Семинар для педагогов «Проведение самоанализа ООД с использованием технологической карты »
методическая разработка

Технологическая карта занятия

Тема занятия: _______________________________________________

Образовательная область: _________________________________________________________________________

Возрастная группа: _____________________________________________

Цель занятия:___________________________________________________________________________________________

Задачи занятия:

образовательные задачи:

                 развивающие задачи:

                воспитательные задачи:

Словарная работа:

Планируемый результат занятия:

Подготовительная работа:

Материалы и оборудование:

Семинар для педагогов

«Проведение самоанализа ООД

с использованием технологической карты (ТХ)»

Предварительная работа: просмотр ООД с  одновременным заполнением  раздела шаблона  технологической карты «деятельность педагога» (приложение 1)

Ход работы:

1. Что такое «технологическая карта»

Технологическая карта — это описание образовательного процесса в виде поэтапной последовательности действий с указанием средств, задач  и предполагаемых результатов. 

Технологическая карта ООД— это новый вид методической документации, в которой материал четко структурирован и предназначен для проектирования образовательного процесса в ДОУ.

2. В чем ценность нового методического продукта?

- помогает установить внутреннее единство всех компонентов образовательной деятельности;

- позволяет достаточно успешно планировать образовательную деятельность, так как в арсенале у педагога появляется определенный алгоритм действий;

- дает педагогу определенную психологическую защищенность, уверенность в правильности своих действий;

- дает возможность  составить  подробный самоанализ ООД.

Я, перед проведением  ООД, предложила вам примерный шаблон технологической карты. В зависимости от вида образовательной деятельности, реализуемой технологии, методики выбираются этапы, формулируются задачи, определяются оптимальные формы организации совместной деятельности.

При необходимости технологическую карту можно дополнить, например, указать в ней коррекционную работу или оборудование и дидактический материал, используемый на определённом этапе. В зависимости от целей и вида образовательной деятельности, от реализуемой технологии, методики структура карты (этапы, их чередование) может различаться.

3. Совместное заполнение всей технологической карты .

Вами , при просмотре ООД, был заполнен один из разделов ТХ. А именно: «деятельность педагога».

Я предлагаю вам, объединиться в подгруппы и поработать с технологическими картами, обсуждая каждый  этап  ООД.

Работа в подгруппах

Обращаю внимание на то, что задачи, указанные в  технологической карте, обязательно должны просматриваться на протяжении всей ООД.

4. Упражнение в составлении самоанализа ОД с использованием ТХ.

Педагоги  упражняются в проведении «самоанализа» , зачитывая  технологическую карту, делая акцент на разделах  «предполагаемая деятельность детей»  и «планируемый результат».  

В итоге, педагоги убеждаются, что провести самоанализ ООД, используя ТХ не вызывает затруднения именно потому, что само составление технологической  карты  весьма трудоёмкая работа, требующая детальной проработки.

Польза этого умения очевидна, так как педагогу приходится осмысливать собственную педагогическую деятельность, ее результативность, активно использовать профессиональную терминологию, оценивать определенные моменты в новом ракурсе – все это имеет большое значение для профессионального роста педагога.