Сюжетно-ролевая игра "Театр"
материал (подготовительная группа)

Сюжетно – ролевая игра

«Театр»

с математическим содержанием.

Цель игры: проверка усвоенных математических знаний в игре, знаний в счете, умении различать цифры, формировать представление о составе числа и решать математические задачи в новых условиях.

Игровые действия: выполнение роли зрителя, артиста, умение свободно обращаться с монетами (купля билета, товара), правильное решение задач, четкие ответы на вопрос.

Правила игры: купить билет в «театральной кассе», найти свое место в зрительном зале, согласно купленному билету, правильно составить арифметическую задачу, на заданную тему.

Предварительная работа: изготовить  «театральные билеты» - карточки на каждого ребенка с указанием ряда и места, кошелек (оригами) с монетами, театральную кассу, план зрительного зала, номера рядов и мест на стульях, другие театральные атрибуты, подготовить инсценировку сказки.

Ход игры: дети – зрители, артисты, воспитатель – ведущий.

В.: ребята, сегодня мы с вами пойдем в театр на представление, хотите? (дети отвечают дружным согласием). Тогда нужно взять деньги и пойти  купить билеты в театральной кассе. Кассиром у нас сегодня работает (назвать имя ребенка). Билеты стоят по-разному. Самые дорогие билеты на первый ряд – 10 рублей, на второй и третий ряд 5 рублей (дети покупают билеты).

В.: все купили билеты? На них указан ряд и место. (Задание: порядковый счет). Каждый из вас должен найти свой ряд и место в зрительном зале (в фойе театра дети подходят к плану зрительного зала и находят свой ряд и свое место).

Контролер встречает детей у входа в зрительный зал (заранее выбранный ребенок) и задает детям вопросы. «На каком месте ты сидишь?»  «Почему ты думаешь, что сел на свое место?» «Как ты считал?» «Назови соседей справа и слева». Дети, которые правильно нашли свое место,  могут купить программку у контролера. Когда все заняли свои места: появляется Карлсон, здоровается с ребятами, хочет пойти на представление, но не знает где сидит, просит помощи у ребят (Задание: количественный счет).

- Сколько рядов в зале? Сколько мест в каждом ряду? Карлсон  делает ошибки, когда называет ряды и места. Контролер помогает ему найти ряд и место. Карлсон благодарит его, звенит звонок и спектакль начинается.

Ведущий объявляет антракт. В фойе развернут «буфет». Все идут в буфет. (Задание: составить и решить арифметическую задачу, на предметы (конфеты, пирожное, мороженое, фрукты и т.д.)  находящиеся в буфете, уметь  заплатить при получении товара  в буфете, на ценниках обозначена цена предмета).  Карлсон тоже идет с детьми в буфет, и  не может составить арифметическую задачу. Дети помогают. Выбрав товар, не может за него расплатиться и опять просит помощи у детей.

Примерные задачи: «Я купил для Карлсона 5 конфет, а Даша 1. Сколько конфет мы купили Карлсону?» «Я заплатила за яблоко 5 рублей, а Саша за конфету 2. Сколько денег мы заплатили вместе?» и т.д.

Антракт закончен. Звенит звонок (у нас колокольчик) все идут в зрительный зал,  спектакль продолжается.

Так как группы по численности большие, игру можно провести в одной группе. Дети, не занятые в спектакле будут зрителями. В следующий раз наоборот, артисты меняются со зрителями. А если группы маленькие можно объединиться, сначала одна группа покажет спектакль, а потом наоборот. Так даже интересней, они не будут заранее знать, какой спектакль будут смотреть. Можно показать  «Кот, петух, и лиса», «Козленок, который умел считать до десяти», «Царевна-лягушка».