УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МАДОУ ЦРР – детского сада № 86

Панасенкова Е.Н.

_________________________

«31»    августа    20___ г.

Лисова Ирина Ивановна, воспитатель, высшая квалификационная категория.

Рассмотрена и одобрена на

Совете педагогов  № 1 от «31» августа  20___ г.

№

Тема

Цели

Оснащение

Предварительная работа

Кто такой русский богатырь?

Познакомить детей с великим полотном художника В. Васнецова «Богатыри», с именами русских богатырей Ильей Муромцем, Добрыней Никитичем, Алешей Поповичем. Воспитывать в детях гордость за своих предков, дать почувствовать свою причастность к истории нашего великого народа.  Учить отвечать на поставленные вопросы связно и последовательно, описывать внешность богатырей и окружающий пейзаж; рассуждать о характерах героев и настроении картины; использовать в речи синонимы и сравнения

Репродукция картины художника В. Васнецова «Богатыри»;  книги о богатырях, слайды; звукозапись песни «Богатырская наша сила» А. Пахмутовой на стихи Н. Добронравова, звукозапись  

• Слайды по картине В.М. Васнецова "Богатыри";
• диск с записью "Богатырской симфонии" А. Бородина;
• ширма; предметы-заместители (лук, копье, меч, щит)

 Былины – кладезь народной мудрости

 Дать представление о былинах, их происхождении, авторстве, содержании, значении.   Вызвать интерес к русскому народному творчеству: языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях.  Обобщить  и систематизировать знания детей о былинных образах богатырей: Ильи Муромца, Алёши Поповича, Добрыни Никитича; их жизни, подвигах, видах оружия, доспехах. Активизировать словарь детей словами:  Древняя Русь,  былины, сказители, богатыри, кольчуга, шлем, щит, меч.  Развивать познавательный интерес к истории и литературному наследию страны.

Репродукция картины В.М Васнецова "Богатыри", былина "Илья Муромец и Соловей- разбойник", телевизор и  диск с мультфильмом "Илья Муромец", мольберт, грамзапись гуслей, мелок.

•  
• Слайды по картине В.М. Васнецова "Богатыри";
• диск с записью "Богатырской симфонии" А. Бородина;

ширма; предметы-заместители (лук, копье, меч, щит

«Если богатырь на страже…»

Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих богатырях — защитниках Русской земли; уточнить знания о былине, о былинных героях — Илье Муромце, Добрыне Никитиче, Алеше Поповиче; воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать; объединить детей и родителей в совместной игровой деятельности, развивать чувство коллективизма, ловкость и других качеств.

Рассматривание картины В.М. Васнецова «Богатыри», чтение былин и сказок: « Илья Муромец и Соловей- Разбойник», « Детство Ильи Муромца»,  « Добрыня Никитич и Змей», « Никита Кожемяка», разучивание пословиц и поговорок о богатырях, просмотр мультфильмов о богатырях, дидактические игры « Опиши героя»,  « Узнай ,кто это?», составь щит богатыря и др.

•  Слайды по картине В.М. Васнецова "Богатыри";
• диск с записью "Богатырской симфонии" А. Бородина;
• ширма; предметы-заместители (лук, копье, меч, щит

Рассматривание картины В.М. Васнецова «Богатыри»

Познакомить детей с картиной В.М. Васнецова "Богатыри"; учить понимать ее образный строй, чувствовать настроение; формировать умение видеть художественные средства создания образа; вовлечь детей в творческую работу по вхождению в художественный образ, проникновение во внутреннее состояние изображаемых персонажей; воспитывать интерес к живописи

Репродукция картины В.М Васнецова "Богатыри", былина "Илья Муромец и Соловей- разбойник", телевизор и  диск с мультфильмом "Илья Муромец", мольберт, грамзапись гуслей, мелок

•  Слайды по картине В.М. Васнецова "Богатыри";
• диск с записью "Богатырской симфонии" А. Бородина;
• ширма; предметы-заместители (лук, копье, меч, щит

Слава русской старине

1. Формировать интерес к истории возникновения России. Развивать память, воображение, устную речь, словарный запас (вводить в активный словарь слова предки, старейшина, род, славяне.) Упражнять детей в адекватном применении произведений устного народного творчества на практике. Воспитывать любовь к своему народу, обратив душу к традициям, обычаям, героическому прошлому, адекватное отношение к войнам, стремление защищать свою Родину.

 Репродукция картины В.М Васнецова "Богатыри", былина "Илья Муромец и Соловей- разбойник", телевизор и  диск с мультфильмом "Илья Муромец", мольберт, грамзапись гуслей, мелок

Знакомство с историей Руси, бытом, национальной одеждой, предметами старины. Заучивание песен, стихотворений, примет, пословиц, поговорок, загадок, чтение рассказов, сказок, рассматривание иллюстраций, беседы. Игры народные, подвижные на прогулках, в режимные моменты, занятия

Волшебный сундучок

формировать духовно – нравственную личность ребенка и знакомить с важнейшими событиями из Священной истории; расширять представления детей о культурном наследии своего народа. Воспитывать стремление к доброте, скромности, любовь к ближнему; бережное отношение к природе; послушание, трудолюбие, вежливость, воспитывать познавательный интерес к истории возникновения одного из главных православных праздников в году. Развивать навыки доброжелательного общения, внимания, терпения, усердия, способность различать нравственное и безнравственное, способствовать развитию чувства радостного ожидания от сюрприза

В гостях у Василисы Микуличны и Ставра Годиновича

Упражнять детей в пересказе былины с помощью опорных картинок. Закрепить в речи детей слова: опала, острог, догадка, пир, бояре, князья, Киев-град. Упражнять детей в подборе слов, используемых в русском фольклоре для оценки внешности и положительных качеств человека. Упражнять в создании выразительных образов героев былины. Воспитывать интерес и уважение к истории и культуре русского народа.

 Рассматривание картин: К. Васильев «Настасья Микулишна», «Битва на Калиновом мосту», В.М. Васнецов «Баян», «Витязь на распутье», И.Я. Билибин «Илья Муромец и Соловей разбойник»

опорные картинки, яблоко, блюдце, краски, листы бумаги разного формата, кисти.

В гости к гусляру Садко (музыкальная гостиная)

•  Продолжать формировать представления детей о некоторых аспектах жизни древних славян на основе былины «Садко». Закрепить в речи детей слова и выражения: гусли, гусляр, торжище, невод, палаты белокаменные, Ильмень-озеро. Упражнять в создании выразительных образов морских обитателей с помощью мимики, жестов. Развивать творческую фантазию. Воспитывать интерес к малым фольклорным жанрам.

  Аудиозапись оперы Римского-Корсакова «Садко», иллюстрации, репродукции с изображением морского дна, ватман, цветная бумага, ножницы, клей, восковые мелки, краски.

  Знакомство с былиной «Садко»; используя средства выразительного чтения передать напевность, колорит, своеобразие слога былины. Рассматривание иллюстраций. Прослушивание на музыкальном занятии аудиозаписи оперы Римского-Корсакова «Садко»

Путешествие по Древней Руси

Обогатить знания детей об истории Древней Руси, о том, как жили древние славяне.

2. Формировать понимание того, что Россия – страна с многовековой историей.

3. Вызвать у детей интерес к истории возникновения России.

4. Расширить знания детей о Несторе – летописце. Рассказать, что монах Нестор составил первое сочинение о Руси “Повесть временных лет”

Русские – народные костюмы для детей и ведущего; карта Древней Руси, макеты придорожного камня и Сивки Бурки, иллюстрации о богатырях, древнем зодчестве, иконопись, макет Мирового Древа, коллажи “Древняя Русь”, “В низ по Волге - реке”, иллюстрации древнего алфавита: “Глаголица”,  Кириллица”, щиты и мечи для богатырей, вышитые платочки, книга “Былины”, карточки для составления рассказов. Запись русской – народной песни: “Ах, ты степь, широкая”.  Театрализованные костюмы для Нестора – летописца, Кирилла и Мефодия, Бабы – Яги, конструктор для постройки Царь – града.

Чтение книг: З.В. Левицкая “История Отечества для детей”,   Н.И. Надеждин “Богатыри и витязи Русской земли ”.

Заучивание стихов из книги   И. Никитина “Русь”, Е. Груздевой “Русь моя”. Знакомство с пословицами, поговорками о героизме русских воинов, о Родине, русскими – народными играми, хороводами, песнями, плясками.  

 Путешествие по былинам  

 Закрепить знания детей об основных событиях и героях двух былин. Продолжать закреплять пространственные представления у детей. Закрепить в речи слова , обозначающие направление движения.

Знакомство с былиной  используя средства выразительного чтения передать напевность, колорит, своеобразие слога былины. Рассматривание иллюстраций.  

Чтение сказок и былин: «Илья Муромец и Соловей разбойник», «Добрыня и Змей» (перессказ Н. Колпаковой);

   Рассматривание картин: К. Васильев «Настасья Микулишна», «Битва на Калиновом мосту», В.М. Васнецов «Баян», «Витязь на распутье»,  

Беседа о постройках Древней Руси

Закрепить знания детей об истории России и укладе жизни наших предков.

Дать элементарные сведения о строительстве и устройстве русской избы, о предметах быта, традиция русских людей.

Воспитывать интерес к окружающему и чувство гордости за прошлое нашей страны.

 Макет “Быт и занятия славянской семьи”; “машина времени”; ширма-ворота; кукла Дуняша в национальном костюме; клубочек ниток; иллюстрации “Быт и занятия восточных славян”; аудиозаписи русских народных песен: “Березка”, “Во саду ли, в огороде”; магнитная доска.

Викторина «Богатырская наша сила»

1. Формировать представление о героическом прошлом народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках Земли русской. 
2. Оживить представление о былине, о былинных героях - Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыне Никитиче, Никите Кожемяке, Микуле Селяновиче.
3. Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий и русских богатырях.
4. Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.
5. Закрепить знания детей о творчестве художника Ю.Л. Васнецова по картине «Богатыри»

русские – народные костюмы для детей и ведущего; карта Древней Руси, макеты придорожного камня и Сивки Бурки, иллюстрации о богатырях, древнем зодчестве, иконопись, макет Мирового Древа, коллажи “Древняя Русь”, “В низ по Волге - реке”, иллюстрации древнего алфавита: “Глаголица”, “Кириллица”, щиты и мечи для богатырей, вышитые платочки, книга “Былины”, карточки для составления рассказов. Запись русской – народной песни: “Ах, ты степь, широкая”. Театрализованные костюмы для Нестора – летописца, Кирилла и Мефодия, Бабы – Яги, конструктор для постройки Царь – града.

Рассматривание картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри». 
2. Чтение отрывков о былинных богатырях.
3. Слушание в грамзаписи былины «Илья Муромец Соловей-разбойник»

Былины про Добрыни Никитича, Алёши Поповича, Дубыню, Усыню и Горыню.

Образовательная - познакомить детей с былиной «Илья Муромец и Соловей Разбойник», другими былинными  богатырями;

·  Развивающая - развивать художественный вкус, художественное и музыкальное восприятие муз. произведений и репродукций картин великих художников;

·  Воспитательные - воспитывать чувство гордости, патриотизма за защитников Родины; чувство ответственности за свою страну.

Кисти разных размеров по числу детей, акварель, карандаш простой, цветные восковые мелки, бумага для рисования, стаканчики для воды, салфетки, аппаратура для проекции репродукций картин, аппаратура , поддерживающая СD формат

Чтение сказок и былин: «Илья Муромец и Соловей разбойник», «Добрыня и Змей» (перессказ Н. Колпаковой);

  Слушание фрагментов произведений:   М.П. Мусоргский «Богатырские ворота», звучание праздничных колоколов.

Богатырские игры

Закрепить названия элементов костюма русского богатыря (кольчуга, рубаха, шлем, сапоги), названия оружия русского воина.

· Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России.

· Воспитывать уважение к русским воинам, желание им подражать.

· Воспитывать интерес к истории России.

Былины, пословицы и поговорки, богатырские потешки

 Познакомить детей с былиной «Илья Муромец и Соловей Разбойник», другими былинными  богатырями;  развивать художественный вкус, художественное и музыкальное восприятие муз. произведений и репродукций картин великих художников; воспитывать чувство гордости, патриотизма за защитников Родины; чувство ответственности за свою страну.

Русские – народные костюмы для детей и ведущего; карта Древней Руси, макеты придорожного камня и Сивки Бурки, иллюстрации о богатырях, древнем зодчестве, иконопись, макет Мирового Древа, коллажи “Древняя Русь”, “В низ по Волге - реке”, иллюстрации древнего алфавита:

Чтение сказок и былин: «Илья Муромец и Соловей разбойник», «Добрыня и Змей» (перессказ Н. Колпаковой);

  Слушание фрагментов произведений: А. Бородин «Богатырская симфония», М.П. Мусоргский «Богатырские ворота», звучание праздничных колоколов;

Не силой, так мудростью

Продолжать развивать интерес к художественной литературе, к сказке, как источнику мудрости. Побуждать детей выражать свое отношение к  конкретному поступку героя, видя в нем сочетание большого знания, жизненного опыта, доброго начала.   Воспитывать уважение к трудовым, военным подвигам мудрых людей родной страны.

Книги и сказки о добрых людям, иллюстрации мудрых людей, звукозапись «Колокольного звона»,   «Древо мудрости», указка

«Русские князья – освободители родной земли»

   Познакомить детей с житием святого Александра Невского и с некоторыми событиями из истории нашей Родины. Формировать патриотические чувства. Развивать смекалку, ловкость. Продолжать развивать познавательно-исследовательскую деятельность через дидактические игры.   Воспитательные: Воспитывать чувство любви к Родине. Продолжать воспитывать доброжелательность, отзывчивость.

Демонстрационный: Мультимедиа, проектор, презентации.  Карточки с буквами, бинты, мячи, корзины.

Рассматривание иллюстраций, беседы о воинах. Чтение О. Тихомиров «Герои священной земли русской», отгадывание загадок,  

«Древние города России»

Обогатить знания детей об истории Древней Руси, о том, как жили древние славяне. . Формировать понимание того, что Россия – страна с многовековой историей. . Вызвать у детей интерес к истории возникновения России. . Закрепить знания русских – народных пословиц и поговорок, где воспевается любовь к Родине. . Продолжать развивать в детях умение ритмично выполнять движения в русских народных плясках, задушевно и напевно петь народные песни.  Воспитывать любовь и уважение к своему Отечеству, к своим предкам и благодарность им.

Русские – народные костюмы для детей и ведущего; карта Древней Руси, макеты придорожного камня и Сивки Бурки, иллюстрации о богатырях, древнем зодчестве, иконопись, макет Мирового Древа, коллажи “Древняя Русь”, “В низ по Волге - реке”, иллюстрации древнего алфавита: “Глаголица”, “Кириллица”, щиты и мечи для богатырей, вышитые платочки, книга “Былины”, карточки для составления рассказов. Запись русской – народной песни: “Ах, ты степь, широкая”. Театрализованные костюмы для Нестора – летописца, Кирилла и Мефодия, Бабы – Яги, конструктор для постройки Царь – града.

чтение книг: З.В. Левицкая “История Отечества для детей”, И.Ф. Виноградова, Л. А. Соколова “Моя страна Россия”, А.В. Смирнов “Сказы края Московского”, Н.И. Надеждин “Богатыри и витязи Русской земли ”.

Заучивание стихов из книги В. Степанова “Моя родина - Россия”, И. Никитина “Русь”, Е. Груздевой “Русь моя”. Знакомство с пословицами, поговорками о героизме русских воинов, о Родине, русскими – народными играми, хороводами, песнями, плясками. Оформление альбома “Мой край родной”.

«Ремесла на Руси»

Формировать эмоционально-окрашенные чувства причастности детей к наследию прошлого, и нравственно-патриотические позиции. Знакомить детей с историческими корнями, различными обрядами и традициями в жизни русских людей, со связью поговорок, народных примет с крестьянским трудом.  Воспитывать уважение к труду и таланту мастеров.

 Аудиозаписи с русской народной музыкой, сарафан, камень с надписью. Атрибуты русской избы: чугунок, самовар, сундук, прялка, этажерка, русская рубашка, рушник, колыбелька, кукла, игрушки и посуда древних славян; уголек, зернышки, монетки, палитры с гуашью (желтая, красная, зеленая, синея); баночки с водой, штампы, ватные палочки, кисти, влажные салфетки.

Цикл занятий в музее «Русской старины»   Знакомство с покровителями ремесел святыми Козьмой, Демьяном и святой Параскевой – Пятницей. Разучивание пословиц, поговорок, загадок; народных игр, песен и танцев. Обучение игре на русских народных инструментах: ложках, трещотке, доске, рубели и т.д.  

Подвиги русских богатырей?

Расширять знания детей о богатырях, их силе и славе.

Формировать и воспитывать патриотическую память. Воспитывать интерес и уважение к славной жизни наших предков и любовь к Родине, желание подражать богатырям

Чтение сказок и былин: «Илья Муромец и Соловей разбойник», «Добрыня и Змей» (перессказ Н. Колпаковой);   Слушание былин « Вольга  и Микула», « Никита Кожемяка»;

 Слушание фрагментов произведений: А. Бородин «Богатырская симфония», М.П. Мусоргский «Богатырские ворота», звучание праздничных колоколов;

Рассматривание картин: К. Васильев «Настасья Микулишна», «Битва на Калиновом мосту», В.М. Васнецов «Баян», «Витязь на распутье», И.Я. Билибин «Илья Муромец и Соловей разбойник»;

Рассматривание картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри». Рассматривание панно «Русские богатыри» с художественным материалом о былинных героях  Чтение отрывков о былинных богатырях  Слушание в грамзаписи былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Оружие Богатырей

Дать детям знания о былинах, как жанре народного творчества; сообщить элементарные исторические сведения об эпохе Древней Руси (в те времена русский народ славился богатырской силой; слава о богатырях Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыне Никитиче дошла до наших дней; русские богатыри защищали родную землю от врагов). Закрепить названия  элементов костюма русского богатыря (кольчуга, рубаха, шлем, сапоги), названия оружия русского воина (палица, копье, щит, меч, стрелы, булава, лук). Воспитывать интерес к истории России.

Аудиозапись Э. Грига «Утро», картина Васнецова «Три богатыря», иллюстрации с изображением  богатырей, картинки с изображением оружия, элементов одежды, фишки.

Чение былин «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и Тугарин Змеевич», «Садко», и другие. Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря», «Богатырь на распутье». Заучивание пословиц, поговорок.

Богатырь не родом славен, а подвигом

Расширять знания детей о богатырях, их силе и славе.

Формировать и воспитывать патриотическую память. Воспитывать интерес и уважение к славной жизни наших предков и любовь к Родине, желание подражать богатырям

Чтение сказок и былин: «Илья Муромец и Соловей разбойник», «Добрыня и Змей» (перессказ Н. Колпаковой);   Слушание былин « Вольга  и Микула», « Никита Кожемяка»;

 Слушание фрагментов произведений: А. Бородин «Богатырская симфония», М.П. Мусоргский «Богатырские ворота», звучание праздничных колоколов;

Рассматривание картин: К. Васильев «Настасья Микулишна», «Битва на Калиновом мосту», В.М. Васнецов «Баян», «Витязь на распутье», И.Я. Билибин «Илья Муромец и Соловей разбойник»;

Рассматривание картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри». Рассматривание панно «Русские богатыри» с художественным материалом о былинных героях  Чтение отрывков о былинных богатырях  Слушание в грамзаписи былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Жить – Родине служить.

Формировать у детей представление о России как о родной стране;  формировать уважительное отношение к государственным символам;  закрепить названия народных промыслов;  воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.            

Карта мира, надувной мяч в виде глобуса, куклы в русских национальных костюмах, предметы декоративно – прикладного искусства, изображения президента РФ, гербов и флагов, наглядно-дидактические пособия, выставка рисунков, посвященных Великой Отечественной войне, нарисованный на ватмане военный самолет, цветная бумага, клей, кисточки, ножницы, салфетки.

Беседы о российской символике; чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине; рассматривание фотографий городов и рек; беседы, рассматривание иллюстраций и выполнение работ по мотивам народного декоративно – прикладного искусства.

Где смелость там победа

 Формировать у детей представление о России как о родной стране;  формировать уважительное отношение к государственным символам;  закрепить названия народных промыслов;  воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.            

Карта мира, надувной мяч в виде глобуса, куклы в русских национальных костюмах, предметы декоративно – прикладного искусства, изображения президента РФ, гербов и флагов, наглядно-дидактические пособия, выставка рисунков, посвященных Великой Отечественной войне, нарисованный на ватмане военный самолет, цветная бумага, клей, кисточки, ножницы, салфетки.

Беседы о российской символике; чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине; рассматривание фотографий городов и рек; беседы, рассматривание иллюстраций и выполнение работ по мотивам народного декоративно – прикладного искусства.

«Финист – Ясный сокол»

Развивать умение выразительно читать стихи, изображать сказочных персонажей. Прививать любовь к музыке и  поэзии. Развивать творческую инициативу в танце, аппликации. Воспитывать эстетический вкус.

Грамзапись из сказки   «Финист ясный сокол», конверты с заданием, иллюстрации, цветные карандаши, изображение комара

Чтение произведения   рассматривание иллюстраций, беседа по сказке, рисунки детей, составление кроссвордов по сказке, лепка героев сказки:

"Богатырская тема в русском искусстве

Воспитывать в детях гордость за своих предков, дать почувствовать свою причастность к истории нашего великого народа. Познакомить детей с великим полотном художника В. Васнецова «Богатыри», с именами русских богатырей Ильей Муромцем, Добрыней Никитичем, Алешей Поповичем; произведением Мусоргского «Богатырские ворота». Учить отвечать на поставленные вопросы связно и последовательно, описывать внешность богатырей и окружающий пейзаж; рассуждать о характерах героев и настроении картины; использовать в речи синонимы и сравнения.

Репродукция картины художника В. Васнецова «Богатыри»; карта России, книги о богатырях, слайды; звукозапись песни «Богатырская наша сила» А. Пахмутовой на стихи Н. Добронравова, звукозапись «Богатырские ворота» М. Мусоргского из «Картинок с выставки».

Русь, предки,  богатыри, былины; доспехи – одежда богатырей (кольчуга, щит, шлем, латы, бармица); оружие богатырей (копье, меч, лук со стрелами, булава-палица).

А.Пушкина «Сказка о царе Салтане ».

Прививать любовь к творчеству А.С. Пушкина, показать красочность, образность, эмоциональность Пушкинской лирики.  Развивать умение выразительно читать стихи, изображать сказочных персонажей. Прививать любовь к музыке и  поэзии. Развивать творческую инициативу в танце, аппликации. Воспитывать эстетический вкус.

Грамзапись из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», конверты с заданием, иллюстрации, цветные карандаши, изображение комара.

Чтение произведения А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане», рассматривание иллюстраций, беседа по сказке, рисунки детей, составление кроссвордов по сказке, лепка героев сказки: белочки, царевна Лебедь, заучивание отрывков из произведения.

Богатырская застава  

Формировать представление детей о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках земли русской.

-Способствовать развитию интереса к языку былин, молитв – оберегов, словам благословения богатырей, древним заветам. Закрепить название древнего оружия богатырей. Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважения к русским войнам, желание им подражать.

Картина В.М. Васнецова «Богатыри», изображение пропасти, реки, кощея – бессмертного, разного вида оружия, три дороги, камень на распутье, камушки, вырезанные из линолеума,  дуб.

Рассматривание картины В.М.Васнецова «Богатыри», чтение отрывков о былинных богатырях «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч». «Алёша Попович и Тугарин змей»; рассматривание иллюстраций и чтение сказок «Финист – ясный сокол». «Никита – Кожемяка», «Змей – Горыныч», «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане» .

Если бы я был… богатырём

 Формировать у детей представление о России как о родной стране;  формировать уважительное отношение к государственным символам;  закрепить названия народных промыслов;  воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.            

Карта мира, надувной мяч в виде глобуса, куклы в русских национальных костюмах, предметы декоративно – прикладного искусства, изображения президента РФ, гербов и флагов, наглядно-дидактические пособия, выставка рисунков, посвященных Великой Отечественной войне, нарисованный на ватмане военный самолет, цветная бумага, клей, кисточки, ножницы, салфетки.

Беседы о российской символике; чтение стихотворений, пословиц и поговорок о Родине; рассматривание фотографий городов и рек; беседы, рассматривание иллюстраций и выполнение работ по мотивам народного декоративно – прикладного искусства.