план на апрель
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование.

По плану педагога по ИЗО.

ОО «Речевое развитие».

 Тема: В. Смит «Про летающую корову»

Задачи: Формировать у детей желание слушать произведение, умение выделять образные выражения, поддерживать общее веселое настроение.

Литература: О. С. Ушакова

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

ФР Комплекс утренней гимнастики.

СКР Беседа с детьми о проведенных выходных

ПР Беседа «Правила пользования электроприборами» - закреплять знания детей об электрических приборах, находящихся дома и правилах пользования ими.

РР Индивидуальная работа с Вадимом – упражнять в различении звуков «р» и «л» в словах и фразах, в чётком и внятном произнесении слов с этими звуками.

СКР Трудовые поручения в уголке природы, «Полив комнатных растений» - расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения.

ФР Подвижная игра «Прыгуны» - учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места; соблюдать ритм прыжков

СКР Упражнение «Красивый платочек» - развивать культурно-гигиенические навыки

Игра «Собери картинку (пожарный, пожарная машина) -закреплять знания детей о профессии – пожарный, о специальной пожарной машине., развивать умение составлять картинку из частей.

Предложить родителям совместно с ребенком нарисовать план своей квартиры и отметить на нем наиболее опасные места

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за ледоходом - продолжать формировать обобщенные представления о каждом сезонном изменении в неживой природе; закреплять представление о переходе льда в воду при резком изменении температуры

ФР Подвижные игры «Речная фигура», «Измени слово» (заменить последующую часть слова ледоход так, чтобы получилось другое — ледорез, ледокол, ледовоз и т.д.) - развивать внимание, логическое мышление 

ФР Индивидуальная работа с Таисией - упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя

СКР Трудовая деятельность: уборка участка от зимнего мусора - формировать трудовые умения, чувство коллективизма.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

ПР Дидактическая игра «Найди и назови фигуру» упражнять детей в знании геометрических фигур.

ПР Проект «Опасные помощники» - научить детей основам безопасного поведения в быту

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за ледоходом - продолжать формировать обобщенные представления о каждом сезонном изменении в неживой природе; закреплять представление о переходе льда в воду при резком изменении температуры (в сравнении с утренним наблюдением)

ФР Двигательная активность: развитие движений - обучать простейшим навыкам туризма; закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий

ФР Подвижная игра«Два мороза» - учить использовать знакомые движения в природных условиях.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР Чтение художественной литературы «Если ты один в квартире» - закреплять знания детей о профессии – пожарный.

СКР Трудовые поручения в книжном уголке «Ремонт книг» - приучать детей подклевать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками.

Индивидуальная работа со Степаном «Опасные предметы» - обучение умению передавать в рисунке форму предмета и его детали.

Рассматривание серии картин «Если ты дома один», обыгрывание опасных ситуаций.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Задачи: Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять углы, стороны и середину листа.

Литература: И. А. Помораева, В.А. Позина

ОО «Художественно – эстетическое развитие» музыкальное.

По плану муз. работника. 

ФР Комплекс утренней гимнастики.

ПР Беседа «О правилах дорожного движения» - уточнить и расширить представления детей о ПДД, правильном поведении на улице.

ПР Индивидуальная работа с Мирославой  «Куриное семейство» - упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур, развивать логическое мышление детей.

СКР Трудовые поручения в уголке природы« Мытьё комнатных растений» - дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.

ФР Подвижная игра «Хитрая лиса»  - развивать бег, быстроту, ловкость, умение соблюдать правила.

ПР Дидактическая игра «Волшебные телефоны» - закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.

Дидактическая игра для детей «Опасные предметы» - помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья

Консультация «Опасные предметы дома» -  привлечь внимание родителей к обучению детей правилам пользования электрическими приборами.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за дятлом - расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания;  формировать реальные представления о жизни птицы.

ФР Физ. упражнение: ходьба по лесенке и спрыгивание на обе ноги - развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

ФР Индивидуальная работа  с Матвеем «Попрыгунчики» - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

СКР Трудовая деятельность: уборка снега с крыльца - воспитывать ответственность за порученное дело.

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО «Художественно – эстетическое развитие».

Тема: бумага Животные

Задачи: Учить детей изготавливать различных животных их цилиндров.

Литература: Куцакова Л.В стр 74

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Приобщение к истокам русской народной культуры Великий праздник – Пасха – знакомить с народным обрядовым праздником Пасхой, ее обычаями, традициями. Ввести в словарь новые слова и их значение. Развивать творческие способности. Воспитывать уважение к народным традициям.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за дятлом - расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания;  формировать реальные представления о жизни птицы (в сравнении с утренним наблюдением)

ФР Упражнение «Ходьба по обручу» - профилактика плоскостопия, укрепление мышц свода стопы.

ФР Подвижная игра«Сбей кеглю» - развивать координацию движений, умение предать силу броску.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР Индивидуальная работа по заучиванию с Ярославом «Не разбрасывай вокруг острые предметы» - развивать внимание, память

ПР Дидактическая игра  «Опасные предметы» - определить с детьми опасность от бытовых предметов.

Игра «Собери опасный предмет» - совершенствовать умение детей собирать из частей — целое. Закреплять знания об опасных предметах и правила обращения с ними

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Речевое развитие».

Тема: Составление рассказа по картине «Зайцы»

Задачи: Учить составлять рассказ по картине по заложенному плану, включая в рассказ описание внешнего вида персонажей и их характеристику; учить образовывать существительные от глаголов и прилагательных; учить определять ударение в слове.

 ОО «Художественно – эстетическое развитие». Рисование.

По плану педагога по ИЗО.

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

ФР Комплекс утренней гимнастики.

ПР Беседа «Наши помощники» - о пользовании предметами быта.

РР Индивидуальная работа с Егором дидактическая игра «Угадай электрический прибор» - формировать умение определять электрический прибор по описанию.

СКР Дежурство «Помощь няне в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях» - учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание помочь няне и уважение к чужому труду. Воспитывать желание трудиться, чувство ответственности за порученное дело.

ФР Подвижная игра «Лошадка» - развивать бег в «упряжке», умение перевоплощаться в игре, брать на себя роль.

ПР Дидактическая игра «У каждого предмета свое место» - закрепление знаний о том, что все предметы должны находиться в строго отведенных местах

Игра «Подбери игрушку Танюшке» - закреплять представления о предметах быта, которыми можно/нельзя играть; развивать внимание.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за погодой - активизировать в речи определения: тёплая или холодная, солнечная - пасмурная, ясная.      

ФР Подвижная игра «Вороны» - развитие быстроты реакции, бега. Добиваться выполнения инструкции.

ФР Индивидуальная работа с Данилом «Перебрось за линию» - упражнять в метании предметов;

развивать быстроту реакции.

СКР Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних листьев - закреплять умение трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Организация творческих игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

СКР Досуг «Правила безопасности» - формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Развивать осторожное осмотрительное отношение к опасным ситуациям. Познакомить с универсальными способами предупреждения опасных ситуаций.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за осиной - закреплять знания об осине; знакомить с новым явлением — почками

ФР Двигательная активность «Не сбей флажок» - учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

ФР Подвижная игра «Лови» - развивать умение перебрасывать мяч друг другу и ловить его, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

ПР Индивидуальная работа с Максимом дидактическая игра «Опасные предметы» - познакомить с понятиями "колющий" и " режущий предмет";  обогащать речь детей

РР Дидактическая игра «Чья, чей, чьи, чье?» - употребление притяжательных местоимений.

Сюжетная игра «Магазин электробытовых приборов» -  обогащать игровой опыт детей.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром

Тема: Пред. Окр. Путешествие в прошлое пылесоса

Задачи: Вызвать интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения  труда.

Литература: О.В Дыбина  

ФР Комплекс утренней гимнастики.

ПР Беседа «Микробы» - развивать культурно-гигиенические навыки, потребность в чистоте своего тела.

СКР Трудовые поручения в уголке природы «Посев семян цветов и овощей» - дать детям знания о том, что каждое растение имеет семена. Учить последовательности действий, требуемых при посеве семян; делать углубление в грунте (для посева семян, каждый раз отмечая палочкой расстояние между ними и бороздки для мелких семян; учить соблюдать при работе культурно – гигиенические навыки).

ФР Подвижная игра «Мышеловка» - развивать выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

ПР Дидактическая игра «Раз, Два, Три – что может быть опасным, найди» - закреплять представления об источниках опасности в доме; развивать сообразительность, внимание, воспитывать чувство товарищества.

Подвижные игры

«Краски», «Коршун и наседка» - учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего;  развивать внимание, быстроту, ловкость.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за легковым автомобилем - научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

ФР Подвижная игра «Летают, прыгают, плавают» - упражнять детей в беге; закреплять названия рыб, птиц, зверей.

ФР Индивидуальная работа с Эльдаром: упражнение на развитие равновесия - учить вбегать на горку и сбегать с нее.

СКР Трудовая деятельность: расчистка дорожки от снега - воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Организация сюжетно0ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

ОО Социально коммуникативное развитие

Тема: Одежда русского человека

Задачи: формирование уважительного отношения к русской традиционной одежде как элементу русской традиционной культуры.

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

ПР Опытно-экспериментальная деятельность «Опасная свеча» - объяснить, какую опасность таит в себе пожар, от чего он возникает, что нужно делать при пожаре; ознакомить с пожарной машиной; с ватно-марлевой повязкой; формировать навыки пользования средствами индивидуальной защиты.

ХЭР Индивидуальная работа с Полиной «осторожно опасные предметы» - формирование представления об опасных предметах, с которыми они встречаются каждый день в быту; об их пользе и необходимости для человека и о правилах пользования данными предметами.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за тем, как одеты люди весной - развивать наблюдательность, закреплять виды весенней одежды.                                                                                                                                                                                                                                          

ФР Подвижная игра «Не упади» - закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

СКР Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток - воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

СКР Театрализованные игры «История Зайчика и его друзей» - формировать представление об опасных для детей ситуациях и вариантах поведения в них.

Прослушивание музыкальных произведений

Рисование

(мелки, карандаши, фломастеры) «Бытовые приборы» -  развивать умение самостоятельно рассматривать иллюстрации, выделять особенности приборов и рисовать их.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

ОО «Художественно – эстетическое развитие».

Тема: Лепка «Индюк»

Задачи: Учить передавать характерное строение фигуры, самостоятельно решать, как лепить эту птицу из целого куска. Какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стеком, сглаживать поверхности фигуры.

Литература: Комарова Т.С. Стр.23

ОО «Художественно – эстетическое развитие» музыкальное.

По плану муз. работника.

ФР Комплекс утренней гимнастики.

ПР Проблемная ситуация «Ты остался дома один, что ты будешь делать?» - что может произойти из-за небрежного обращения с нашими помощниками, если забыли закрыть водопроводный кран, выключить чайник или утюг.

РР Индивидуальная работа с Владиком: составление рассказа «Мой режим дня» - развивать умение составлять последовательный связный рассказ о себе

СКР Дежурство по столовой - учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.  Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

ФР Подвижная игра Затейники» - учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

ПР Дидактическая игра «Первая помощь при ушибах и порезах» - уточнять и обогащать представления детей о первой медицинской помощи.

Рассматривание репродукций картин, на тему «опасные предметы»

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за пешеходом - закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.        

ФР Физ. упражнение с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками - развивать координацию движений

СКР Трудовая деятельность: очистка участка от веток - воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

II половина дня

Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна. Воздушно-водные процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

СКР Хозяйственно-бытовой труд «В группе порядок» - воспитывать желание трудиться, испытывать эмоциональное удовлетворение от результата своего труда

ХЭР Индивидуальная работа с Ильей - совершенствовать умение раскатывать прямыми, круговыми движениями ладоней; расплющивать, передавать круглую, овальную, цилиндрическую форму, характерные детали.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках

Прогулка

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

ПР Наблюдение за работой дворника - продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

ФР Упражнение «Коснись мяча» - закреплять умение бросать и ловить мяч.

ФР Подвижная игра «Стая» - развивать ловкость;

Самостоятельная двигательная деятельность детей(подвижные игры, катание на санках, езда на самокате, велосипеде, элементы спортивных игр: бадминтон, кольцеброс, баскетбол, футбол, хоккей)

Организация творческих игр по интересам детей

Вечер

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

РР Чтение художественной литературы «Кот Василий и бытовая техника» - познакомить с новым произведением, воспитывать интерес к художественной литературе.

СКР Режиссерские игры «Три поросенка» - учить действовать по сюжету, строить диалоговое общение.

Конструирование «Дом» - уточнить форму предметов; научить сооружать высокие постройки

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.