Проект по патриотическому воспитанию старших дошкольников.
материал (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное  бюджетное  дошкольное

образовательное   учреждение  «Детский  сад  « Огонек»

пгт. Верхнеднепровский  улица Молодежная 14а

Дорогобужский район

«ОБОЙДИ ХОТЬ СТО ДОРОГ,  ОБОГНИ ПЛАНЕТУ.

НЕВЕЛИК  ПОСЕЛОК НАШ, А ДОРОЖЕ  НЕТУ.»

ПРОЕКТ  ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Автор проекта:

Шашкова Зоя Леонидовна

2017-2018 г.

Пояснительная записка.

Тема проекта: «Обойди хоть сто дорог, обогни планету,

невелик  поселок наш, а дороже нету»

/Тема проекта возникла по инициативе детей, родителей и педагогов, в связи с празднованием юбилея поселка Верхнеднепровский./

Актуальность проекта: базой формирования патриотизма являются глубинные чувства любви и привязанности к своей культуре, своему народу, своей земле. Обращение к отеческому населедию воспитывает уважение к земле, на которой живет ребенок, гордость за нее, знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом относиться к истории и культуре других народов. Поэтому я считаю, что эта тема очень актуальна на данном этапе формирования нравственно- патриотических чувств.

Цель: Формировать чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста, приобщение детей к истории и культуре родного поселка.

Задачи:

•  Развивать творческий потенциал, любознательность, познавательную активность.
• Воспитывать чувство гордости и любви к малой родине.
• Расширять представление об истории развития и строительства поселка
• Развивать и обогащать речь детей, повышать  эрудицию и интеллект.
• Привлекать родителей к совместной деятельности с ребенком
• Заинтересовать родителей в необходимости патриотического воспитания в семье.

Вид проекта:  творческий, познавательный.

Сроки проведения: долгосрочный / октябрь 2017- май 2018/

Целевая аудитория проекта: дети 6-7 лет, родители, воспитатели.

Принципы и подходы к формированию содержания проекта:

1. Подготовительный :  

Изучение методической литературы; подготовка методического материала; планирование системы работы.

2. Практический:

Организация деятельности над проектом.

Предметно – развивающая среда.

• Изготовление и оформление макета «Мой поселок»
• Изготовление дидактических игр с патриотическим содержанием.
• Подборка наглядно – дидактического материала по теме.
• Подборка художественной литературы – рассказов, стихов, пословиц и поговорок о малой родине.
• Подборка музыкальных произведений о малой родине.
• Подборка атрибутов для строительных и сюжетно ролевых игр
• Фотовыставка «С чего все начиналось»

Элементы развивающей предметно – пространственной среды, мобильны, легко доступны, могут быть использованы в различных  видах деятельности.

Октябрь

1. Диагностика детей по теме.
2. 2. Анкетирование родителей
3. Организация развивающей предметно – пространственной среды.

Ноябрь

1. Подготовка методических и дидактических  материалов.
2. Подготовка и проведение НОД на тему: «Моя улица».
3. Выставка детского рисунка.
4. Чтение художественной литературы,  местных авторов, газетных статей

Декабрь 

1. Организация встречи с первыми жителями, строителями поселка.

Январь

1.Подбор  иллюстраций и фотографий, для оформления альбомов

2.Изготовление фотоальбома «С чего все начиналось»

Февраль.

1.  Подготовка и проведение фотовыставки

«Мой любимый поселок»,

2. Изготовление и оформление макета «Мой поселок»

Март.

1.  Подборка художественной литературы – рассказов, стихов, пословиц и поговорок о малой родине.
2. Подборка музыкальных произведений о малой родине.
3. Подготовка и проведение вечера стихов о малой родине: "Мой любимый поселок".

Апрель.

1. Экскурсия в музей

Май.

1.  Подготовка и показ видео фильма «Моя родина п.Верхнеднепровский
2. Развлечение : «Обойди хоть целый свет, а поселка лучше нет»

3.Заключительный:

Проведение развлечения : «Обойди хоть целый свет, а поселка лучше нет»

 и показ видео фильма «Моя родина п.Верхнеднепровский».

Ожидаемые результаты:

• Повышение знаний детей о малой родине.
• Развитие способностей отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства в разных видах деятельности
• Повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.