной литературы дома»;

2. Основной этап

Направления работы с детьми:

Познавательное

• литературная викторина «По следам сказок Пушкина»;
• непосредственная образовательная деятельность «Фольклорные традиции и своеобразие пушкинских сказок»;

Социально- коммуникативное

• сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Семья»;
• дидактические игры «Проводи героев в свои сказки», «Третий лишний», «Из какой сказки предмет?», «Из какой сказки слова?», «Собери картинку»;
• инсценировка «Сказки о рыбаке и рыбке»;
• прослушивание аудиозаписи «Сказка о золотом петушке»;

Речевое

• чтение «Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке»;
• беседа на тему: «Чему меня научила сказка?»;
• заучивание отрывка из поэмы «Руслан и Людмила» (У Лукоморья дуб зелёный);
• «придумай свой вариант концовки сказки» («Сказка о рыбаке и рыбке);
• отгадывание загадок о персонажах сказок;
• разгадывание кроссворда «Чудо - сказки!».

Художественно-эстетическое

• рисование «Мой любимый сказочный герой»;
• рисование «Нарисуй свою сказку»;
• рисование «Царевна – лебедь»;
• рисование «У Лукоморья дуб зелёный»;
• аппликация «Золотая рыбка», «Город златоглавый»;
• конструирование (из коробочек) «Чудесный город князя Гвидона»;
• конструирование «Новый дом для старухи»;
• пластилинография «Царевна-лебедь»;
• коллективная лепка по сюжету «сказки о рыбаке и рыбке».

Физическое

• пальчиковая игра «У весёленькой старушки… »;
• подвижная игра «Черномор».

Работа с родителями

• консультация «Ваш ребёнок и книга»;
• Информационный лист «Прочитайте детям».

Результат

оформлены:

• тематические альбомы: «Сказки Пушкина в иллюстрациях», «Художники - иллюстраторы сказок Пушкина», «Сказки Пушкина глазами детей»;
• детская книга «Мой Пушкин»;
• оснащение уголка книги группы книгами сказок А.С.Пушкина.

разработаны:

• сценарий литературной викторины по сказкам Пушкина;
• занятие «Фольклорные традиции и своеобразие пушкинских сказок»;

проведены:

• выставка детских работ «По сказкам Пушкина».

Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе «Золотая рыбка»

Программное содержание:

1. Формировать умение детей создавать сказочный образ золотой рыбки  из готовых геометрических форм, дополняя аппликацию дополнительными деталями.                                                                                                                                2. Побуждать детей кратко пересказывать содержание сказки: «Сказка о рыбаке и  рыбке» А. С. Пушкина, объяснить значение слов «невод», «чешуя». 3. Развивать связную речь, мелкую мускулатуру кистей рук, аккуратность при выполнении работы.                                                                                                       4. Воспитывать желание доброжелательно обсудить изображение.

Оборудование: запись шума морского прибоя, иллюстрации к «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина, картон, цветная бумага, кисти, клей, салфетки.

Предварительная работа: чтение «Сказки о рыбаке и рыбке», просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке, беседы с детьми.

Ход занятия:

1. Вводная часть.                                                                                                               В: Ребята сегодня у нас с вами необычное занятие (звучит шум морского прибоя). Что это за шум? (ответы детей) Да это шумит море. Кто знает название морей? (ответы детей) Давайте представим, что мы с вами очутились на берегу необычного моря, а сказочного. Какие сказки вы знаете, где есть море? (ответы детей) Давайте рассмотрим картину, что на ней изображено. (Дети рассматривают картину, где изображено море, на море волна, а на волне золотая рыбка.) Затем каждому ребенку предлагается сочинить рассказ по картине.

Динамическая пауза «Море волнуется раз».

2. Основная часть. Аппликация «Золотая рыбка»                                                                                        В: А сейчас я предлагаю вам сделать не обычную золотую рыбку, а сказочную. Обратить внимание, какой формы тело рыбки? что есть у рыбки?

какого цвета рыбка, море, небо?                                                                          Выполнение работы детей под фоновую музыку "Шум прибоя"                               3. Итог занятия.                                                                                                              В: Ребята вам понравились ваши аппликации? Давайте пофантазируем, если бы вам золотая рыбка предложила бы исполнить ваши желания, о чем бы вы попросили золотую рыбку? Подумайте! Дети рассказывают свои желания, а воспитатель записывает их на обратной стороне.