НОД «Путешествуем вместе»
план-конспект занятия (средняя группа)

Опубликовано 16.09.2020 - 18:11 - Новоженина Ирина Викторовнa.

Конспект непрерывной образовательной музыкальной деятельности для детей средней группы (4-5 лет)

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_-srednyaya.doc	54.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 62»

Энгельсского муниципального района Саратовской области.

Конспект непрерывной образовательной деятельности по теме: «Путешествуем вместе»

Средняя группа

Составила:

музыкальный руководитель

высшая квалификационная категория

Новоженина Ирина Викторовна

Возрастная группа (4-5 лет) средняя

Тема НОД: «Путешествуем вместе»

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

(музыкальная деятельность)

Цель:

Развивать творческие и музыкальные способности детей.

Интеграция образовательных областей: ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Речевое развитие»

Задачи:

Образовательные задачи:

-ходить бодро, ритмично друг за другом, бегать врассыпную, с окончанием музыки вставать в колонну друг за другом;

-продолжить знакомство с жанром: вальс, определять характер музыки;

-придумывать движения в соответствии с характером музыки;

-передавать в пении характер песен;

-укрепление мышц пальцев руки;

Развивающие задачи:

-развивать динамический, звуковысотный и ритмический слух, работа над раскрепощением детей

-развивать пространственную ориентацию;

- развивать умение у детей выполнять шаг с носка.

-развивать фантазию, воображение;

-развивать эмоциональную отзывчивость на песню радостного, веселого характера;
-развивать память и интонационную выразительность;

-развивать артикуляционный аппарат;

Воспитательные задачи:

-воспитывать доброжелательное отношение друг у другу и окружающим;

Виды деятельности:

-музыкальная деятельность;

-коммуникативная деятельность;

-двигательная деятельность;

-познавательно-исследовательская деятельность,

-игровая деятельность;

Формы организации: фронтальная, подгрупповая

Формы реализации детских видов деятельности: восприятие, пение, музыкально-ритмические движения, рассматривание иллюстраций, беседа, наблюдение, пальчиковая игра, игра на музыкальных инструментах (колокольчики)

Оборудование и материал к занятию :

Музыкальный центр, компьютер, фонограмма музыкального произведения «Вальс-шутка» Д.Шостаковича, иллюстрации к песне «Саночки» муз. А.Филиппенко музыкальные инструменты: колокольчики, игрушки: барашек, хомячок, пилотка для командира

Предварительная работа

-разучивание песен «Саночки» муз. А.Филиппенко, «Хомячок» муз. Л.Абелян

-разучивание потешки «Барашеньки» р.н.м.

-слушание произведения «Вальс-шутка» муз. Д.Шостаковича;

-разучивание пальчиковой гимнастики «Снежок»

ХОД НОД

Деятельность музыкального руководителя, воспитателя	Деятельность воспитанников	Время Мин.
Вводная часть
Вход (организационный момент) Музыкальный руководитель приглашает детей в зал, предлагает им встать в круг	Дети спокойно проходят в зал, образуя круг.	0,5
Приветствие Музыкальный руководитель настраивает на хорошее настроение и приветствует детей, исполняя «Здравствуйте», придумав свой «мелодический ход». Дети повторяют. Муз. руководитель предлагает поздороваться с «солнышком» -высоким голосом, с «деревьями» - произнести «ш-ш-ш» и выполнить шуршащие движения ладонями.	Дети поют приветствие на разные интонации, повторяя за музыкальным руководителем.	1
Основная часть
Музыкально-ритмические движения Музыкальный руководитель предлагает за ребенком-командиром на 1 часть музыки двигаться энергичным шагом друг за другом, на 2 часть – бегать легко на носочках врассыпную. С окончанием музыки построиться в колонну друг за другом. Воспитатель Дает оценку исполнения упражнения. Предлагает встать в круг и двигаться хороводным шагом друг за другом. Развитие чувства ритма Музыкальный руководитель поет потешку «Барашеньки» и ритмично водит барашка по ладошке другого ребенка. Можно предложить одному ребенку водить барашка по ладони другого. Слушание музыки Музыкальный руководитель предлагает рассмотреть иллюстрацию и сказать, что делают дети? Предлагает послушать знакомое произведение «Вальс-шутка» муз. Д. Шостаковича. Предложить желающим детям потанцевать так, как они хотят. Обратить внимание на то, что движения должны быть изящными, легкими. Распевание.Пение Музыкальный руководитель играет припев песни «Саночки» муз. А.Филиппенко и предлагает детям её узнать. Муз. руководитель и воспитатель вместе с детьми четко и выразительно проговаривают слова 2 куплета. Муз. руководитель предлагает разделиться на подгруппы. Музыкальный руководитель загадывает загадку. Предлагает исполнить 1 и 2 куплет. Обращает внимание детей на легкий, радостный характер песни Пальчиковая гимнастика Музыкальный руководитель проговаривает текст гимнастики «Снежок» четко, ритмично. Игры, пляски, хороводы Творческое задание Музыкальный руководитель предлагает детям ходить, как хомячки. С окончанием музыки принять интересную позу. Воспитатель дает оценку действиям детей.	Дети выполняют упражнение, внимательно слушая музыку. Игровой момент: посадить в середину ребенка и ходить вокруг него хороводным шагом. Ребенок выбирает того, у кого получалось лучше всех. Дети подпевают. Дают оценку, ритмично ли ходил барашек по их ладошке. Ответы детей. Дети продолжают знакомиться с жанром: вальс. Закрепляют характер музыки: легкая, нежная. Желающие дети придумывают движения под музыку. Выразительное и четкое проговаривание слов 2 куплета и исполнение его с музыкальным сопровождением. 1 подгруппа -исполняет 2 куплет и припев. 2 подгруппа- на проигрыш играет на муз. инструментах: колокольчиках. Дети отгадывают, исполняют 1 и 2 куплет песни, передавая её характер. Дети повторяют вместе с педагогом, работая пальчиками. Дети выполняют задание под музыку.	3,5 2 3 3 3 1 2
Заключительная часть
Краткий итог. Вокальное прощание
Музыкальный руководитель подводит краткий итог, выясняет, что больше всего понравилось детям (мотивация к последующей деятельности)	Ответы детей	0.5
Музыкальный руководитель прощается с детьми, задав прощанию мелодический ход	Дети повторяют мелодический ход на слова «До свидания!» - а капелла	0,5