Конспект трудовой деятельности с детьми «Уход за растениями на огороде».
методическая разработка (старшая группа)

Структурные части НОД/ этапы НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Поощрение детей

педагогом

Цель:

1. часть – организационная.

1.Создание образовательной ситуации, мотивация детей

Воспитатель: Ребята, а кто мне подскажет какое сейчас время года? А за летом наступит? А потом? А после зимы наступит?

- Давайте поиграем в игру: «Когда это бывает?»

Посмотрите вокруг, летом светит солнце, цветут цветы, на деревьях зеленеет листва, люди загорают и купаются, собирают ягоды и грибы. А еще летом люди трудятся, а вот где вы узнаете отгадав загадку.

Загадывание загадки: Редиску, картошку,

Всего понемножку,

На нём мы растим,

                         А после едим!    

- Давайте и мы сходим, проверим, как растут наши овощи.

Воспитатель подводит детей на огородный участок детского сада, на котором уже работает младший воспитатель. (Младший воспитатель рыхлит и полит сорняки на грядке)

-  Ребята, посмотрите, Т.С. уже трудится в огороде.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что делает младший воспитатель и задает наводящие вопросы. (Что делает Татьяна Сергеевна? Для чего она это делает? Что для этого она использует?

- Ребята, а кто хочет помочь Татьяне Сергеевне?

- Лето,

- Осень, Зима,

- Весна.

Дети играют в игу

Отгадывают загадку:

- Огород

Ответы детей

Правильно

Верно

- Молодцы, что вы все хотите помочь!

2.Формулирование цели

- А, как мы можем помочь Т.С.? Какой инструмент нам понадобится? (Если дети затрудняются ответить, воспитатель задает наводящие вопросы)

Ответы детей

Правильно

Цель:

2. часть – основная

Закрепление у детей навыков ухода за растениями в огороде

- Ребята, давайте мы распределим грядки, есть у меня мешочек с картинками овощей.

Воспитатель предлагает поочереди вынимать картинку с изображением.

-  Мы распределили грядки с овощами между собой. Теперь возьмите необходимый инструмент.

- Какой инструмент вам понадобится для рыхления и сбора сорняков?

Воспитатель привлекает детей к рыхлению и удалению сорняков с грядок, при этом напоминает, как это необходимо делать (воспитатель оказывает помощь детям).

Воспитатель обращает внимание на сбор сорванных сорняков в ведерки.

 - Ребята, а как еще ухаживают за растениями?

- Какой инвентарь необходим для полива огорода? 

- Как определить необходимо ли поливать растения или нет?

Воспитатель предлагает детям проверить нужно ли поливать растения.

Воспитатель предлагает взять лейки и полить овощные культуры на грядках.

- у меня помидор, - у меня картошка, - У меня огурцы,    -у меня кабачки, у меня лук

Грабли и ведерки

Дети рыхлят землю, удаляют сорняки

Ответы детей:

- Поливают;

- лейка

- Надо потрогать землю, если земля сырая и прилипает к пальцам, то поливать не надо. Если земля не остается на пальцах, то надо поливать.

- Дети проводят исследование, делают выводы.  

Замечательно

Правильно

Какие вы молодцы, все сорняки убрали, землю прорыхлили

Цель: Подведение итогов.

3. часть – заключительная

Рефлексия,  переход к самостоятельной игровой деятельности.

- Потрудились вы на славу, посмотрите, как изменился наш огород. Что в нем изменилось? Почему, как вы думайте? Чему мы сегодня помогали?

Ребята какие еще овощи и ягоды можно выращивать на огороде?

Вы будете и дальше ухаживать за растениями?

Воспитатель предлагает убрать инвентарь на место, вымыть руки на участке и изобразить на выбор, какие виды овощей растут на нашем огороде. (мелками на асфальте) 

Ответы детей

Убирают инвентарь на место, идут мыть руки.

дети рисуют

Правильно