Портфолио
презентация к уроку (младшая группа)

В детский сад №1 СП «Аленушка» я пришла работать в 2010 году, педагогической стаж   16   лет.

В 2000 году закончила Профессиональный лицей №16 по специальности – дошкольное образование и присвоена квалификация – воспитатель детей дошкольного возраста, в 2006 году закончила Магнитогорский государственный университет по специальности – социальная работа и присвоена квалификация – специалист по социальной работе.

В 2019 году прошла курсы повышения квалификации  ОУ Фонд «Педагогический университет «Первое сентября» по теме «Организация взаимодействия педагогов с родителями как условие реализации ФГОС дошкольного образования».

В 2019 году прошла обучение в Южно – Уральском государственном университете  по программе повышения квалификации  «Информационно – коммуникативные технологии в педагогической деятельности».

Награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Челябинской области (2019 год),  Почетной грамотой Управления образования и  Администрации Озерского городского округа (2015) и Детского сада №1.

Зарегистрирована на сайте социальная сеть работников образования - http://nsportal.ru/zabolotskikh-olga-vladimirovna

1. В декабре 2018 года принимала участие во Всероссийском конкурсе  Национальной  премии в области образования «Элита Российского образования»  в номинации «За творческие инновации в образовании».
2. В январе 2018 года приняла участие во Всероссийском  конкурсе   им. Л.С. Выгодского.

Принимаю активное участие в конкурсах различного уровня, дипломы вы видите на экране, или в  папке  дипломов.

• Конспекты занятий написанные мною были опубликованы  в электронном периодическом издании «Педагогический мир». Указанные работы  доступны для свободного ознакомления на страницах СМИ  «Педагогический  мир», свидетельства   о публикациях можно увидеть на моем сайте или в Портфолио.
• В январе 2019 года опубликовала статью в «Народном педагогическом  журнале», выпуск №9 «Нетрадиционные формы работы с детьми раннего возраста и их родителями».

Принимаю участие в городских мероприятиях:

1. В  феврале 2018 года выступала на городском методическом объединении  заместителей заведующих по теме: «Планирование в группах раннего возраста».
2. В   декабре 2019 года выступила на Городском методическом объединении педагогов раннего дошкольного возраста с темой «Формирование интереса к книге  у детей раннего дошкольного возраста».

Принимаю участие в мероприятиях ДОУ:

• В ноябре 2016 года приняла участие в  конкурсе ДС №1  "Лучшая авторская разработка дидактического пособия/ игры по познавательному развитию", заняла 1 место.
• В марте 2017 г. среди педагогов СП "Ладушки", "Алёнушка" и "Малышок" прошёл  творческий конкурс «Подарок маме", так же заняла 1 место.
• В феврале 2018 года выступала  на  совместном  педагогическом  часе  для педагогов ДС №1 по теме: «Планирование в группах раннего возраста».
• В декабре 2019 года приняла участие в конкурсе  ДС №1  «Символ года», 2 место.

Воспитанница моей  группы Кустарева Майя  в 2019 году вошла в финал конкурса Озерского театра кукол "Золотой петушок"  в номинации "Новогодний шар на елку" и  получила благодарность  за активное участие

Принимаю участие в методических мероприятиях:

1. Февраль 2017 г. – провела Мастер – класс  «Создание дидактической игры Овощи-фрукты»,
2. в        марте 2017  года  провела мастер – класс «Дидактическая игра по познавательно-речевому развитию своими руками».
3. июль 2016 – открытый просмотр в период ЛОК «Подвижные игры на улице»

4. тематический педсовет ноябрь 2017 г. Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми младшего дошкольного возраста в адаптационный период.

5. ноябрь 2017 – конкурс ДС №1 «Лучшее нестандартное физкультурное пособие»;
6. декабрь 2017 – корригирующая гимнастика «В гости к Бобику»;
7. март 2017 – консультация для педагогов «Использование нетрадиционного физкультурного оборудования и пособий в работе с детьми раннего возраста»
8. март  2017 – реализация проекта «Здоровей-ка»;
9. апрель 2018 – тематическое развлечение  по ПДД «Азбука для малышей»
10. в январе 2018 года для педагогов  раннего возраста МБДОУ ДС №1  подготовила консультацию  «Лэпбук – интерактивная папка для работы с детьми», и  представила Лэпбук по теме «Овощи и фрукты».
11. 2017 – 2018 учебный год – реализация проекта «Овощи и фрукты» и выступление на итоговом   педсовете с темой  «Развитие познавательных способностей детей раннего возраста посредством проектной деятельности»
12. май 2018 г. Открытый просмотр итогового занятия «Овощи и фрукты.
13. ноябрь  2018 – открытый просмотр физкультурного развлечения «В гости к зайке».
14. ноябрь 2019 – выступление на педсовете «Организация и проведение двигательной активности детей раннего возраста»;
15. Итоговый педсовет май, 2019 г.  «Взаимодействие с семьей в период адаптации»
16. январь  2020 – организация и проведение конкурса родительских газет «Зимние забавы».
17. Ежегодно оформляем  стенгазеты «Наши защитники» (коллажи к 23 Февраля), «Мамочка милая, мама моя!» (газеты к 8 Марта).

Работая с детьми раннего возраста, я много внимания  уделяла вопросам  взаимодействия с семьями воспитанников в период адаптации, но  со временем  поняла,  что  такое тесное сотрудничество с родителями должно происходить на протяжении  всего времени пребывания  детей в дошкольном учреждении.

В  последнее время вопросы экономического выживания  выходят у родителей на первый план, очень много сил и времени они уделяют работе, вследствие чего стали меньше интересоваться и принимать  участие в  педагогическом процессе  дошкольного учреждения.  Проблема взаимодействия детского сада с семьёй всегда была актуальной и трудной, поэтому  очень многим  педагогам трудно выбрать  наиболее эффективные формы взаимодействия с родителями. Считаю данный вопрос очень интересным для исследования, поэтому я поставила перед собой цель вовлечь родителей  в педагогическую деятельность ДОУ и установить в группе более  теплые  отношения между педагогами и родителями.

Свою работу стала планировать в несколько этапов.

На первом этапе я провела анкетирование среди родителей, которое показало, что   родителям не особо  интересны традиционные формы работы, они ждут  совместных мероприятий  со своими детьми.

На втором этапе  изучила психолого-педагогическую литературу и сделала вывод, что в раннем дошкольном возрасте  непосредственное участие родителей возможно только  на праздниках, тематических развлечениях  и  в проектной деятельности.  Эти  мероприятия  помогают создать эмоциональный комфорт в группе, сблизить участников педагогического процесса. А проектная деятельность даёт возможность  активизировать самостоятельную и познавательную  деятельность детей, а так же способствует сотворчеству детей и родителей.

Практическая работа по внедрению нетрадиционных форм  проводилась мною в течении двух лет с родителями группы раннего возраста.

Первым совместным мероприятием с родителями стал праздник «В гостях у елочки». Вместе с детьми изготавливали  гирлянды и игрушки  для украшения группы, организовали выставку творческих работ.  Учили стихи, песни, танцы к новогоднему празднику. На праздник пригласили родителей, которые вместе с детьми наряжали елочку, водили хороводы и пели новогодние песни. Все участники образовательного процесса остались очень  довольны совместным праздником. Данное мероприятие помогло нашим родителям сблизиться друг с другом и  создать праздничную атмосферу.

Следующим совместным мероприятием стал праздник «23 февраля». Родители вместе с детьми изготавливали  поздравительные семейные газеты о папах и дедушках. В группе дети рассматривали детали военной формы, атрибуты, военную технику, приносили  из дома свои игрушки: танки, военные машины. На развлечении дети читали  стихи, пели  доступные для их возраста песенки, исполняли пляску « Яблочко»,  играли  в игры, дарили  подарки папам, дедушкам.

В марте мы отмечаем праздник 8 Марта, на который мы пригласили мам и бабушек.  К этому празднику мы тщательно готовились:

• Проводили беседы с детьми о предстоящем  празднике
• Читали художественную литературу, Разучивали стихи, песни и танцы.
• Подготовили подарки для мам и бабушек.

На самом празднике дети читали стихи, пели и танцевали вместе с мамами, а также с удовольствием играли в различные игры. Особенно  малышам понравилась игра «Наряди маму». В результате в группе установились теплые, доверительные отношения. Родители стали более открытыми для общения.

В нашем детском саду особое внимание уделяется безопасности детей на улицах и дорогах города.

С элементарными правилами дорожной безопасности, светофором, пешеходным переходом – зеброй знакомим малышей  на тематической неделе  «Безопасность   малышей», итогом которой является музыкальное развлечение «Дорожная азбука для малышей».

Главная цель работы педагога по профилактике детского дорожного травматизма – создать условия для взаимодействия работы ДОУ и семьи, направленное на усвоение и закрепление знаний детей  и их родителей правил дорожного движения.

На информационных стендах для родителей размещены консультации, буклеты, памятки о правилах перевозки детей в автомобиле, светоотражающих элементах, правилах поведения на дороге.

На музыкальном развлечении «Дорожная азбука для малышей», дети собирали макет светофора, пели песни,  играли в подвижную игру «Перейди дорогу», читали стихи о светофоре, учили зайку правильно переходить дорогу.

В ходе тематической недели мы максимально использовали авторитет семьи в усвоении детьми не только правил,  но и навыков безопасного поведения на улице. 

Заключительным праздником в ДОУ  является  выпуск малышей в детский сад. Этот праздник требует большой подготовки. Родители оказывают помощь в  праздничном оформлении музыкального зала. На празднике  дети  показывают родителям концерт: читают стихи, поют песни, танцуют, играют на детских музыкальных инструментах, совместно с родителями участвуют в  различных играх.

В работе с родителями хорошие результаты дает организация проектной деятельности в детском саду. Как правило, любой проект, как маленький, так и масштабный, включает в себя блок работы с семьей. Сюда можно отнести создание  выставки, написание мини-сочинений, конкурсы, экскурсии, оформление стендов и мн. др. При таком комплексном подходе родители становятся самыми активными помощниками и верными соратниками педагогов в любом деле.

В группе были осуществлены два образовательных проекта «Домашние  животные», «Овощи и фрукты»,  в которых родители принимали активное участие и оказали огромную помощь.

Проект «Домашние животные».

Для реализации данного проекта мы с  помощью родителей постарались создать предметно – развивающую среду:

• группу и приемную оформили в стиле названия группы «Полянка», родители приобрели баннер «Полянка» с изображением  домашних  животных.

• Приобрели художественную литературу.
• Оформили выставку «Домашние животные и птицы»
• Изготовили варежковый театр.
• Изготовили макеты «Ферма»  и  «Птичий двор», приобрели фигурки домашних животных и птиц.
• Родители подготовили рассказ о домашнем любимце и в группе оформили фотовыставку «Любимое домашнее животное»

Родители настолько увлеклись данным проектом, что согласовав с медиками и руководителем детского сада,  принесли кролика, хомяка и черепашку.  Они жили на веранде, дети ухаживали за ними, заботились, а сколько разговоров было дома, дети рассказывали родителям, как они выглядят, что они кушают, и как за ними ухаживать.

Мы с детьми и родителями ходили на экскурсию в зоомагазин, наблюдали за рыбками.

Проект «Овощи и фрукты»

         Для проекта родители изготовили макет «Сад – огород», были приобретены муляжи овощей и фруктов. Также родителями была оказана помощь в создании мини – огорода, привезли земли, купили лейки и лопатки. Родители приняли активное участие в оформлении выставки поделок из овощей и фруктов  «Дары осени».

В ходе проекта родители с детьми подготовили рассказы и создали фотовыставку «Во саду, ли в огороде», где рассказали как выращивают фрукты и овощи у себя на  участке. Был создан сборник сказок собственного сочинения об овощах и фруктах.

В результате проделанной  работы мы получили положительный опыт совместной  деятельности с родителями и детьми, обогатился родительский опыт в воспитании и обучении детей.

. Главное в нашей работе – завоевать доверие и авторитет, убедить родителей в важности и необходимости согласованных действий семьи и дошкольного учреждения. Без родительского участия процесс воспитания невозможен, или, по крайней мере, неполноценен.

Анализ опыта работы с родителями показал, что в результате использования нетрадиционных форм работы родители стали  наблюдателями, а активные участники различных мероприятий.

• В группе установились теплые, неформальные отношения между  педагогами и родителями.
• Родители стали активными участниками педагогического процесса, непременными помощниками педагогам и научились взаимодействовать друг с другом.
• Они стали свободнее обмениваться опытом семейного воспитания.
• А так же  изъявили желание  продолжать работу по проектной деятельности и принимать активное участие в досуговой деятельности.

Работа на данный момент еще не закончена, но мы уже видим результаты   родители благодаря взаимодействию и участию в жизни детского сада приобретают опыт сотрудничества как со своим ребёнком, так и с коллективом педагогов и родителей.

Исходя из этого  я наметила для себя перспективу в своей работе

• Продолжать привлекать родителей в педагогический процесс в ДОУ.
• Искать новые нетрадиционные формы работы с семьей.
• Запланировать проведение  других совместных праздников:  «День здоровья», «Проводы зимы», «День защиты детей».
• Привлекать родителей к созданию новых совместных проектов: «Мой дом», «Моя семья», «Птицы», «Транспорт»
• Выступить  на педсовете и перед педагогическим сообществом города  с докладом  по опыту работы.