портфолио
презентация

Слайд 1

Приданова Марина Геннадьевна Учитель-логопед высшей квалификационной категории МАОУ « Ермолинская ООШ»

Слайд 2

Моя профессия – учитель-логопед. Свою профессию я выбрала по велению сердца. Всё больше и больше убеждаюсь в правоте слов римского историка Саллюстия: «Каждый человек – творец своей судьбы» и я творю свою судьбу сама. В 1988 году закончила Новгородский педагогический институт по специальности учитель начальных классов. Работала по специальности в школе 24 года. В 2012 году получила второе высшее образование по программе «Дефектология (логопедия, олигофренопедагогика )». Педагогический стаж 32 года. Оптимизм, терпение и целеустремлённость – эти три качества помогают мне в познании профессии . Я открываю для себя много интересного и увлекательного, а так же познаю себя в новом деле.

Слайд 3

Цель и задачи моей работы Цель - коррекция звуковой стороны речи, грамматического строя речи и фонематического недоразвития, воспитание у детей правильной, четкой, выразительной речи с соответствующим возрасту словарным запасом и развитие активной сознательной речевой деятельности детей. Задачи : Выявление детей, нуждающихся в логопедической помощи. Коррекция нарушения звукопроизношения, профилактика дизартрии Формирование практических умений и навыков пользования исправленной речью . Подготовка воспитанников к обучению грамоте. Развитие интереса к художественной литературе, формировать эмоциональное отношение к прочитанному, знакомить с жанровыми особенностями сказок, рассказов, стихов; учить выразительно читать стихи, участвовать в инсценировках, конкурсах. Оказание консультативной помощи родителям и педагогическому коллективу. Повышение уровня профессиональных качеств

Слайд 4

За что я люблю свою профессию? За глаза: веселые и любознательные у детей; благодарные- у родителей; строгие, но всегда готовые поддержать у администрации. Кто я? Я прежде всего логопед, но иногда превращаюсь в Деда Мороза, Шапокляк, Лису и других героев даря радость детям

Слайд 5

Для чего я работаю? Для детей, для того чтобы они полюбили свою речь, звуки, буквы , узнали много нового и безумно интересного. Для родителей, которым всегда рада помочь и подсказать. Для себя, чтобы увидеть результаты кропотливой и подчас незаметной, но такой важной и необходимой работы.

Слайд 6

Каждое утро во всех группах артикуляционную гимнастику проводит « Говоруша ». Детям очень нравится весёлый глазастик и гимнастика для язычка проходит с удовольствием. (используются элементы биоэнергопластики и кинезиологии ) С чего начинается утро?

Слайд 7

В своей работе использую: артикуляционную гимнастику

Слайд 8

- Развиваю Мелкую моторику при помощи массажных мячиков, су- джок шариков, прищепок, шнуровки и др.

Слайд 9

- Включаю в свою работу элементы т еатральной деятельности (пальчиковый и кукольный театр , фланелеграф )

Слайд 10

Использую мнемотаблицы на занятиях по развитию связной речи. Это позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её.

Слайд 11

При изучении звуков и букв использую тетради на печатной основе Н.В.Нищевой и путешествие в город Алфавит.

Слайд 12

Для создания атмосферы речевого творчества при изучении лексических нам помогает логопедическое дерево . А мудрая Сова Ивановна задает вопросы , загадывает загадки, рассказывает что-то интересное.

Слайд 13

Трансляция опыта В 2017 году транслировала опыт педагогической работы в «Региональном институте профессионального развития» по теме : «Создание условий для развития речи. Атмосфера речевого творчества» для слушателей курса повышения квалификации по программе «Обеспечение речевого развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО». В 2017году выступала с презентацией педагогического опыта на методическом объединении «Познавательно-речевое развитие ребенка», Новгородского муниципального района по теме : «Создание условий речевого развития и атмосферы речевого творчества в группе компенсирующей направленности с детьми младшего и старшего дошкольного возраста» В 2016 году в ходе работы творческой группы подготовлены и опубликованы материалы наблюдений деятельности детей в рамках проектной деятельности «Проекты в песочнице и в образовании» //Детский сад со всех сторон, СПб. Трансляция опыта в «Образование info »№ 13(27) 15 ноября 2014г , «Творчество развивает ». В 2018 году на страницах группы в контакте опубликовала опыт по теме: «Мнемотехника, как средство мотивации речевой активности детей» , «Создание условий для развитие речи » Зарегестрирована на сайте: Социальная сеть работников образования. https://nsportal.ru/pridanova-marina-gennadevna