Конспект Непосредственно образовательной деятельности «Моя дружная семья» ( СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ )
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад комбинированного вида № 7

г.Кропоткин

муниципального образования Кавказский район

Конспект

Непосредственно образовательной

деятельности

«Моя дружная семья»

( Старший дошкольный возраст )

                       Из опыта работы:

                                     воспитателя МБДОУ д/с-к/в № 7

                                     Котровой  Т.В.

                                2020г

Задачи: формировать представление детей о семье и ее членах, о доброжелательных отношениях родных людей, об эмоциональном состоянии членов семьи, зависимость этого состояния от сложившейся ситуации; воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Ход НОД

1. Беседа «Как вы думаете, кто эти люди?».

Воспитатель предлагает детям рассмотреть фотографию или картинку с изображением семьи.

- Как можно назвать этих людей одним словом? (Семья.) Почему вы так решили?

- Кто живет в этой семье?

- С кем ты живешь?

- Кем ты доводишься маме (папе, дедушке, бабушке)?

- Если в одной семье живут дети, родители, дедушка и бабушка, то говорят, что это большая семья. А вы как думаете?

- Кто живет в большой семье?

- У кого есть братики, сестрички? Они старше или младше вас?

- С кем из членов своей семьи ты любишь играть? Почему? Чем и с кем ты еще занимаешься дома?

Пальчиковая гимнастика: «Дружная семья» (Дети поочередно загибают пальцы рук, сопровождая словами)

Хорошо, что у меня очень дружная семья:

        - это папа

        - это дед

        - это бабушка моя

        - это мама

        - это я

    - вот и вся моя семья!

В о с п и т а т е л ь (читает стихотворение «Семейный альбом»).

Есть в доме любом семейный альбом.

Как в зеркале, мы отражаемся в нем.

Пускай не всегда мы красивы –

Зато эти фото – правдивы.

Хранится альбом в нашем доме,

Семейные снимки хранятся в альбоме.

2. Игра «Составь семью».

Командам предлагаются наборы геометрических фигур

 (по5 больших 5 маленьких кругов, треугольников и квадратов).

 Из предложенных фигур каждая команда за 3 минуты должна

 составить свою семью. Выигрывает та команда, которая успевает

 справиться с заданием, проявит больше остроумия и творчества

В о с п и т а т е л ь. Как вы думаете, взрослые в семье заботятся друг о друге? А как заботятся о вас? Как вы помогаете взрослым?

3. Этюд «Утреннее фото».

Ход этюда. Дети сидят на стульчиках. Педагог читает стихотворение А. Костецкого. Дети вместе с педагогом сопровождают чтения жестами и движениями:

Встань, как только солнце встанет.

(Тянут руки вверх.)

И тихонечко к окошку

Руку луч к тебе протянет –

(Тянут руки вперед.)

Ты подставь скорей ладошку,

(Подставляют ладошки солнышку.)

Пусть тебя увидит мама

И умытым, и обутым.

(Проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются до обуви.)

Все прибрав, иди к ней прямо

И скажи ей: «С добрым утром!»

(Дети повторяют вместе с педагогом: «С добрым утром».)

А потом с улыбкой, с песней

Выйди к травам, людям,

Птицам…

(Широко разводят руки в стороны.)

И веселым, интересным

День твой должен получиться!

(Улыбаются друг другу.)

4. Игра «Делай, как я».

Дети становятся в круг. Им нужно по подражанию передать выражение лица воспитателя и назвать его (называет тот ребенок, у кого оказался сзади кубик): улыбка, хмурое лицо, ласковый жест, пригрозить пальцем и т. п.

   5. Анализ ситуаций по сюжетным картинкам.

З а д а н и е. Определить по картинкам:

– «Почему радуется мама?»

– «Почему сердится дедушка, как и чем ему можно помочь?» И др.

6. Музыкальная минутка.

Дети произвольно выполняют танцевально-ритмические движения под запись песни Р. Паулса «Золотая свадьба».

7. Рисование на тему «Моя семья ».

Педагог предлагает детям порадовать свою семью – нарисовать и подарить им рисунок. Но перед тем, как приступить к рисунку, дети рассказывают, что они хотят нарисовать. Педагог просит каждого обосновать свой выбор. Например: «Я нарисую бабушке вазу, а в ней букет, потому что она любит цветы».

Рисунки можно соединить в одну общую газету и вывесить на стене в групповой комнате.

В о с п и т а т е л ь:

– Какими словами вы будете сопровождать вручение своих подарков?

Пусть рисунки, нарисованные сегодня вами принесут в вашу семью частичку радости, света и улыбки родных.