Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Признаки весны»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД «Признаки весны»

Конспект интегрированного занятия

во второй младшей группе

«Признаки весны»

Цели: познакомить с новым стихотворением, учить называть признаки весны, воспитывать интерес к искусству; учить называть насекомых одним обобщающим словом; учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей, развивать мышление, творческие способности, фантазию.

Материалы: картинка с изображением весны, насекомых, медведя, магнитная доска, пластиковые одноразовые тарелочки, крупа манная. Игрушка солнышко, маска Медведя, аудиозапись «Звуки леса».

Ход:

1. Организационный момент.

Воспитатель. Ребята давайте с вами поздороваемся

Здравствуйте, ладошки. Хлоп-хлоп-хлоп.

Здравствуйте, ножки. Топ-топ-топ.

Здравствуйте, щечки. Плюх-плюх-плюх.

Пухленькие щечки. Плюх-плюх-плюх.

Здравствуйте, губки. Чмок-чмок-чмок.

Здравствуйте, зубки. Щелк-щелк-щелк.

Здравствуй, мой носик. Бип-бип-бип.

Здравствуйте гости.

2. Чтение стихотворения

Воспитатель предлагает послушать стихотворение про весну.

Весна

Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною в сени к нам летит.

Воспитатель. Что вы узнали из стихотворенья о весне? (Ответы детей.)

Весной «… травка зеленеет…», «. солнышко блестит…», значит небо ясное, голубое, «теплей и ярче солнце стало», и дети, и птицы, и все люди рады весне.

Воспитатель. Ребята я вам предлагаю отправиться на прогулку по весеннему лесу.

3. Физ. минутка.

Воспитатель.

Зашагали наши ножки дружно, ровно по дорожке.

На носочках мы пойдем, а потом на пятках.

Посмотрите все на нас как идут ребятки.

И пришли в весенний лес. Сколько тут вокруг чудес! (Звучит аудиозапись звуки леса).

Вот проснулись муравьи, кузнечики, прилетела муха, бабочка красавица (показываю на картинки). Кто же проснулся весной, как мы их назовем одним словом?

(Ответ детей.)

Воспитатель.

Жу-жу-жу - жужжит пчела, я лечу из далека.

Зу-зу-зу - комар пищит, укусить скорей спешит.

Уф-уф-уф - как паровоз, шмель пыхтит пыльцу привез.

Жук гудит. Гужу, гужу, я любого разбужу.

А вот и медведь проснулся после зимней спячки, голодный. Он еще сонный, а я предлагаю вам его хорошо расшевелить после спячки и поиграть с нимв игру, которая называется «У Медведя во бору».

Воспитатель.

Ой, ребята, тучки прилетели и солнышко спряталось. Мишке снова стало холодно и он расстроился. А давайте поможем Мишке и нарисуем ему солнышко. (Ответ детей.)

4. Рисование

Воспитатель.

А рисовать мы с вами будем сегодня необычным способом. Проходите к столу. Мы будем рисовать пальчиком. Давайте попробуем сначала нарисовать солнышко на вашей ладошке. Сначала надо нарисовать круг, а затем прямые линии-лучики.

Под спокойную музыку дети выполняют задание.

5. Итог.

- О каком времени года мы сегодня разговаривали?

- Куда ходили гулять?

- Для кого рисовали солнышко?

Молодцы ребята.