План работы по самообразованию воспитателя Мариной А.В
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7”

План по самообразованию

Тема: «Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста в соответствии  с требованиями  ФГОС ДО»

Воспитатель: Марина Алёна Викторовна

2019-2020 учебный год.

Тема: «Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста в соответствии  с требованиями  ФГОС ДО»

Этап работы над темой: 1 год

Месяц начала работы над темой: сентябрь 2019 г.

Месяц окончания работы: май 2020 г.

Актуальность выбранной темы:

На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, мозаикой.

Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.

И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Вопрос  о том, что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой? выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит:

к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению, согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует:

Развитие речи

Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают, умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка, малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять.

развивается память ребёнка, так как он учится запоминать определённые, положения рук и последовательность движений.

    Таким образом у малыша развивается воображение и фантазия. Овладев многими упражнениями, он сможет «рассказывать руками» истории. В результате пальчиковых упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу,хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

Поэтому основная задача: Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мелкой моторики.

Цель: Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности.