Статья: «Инновационные технологии как средство социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста»
статья (подготовительная группа)

Актуальность темы: Современное образование ставит перед педагогом дошкольного образования ряд задач: способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования.

С целью повышения профессиональной культуры необходимо постоянно работать над повышением педагогической компетентности в образовательном процессе через курсы повышения квалификации, дополнительное образование, постоянную работу по самообразованию; участие в методических мероприятиях города и ДОУ.

Срок реализации – 1 год (2019-2020 уч.г.)

 Цели:

• расширить профессиональные навыки и умения реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»;
• разнообразить методическое сопровождение педагогического процесса;
• анализировать проблемы и совершенствовать навык прогнозирования, внедрения инноваций, исследовательской работы;
• повысить уровень образовательной деятельности посредством использования современных педагогических технологий в социально-коммуникативном развитии воспитанников.

Задачи:

1. Изучение инновационных технологий социально-коммуникативного развития дошкольников Н.П. Гришаевой.
2. Создание банка педагогических технологий по социализации дошкольников.
3. Совершенствовать уровень образовательной деятельности в создании условий для развития и саморазвития дошкольников.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии.

Методы процесса самообразования:

1. Планирование и проектирование образовательного пространства в группе дошкольников.
2. Практическое применение в педагогическом процессе современных форм и методов социально-коммуникативного развития дошкольников.
3. Сбор информационно-практического материала.
4. Создание картотек.

Формы самообразования:

• индивидуальная (индивидуальный план),
• групповая

Источники для изучения:

1. Материалы вебинара ФГАО «ФИРО», издательства «Линка-пресс» по теме» «Методы развития детской инициативы».
2. Изучение технологий Н.П. Гришаевой.
3. Изучение социо-игровых технологий В.М.Букатова.

План работы по самообразованию

на 2019-2020 учебный год

Ожидаемые результаты:

• совершенствование собственных профессиональных навыков и умений, теоретического, научно-методического уровня, компетентности;
• повышение уровня педагогической компетентности родителей воспитанников;
• разработка и апробирование дидактических и игровых материалов;
• повышение уровня социально-коммуникативного развития воспитанников;
• разработка и проведение открытых образовательных и методических мероприятий, по исследуемой теме;