Конспект занятия "Волшебный камень- магнит"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе

«Волшебный камень -магнит»

Цель: Развитие познавательно-исследовательской активности детей в процессе знакомства со свойствами магнита.

      Задачи:

1.Расширять и уточнять представления детей о свойствах магнита; 2.Развивать у детей желание узнавать новое посредством проведения практических опытов, делать простейшие выводы, обобщения.

 3.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, интерес к деятельности сверстников, желание работать в группе.

       Оборудование и материалы:

Демонстрационный - плакаты,  магнит, напильник, гвоздь.

Раздаточный – магниты, металлические, пластмассовые, деревянные, стеклянные, бумажные предметы в  одноразовых тарелочках, стакан с водой, скрепки, железный порошок, «экраны» с ежиком.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня необычное занятие, я предлагаю вам стать маленькими исследователями. Сейчас я вас приглашаю в исследовательскую лабораторию, где будем экспериментировать, делать опыты. Давайте наденем фартуки, как настоящие ученые, и пройдем за столы. Сейчас напомню вам   некоторые правила поведения. В исследовательской лаборатории должны быть тишина, порядок на столах, выполнять только те действия, которые необходимы. 

Воспитатель: предлагаю вам послушать  одну старинную легенду о магните.    

В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнус пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом, и деревянная палка с железным наконечником липнут к черным камням, которые в изобилии валялись под ногами. Пастух перевернул палку наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается странными камнями. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнус понял, что эти странные черные камни не признают никаких других материалов, кроме железа. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил этим своих соседей. От имени пастуха и появилось название «магнит».                                   Воспитатель: У вас на столах лежат магниты, возьмите и расскажите, какой он на ощупь. (Ответы детей: твердый, гладкий, холодный).                                                                                                                   «Вот перед вами обычный магнит,                                                                          Волшебные свойства в себе он хранит»                                                                                                           

Воспитатель: Хотите узнать, что это за волшебные свойства? (Ответы детей)

Опыт№1

Воспитатель: у магнита одна половинка красная, вторая половинка – синяя. Давайте соединим разными сторонами, посмотрим, что будет. А теперь одинаковыми сторонами.

- Наши магниты то соединяются, то отталкиваются друг от друга.

- Это происходит из-за полюсов магнитов. С одной стороны магнита «северный» полюс, а с другой – «южный». Синяя сторона означает « северный» полюс - красный «южный» полюс.

- Когда мы соединяем магниты между собой разными полюсами, то наши магниты начинают дружить. А если мы их соединяем одинаковыми сторонами – полюсами, то они убегают друг от друга, не хотят дружить.

Вывод: у магнита два полюса - северный и южный,  которые притягиваются и отталкиваются.

Опыт №2

Воспитатель: У вас на столах, в тарелочках, находятся предметы из разных материалов: железа, дерева, пластмассы, бумаги и стекла. Возьмите магнит и с помощью него разделите ваши предметы на две группы: в первой группе у вас будут предметы, которые притягиваются магнитом, а во второй группе - предметы, которые не притягиваются магнитом.                                         Воспитатель: Из чего сделаны предметы, которые притягиваются магнитом? Дети: Из железа.   

Воспитатель: Из чего сделаны предметы, которые не притягиваются магнитом? (Из дерева, из пластмассы и т.д.)

Вывод: магнит притягивает железные предметы через воздух. Это свойство называется магнитной силой.

Опыт № 3                                                                                                                Воспитатель: Вот вам задачка посложнее. Как достать монетку из стакана с водой, не замочив ни рук, ни магнита. (Ответы детей)                              Воспитатель: А мы сейчас узнаем, может ли магнит притягивать предметы через преграду. Для этого возьмем магнит, приблизим его к монетке через стекло и попробуем ее передвинуть к краю стакана. (Демонстрирует опыт)

Вывод: магнит воздействует через стекло и воду.

Физминутка «Магнитные человечки» ( под музыку  )

Каждому ребёнку на спину вешается синий квадрат, а на живот – красный. Они образуют круг и начинают ходить по кругу со словами. Когда воспитатель показывает красный квадрат – «южный полюс», дети притягиваются к воспитателю «северным полюсом» - спиной. Когда ребята увидят синий квадрат, то притягиваются к воспитателю животиками – «южными полюсами».

Мы магнитные человечки,

(Влево вправо повороты плечиков.)

По сигналу мы пойдем,

Нужный полюс мы найдем.

Опыт № 4                                                                                              

Воспитатель: А теперь продолжим опыты с магнитом. Я беру магнит, подношу к нему скрепку. Она притянулась. К скрепке подношу вторую, она тоже притянулась, теперь – третью. Образовалась цепочка из скрепок. Сейчас я осторожно возьму пальцами первую скрепку и уберу магнит. Смотрите внимательно цепочка не разорвалась. ( дети проводят опыт самостоятельно).                                                            

Вывод: Скрепки, находясь рядом с магнитом намагнитились и стали магнитами, но скрепки обладают магнетическими свойствами незначительное время.

Опыт № 5 Игра “Волшебный экран”                                                                           Воспитатель:  Используя свойство магнита, можно рисовать. Но вместо красок и карандашей используются железные опилки.                                       Воспитатель: А может кто-то знает: Что такое железные опилки?           Дети: Нет.                                                                                                                           Воспитатель: Самый простой способ получить такие опилки - опилить железным напильником гвоздь. Я уже приготовила железные опилки и поместила их в “волшебные экраны”, и сейчас с помощью магнита мы сможем “порисовать”. На вашем  экране  изображен ежик без иголок. Давайте нарисуем ему иголки. Для этого наш магнит поместим под экран и будем водить им. Железные опилки топорщатся и получаются иголки.             Вывод: магнит действует через картон.                                                                       Воспитатель:  Ребята, сегодня у нас с вами был трудный, но интересный день. С чем мы сегодня познакомились?                                                     Дети: С магнитом.                                                                                                      Воспитатель: с помощью опытов мы многое узнали про магнит. Какой опыт понравился вам больше всех?

Показ слайдов:

1. Магнит притягивает железные предметы
2. Магнит имеет два полюса- "южный, "северный"
3. Магнит воздействует через стекло и воду
4. Скрепки, находясь рядом с магнитом, стали временными магнитами
5. Магнит действует через картон

Воспитатель: На этом наше занятие закончено. Нам пора возвращаться в детский сад. В следующий раз, посещая  лабораторию, мы обязательно откроем с вами что-нибудь новое и удивительное

Используемая литература: 

1.Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В, «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников». – М.: Творческий центр «Сфера», 2002г.

2.Марудова Е.В. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование. Издательство: Детство-Пресс, 2013г.

3.Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста (методическое пособие).- Издательство: Детство-Пресс, 2014г.

Источник:

1) https://infourok.ru/konspekt-po-eksperimentirovaniyu-v-podgotovitelnoy-gruppe-volshebniy-kamen-magnit-1174471.html

2) https://dlyapedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=6258