Доклад на МО Использование народного творчества в развитии речи и продуктивной деятельности детей
учебно-методический материал

Доклад на городском методическом объединении воспитателей
«Развитие творческой активности детей в процессе познавательной

деятельности»

«Использование народного творчества в развитии речи и
продуктивной деятельности детей»

Подготовила воспитатель: Приходько Г. В.

«... родное слово есть основа всякого умственного развития и сокровищница всех знаний: с него начинается всякое понимание, через него проходит и к нему возвращается... »

Константин Дмитриевич Ушинский.

Устное народное творчество особенно близко детям. Потешки, прибаутки, песенки, сказки - это уже готовое театральное действие, где есть игровой сюжет, способный завоевать внимание малышей. Вызвать сочувствие, желание помочь, активизировать его деятельность. Благодаря произведениям устного народного творчества малыши знакомятся с певучей русской речью, получает доступные картинки, точные знания об особенностях внешнего вида, повадках, характере, поступках, животного, явлениях природы, ее закономерностях. Он учится обыгрывать воспринимаемые на слух образы, явления и изображать их в рисунке, отображать в лепке.

Основной целью работы является: способствовать творческому и речевому развитию детей в продуктивной деятельности посредством народного слова.

Мы ставим перед собой следующие задачи:

• Знакомить детей с устным народным творчеством, интегрируя с занятиями по декоративно - прикладному искусству;
• Знакомить и развивать интерес к произведениями прикладного искусства;
• Формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских игрушек;
• Развивать творческое воображение, познавательно - речевую активность;
• Воспитывать любовь и уважение к культурному наследию

русского народа.

Этапы работы:

• Знакомство с методической литературой;
• Разработка перспективного плана работы;
• Создание предметно - развивающей среды;
• Мониторинг развития речевых и изобразительных навыков;
• Анализ, выводы, перспектива.

Познавательно - речевое развитие включает в себя следующие области: познание, коммуникация, художественное творчество. Из данных образовательных областей мы выбираем следующие занятия и интегрируем их между собой: ознакомление с окружающим миром, развитие речи, знакомство с художественной литературой, изодеятельность, лепка, аппликация, музыкальные занятия.

Важное место в учебной деятельности занимает работа с родителями:

• Создание информационного стенда (консультации для родителей, например: зоны художественно - речевой общения);
• Привлечение родителей и детей к совместному словотворчеству (сочинение рифмушек: Мой любимый самолет

Больше не летает.

Мама подчинила

К потолкувзлетает!

загадок: Лисы и волка не боюсь,

По полю снежному несусь.

Прыжками путаю следы,

убегаю от беды.);

• Совместная организация и проведение праздников.

Нами был проведен мониторинг развития речевых и изобразительных навыков:

Из гистограммы видно, что у детей повысились навыки речевого и изобразительного развития (данные взяты на начало учебного года).

Из всего вышесказанного делаем следующие выводы:

• У детей сформировались представления об устном народном творчестве и о произведениях декоративно - прикладного искусства;
• Дети приобрели навыки создания композиций по мотивам дымковской росписи;
• Обогатился активный словарь детей;
• Дети стали чаще применять в своей речи художественное слово, малые фольклорные формы;
• Активизировалась творческая деятельность детей;
• Продолжать знакомить детей с культурой и творчеством русского народа;
• Развивать речевые и изобразительные навыки детей.