Конспект занятия по робототехнике"Майло, научный вездеход"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организационно- мотивационный

Вступительный ролик Ученые и инженеры всегда стремятся к изучению отдаленных мест и совершению новых открытий. Чтобы добиться успеха на этом пути, они разработали космические корабли, вездеходы, спутники и роботов, которые помогают им наблюдать и собирать данные о новых местах. Их ожидало множество побед и неудач. Помните, что неудача — это возможность узнать больше. Используйте следующие идеи, чтобы начать размышлять как учёные:

1. У чёные отправляют вездеходы на Марс.

 2. Они используют подводные лодки в воде.

 3. Они отправляют беспилотные устройства в жерла вулканов.

Вопросы для обсуждения 1. Ч то учёные и инженеры делают, когда не могут попасть в то место, которое хотят исследовать?

Дети просматривают видеоролик, включаются в деятельность, беседуют с педагогов, высказывают свою точку зрения.

Основной

Предложить детям построить и запрограммировать робота по алгоритму сборки и программирования.

Эта программа запустит мотор на мощности 8, будет прокручивать его в одном направлении в течение 2 секунд, а затем остановит.

Мотор можно запускать в обоих направлениях, останавливать и переключать на разные скорости, а также активировать на определенное время (указанное в секундах).

Предоставить дошкольникам время на внесение изменений в параметры строке программы. Предложить им познакомиться с новыми функциями, например добавить звук.

Познакомить учащихся с Библиотекой проектирования, чтобы они могли узнать о других строках программы, которые могут исследовать.

Дошкольники конструируют и программируют модель согласно образцу, модифицируют в соответствии с собственным замыслом. Знакомятся с библиотекой проектирования.

Заключительный

Обмен результатами. Презентация.

Перед переходом к следующей части проекта «Первые шаги» предложить учащимся выразить свои мысли:

•  организация краткого обсуждения научных и инженерных инструментов.

 •  предложить описать, как научные вездеходы могут помочь человеку.

Документирование

 •  Предложить учащимся ознакомиться с инструментом документирования.

 •  Предложить им сделать групповой снимок вместе со своей моделью.

Дети выполняют все этапы обмена результатами.