Программа личностного саморазвития Тема: «Игровые технологии как средство формирования элементарных математических представлений у детей 3-4 лет»
материал (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

Шалдежский детский сад «Теремок»

Структурное подразделение «Лучик»

Программа

личностного саморазвития

Тема: «Игровые технологии как средство формирования элементарных математических представлений у детей 3-4 лет»

                                                                                                Разработала:

                                                                                                 воспитатель                                      

                                                                                                 Виноградова И.П.

г. Семенов

2020 г.

Актуальность

  В модернизации образования одним из ведущих направлений является достижение нового современного качества дошкольного образования. Возникает необходимость в разработке и поиске инновационных методов, коррекционно-образовательных решений.

Концепция по дошкольному образованию, требования к обновлению содержания дошкольного образования очерчивают ряд достаточно серьёзных требований к познавательному развитию дошкольников, частью которого является математическое развитие. Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, которые активно влияют на формирование умственных действий, столь необходимых для познания окружающего мира. Все полученные знания и умения закрепляются в играх, которым необходимо уделять большое внимание.

Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

Меня заинтересовала проблема: можно ли повысить мотивацию дошкольников в формировании элементарных математических представлений посредством использования игровых технологий. Использование игровых приемов и методов, их последовательность и взаимосвязь будут способствовать в решении данной проблемы.

Исходя из этого, я сформулировала следующую рабочую гипотезу: развитие элементарных математических представлений у детей 3-4 лет будет эффективно при условии использования игровых технологий в образовательном процессе.

Срок реализации программы – 1 год (2020-2021 учебный год).

Цель:

повышение уровня профессионального развития педагога по теме «Игровые технологии как средство формирования элементарных математических представлений у детей 3-4 лет».

Задачи:

- Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме, определить проблемы профессионального саморазвития;

- Разработать методические и дидактические материалы (презентацию об игровых технологиях при формировании элементарных математических представлений у дошкольников, пособия для детей);

- Апробировать методические материалы по выбранной теме в образовательном процессе;

- Представить материалы в процессе методической работы (выступления на педсовете, обобщение опыта).

Прогнозируемый результат:

Система непрерывного повышения квалификации в данном направлении приведёт к созданию условий для формирования элементарных математических представлений у детей 3-4 лет посредством игровых технологий.

  Основные направления реализации программы саморазвития педагога:

- Самообразование по теме;

- Взаимодействие с детьми в процессе апробации материалов;

- Формирование элементарных математических представлений у детей;

- Взаимодействие с коллегами по проблеме;

- Взаимодействие с родителями (законными представителями) в вопросах выбранной темы.

Этапы реализации программы саморазвития

1 этап реализации программы: аналитико-проектировочный

2 этап реализации программы: практический

3 этап реализации программы: обобщающий  

Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30.08.2013 № 1014 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» 
3. ООП МБДОУ Шалдежский детский сад «Теремок»
4. Арапова-Пискарева Н. А. Развитие элементарных математических представлений. - М.: Мозайка-Синтез,2005
5. Волина В. В. Праздник числа (Занимательная математика для детей) -М.: Знание,1993
6. Михайлова. З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников: М Просвящение,1990
7. Попова Г. П., Усачева В.И. Занимательная математика. – Волгоград: Учитель, 2006
8. Петрова. М. Н. Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного возраста. – М.: Просвещение, Учебная литература, 1996