Календарно- тематическое планирование для старшей группы.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Опубликовано 10.11.2020 - 12:09 - Данилова Екатерина Леонидовна

Календарно- тематическое планирование для старшей группы. На учебный год, по темам недели.

Скачать:

Вложение	Размер
k-t_planirovanie_starshaya_gruppa.docx	470.19 КБ

Предварительный просмотр:

«Здравствуй детский сад» 02.09 – 06.09

№ 1гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей	Формировать привычку: мыть руки (лицо, ноги): намыливать и смывать пену, при необходимости повторять процедуру; пользуется полотенцем (находит свое, правильно вытирается, вешает на место)
№ 4 навыки поддержания порядка в окружающей обстановке	Формировать умение видеть непорядок в окружающей обстановке и устраняет его причину.
Для заучивания наизусть: М.Яснов «Мирная считалка». Для пересказывания: Рус.нар.сказка «Лиса и рак». Для чтения: А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» (отрывки из повести), Б. Шергин «Рифмы», стихотворения Э. Мошковская «Вежливое слово», Ю. Мориц «Домик с трубой», Я. Акима «Жадина».	ЧХЛ: знакомить детей с произведением А. Линдгрен; подвести детей к пониманию особенностей сказочной повести; побуждать отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения; рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя; воспитывать интерес к творчеству зарубежных писателей.
Прогулка

НОД

СД

ССД

ОД В СЕМЬЕ

Понедельник

Ознакомление с миром природы. Занятие 1. «Признаки осени». Задача: Вспомнить о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Физическая культура

ДИ-ПР №1 Дидактическая игра «Не пропусти профессию». Дидактическая задача: Вызвать интерес к изучению профессий людей, развивать способности к переключению внимания.

Беседа «Все ли полезно». Задача: Формировать представления о том, что в природе все взаимосвязано (ядовитые и лекарственные растения). Учить устанавливать причинно-следственные связи «сезон – растительность – труд людей».

Сюжетно – ролевая игра «Автосервис». Задача: Расширить представления детей о автосервисе. Провести беседу о том, зачем нужен автосервис и о предметах необходимых им для работы в автосервисе.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.

Посетить с ребенком школьный базар, рассказать о своих школьных годах, учителях, о своих школьных друзьях, рассмотреть фотографии;

вторник

ФЭМП Занятие 1

• Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.

• Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр).

• Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(ГР) №1 Название игры: «Мой, моя, моё, мои». Дидактическая задача: Развивать навыки в согласовании притяжательных местоимений существительными

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР

«Наблюдение за насекомыми»

Дидактическая задача: Способствовать внимательному отношению к миру насекомых.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд. «Приведём в порядок уголок со строительным материалом».

Задачи: Побуждать поддерживать порядок в строительном уголке - замечать непорядок, предлагать устранить его. Работать сообща, договариваться о распределении обязанностей. При необходимости оказывать друг другу помощь.

Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе;

Среда

Развитие речи

(связная речь). Занятие 1. Мы – воспитанники старшей группы. Задача: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Рисование «Картинка про лето». Задача: Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, гонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.

Физическая культура (улица)

ДИ-М №1. «Сосчитай-ка». Задача: Упражнять в количественном счете.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе».

Задача: воспитывать умение поддерживать порядок в группе.

Конструирование - «Мы построим детский сад»

Задачи: Развивать способность видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части, их функциональное назначение.

Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики.

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

Побеседовать с ребенком о правилах поведения с незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомцами, не брать у них различные предметы; при появлении незнакомого человека на участке сообщить об этом воспитателю);

Четверг

Развитие речи Занятие 4. Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с. Задача: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з– с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №2 Название: «Чудесный мешочек». Дидактическая задача: Продолжать освоение узнавать предметы при помощи одного из анализаторов.

Беседа «Откуда взялась книжка?». Задача: Формировать представления о том, что любая вещь создана трудом взрослых. Дать знания о труде типографских работников. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Конструирование из природного материала (шишек) «Как шишки стали домашними животными»

Задачи: Вызывать интерес к обследованию шишек и созданию фигурок животных по замыслу. Уточнить понятие о том, что из одной и той же природной формы (шишки) могут получиться разные образы (художественное обобщение).

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр.

1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.

привлекать ребенка к выполнению посильных трудовых поручений дом

Пятница

СКР Беседа «Наши добрые дела». Задачи: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей.

Лепка «Грибы». Задача: Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №1 Название: «У кого какое платье?». Дидактическая задача: Побуждать детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Опыт «Вода не имеет цвета, но её можно покрасить»

Задача: вызвать интерес к эксперименту по определению свойств воды.

Коллективный труд в природе (в группе/ на участке). «Наш цветок не пил, не ел И сегодня – заболел!». Задачи: Совершенствовать навыки ухода за растениями – под наблюдением воспитателя подготовка воды к поливу, полив и опрыскивание растений, рыхление почвы. Знать способы полива разных растений, определять степень влажности земли. Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление за ними ухаживать.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому.

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Мой дом», «Мой город», «Моя страна», 09.09 – 13.09

№ 1 гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей

Формировать привычку: мыть руки (лицо, ноги): намыливать и смывать пену, при необходимости повторять процедуру; пользуется полотенцем (находит свое, правильно вытирается, вешает на место)

№ 4 организация дежурства

Приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурства

Для заучивания наизусть:

В. Степанов «Что мы Родиной зовём», З. Александрова «Родина».

Для пересказывания: М. Пришвин «Ёж».

Для чтения: Б.Заходер «Строители»; С. Михалков «Моя улица»; С.Васильева «На Урале», С.А. Баруздина «Страна, где мы живем», М. Исаковский «Поезжай за моря, океаны», П. Воронько «Лучше нет родного края», рус. Нар. Сказка «Василиса Прекрасная».

ЧХЛ: Воспитывать любовь к Родине, своему городу, окружающим людям.

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы.

Целевая прогулка на огород. Задача: Формировать представление о труде взрослых на огороде, сборе урожая. Проведение дидактической «Угадай на вкус».

Физическая культура

ДИ-Б №5 Название: «Угадай по описанию». Дидактическая задача: Способствовать закреплению знаний о дорожных знаках.

ДИ-ПР №1 Дидактическая игра «Не пропусти профессию».

Задача: Вызвать интерес к изучению профессий людей, развивать способности к переключению внимания.

Рассматривание иллюстраций " Мой город". Беседа «Мой родной город». Задача: Дать элементарные представления о родном городе, воспитывать любовь к городу, в котором живешь.

Сюжетно – ролевая игра «Автосервис». Задача: Помочь детям в овладении знаниями о профессиях людей работающих в автосервисе, помомочь в распределении ролей.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Познакомить ребенка с достопримечательностями родного города;

вторник

ФЭМП Занятие 2

• Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).

• Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(ГР) №2 Название: «Чей, чья, чьё, чьи?». Дидактическая задача: Развивать навыки образования притяжательных прилагательных

Образовательная деятельность в индивидуальной формеРР

Название опыта: «Поднимающаяся краска»

Задача: показать, как смешивать цвета, получение зеленого цвета путем смешения желтого и синего, оранжевого – смешения красного и синего и наблюдать за действием капиллярных сил.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд (в группе/ на участке) «Приводим кукол в порядок». Задачи: Приводить в порядок кукол - мыть, причёсывать, менять одежду при необходимости. Закреплять навыки ухода за куклами – заплетать косички, завязывать красивые банты.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Рассказать о знаменитых людях родного города, страны;

Среда

Развитие речи (связная речь). Занятие 2. Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…» Задача:. Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…».

Рисование «Знакомство с акварелью»

Задача: Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой и т. д. Учить способам работы акварелью (смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая се о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти).

Физическая культура (улица)

ДИ-М №2 Название: «Пройди в ворота»

Дидактическая задача: Упражнять в количественном счете Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Просмотр презентаций «Мой родной город – Челябинск»

«Мой Курчатовский район» Задача: Закрепить знания детей с достопримечательностями города, района, в котором мы живём. Продолжать развивать кругозор и интерес к истории города и своего района.

Конструирование - «Построим красивый дом»

Задача: (создать условия для детей сооружать постройки по собственному замыслу, обыгрывать постройки, объединяя их по сюжету)

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

Почитать сказки народов Урала;

- посетить краеведческий музей;

Четверг

Развитие речи Занятие 6. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»

Задача: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении).

Музыкальная деятельность

ДИ-СЕЗ №1 Название: «Времена года». Дидактическая задача: Уточнить и обобщить знания о временах года, предметах и явлениях, характерных для каждого времени года.

Викторина «Я знаю свой город». Задача: Систематизировать представления о родном городе, его названии, улицах. Уточнять знание достопримечательностей родного города.

Конструирование из ткани «Как лоскутные куколки повели хоровод»

Задачи: Приобщать детей к традициям и ценностям народной культуры. Вызвать интерес к созданию лоскутной куклы «Кувадка». Актуализировать способы конструирования: складывание, сворачивание, скручивание, завязывание, обматывание, нанизывание и др.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

Обсудить национальные праздники, праздничные традиции народов Южного Урала;

Пятница

СКР

Аппликация «На лесной полянке выросли грибы». Задача: Развивать образные представления детей. ' умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять сложную красивую композицию.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №2 Название: «Подбери себе соседа». Задача: Упражнять детей в сопоставлении и обобщении предметов по цвету

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Наблюдение «Насекомые осенью». Задача: Предложить поискать жуков в траве, листве, под корой, под камешками.

Коллективный труд в природе (в группе/ на участке). «Ящики для урожая». Задачи: возбуждать у детей интерес действовать с простейшими инструментами – молоток, гвозди (под руководством взрослого). Продолжать формировать умения трудиться слаженно, дружно. Воспитывать уважение к труду плотника.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

«Построим красивый дом» - создать условия для детей сооружать постройки по собственному замыслу, обыгрывать постройки, объединяя их по сюжету.

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

Составить рассказ о своей национальности, обычаях, традициях;

- создание фотоальбома «Мы любим путешествовать!».

«Транспорт. Безопасность на дороге» 16.09 – 20.09

№1 гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей	Формировать привычку оставлять мыло после себя чистым
№3 навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться	Совершенствовать умения быстро и правильно одеваться и раздеваться, следить за содержанием личных вещей в чистоте и опрятности
Для заучивания наизусть: В. Мирясова «Едем с папой на машине». Для пересказывания:Б. Житков «Светофор». Для чтения:С. Михалков «Скверная история», «Дядя Стёпа- милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»; В.Иванова «Паровоз; М. Ильин и Е. Сегала «Машины на нашей улице», «Знакомьтесь, автомобиль»; И. Серяков «Законы улиц и дорог», «Дорожная грамота»; Я. Пищумова «Посмотрите, постовой», «Это улица моя».	ЧХЛ: помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. - продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений. - воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами.
Театрализация: В. Маяковского «Эта книжечка моя про моря и про маяк»	Помочь детям творчески раскрыться. Научить детей договариваться, согласовывать свои действия с действиями других детей. Отработать с детьми четкую дикцию, повторить чистоговорки, скороговорки (придумать их самим или совместно).

НОД

СД

ССД

Понедельник

Формирование целостной картины мира

«Правила движения на улице». Задача: Закрепить знание детьми понятий «пешеход», «водитель», «проезжая часть», «тротуар», закрепить правила дорожного движения и поведения в общественном транспорте, закрепить знание детьми сигналов светофора, умение различать и понимать значение дорожных знаков. Развивать знания о том, где можно играть, а где – нет, создать условия для развития внимания, памяти, способствовать развитию творческой активности ребёнка.

Физическая культура

ДИ-Б №1 Название: «Четвертый лишний». Дидактическая задача: Способствовать закреплению знаний о дорожных знаках, транспортных средств, умение классифицировать предметы.

Слушание: «Тревожная минута» муз. С. Майкапар

Развивающие ситуации: «Какой бывает транспорт», «Мы в автобусе», «Внимание: дорожный знак», «Что означают цвета светофора». Задача: уточнить и дополнить знания детей.

Сюжетно – ролевая игра «Автосервис»

Задача: Обсудить с детьми игровые ситуации, которые могут возникнуть в автосервисе. Помочь детям в построении игровых действий и диалога.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Прогулки по городу. В ходе прогулок наблюдение за транспортом (наземный, воздушный, водный);

Уточнение правил дорожного движения, перевозки пассажиров в машине, правила поведения в общественном транспорте;

вторник

ФЭМП Занятие 3

• Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).

• Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).

• Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(ГР) №3 Название игры: «Два-пять». Дидактическая задача: Развивать навыки согласования числительного с существительным

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР

Опыт «Поможем Золушке» Задача: Отделить соль от перца.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд (в группе/ на участке) «Мытьё игрушек для улицы». Задачи: Действовать в соответствии с предложением взрослого, совместно продумывать план работы, готовить всё необходимое для выполнения работы. Совершенствовать навыки ухода за игрушками. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, ответственность, желание трудиться на общую пользу.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Чтение художественной литературы В. Иванова «Паровоз» Н. Носов «Незнайка и его друзья», С. Михалков «Дядя Степа - милиционер», «Моя улица», «Велосипедист»;

Среда

Развитие речи (связная речь). Занятие 3. Пересказ сказки «Заяц-хвастун». Задача: Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

Рисование «Космея». Задача: Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи. форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

Физическая культура (улица)

«Составление геометрических фигур». Дидактическая задача: Упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола и обследовании их зрительно-осязательным способом

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Беседа «Машины на нашей улице». Задача: закрепление названия различных видов транспорта, выделив наземный транспорт среди разнообразных видов транспорта, правил дорожного движения

Конструирование - «Грузовой автомобиль» (карты 1 - 12)

Задача: Развивать и активировать ранее приобретенные детьми приемы конструирования;

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

Прогулка на железнодорожный вокзал;

Рассмотреть грузовой автомобиль, который возит продукты;

Четверг

Развитие речи Занятие 7. Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней. Задача: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №5 Название: «Найди дерева по семенам». Дидактическая задача: Стимулировать детей к определению дерева по семенам (природоведческого содержания);

Беседа-рассказ «Дорожные знаки». Задача: Уточнить знания детей о запрещающих, разрешающих и знаках сервиса; учить детей ориентироваться на дороге при помощи дорожных знаков; развивать внимательность.

Конструирование из природного материала - «Стрекоза»

Задачи: вызвать у детей интерес к созданию игрушек по образцу, использовать для соединения частей игрушки пластилин. Формировать интерес к данному виду труда, развивать воображение. Соблюдать правила работы с пластилином и аккуратно обращаться с природным материалом.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

Предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине;

Предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр.

Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации.

Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.

Упражнять ребенка в переходе улицы, закреплять правила поведения в транспорте (ребенок рассказывает, как надо переходить дорогу);

Совместное рисование «Правила дорожного движения»;

Пятница

СКР Беседа «Драться или договариваться». Задача: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Лепка «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин». Задача: Закреплять умение детей передавать в лора и др.). Учить сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами (помидор - круг, огурец - овал), находить сходство и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №3 Название: «Пирамидка». Дидактическая задача. Напомнить детям способ высветления цвета и составления ряда по светлоте

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Опыт: «Песок и глина. Свойства» Задача: показать свойства песка и глины: сыпучесть, рыхлость.

Коллективный труд в природе (в группе/ на участке) «Урожай собирай!». Задачи: Выделять этапы работы, распределять работу между собой, добиваться результатов. Способствовать проявлению радости в связи со сбором урожая, стремление трудиться на общую пользу, работать дружно.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

Создание коллекции моделей автомобилей (по возможности);

Изготовлении атрибутов к игре « Шоферы».

«Урожай» 23.09 – 27.09

№ 4 навыки поддержания порядка в окружающей обстановке (организация дежурств)	Приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурства
№ 5 Навыки культурного поведения и положительных взаимоотношений	Побуждать к соблюдению правил поведения при общении со взрослыми и сверстниками, при нахождении в общественных местах (библиотеке, больнице, общественном транспорте, магазине, кинотеатре и театре, цирке, на концерте, на улице, в парке, на публике)
Для заучивания наизусть: С.Есенин «Нивы сжаты…». Для пересказывания: Я. Тайц «По ягоды». Для чтения: Э.Мошковская «Чужая морковка», Ю.Тувим «Овощи», Н.Егоров «Редиска, тыква, морковка», Ю. Крутогоров «Дождь из семян».	ЧХЛ : продолжать учить детей пересказывать текст самостоятельно, передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям; закрепить умение пересказывать рассказ по ролям, образовывать уменьшительно –ласкательные наименования.
Театрализация: русская народная сказка «Вершки и корешки	Мотивировать детей к драматизации сказки. Побуждать согласовано взаимодействовать в коллективе. Помочь детям в этюдах определить действия с воображаемыми предметами. Дать возможность детям показать выразительность персонажей сказки через жесты, мимику, голос; пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивленно, восхищённо, жалобно и т.д.).

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы. Занятие 2 «Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты. Задача: Осваивать умение различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их; после прослушивания стихотворения перечислять овощи, о которых в нем рассказывается.

Физическая культура

ДИ-ОКР №6 Название игры «Путешествие по городу»

Дидактическая задача. Создавать условия для закрепления знаний о родном городе: кто в нем живет, трудится, какой транспорт, как украшен.

Слушания - «На бабушкином дворе», муз. и сл. О.Девочкиной

Сюжетно – ролевая игра «Почта»

Задача: Расширить представления детей о почте. Провести беседу о том, зачем нужна почта и о атрибутах необходимых для работы на почте.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов;

вторник

ФЭМП Занятие 1

• Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями.

• Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).

• Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(ГР) №4 Название игры: «Маленькие слова». Дидактическая задача: Продолжать освоение находить маленькие слова (предлоги) в предложении и называть их

Образовательная деятельность в индивидуальной форм РР

Опыт: «Прозрачность воды». Задача: вызвать интерес к эксперименту по определению свойств воды.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке - «Грязный песок». Задачи: Совершенствовать трудовые умения, продолжать формировать самостоятельность при распределении обязанностей, вызвать желание заботиться о младших детях.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Изготовление салатов из овощей и фруктов;

Среда

Развитие речи

(связная речь). Занятие 5. Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени. Задача: Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Рисование «Укрась платочек ромашками»

Задача: Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.

Физическая культура (улица)

ДИ-М №4 Название: «Цепочка примеров»

Дидактическая задача: Упражнять в умении производить арифметические действия

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Отгадывание загадок. Задача: Развитие словесно - об-разного мышления.

Пословица: «Вместе весело, а врозь скучно». Задача: заучивание наизусть , развиваем память .

Конструирование - «Мы поедим, мы помчимся.. на своём грузовике»

Задача: Развивать умение конструировать из строительного материала; способствовать развитию детского творчества; воспитывать умение строить и играть вместе, сообща.

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

Привлекать детей к посильному участию в работе на даче;

Посещение выставки цветов и плодов;

Четверг

Развитие речи Занятие 8. Веселые рассказы Н. Носова. Задача: Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова. Предварительная работа. Желательно положить в уголок книги – иллюстрированные издания произведений Н. Носова.

Музыкальная деятельность

ДИ-СЕЗ №2 Название: «Сезоны». Дидактическая задача: Помочь детям запомнить последовательность сезонов по характерным признакам каждого времени года. Познакомить детей с изменениями видов осадков.

Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ.

Конструирование из бумаги «Корзинка для овощей».

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

Предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине;

Предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр.

Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации.

Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.

Придумывание загадок про дары осени;

Пятница

СКР Беседа о времени года Задача: Воспитатель задает детям вопросы. Какое сейчас время года? Как вы догадались, что осень? Перечислите характерные признаки осени. Почему осенью стало холоднее? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года? Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке». Задача: Продолжать отрабатывать умение детей вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №4 Название: «Волшебные краски». Дидактическая задача: Продолжать знакомить детей с оттенками по цветовому тону

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Игра – эксперимент. «Покрасим ткань» или «Красим ткань рисунком» (способ набивки)

Задача: Побуждать самостоятельно создавать узор на ткани.

Коллективный труд в природе на участке - «Полон день у нас забот – Убираем (мы копаем) огород!»

Задачи: Совместными усилиями подготовить огород к зиме. Формировать навыки коллективной работы, умение распределить работу между собой. Формировать умения пользоваться необходимым инвентарём, рационализировать свой труд. Воспитывать чувство удовлетворения от чистоты и порядка на грядках.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

Принять участие в фотовыставке «А у нас на огороде вырос …».

«Краски Осени» 30.09 – 04.10

№1 гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей	Закреплять приобретенные умения, дать понятие о микробах, вирусах и бактериях, с помощью проблемных ситуаций стимулировать умение замечать степень загрязнения рук, лица, не только у себя, но и у сверстников, при необходимости делать им замечания.
№ 2навыки культуры еды	Совершенствовать элементарные нормы и правила столового этикета
Для заучивания наизусть: С.Коган «Листки», А.Пушкин «Уж небо осенью дышало» Для пересказывания: Е. Пермяк «Грибы». Для чтения: М. Садовского «Что умеет осень»; чтение Н. Сладков «Почему ноябрь пегий», И. Соколов - Микитов «Листопадничек»; проговаривание с детьми поговорок и пословиц об осени, стихи и песни.	ЧХЛ: познакомить детей со стихотворением ; активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения, раскрыть авторское отношение к природе, воспитывать чувство прекрасного
Театрализация белорусской народной сказки « Колосок»:	Развивать образность речи, творческое воображение и эмоционально воспринимать произведение. Развивать интонационную выразительность речи, мимику, жест, пантомимические движения. Обучать театрализованным играм по мотивам сказок.

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы

«Прогулка по лесу». Задачи расширять представление детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственных, хвойных, смешанный. Формировать представления о том ,что для человека экологически чистая окружающая среда являетсся фактором здоровья .

Физическая культура

ДИ-ОКР №2 Название игры «Не ошибись!». Дидактическая задача. Способствовать упражнению детей в различении предметов по материалу; закреплению знаний о таких свойствах предметов, как твердый, мягкий, плотный, шероховатый, гладкий, блестящий, матовый.

Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей.

Сюжетно – ролевая игра «Почта». Задача: Помочь детям в овладении знаниями о профессиях людей работающих на почте. Учить распределять роли в игре и строить диалог.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

- погулять с ребенком по городу, парку, акцентируя внимание ребенка на красках осени;

вторник

ФЭМП Занятие 2

Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6.

• Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).

• Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(ГР) №4 Название игры: «Маленькие слова». Дидактическая задача: Продолжать освоение находить маленькие слова (предлоги) в предложении и называть их.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР.

Игра – эксперимент "Солнечные зайчики". Задача: С помощью опыта показать причину возникновения солнечных зайчиков.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе - «На прогулку мы идём, Всё в порядок приведём». . Задачи: тренировать детей в выработке навыка, замечать непорядок в группе и самостоятельно устранять его. Воспитывать навыки организации коллективного труда.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

- принять участие в выставке «Дары осени»

Среда

Развитие речи

(связная речь).Занятие 9. Обучение рассказыванию: описание кукол

Задача: Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

Рисование «Веселые игрушки»

Задача; Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал

для рисования по своему желанию.

Физическая культура (улица)

ДИ-М №5 Название: «Составь фигуру»

Задача: Упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола и обследовании их зрительно - осязательным способом

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП.

Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки).

Конструирование - «Дом» (карты 26 - 28). Задача: мотивировать детей строить конструкцию из нескольких деталей по схеме ;

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

привлекать к посильной работе дома или на садовом участке

Четверг

Развитие речи Занятие 9. Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель». Задача: Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №6 Название: «Вершки и корешки». Дидактическая задача: Побуждать самостоятельно выбирать и называть части растений- вершки или корешки, которые используются в питании.

Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ.

Конструирование из природного либо бросового материала “Коврик” (плетение из картона).. Задачи: привлечь детей к работе в новой технике с бумагой. Развивать творческие способности при оформлении поделки. Формировать умения следовать устным инструкциям; развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев; воспитывать интерес к конструированию из бумаги;

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

принять участие в фотовыставке «Осень золотая»

Пятница

СКР Беседа «Осень наступила»

Закреплять знание осенних изменений в природе. Формировать умения одеваться по погоде. Дать знания о том, что от переохлаждения и перегрева человек может заболеть.

Лепка «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено»

Задача: Учить детей создавать в лепке сказочный медвежонка, передавая форму частей. Развивать воображение.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №5 Название: «Разноцветная вода». Дидактическая задача: Закреплять представление детей об оттенках по цветовому тону (образовательная деятельность в индивидуальной форме).

«Наблюдение за насекомыми (муравей)». Задача: Способствовать уточнению представления о внешних особенностях муравья.

Коллективный труд в природе - «Пересадка цветущего растения».

Задачи: Самостоятельно пересадить цветущие растения (бархатцы, герань) с цветника в горшки для группы. осторожно окапывать землю вокруг цветка. Воспитывать интерес к природе, желание ухаживать за растениями.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

придумывание рассказов «Необыкновенное осеннее приключение».

«Город мастеров» 07.10 – 11.10

№3навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться

Автоматизировать навыки правильного складывания и распределения вещей в шкафу, без напоминания взрослого. Прививать желание и побуждать самостоятельно наводить порядок в шкафу без напоминания

№ 5 Навыки культурного поведения и положительных взаимоотношений

Расширять словарный запас вежливых слов, упражнять в умении их использовать в подходящих ситуациях без напоминания взрослого. Побуждать детей делать корректные замечания сверстникам, приобщая их к использованию в речи вежливых слов.

Для заучивания наизусть:М. Пожарова «Маляры».

Для пересказывания:К. Ушинский «Сила не право».

Для чтения:Н. Бажов «Серебряное копытце», В. Маяковский «Эта книжечка моя про моря и про маяк», рус. Нар. Сказки «Кот-вокот, Котофей Котофеевич».

ЧХЛ: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе

- учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки

- прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).

Ознакомление с миром природы

Берегите животных Задача: расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания.

Физическая культура

ДИ-ОКР №3 Название игры «Кто подойдет, пусть возьмет!». Дидактическая задача. Способствовать формированию умений детей рассказывать о предмете, выделяя его наиболее характерные признаки: цвет, форму, качество и его назначение; по описанию находить предмет в комнате или на участке, узнавать орудия труда, машины, кем они используются в работе.

Сюжетно – ролевая игра «Почта». Задача: Обсудить с детьми игровые ситуации, которые могут возникнуть на почте, в работе почтальона. Помочь детям в построении игровых действий и игрового диалога.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

посетить выставку народного творчества в краеведческом музее

вторник

Развитие речи (связная речь)Рассматривание картины «Ежи

и составление рассказа по ней Задача: Помочь детям рассмотреть

и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

Рисование «Знакомство с городецкой росписью»

Задачи: Познакомить детей с городецкой росписью Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок - розан, с боков - его бутоны и листья), мазки, точки, чертяки - оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.

Физическая культура (улица)

ДИ-М №6 Название: «Проверим внимание». Задача: Продолжать работу по развитию внимание

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР.

Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки).

Конструирование - «Мосты» (карты 19 - 25). Задача: Расширять представления о мостах (их назначение, строение); Упражнять в конструировании мостов;

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

побеседовать с детьми о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде

Четверг

Развитие речи Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» Задача: Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый да масляный» (обработка И. Карнауховой), помочь понять ее смысл.

Музыкальная деятельность

ДИ-СЕЗ №3 Название: «Найди ошибку». Дидактическая задача: Уточнить представления детей о характерных признаках каждого сезона.

Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ.

Ручной труд (из природного материала) «Птица». Задача: вызвать интерес у детей делать птицу из природного материала по образцу, упражнять детей в работе с природным материалом

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине;

2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр.

1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации.

2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.

Побеседуйте с детьми о профессиях столяра, плотника, сварщика, портного, сапожника, художника и др

Пятница

СКР Беседа о профессиях. Развивать у детей коммуникативные умения, расширять представления о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях, пополнять знания детей о родных им людях; формировать представления о представителях разных профессий, их труде, закреплять знание детьми профессии родителей и других членов семьи.

Лепка «Козлик»

(По мотивам дымковской игрушки)

Задача: Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой«с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №6 Название: «Подбери предметы похожего цвета». Дидактическая задача: Заинтересовать детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР.

Игра-экспериментирование «Свет вокруг нас»

Дидактическая задача: Создать условия для актуализации знаний детей о том, что источники света могут быть природные и искусственные - изготовленные людьми, мощность освещения ими разная.

Коллективный труд на участке - «Тёплая грядка».

Задачи: Заинтересовать детей новым для них делом - сформировать (сделать) компостную грядку (яма с листьями) для посадки огурцов в грунт весной. Формирование привычки к трудовому усилию. Воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, желание помочь более слабым сверстникам.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку - животное наступающего года из различных материалов для групповой выставки «Игрушка своими руками»

«Все профессии важны» 14.10 – 18.10

№ 2 навыки культуры еды

Совершенствовать умения пользоваться посудой и столовыми приборами (салатная вилка, салатный нож, вилка для рыбы, лимона, щипчики для сахара, бокал для воды). Знакомить с манерами использования столовых приборов во время приема пищи

№3 навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться

Совершенствовать умение быстро и качественно одеваться и раздеваться

Для заучивания наизусть: Галактионова К. «Есть на свете много профессий».

Для пересказывания: В. Бианки «Косточка».

Для чтения:«Чем пахнут ремёсла» Дж. Родари, С. Михалков «А что у вас?», Г.Юрмина «Комбайнер», Л.Воронова «На дальнем поле», С. Маршак «Почта», рус. Нар. Сказка «Лутонюшка2.

ЧХЛ: учить внимательно слушать произведение, понимать смысл, продолжать знакомство с различными профессиями на основе литературного произведения

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы «Путешествие в лес». Задача. Продолжать формировать у детей познавательный интерес к природе. Закреплять знания о деревьях и их строении. Развивать наблюдательность, внимание, воображение. Воспитывать бережное отношение к природе, деревьям Физическая культура	ДИ-Б №6 Название: «Разрезные знаки». Дидактическая задача: Актуализировать знания о дорожных знаков. ДИ-ПР №2 Дидактическая игра «Угадай профессию». Дидактическая задача: Систематизировать знания детей об орудиях труда и материалах, необходимых людям для профессиональной деятельности Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты». Задача: Расширить представления детей о работе салона красоты. Провести беседу о том, зачем нужен салон красоты и о предметах необходимых для работы в салоне. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.
вторник	ФЭМП Занятие 4 • Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» • Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот). • Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток. Музыкальная деятельность	ДИ-РР(ГР) №6 Название игры: «Единичка». Дидактическая задача: Уточнить знания по образованию имен существительных со значением единичности Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР. Наблюдение «Где прячутся детки?». Задача: Показать детям, что в каждом растении есть семена, которые им помогают размножаться. Выделить общее в строении семян, учить находить и заготавливать семена для следующих посадок. Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке - «Уборка на участке». Задачи: Убрать групповой участок детского сада от опавших листьев. Объединить в труде детей разных по характеру – трудолюбивых, старательных, требовательных ребят с детьми, не проявляющими интереса к труду на участке. Формировать компостную яму (яма с листьями) для дальнейшего изготовления «тёплой» грядки.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры
Среда	Развитие речи (связная речь) Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет» Задача: Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его. Рисование Айболит Задача: Формировать познавательный интерес детей, . Обогащать знания о профессиях посредством произведений художественной литературы. Совершенствовать умения рисовать портрет сказочного героя, передовая его черты Физическая культура (улица)	ДИ-М №7 Название: «Сколько?». Задача: Упражнять в соотношении цифр и количества предметов Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Детский сад» (карты 29 - 33). Задача: мотивировать детей к созданию постройки, отвечающую определённым требованиям. Формировать у детей обобщённые представления и знания.	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.
Чтверг	Развитие речи дифференциация звуков [ж] – [ш] Задачи: упражнять детей в отчетливом произношении слов, содержащих звуки [ж] – [ш], развивать фонематический слух, учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками [ж] – [ш], совершенствовать интонационную выразительность речи. Музыкальная деятельность	ДИ-СЕЗ №8 Название: «Времена года - 2». Задача: Систематизировать приметы времен года. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из теста и моделирование из бумаги. «Как тесто превратилось в заплетушки».. Задачи: Расширить опыт художественного конструирования и экспериментирования, развивать умение прообразовывать форму (соединять, скручивать, сворачивать, заплетать). Знакомить с трудом пекаря. Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.
Пятница	СКР Лепка Продолжать знакомство с городецкой росписью. Учить изображать элементы росписи при помощи пластилина. Закреплять умение смешивать пластилин разного цвета для получения нужного оттенка. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на заданном силуэте. Развивать интерес к народному творчеству. Воспитывать детей на народных традициях, показывая народное изобразительное искусство нераздельно от устного народного творчества. Физическая культура	ДИ-С(Ц) №7 Название: «Какого цвета предметы в нашей группе!» Дидактическая задача: Оказать детям помощь назывании цветового тона с указанием его признака. Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Опыт «Воздух содержится в различных предметах» Программное содержание: Создавать условия для закрепления знаний о свойствах воздуха. Материал: Стаканы с водой в количестве, соответствующем числу детей, коктейльные соломинки в количестве, соответствующем числу детей, стеклянная кастрюля с водой, губка, кусочки кирпича, комки сухой земли, сахар-рафинад. Коллективный труд в группе - (подгрупповой): «Уход за пересаженными цветами». . Задачи: Закреплять трудовые навыки. Использовать отстоянную воду, аккуратно наклонять носик лейки, чтобы не переливать лишнее..Определять сухость почвы, меру необходимости полива и рыхления пересаженных растений. Воспитывать ответственность за порученное дело. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Наш быт» 21.10 – 25.10

№ 4 навыки поддержания порядка в окружающей обстановке (организация дежурства)	Прививать привычку доводить начатое дело до конца, качественно выполняя обязанности по подготовке и уборке рабочего места
№ 5 Навыки культурного поведения и положительных взаимоотношений	Формировать понятие о гуманных чувствах, представления о доброте, отзывчивости, чуткости, справедливости, представлений о добре и зле, смелости и трусости, скромности и зазнайстве
Для заучивания наизусть: А.Алексеев «Флажок», Г. Ладонщиков «Улица поёт». Для пересказывания: Л. Пеньевская «Как Миша варежку потерял». Для чтения: М. Большинцов «У самого синего моря», Потешки, прибаутки «Из-за леса, леса тёмного…», рус. нар. сказка «Крылатый, мохнатый, да масленый», Т. Александрова «Мудрый профессор».	ЧХЛ:- побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. - продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений. - воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами
Театрализация сказки «Крылатый, мохнатый да масленый»	1.Развивать воображение, творческие способности детей при передаче образов героев сказки различными выразительными средствами в движении, мимике и интонационно. 2. Продолжать учить детей составлять словесные портреты героев с помощью «лимириков» (технология ТРИЗ) по характерным признакам героев; упражнять в составлении метафор по теме «Наш быт». 3. Продолжать развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, дикцию; 4. Объяснить детям слова, используемые в сказке русским народом по теме «Наш быт».

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы Беседа о домашних животных. Задача: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

ДИ-Б №7 Название: «Найди нужный знак». Дидактическая задача: Содействовать закреплению знаний о дорожных знаках, средствах регулирования дорожного движения.

ДИ-ПР №3 Дидактическая игра «Логическое лото».

Дидактическая задача: Продолжать совершенствовать знания профессий. по ознакомлению с предметным миром.

Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты». Задача: Помочь детям в овладении знаниями о профессиях людей работающих в салоне красоты. Учить распределять роли в игре и строить диалог.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

домашнее чтение. Беседа «Как получилась книжка?»

вторник

ФЭМП Занятие 1Задача: Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(С) №1 Название: «Кто кем (чем) был раньше?». Дидактическая задача: создать условия для умения рассуждать, называть определения - стадии развития животных, или материалы, которые предшествовали названному объекту

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР

Игра-эксперимент «Ткань и утюг». Задача: Показать на разных видах ткани их свойства.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке - «Убираем веранду от мусора» . Задачи: Вовлечь детей под руководством воспитателя участвовать в наведении порядка в шкафах с выносным оборудованием. Учить трудиться слаженно, дружно, доводить начатое дело до конца. Воспитывать бережное отношение к уличному оборудованию.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

ситуативные разговоры с детьми о том, какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд в семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), и как они изменились со времён их детства, что появилось нового, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.)

Среда

Развитие речи (связная речь) Заучивание стихотворения «Осенью» А. Плещеева Задача: Напомнить детям приметы ранней осени, помочь определить приметы поздней осени при рассматривании картин и фотографий, при анализе поэтических строк и узнать эти приметы в стихотворении, помочь запомнить стихотворение и выразительно читать его.

Рисование «Мебель и бытовые приборы для маленьких гномиков» Задачи.

Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Мебель. Бытовые приборы».

Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному настроению.

Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.

Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

Физическая культура (улица)

ДИ-М №8 Название: «Волшебные пальчики». Задача: Упражнять в развитии сенсорного восприятия

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки).

Конструирование - «Улица города» (карты 34 - 38). Задачи: возбудить у детей интерес творчески применять ранее приобретённые конструктивные умения; размещать свои постройки с учётом расположения построек других детей. Развивать умение трудиться в коллективе. Рассматривание картины «Строим дом»

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

создать фотоальбом «Вот как маме (папе) помогаю»

Четверг

Развитие речи Дидактическая игра «Овощи», «Угадай, что это»? Задача: Учить детей различать овощи по описанию, активизировать знания об овощах, фруктах, ягодах.

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №3 Название: «Найди дерево по описанию». Дидактическая задача: Создавать условия для формирования умения находить предмет по описанию.

Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ.

Конструирование из природного материала. «Бабочка»

Задачи: Упражнять в соизмерении части игрушек при её изготовлении. Формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом. Развивать воображение детей, желание сделать игрушку красивой.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

ситуативные разговоры с детьми на темы: «Опасные предметы»

Пятница

СКР Беседа«Осенняя одежда и обувь». Учить составлять рассказ из личного опыта (по плану). Учить подбирать определения к разным словам.

Лепка «чайная посуда» Задачи: Создать социальную ситуацию развития в процессе

лепки посуды детей. Закреплять приёмы лепки: скатывание, раскатывание, вдавливание, прищипывание, примазывание, заглаживание, расплющивание.

Учить видеть и понимать разницу в передаче формы и строения блюдца, чашки (блюдце круглое, мелкое; чашка высокая и глубокая).

Использовать в работе весь пластилин, работать аккуратно, самостоятельно.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №8 Название: «В гостях у Солнышка и Снежной королевы». Дидактическая задача: Закреплять представления о группировке цветов спектра па теплые и холодные

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Наблюдение «Птицы». Задача: Расширять знания детей о характерных изменениях в жизни птиц осенью.

Коллективный труд в природе в группе «Наведение порядка в шкафах в уголке природы (природном шкафу)». Задачи: Привести в порядок шкафы и оборудования для трудовой деятельности в уголке природы – помыть поддоны, протирать полки, стеллажи. Уметь трудиться в коллективе сверстников, осознавая свою деятельность, как часть общего дела. Работать рационально, в едином темпе.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Предложить детям Дидактическую игру « Найди такой же формы, такого же цвета; чем эти предметы похожи и чем отличаются».

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

побеседовать на темы: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка».

«Предметный мир» 28.10 – 01.11

№1 гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей

Побуждать следить за чистотой своего полотенца

№ 2 навыки культуры еды

Совершенствовать знания и умения детей общению и ведению беседы (во время приема пищи, дружеского или праздничного чаепития).

Для заучивания наизусть: С. Маршак «Откуда стол пришел?»

Для пересказывания: Е. Пермяк «Для чего руки нужны?».

Для чтения: Д. Хармс «Самовар Иван Иванович», В. Осеев «Почему», Н.Носов «Живая шляпа», «Заплатка», К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла».

ЧХЛ: продолжать учить эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать его идею. Закреплять представления детей о жанровых особенностях литературных произведений.

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы Дежурство в уголке природы. Задача: Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными. Физическая культура	ДИ-ПР №4 Дидактическая игра «Загадки».. Дидактическая задача: Актуализировать знания детей о профессиях людей, специальной одежде и орудиях труда, которые им необходимы. ДИ-ОКР №5 Название игры «Кто построил этот дом?» Дидактическая задача. Систематизировать знания детей о том, кто строит дома, о последовательности в строительстве дома, об инструментах и машинах, которые помогают людям в строительстве. Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты». Задача: Обсудить с детьми игровые ситуации, которые могут возникнуть в салоне красоты. Помочь детям в построении игровых действий. Побуждать детей самостоятельно распределять роли, подготавливать необходимые условия. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.
вторник	ФЭМП Задача: Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина). Музыкальная деятельность	ДИ-РР(С) №2 Название: «Как сказать по-другому». Дидактическая задача: способствовать формированию понятия «многозначные слова». Правила игры: подобрать к словам синонимы Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР Опыт «Волшебные предметы». Задача: Показать, что электричество притягивает предметы. Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе «Стираем носовые платочки малышам». Задачи: Вспомнить последовательность действий при стирке – набрать в тазы воды, замочить, намылить, потереть, прополоскать, отжать, повесить сушить. Расширять опыт трудовых действий. Воспитывать желание помогать младшим детям.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.
Среда	Развитие речи (связная речь) Звуковая культура речи: дифференциацмя звуков с-ц. Задача: закрепить правильное произношение звуков с-ц; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах ,выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; Упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загаткой. Рисование Рисование по замыслу Задачи: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоя-тельно продумывать содержание, композицию рисунка; Физическая культура (улица)	ДИ-М №9 Название: «Убираем цифры по заданию» Задача: Закрепить знания цифр от 1 до 10 Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Фургон и грузовик» (карты 1 - 12) Задача: предложить детям заменить одни детали на другие, комбинировать их, определять способы действия;	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.
Четверг	Развитие речи Литературный калейдоскоп Задача: выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят. Музыкальная деятельность	ДИ-СЕЗ №4 Название: «Осенние месяцы». Дидактическая задача: Познакомить детей с названием и приметами осенних месяцев. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из природного либо бросового материала. «Коробочка» (из бумаги и картона). Задачи: Упражнять детей в работе по готовой выкройке, аккуратно надрезая и склеивая её. Развивать умение складывать части выкройки по линиям сгиба. Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.
Пятница	СКР Аппликация «Наш любимый мишка и его друзья». Задача. Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции. Физическая культура	ДИ-С(Ц) №8 Название: «В гостях у Солнышка и Снежной королевы». Дидактическая задача: Закреплять представления о группировке цветов спектра па теплые и холодные Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Опыт с тканью «Белые розы» Задача: Показать, как на ткани оставить отпечатки. Коллективный труд в природе в группе «Наведение порядка в шкафах в уголке природы (природном шкафу)». Задачи: Привести в порядок шкафы и оборудования для трудовой деятельности в уголке природы – помыть поддоны, протирать полки, стеллажи. Уметь трудиться в коллективе сверстников, осознавая свою деятельность, как часть общего дела. Работать рационально, в едином темпе. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Дружба», «Миром правит доброта», «День народного единства» 05.11 – 8.11

№3:навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться	Побуждать своевременно приводить одежду и обувь в порядок (чистить, мыть, просушивать).
№ 4 навыки поддержания порядка в окружающей обстановке (организация дежурства)	Практиковать взаимоконтроль за состоянием внешнего вида и чистоты рук товарищей перед приемом пищи, сообщение дежурными о представленном на завтрак, обед и ужин составе меню
Для заучивания наизусть: С. Михалков «Андрюшка». Для пересказывания: Н.Калинина «Разве так играют?», С. Михалков «Как друзья познаются». Для чтения: Н. Рубцов «Привет, Россия!», З. Александрова: «Родина», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), В. Драгунский «Друг детства», Л. Н. Толстой «Лев и собачка», мордовская сказка «Как собака друга искала».	ЧХЛ: способствовать осознанию значения Родины для каждого человека воспитывать любовь к Родине, уважение к её истории.
Театрализованная деятельность по сказке В. Сутеева «Мешок яблок»	-Обращать внимание детей на выразительные средства : образные слова и выражения, сравнения. -Формировать умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи. -Поощрять импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в любой роли. -Совершенствовать образные исполнительские умения, развивать творческую самостоятельность в передаче образа, развивать артикуляционный аппарат. - Оказать помощь в изготовлении необходимых атрибутов для будущего спектакля. - Развивать умение выстраивать линию поведения в роли.

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы. Осенины Задачи. Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с с традиционным народным календарем. Приобщать к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность, творчество

Физическая культура

ДИ-Б №8 «Найди свой знак». Дидактическая задача: Способствовать закреплению знаний детей о различных видах дорожных знаков (предупреждающие, информационные, запрещающие).

ДИ-ОКР №1 Название игры «Где это можно купить?». Дидактическая задача. Способствовать закреплению знаний детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных и т.д. Формировать умение различать магазины по их назначению, ориентироваться в окружающей обстановке.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Рассматривание иллюстраций о людях разных профессий. Сравнение людей разного возраста, пола;

Прослушивание «Песенка друзей» муз. В .Герчик сл .Я. Акима.

Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника». Задачи: Раскрытие смысла деятельности медицинского персонала. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

- совместно составить рассказ: «О чем рассказал семейный альбом»;

«Юмор в коротких штанишках (по детским семейным фотографиям;

вторник

ФЭМП Занятие 1 Задачи.

• Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

• Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.

• Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Рисование «Создание дидактической игры „Что нам осень принесла“». Задачи. Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(С) №3 «Заверши предложение». Дидактическая задача: вовлекать детей в коллективное обсуждение, формировать умение устанавливать причинно-следственные связи, упражнять в составлении сложноподчинённых предложений

Игра-эксперимент «Животворное свойство воды». Задача: способствовать добыванию знаний путем эксперимента.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе

«Гладим носовые платочки малышам». Задачи: приучать пользоваться утюгом. Совместно с педагогом (рука в руке) приобщать к процессу глажки. Расширять опыт трудовых действий. Воспитывать желание помогать младшим.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме по РР

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

- прочитать рассказ « Затейники» (Н. Носов);

- прочитать стихотворение С. Михалкова «Сила воли» (обсудить, как ребёнок понимает выражение «сила воли»);

Среда

Развитие речи (связная речь) Занятие 2 Рассказывание по картине. Задача. Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ.

Физическая культура (улица)

ДИ-М №10 «Найди столько же». Задача: Упражнять в сравнении групп предметов и обозначении результатов сравнения словами «столько же», «поровну»

Организация деятельности в речевом уголке- беседа «Добрый поступок моего друга (мамы, папы).

Ситуативный разговор «Как проявить внимание к старым людям?».

Конструирование - «Машина для своего груза». Задача: Формировать представление детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении;

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

- оформить «книжки-малютки» о добрых делах;

- беседа с детьми о правилах общения с людьми, имеющими ограничения здоровья;

Четверг

Развитие речи Занятие 1 Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»

Задача. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №7 «Съедобное - несъедобное». Дидактическая задача: Актуализировать знания о съедобных и несъедобных грибах.

Создание проблемной ситуации «Если ты потерялся» - знакомить детей с правилами поведения в сложившейся ситуации;

Конструирование из природного либо бросового материала. “Игрушки-зверюшки” (из бумаги и картона). Задачи: развивать у детей умение мастерить игрушки из бумаги. Упражнять в складывании прямоугольного листа бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, вырезать заготовку по контуру.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

Индивидуальное задание: подготовить материал для презентации семьи «Семейное хобби»;

- дидактические игры: «Ты должен знать своё тело»; «Если случится с кем-то беда, помощь сумею я вызвать всегда», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»;

Пятница

СКР Моя семья. Задачи. Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Аппликация «Троллейбус». Задачи. Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги).

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №9 «Живые лепестки». Вариант Задача: Уточнять представления детей о делении цветов на теплые и холодные. Опыт «Почему поднялись волосы на голове?» Задача: Познакомить с понятием «электричество».

Коллективный труд в природе в группе «Появились вредители растений». Задачи: Напомнить о необходимости регулярного осмотра растений, чтобы вовремя отреагировать на появление вредителей. Привлекать к совместной деятельности по лечению растения (обрабатывать листья раствором хозяйственного мыла) в случае появления вредителей.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

внесение вклада в книгу полезных рецептов «Домашнее меню»;

- чтение детям В.Драгунского «Друг детства»;

«Народные традиции» 11.11 – 15.11

№2 навыки культуры еды	Приучать класть прибор, которым не пользуешься только на край тарелки, а после окончания трапезы сложить приборы на тарелку параллельно друг-другу, таким образом, чтобы обе ручки были направлены вправо.
№3: навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться	Совершенствовать умение быстро и качественно одеваться и раздеваться
Для заучивания наизусть: Песенки, потешки: «Привяжу я козлика», «Коза-хлопота». Для пересказывания: Я.Тайц «Послушный дождик». Для чтения: русские народные сказки «Петушок и бобовое зернышко» (в обработке О. Капицы), «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк», «Чудесные лапоточки», «Колыбельная» Саша Черный, небылицы «Вы послушайте ребята», «Богат Ермошка»; прибаутки «Глупый Иван», «Где кисель».	ЧХЛ: познакомить детей с древними русскими праздниками (Рождеством, Святками), объяснить их происхождение и назначение; продолжать различать жанровые особенности обрядовых песен; учить понимать главную мысль песен; раскрыть перед детьми богатства языка.
Театрализация (произведение, автор) (по выбору педагога): сказка «Заяц-хваста»	Мотивировать детей к драматизации сказки. Развивать умение согласовывать действия с другими детьми - героями сказки. Дать возможность детям показать выразительность персонажей сказки через жесты, мимику, голос; пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивленно, восхищённо, жалобно и т.д.). Раскрытие творческих способностей малоактивных детей, повышение самооценки.

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы.Пернатые друзья Задачи. Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность. Формировать у детей желание заботиться о птицах.

Физическая культура

ДИ-Б №9 «Осторожность». Дидактическая задача: Объяснить детям правила безопасного обращения с огнем, бытовой техникой и электроприборами.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Развивать умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок…); Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством;

Расширять представления о народных игрушках (матрёшки – городецкая, богородская; бирюльки);

Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника» Задачи: продолжать раскрывать смысла деятельности медицинского персонала. Формирование умения творчески развивать сюжет игры.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Совместно с ребенком нарисовать портрет здорового человека. Побеседовать о старинных рецептах поддержания здоровья;

Посетить с детьми музеи, выставки, художественные галереи;

вторник

ФЭМП Занятие 2 Задачи.

• Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.

• Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.

• Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

Рисование «Автобус, украшенный флажками, едет по улице». Задачи. Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(С) №4 «Назови, одним словом». Дидактическая задача: систематизировать знания детей на классификацию предметов

«Наблюдение за синицами» Дидактическая задача: Создавать условия для формирования представлений детей о жизни птиц осенью.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке (совместный труд с родителями) «Уборка участка к зиме»

Задачи: Убрать прогулочный участок к зиме. Привлекать детей работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности. Воспитывать положительное отношение к совместному труду с родителями.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Домашнее чтение русских народных сказок с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом;

Предложить родителям вместе с детьми изготовить поделки на выставку предметов народного

Среда

Развитие речи (связная речь) Занятие 3 Чтение русской народной сказки «Хаврошечка». Задача. Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку

произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Физическая культура (улица)

ДИ-М №11 «Что какое?». Дидактическая задача: Упражнять в сравнении предметов по величине на глаз

Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки).

Конструирование - «Катер» (карты 13 - 16) Задача: заинтересовать детей представлениями о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; направить детей на самостоятельный поиск способов конструирование корабля;

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

Почитать: небылицы «Вы послушайте ребята», «Богат Ермошка»; прибаутки «Глупый Иван», «Где кисель»;

Знакомство с процессом изготовления блюд обрядовой русской кухни;

Четверг

Развитие речи Занятие 4 Звуковая культура речи: работа со звуками ж – ш Задача. Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать

фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж– ш; совершенствовать интонационную выразительность речи;

Музыкальная деятельность

ДИ-СЕЗ №10 «Да или нет». Дидактическая задача: Расширить знания детей о приметах осени.

Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ.

Конструирование из природного материала (соломы) «Как пучок золотой соломы стал солнечной игрушкой». Задачи: Вызвать интерес к созданию игрушек из соломки (или травы, проволоки, бумажных полосок) по мотивам народной пластики. Познакомить со способом конструирования кукол «мальчик» и «девочка».

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

Поиграть: «Палочка – выручалочка», «Веревочка», «Заря», «Горелки»;

Изготовить совместно с ребёнком макет «Русское подворье».

Пятница

СКР

Лепка «Олешек». Задачи. Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №10 «Веселые обезьянки». Дидактическая задача: Заинтересовать детей различением и правильному называнию цветов, развивать быстроту, ловкость, артистизм, умению самостоятельно действовать в сложившейся ситуации

Опыт «Растения и свет» Задача: Показать детям, что растения могут поворачиваться, что они могут определять направление света и тянуться к нему.

Коллективный труд в природе в группе «Готовим корм для птиц» тЗадачи: Организовать подкормку птиц.

Продолжать освоение знаний о нескольких видах зимующих птиц, о корме, которым они питаются. Приготовить корм для разных птиц (голуби, синицы, воробьи) Воспитывать заботливое отношение к пернатым соседям.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Моя семья», «День матери» 18.11 – 22.11

№ 4 навыки поддержания порядка в окружающей обстановке (организация дежурства)	Приучать самостоятельно (под контролем со стороны взрослого): ухаживать за растениями в уголке природы (садить, пересаживать, удобрять растения).
№ 5 Навыки культурного поведения и положительных взаимоотношений	Воспитывать заботливое отношение к людям, умение замечать обиду, огорчение, затруднение, стремление помочь, встать на защиту слабых.
Для заучивания наизусть: Я.Аким «Моя родня». Для пересказывания: Е. Пермяк «Первая рыбка» Для чтения: Р.н.с «Хаврошечка», Е.Благининой «Посидим в тишине», Е. Пермяк «Самое страшное», Д. Габе «Моя семья», нанайская сказка «Айога».	ЧХЛ: способствовать анализировать художественное произведение, выражать свое отношение к персонажам сказки. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. Подвести детей к пониманию доброты, как основы взаимоотношений между людьми, человек узнается по его делам.
Театрализация: сказка Шарля Перро «Красная шапочка»	Формировать у детей простейшие образно- выразительные умения, учить имитировать движения сказочных животных. Совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживаний и воплощения образа.

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы Животный мир нашего края. Задача. Обобщить знания детей по теме «Дикие животные», знакомить с дикими животными родного края ,их повадками и условиями жизни.

Физическая культура

ДИ-Б №10 «Горит – не горит». Дидактическая задача: Закрепить знание о свойствах горючести различных предметов и веществ.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника» Задачи: Обсудить с детьми игровые ситуации, которые могут возникнуть, в работе мед. персонала. Помочь детям в построении игровых действий и игрового диалога.

Образовательная область в индивидуальной форме по М

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

- вместе с детьми посетить бассейн, катание на лыжах, коньках;

- рассматривание семейных альбомов, газет «Мы любим спорт»;

-составить генеалогическое древо;

вторник

ФЭМП Занятие 3 Задачи.

• Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

• Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).

Рисование «Сказочные домики»

Задачи. Учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными

карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время).

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(С) №5 «Кто больше увидит и назовёт».. Дидактическая задача: выделять и обозначать словом внешние признаки предмета

«Как растения пьют воду?» Задача: Доказать, что корешок растения всасывает воду и стебелёк проводит её.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке

(совместный труд с родителями) «Уборка участка к зиме»

Задачи: вызвать интерес у детей к уборке прогулочного участка к зиме. Привлекать детей работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности. Воспитывать положительное отношение к совместному труду с родителями.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

- предложить детям придумать новую подвижную игру и поиграть вместе с детьми;

- познакомить ребенка со своей работой;

Среда

Развитие речи (связная речь) Занятие 5 Обучение рассказыванию. Задача. Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокращении).

Физическая культура (улица)

ДИ-М №12 «Догадайся, как тебя зовут?» Дидактическая задача: Упражнять в умении знать последовательность цифр, «соседи этой цифры».

Чтение и заучивание стихотворения М. Родина «Мамины руки».

Конструирование - «Дом для куклы» (карты 26 - 28) Задача: Закрепить умение строить конструкцию из нескольких деталей по схеме;

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

-Составить генеалогическое древо;

- закрепить за ребенком постоянные обязанности по дому;

- привлекать к посильному участию в подготовке к семейным праздникам;

Четверг

Развитие речи Занятие 7 Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков»

Задача. Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил человечков».

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №8 «Грибная картинка». Дидактическая задача: Совершенствовать умение определять название гриба по внешнему виду.

Беседа «К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице»;

Ситуация общения «Знаешь ли ты свой адрес, телефон и можешь ли объяснить, где живешь?»;

Конструирование из природного либо бросового материала. «Корзиночка» (из бумаги и картона). Задачи: Вызвать интерес у детей работать по выкройке (делать квадратную коробочку). Развивать умение аккуратно делать по выкройке надрезы и склеивать стороны.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

- закрепить за ребенком постоянные обязанности по дому;

- привлекать к посильному участию в подготовке к семейным праздникам;

- рассказывать ребенку о родственниках (где они живут, кем работают, какие они замечательные люди, кем они приходятся ребенку); о своей работе или учебе, о тех людях, которые вас окружают;

Пятница

СКР

Лепка «Вылепи свою любимую игрушку» Задачи. Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №11 «Волшебный круг» (цветовой круг). Дидактическая задача: Продолжать уточнять представления детей об основных и составных цветах, о делении цветов на теплые и холодные

Опыт «Компас» Задача: Познакомить детей с устройством - компасом, в котором используется сила магнита.

Коллективный труд в природе на участке «Чтобы деревья не замёрзли». Задачи: Рассказать детям о необходимости работы по сгребанию опавших листьев к корням деревьев и кустарников, упражнять выполнять её правильно. Воспитывать бережное отношение к работе, учить работать дружно, помогать друг другу.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

- почитать с ребенком дома: Д.Габе «Мама», «Работа», «Моя семья», Е.Пермяк «Для чего руки нужны», К.Ушинский «Сила не права», Л.Толстой «Котёнок», Я. Тайц «По грибы», Д.Лукич «Четыре девочки» Р.Рождественский «Алёшкины мысли», Р.Миннуллин «Ох, уж эти взрослые» и др., помочь ребенку в понимании текста;

«Кто как к зиме готовится?» 25.11 – 29.11

№1 гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей	Контролировать процесс умывания со стороны, прививать детям привычку следить за своим поведением и поведением товарищей ( в т. ч. при организации дежурства) в умывальной комнате, при необходимости напоминать о правилах поведения.
№ 2 навыки культуры еды	Стимулировать желание мальчиков быть вежливыми: предлагать девочкам, первыми присесть или выйти из- за стола, помогая им придвинуть или отодвинуть стул.
Для заучивания наизусть: Е.Трутнева Первый снег», Л. Квитко «Медведь в лесу». Для пересказывания: Н. Калинина «Про снежный колобок». Для чтения: Г. Скребицкий «Кто как зимует», «На лесной полянке»; И . Соколов-Микитов «Год в лесу (гл. «Белка». «Медвежья семья»), В. Бианки «Как звери готовятся к зиме».	ЧХЛ: учить детей близко к тексту рассказывать короткие рассказы интонационно выразительно. Формировать навык перевода косвенной речи в прямую речь. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
Драматизация сказки «Три поросенка» (автор С. Михалков)	Мотивировать детей к драматизации сказки. Развивать инициативу и самостоятельность детей в разыгрывании сценок по сказке Совершенствовать умение детей передавать образы, черты характера героев сказки . Продолжать развивать чувство партнерства, умение согласовывать свои действия с действиями партнера. Развивать сценическую речь, интонационную выразительность речи ( грустно, радостно, удивленно и др.) ,правильную артикуляцию, речевое дыхание.

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы Как звери готовятся к зиме? Задача.

Систематизировать знания детей о жизни диких животных, работать над развитием словарного запаса, воспитывать бережное отношение к природе.

Физическая культура

ДИ-ПР №5 Дидактическая игра «Да или нет?». Дидактическая задача: Актуализировать знания детей о профессиях.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Рассматривание иллюстраций - изображающих животных полярных областей;

Рассматривание картинок с изображениями животных Севера и наших лесов, нахождение признаков сходства и различия;

Сюжетно – ролевая игра «Скорая помощь». Задачи: Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

- совместно с ребенком составить «памятку» (схему, рисунок) «Как предупредить простудные заболевания»;

вторник

ФЭМП Занятие 4 Задачи.

• Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»

• Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.

• Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Рисование «Роспись олешка». Задачи . Учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приемы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(С) №6 «Придумай предложение». Дидактическая задача: Стимулировать детей к быстрому составлению предложений с заданным словом

«Наблюдение за воробьем осенью». Дидактическая задача: продолжать осваивать знания о зимующей птице — воробье, развивать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Коллективный ХБТ в группе «Пришиваем пуговицы»

Задачи: познакомить детей со способами как пришивать оторвавшиеся пуговицы и петли, действовать по предложению взрослых. Воспитывать аккуратность, опрятность в одежде. Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

- почитать с ребенком дома: Н. Сладков «Осенняя елочка», «Почему ноябрь пегий», К. Чолиев «Деревья спят», Г. Скребицкий «Исчезли на зиму», Ю. Кушак «Слетайтесь, пичуги…», Е. Чарушин «Кошка Маруська», «Волк», «Сороки», «Белка с бельчатами», «Лиса с лисятами», «Рысь» и др., помочь ребенку в понимании текста;

Среда

Развитие речи (связная речь) Занятие 8 Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат». Задача. Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.

Физическая культура (улица)

ДИ-М №13 «Грибники» Дидактическая задача: Модификация игры «Морской бой». Упражнять в счете клеток и ориентировке на листе бумаги

Чтение рассказа Г. Скребицкого «Исчезли на зиму», беседа –анализ содержания рассказа по вопросам;

Конструирование - «Трамвай» (карты 17 - 18) Задача: предложить детям использовать схему будущей постройки (выделять основные части, определять из каких деталей выполнена схема, количество необходимых деталей для постройки).

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

- расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

Четверг

Развитие речи Занятие 6 Завершение работы над сказкой «Айога». Задача. Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя.

Музыкальная деятельность

ДИ-СЕЗ №11 «Расскажите без слов». Дидактическая задача: Стимулировать представления об осенних изменениях в природе через мимику, жесты.

ДИ-Ж №1 «Зоологическое домино». Дидактическая задача: Закреплять названия диких и домашних животных.

Чтение «Почему ноябрь пегий», Н. Сладков. Расширять знания об изменениях в природе поздней осенью, о том, как ведут себя в это время животные, птицы. Формировать нравственное отношение к животному миру, учить детей подкармливать птиц зимой. Побуждать детей рассказывать о своем восприятии конкретного литературного персонажа.

Конструирование из природного материала по замыслу «Как мы смастерили лесных человечков» Задачи: Вызвать интерес к конструированию человечков по замыслу. Уточнить понятие о том, что один и тот же образ (человечек) может получиться из разных природных форм.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

- прогуляться в парк, сквер (понаблюдать, сфотографировать), рассказать ребёнку о правилах поведения в природе, покормить птиц, белку;

Пятница

СКР

Аппликация «Машины едут по улице» (Коллективная работа). Задачи Учить детей передавать форму и взаимное расположение

частей разных машин. Закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой, по кругу; приемы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию.

Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №12 «Художник по имени Природа». Дидактическая задача: Создавать условия для формирования умения проводить аналогии времени года с цветовой гаммой красок, определять характер цвета «холодный», «теплый», «нежный» (пастельный)

Опыт «Чудо – прическа» Задача: Познакомить с проявлением статического электричества и возможностью снятия его с предметов.

Коллективный Труд в природе на участке «Высадка чеснока». Задачи: Посадить на огороде на грядку чеснок под зиму. Развивать навыки самостоятельной работы по высадке чеснока в грунт, привлекать детей к приготовлению необходимого для посадки оборудования. Обогащать знания о необходимости высадки растения в зиму (озимый чеснок).

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Здравствуй, зимушка-зима!» 02.12 – 06.12

№3 навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться	Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности
№ 5 Навыки культурного поведения и положительных взаимоотношений	Воспитывать доброжелательность в отношениях с окружающими людьми, дружеские, товарищеские взаимоотношения со сверстниками.
Для заучивания наизусть: И.Никитин «Встреча зимы» Для пересказывания: Г. Скребицкий «На лесной полянке». Для чтения: К.Ушинский «Проказы старухи-зимы», потешки «Ты мороз, мороз, мороз» в обработке И. Карнауховой, А. С. Пушкина «Зимний вечер», В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович», Г. Скребицкий «Скоро зима».	ЧХЛ: приобщать к восприятию поэтических произведений о природе, о зиме, приобщать их к высокой поэзии. развивать интерес к художественной литературе; обращать внимание на оформление книги, на иллюстрации, воспитывать интерес к художественному слову.
Театрализация (произведение, автор): сказка «Серебряное копытце», П.П.Бажов.	Познакомить детей с великим сказочником Урала П. П. Бажовым. Познакомить детей со сказом «Серебряное копытце». Развивать умение определять и мотивировать своё отношение к героям, замечая некоторые выразительные средства. Прививать нравственный интерес и любовь к богатой природе Урала. Формировать грамматически правильный строй речи, отвечая на вопросы полным, развёрнутым предложением. Воспитывать в детях доброту, умение подражать хорошим поступкам героев сказки. Развивать умение пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя, передавая диалог действующих лиц. Активизировать словарный запас.

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы

Пернатые друзья Задачи Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность. Формировать у детей желание заботиться о птицах.

Физическая культура

ДИ-Б №12 Название: «Если я сделаю так…». Дидактическая задача: Развивать умение находить выход из сложных жизненных ситуаций, обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один — опасный для здоровья, другой — ничем не угрожающий.

ДИ-ОКР №8 Название игры «Магазин игрушек». Дидактическая задача. Способствовать формированию умения описывать предмет, находить его существенные признаки; узнавать предмет по описанию.

Сюжетно – ролевая игра «Скорая помощь» Задачи: Помочь детям в овладении знаниями о профессиях людей работающих в скорой помощи. Объяснять, как распределять роли в игре и строить диалог.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

вторник

ФЭМП  Занятие 1
   • Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.
   • Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).
   • Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
   • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(С) №7 Название: «Лови, бросай, дни недели (месяцы года) называй». Дидактическая задача: Актуализировать временные понятия (дни недели, месяцы) в активном словаре ребенка

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР

Наблюдение «Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей»

Дидактическая задача: Вовлекать детей в коллективное наблюдение за птицами и сравнением воробья с синицей.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе «Помоем игрушки перед праздником» Задачи: Показать как намечать план совместных действий, распределять обязанности, готовить необходимое оборудование. Воспитывать культуру трудовой деятельности, стремление поддерживать чистоту в окружающей обстановке.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Беседа «Одежда детей в группе».

проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью совершенствования привычки к здоровьесберегающему поведению

Среда

Развитие речи (связная речь) Занятие 1 Чтение стихотворений о зиме Задачи. Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.

Рисование «Зима» Задачи. Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

Физическая культура (улица)

ДИ-М №14 Название: «Мой первый счет». Дидактическая задача: Упражнение в сложении чисел (предметов). По типу лото Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки).

Конструирование - «Построй мост для реки…» (карты 19 - 25)

Задача: упражнять в конструировании мостов, совершенствовать конструкторские навыки: подбирать детали, используя схемы и размер реки;

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Четверг

Развитие речи Занятие 2. Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела» Задачи. Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №9 Название: «Грибники». Задачи: Продолжать совершенствовать умение находить пару одинаковых грибов, закреплять знания о названиях грибов.

ДИ-Ж №3 Название: «Давайте поселим зверей в наш лес» Дидактическая задача: Формировать умение детей, ориентируясь по внешнему виду животного, соотносить его со средой обитания (наземная, водная, воздушная и т.д.).

Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ.

Конструирование из природного либо бросового материала. “Мухомор” (оригами). Задачи: вызывать у детей интерес мастерить игрушки из бумаги, продолжать осваивать складывание листа бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, выполнять работу в определённой последовательности, по образцу воспитателя.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Пятниц

СКР Дружба». Задачи Обобщение у детей знаний о таких понятиях, как дружба и доброта, честность и мир.

Лепка «Котенок» Задачи. Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котенка.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №13 Название: «Времена года и краски». Дидактическая задача: Стимулировать к сопоставлению цвета и оттенков с характерными цветовыми особенностями времени года, закрепить знания о свойствах цвета (характер, насыщенность, яркость, состав)

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Опыт: «Рисование на пене для бритья» Задача: помочь создать растягивание и закручивание краски на пене красивыми виньетками, завитками и другими узорами.

Коллективный труд в природе на участке «Уборка участка от снега».

Задачи: Убрать участок от выпавшего снега. Освободить засыпанные снегом постройки. Формировать стремление к чистоте и порядку, побуждать сотрудничать, проявлять активность и самостоятельность. Воспитывать бережное отношение к инвентарю.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

Порекомендовать родителям во время прогулок с детьми обращать внимание на природные явления, на красоту деревьев в зимнем наряде.

«Пожарная безопасность» 09.12 – 13.12

№1 гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей

Формировать привычку оставлять мыло после себя чистым

№ 4 навыки поддержания порядка в окружающей обстановке (организация дежурства)

Совершенствовать знания и умения детей в сервировки столов

Для заучивания наизусть: Д. Хармс «Что это было?»

Для пересказывания: Л. Толстой «Пожарные собаки».

Для чтения: Б. Житков «На пожаре», Т. Фетисов «Куда спешат красные машины», О. Смирнов «Степной пожар», С. Маршак «Кошкин дом», «Вчера и сегодня» (отрывок), «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое».

ЧХЛ:- способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

- побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа.

- помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы Зимние явления в природе Задачи Расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество. Физическая культура	ДИ-ОКР №4 Название игры «Чья одежда?». Дидактическая задача. Способствовать формированию знаний о рабочей одежде; умению по рабочей одежде отличать людей разных профессий: почтальона, строителя, шахтера, врача, водолаза, летчика, электросварщика и др. Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра «Служба спасения». Задача: Расширить представления детей о службе спасения. Провести беседу о том, зачем нужна служба спасения и о атрибутах необходимых им для работы. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.	Привлечение родителей к проведению бесед с детьми о предметах ближайшего окружения, опасных для здоровья.
вторник	ФЭМП Занятие 2 • Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). • Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. • Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади. Музыкальная деятельность	ДИ-РР(С) №8 Название: «Я знаю три названия животных (цветов)». Дидактическая задача: Мотивировать детей к использованию обобщающих слов Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР Наблюдение за зимним небом в течение дня. Задачи: Показать особенности зимнего неба, побуждать детей сравнивать особенности осеннего неба и зимнего неба. Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке «Снегоуборочные роботы». Задачи: Сгребать снег для слеживания, совершенствовать навыки работы со снегом, тренировать в умении действовать снегоуборочными лопатами. Развивать дружеские взаимоотношения в процессе труда, стремление действовать сообща.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.	Консультация: «Пожарная безопасность»: привлечь родителей к соблюдению правил пожарной безопасности, обсудить их с детьми.
Среда	Развитие речи (связная речь) Занятие 3. Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе» Задачи. Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе») Рисование «Большие и маленькие ели» Задачи. Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее). Развивать эстетические чувства, образные представления. Физическая культура (улица)	ДИ-М №15 Название: «Прибавить – отнять». Дидактическая задача: Упражнение в математических действиях - сложении и вычитании Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Ухоженный, облагороженный микрорайон города» (карты 34 - 38). Задача: вдохновить детей на воплощение задуманного в строительстве; совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности;	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.	«Расскажите детям: Огонь – друг, огонь - враг»
Четверг	Развитие речи Занятие 4. Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш Задачи. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове. Музыкальная деятельность	ДИ-СЕЗ №12 Название: «Когда это бывает?». Дидактическая задача: Уточнить знания детей о временах года. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из природного либо бросового материала. “Гирлянда из цветных шариков” (бумажные полоски). Задачи: развивать умения следовать устным инструкциям; упражнять различным приемам работы с бумагой; Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.	«Правила пожарной безопасности для детей»
Пятница	СКР «Путешествие по чудесным островам». Задачи. Обобщение знаний детей о языке жестов и межличностных отношениях со сверстниками. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров. Аппликация «Большой и маленький бокальчики» Задачи. Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями. Физическая культура	ДИ-С(Ц) №14 Название: «Жарко-холодно». Дидактическая задача: Создавать условия для закрепления знаний детей о холодных и теплых цветах Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Опыт «Танцующее конфетти». Задача: показать свойство бумаги притягиваться статистическим электричеством к некоторым предметам. Коллективный труд в природе в группе «Высадка лука в ящики». Задачи: Высадить в ящики лук репку для выращивания зелёного лука-пера. Выполнять трудовые действия, связанные с посадкой лука - подготовить лунку, уплотнить землю, высадить лук и полить его водой самостоятельно. Продолжать работать в подгруппах, самостоятельно договариваться и распределять работу. Воспитывать инициативность, самостоятельность. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Зимние забавы» 16.12 – 20.12

№2 навыки культуры еды

Поощрять умение бесшумно садиться и сидеть за столом, сохраняя правильную осанку

№ 5 Навыки культурного поведения и положительных взаимоотношений

Побуждать детей выражать свое отношение к поступкам сверстника, давать объективную и доброжелательную оценку, справедливо обосновывать свои требования, предложения, помогать правильно оценивать свои собственные поступки.

Для заучивания наизусть:А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»

Для пересказывания: К. Ушинский «Из детских воспоминаний».

Для заучивания наизусть:А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»

Для пересказывания: К. Ушинский «Из детских воспоминаний».

Для чтения: И.Соколов-Микитов «Зимой». Г.Скребицкий «Как белочка зимует», Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек», В.Плавильщиков «Не видевши, не поверишь», Н. Калинина «Про снежный колобок», И. Бунин «Первый снег», «Встреча зимы» Никитин. ЧХЛ: познакомить детей с новым произведением о зиме; выявить и обобщить знания детей о зиме, о признаках зимы. Развивать устную речь, внимание, мышление, память. Знакомить детей с малыми фольклорными формами.

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы Тема «Наряды куклы Тани». Задачи. Познакомить детей с разными видами тканей. Обратить внимание на отдельные свойства тканей(впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года Физическая культура	ДИ-Б №2 Название: «Весёлый жезл». Дидактическая задача: Закрепить правила поведения пешеходов на улице. ДИ-ПР №6 Дидактическая игра «Кто больше расскажет о профессии». Дидактическая задача: Систематизировать знания детей о профессиях и трудовых действиях. Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра «Служба спасения» Задача: Помочь детям в овладении знаниями о профессиях людей работающих в службе спасения. Объяснять, как распределять роли в игре и строить диалог. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.	Беседа с родителями о необходимости своевременной оплате за детский сад.
Вторни	ФЭМП Занятие 3 • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. • Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). • Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.). Музыкальная деятельность	ДИ-РР(С) №9 Название: «Что животные умеют — птицы, рыбы, кошки, змеи?». Дидактическая задача: Закрепить использование глагольного ряда о животных Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР «Почему соленая вода выталкивает предметы» Программное содержание: Опытным путем показать детям, что соленая вода плотнее пресной. Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке «Уборка участка от снега». Задачи: Убрать участок от выпавшего снега. Освободить засыпанные снегом постройки. Формировать стремление к чистоте и порядку, воспитывать в детях сотрудничество, проявлять активность и самостоятельность.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.	Индивидуальные беседы и консультации
Среда	Развитие речи (связная речь) Занятие 5. Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце» Задачи. Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце». Рисование «Птицы синие и красные» Задачи. Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления. Физическая культура (улица)	ДИ-М №16 Название: «Учись считать». Дидактическая задача: Упражнять в количественном счете Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Грузовой автомобиль» (карты 1 - 12) Задача: Развивать умение конструировать из строительного материала; способствовать развитию детского творчества; воспитывать умение строить и играть вместе, сообща;	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.	Консультация для родителей «Одеваться по погоде очень важно»
Четвер	Развитие речи Занятие 8. Дидактические игры со словами Задачи. Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова. Музыкальная деятельность	ДИ-СЕЗ №13 Название: «Какое время года». Дидактическая задача: расширить знания о месяцах каждого времени года и основных признаках времён года через художественное слово. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из бумаги (оригами), прорезной декор, коллаж. «Как люди изобрели бумагу и украсили окна» Задачи: Расширить представление о бумаге как великом изобретении человека. Вызвать интерес к изготовлению старинных оконных украшений. Показать способ превращения звезды в ажурную снежинку с помощью прорезного декора. Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.	Беседа по запросам родителей.
Пятница	СКР «Вместе веселей». Задачи: Учить детей замечать положительные качества других и выражать словами свое отношение к ним, желать им добра, делать комплименты. Лепка «Девочка в зимней шубке» Задачи. Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Физическая культура	ДИ-С(Ц) №15 Название: «Угадай натюрморт». Дидактическая задача: Познакомить детей с подбором контрастного цвета в натюрморте Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР «Наблюдение за птицами зимой». Дидактическая задача: Способствовать уточнению представлений о зимующих птицах, характерные особенности их внешнего вида, способов передвижения, повадках. Коллективный труд в природе на участке «Деревьям холодно». Задачи: Укрыть снегом кусты, нижние части стволов деревьев. Возить снег на грядки и цветники. Воспитывать желание заботиться о сохранении природы. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.	Чем занять ребенка в выходные.

«Новогодний калейдоскоп» 23.12 – 27.12

№1 гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей	Совершенствовать навыки умывания, формирование привычки самостоятельно, качественно, без напоминания взрослого умываться при необходимости (после прогулки, туалета, перед едой), пользоваться предметами личного обихода, содержать в чистоте тело, волосы, ногти
№3 навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться	Напоминать при необходимости убирать предметы личной гигиены после использования на место
Для заучивания наизусть:Е.Трутнева «С новым годом!». Для пересказывания: Н. Носов «Горка». Для чтения:М.М. Зощенко «Ёлка», С. Георгиев «Я спас деда Мороза», р. н.с. «Морозко», Г.Х.Андерсен «Снежная королева», И. Бунин «Мороз».	ЧХЛ: вызвать желание совершать хорошие поступки, стремление к доброму отношению к окружающим людям
Театрализация (произведение, автор) (по выбору педагога):	Поощрять у детей интерес к придумыванию игровых ситуаций в игре со снежками, в двигательной импровизации и т.д. Помочь детям в этюдах определить действия с воображаемыми предметами. Объяснить как в мимике и движениях обыграть понравившуюся сказку. Показать средства невербальной (мимика, жесты, позы, движения) и интонационной выразительности для передачи образа героя, его эмоций. Поддержать у детей интерес к ролевому воплощению.

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы

Тема «Покормим птиц» Задачи. Расширять представления детей о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период(развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость

Физическая культура

ДИ-Б №13 Название: «Карточная викторина». Дидактическая задача: Помочь закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности.

ДИ-ОКР №9 Название игры «Назови три предмета». Дидактическая задача. Создавать условия для упражнения детей в классификации предметов. .

Сюжетно – ролевая игра «Служба спасения» Задача: Обсудить с детьми игровые ситуации, которые могут возникнуть в службе спасения. Помочь детям в построении игровых действий и игрового диалога.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Привлечь родителей к участию оформления участка

вторник

ФЭМП  Занятие 4
   • Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»
   • Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.
   • Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(С) №10 Название: «Какой предмет?». Дидактическая задача: Закрепить в самостоятельной деятельности умения подбирать к понятию, обозначающему объект, как можно больше слов – признаков и правильно их согласовывать

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР

Опыт «Есть ли вес у воздуха?». Программное содержание: Продолжать опытным путем закреплять знания о свойствах воздуха, его весе.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе

«Мытьё стульчиков» . Задачи: Помыть детские стульчики в группе. Протереть стульчики сухой тряпочкой.

Расставить их по местам. Упражнять детей в трудовых действиях, в умении правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в совместном труде со взрослыми.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Консультации

«Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребенка»,

Среда

Развитие речи (связная речь)

Занятие 6. Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» Задачи. Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».

Рисование по замыслу Задачи. Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

Физическая культура (улица)

ДИ-М №17 Название: «Что изменилось». Дидактическая задача: упражнять в знании состава числа

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки).

Конструирование - «Дружно мы дворец построим» (карты 26 - 28)

Задача: упражнять детей в конструировании по их замыслу;

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

Индивидуальные беседы о развитии и воспитании. Предложить родителям вместе с детьми:

принять участие в оформлении группы к празднику, подготовке новогодних костюмов по сценарию

Четверг

Развитие речи Занятие 7. Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…» Задачи. Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

Музыкальная деятельность

ДИ-СЕЗ №14 Название: «Что за чем?». Дидактическая задача: Называть времена года и соответствующие месяцы.

Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ.

Конструирование из природного либо бросового материала. «Как мы возвели усадьбу Деда Мороза». Задачи: Дать представление о вотчине Деда Мороза. Вызвать интерес к конструированию архитектурного комплекса, включающего терем, зимний парк с ажурными деревьями и ледяными скульптурами. Инициировать освоение новой техники — киригами. Усложнить каркасный способ конструирования из фольги

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

1.предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр.

1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации.

2.Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.

Папка передвижка «Все о зиме»,

Пятнца

СКР «Волшебная страна».

Задачи Обобщить знания о таких понятия как, добро и зло, зависть.

Воспитывать чувство ответственности за своего товарища.

Создавать условия для развития памяти и воображения.

Аппликация «Новогодняя поздравительная открытка» Программное содержание. Учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №16 Название: «Составь натюрморт». Дидактическая задача: Упражнять детей в умении составлять натюрморт, развивать чувство композиции и умение сочетать цвет и форму

Образовательная область в индивидуальной форме по СКР

«Наблюдение за свиристелю». Задача: Создавать условия для расширения представлений о птицах (свиристель). Коллективный труд в природе на участке «Покормите птиц» . Задачи: Вспомнить о нескольких видах зимующих птиц, о корме, которым они питаются (голуби, синицы, воробьи). Разместить на прогулочном участке корм для разных птиц, с учётом их особенностей питания. Формировать экологическую культуру. Воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

Индивидуальные беседы и консультации

«Рождество» 08.01 – 10.01

№ 4 навыки поддержания порядка в окружающей обстановке (организация дежурства)	Разъяснять, что в обязанности дежурного входит умение контролировать, чтобы все товарищи были обеспечены необходимым материалом для работы, чтобы после занятий каждый сдал для очистки и уборки на место используемый в работе материал (кисти, доски, карандаши, ножницы, бумагу и т.д.).
№ 5 навыки культурного поведения и положительных взаимоотношений	Раскрывать понятия культуры поведения, столового, гостевого этикета, этикета общения, этикета внешнего вида.
Для заучивания наизусть: С. Есенин «Берёза» Для пересказывания: Л. Н. Толстой «Басня Два товарища». Для чтения: обрядовые песни (Рождество, Колядки), Достоевский «Мальчик у Христа на ёлке», Б. Пастернак «Рождественская звезда»	ЧХЛ: учить различать жанровые особенности обрядовых песен; учить понимать главную мысль песен; раскрыть перед детьми богатства русского языка, учить их говорить образно и выразительно.
Прогулка карточки с 80 - 81

НОД

СД

ССД

Четверг

Развитие речи Занятие 1 Беседа на тему: «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму». З. Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №10 Название: «Подбери к дереву гриб». Дидактическая задача: Актуализировать знания детей о съедобных и несъедобных грибах и местах их произрастания.

Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ.

Конструирование из природного либо бросового материала. «Как бумажные конусы очутились на елке». Задачи: Расширять опыт дизайн-деятельности. Вызвать интерес к конструированию елочных игрушек из бумажных конусов. Инициировать смелое сочетание разных способов конструирования и аппликации для оформления игрушек

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

-понаблюдать с ребенком за застыванием цветной воды в формочке -цветные льдинки (украшение для елки на участке).

-прочитать П. Бажов «Серебряное копытце».

Пятница

СКР Беседа «Как вести себя в магазине, транспорте». Задача:

Продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.

Лепка Занятие 50 «Снегурочка» З. Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №17 Название: «Прятки». Дидактическая задача: Вызвать интерес к понятию контраст, развивать у детей чувство контраста

Опыт «Ветер с моря дул». Задача:: Опытным путем показать ребенку, что движение воздуха воздействует на движение воды

Коллективный труд в природе в группе. «Посев семян на зелёный корм для птиц (в кормушку)». Задачи: Посеять семена на зелёный корм для зимующих птиц в кормушки. Упражнять в подготовке бороздки для посева, вызвать интерес к самостоятельному посеву семян. Формировать умение планировать работу, рационализировать её, добиваться результата. Воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

-посетить выставку совместных новогодних поделок «Новогодняя фантазия».

- изготовить газету «Зимние спортивные игры».

-прочитать «Я спас Деда Мороза» С. Георгиева.

«Азбука безопасности» 13.01 – 17.01

№1 гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей	Напоминать при необходимости о важности закатывания рукавов одежды, подбора волос
№ 2 навыки культуры еды	Побуждать к соблюдению правил столового этикета.
Для заучивания наизусть: Е. Макарова «много правил есть на свете» Для пересказывания:Н. Калинина «Как ребята переходили улицу». Для чтения:И. Лешкевич «Светофор», Г.Х. Андерсен «Девочка со спичками».	ЧХЛ: формирование у детей основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.
Театрализация (произведение, автор): сказка С. Маршака «12 месяцев»	Вдохновлять детей на творческий поиск в подготовке к представлению, умение передавать образы героев сказки, художественно-речевые исполнительские навыки детей через мимику и интонацию. Концентрировать внимание не только на своем персонаже, следить за развитием всего действия. Создать условия для изготовления атрибутов. Познакомить детей с правилами безопасности и как нужно общаться в различных ситуациях.
Прогулка карточки с 82 - 86

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы . Что мы знаем о рыбах . Задача: Познакомить с признаками и разнообразием рыб; учить определять принадлежность к своей группе.

Физическая культура

ДИ-ПР №7 Дидактическая игра «Поваренок». Дидактическая задача. Актуализировать знания детей о продуктах, которые взрослые используют для приготовления определенного блюда (например, борща); о том, какими инструментами и посудой они при этом пользуются.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Беседу на тему «Предметы, требующие осторожного обращения».

Задача: Закрепить знания о том, какие окружающие предметы могут представлять опасность для человека и как действовать в опасных ситуациях.

Сюжетно – ролевая игра «Ателье. Дом мод». Задачи: Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представления о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения. Развивать диалогическую речь детей.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

- беседа с детьми о природных богатствах, о бережном обращении ко всему живому;

- проектная деятельность (составление памятки о правилах поведения на природе);

вторник

ФЭМП Занятие 1

• Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»

• Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.

• Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры.

• Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(С) №12 Название: «Переезжаем на новую квартиру». Дидактическая задача: Уточнить знания детей по различению предметов, сходных по назначению и похожих внешне

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР

«Наблюдение за птичьими следами на снегу». Дидактическая задача: С помощью наблюдений продолжать расширять знания о зимующих птицах, формировать умение различать птичьи следы.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке «Строители снежной горки». Задачи: Собрать снег для постройки ледяной горки и снежного городка на групповом участке. Призывать договариваться друг с другом о распределении работы, планировать ее этапы. Развивать трудовые навыки работы с трудовым инвентарем. Воспитывать убежденность в значимости своего труда для всех.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

- наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке;

- посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре;

Среда

Развитие речи (связная речь)

Занятие 3 Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения». З. Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Рисование Занятие 51 «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике» З. Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать

в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество.

Физическая культура (улица)

ДИ-С(В) №2 Название игры: «Посади деревья». Дидактическая задача: Продолжать освоение детьми способов последовательного расположению в ряду элементов разной величины

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Создание проблемной ситуации «Если ты потерялся». Задача: накомить детей с правилами поведения в сложившейся ситуации;

Конструирование - «Пожарная машина» (карты 1 - 12). Задача: Развивать и активировать ранее приобретенные детьми приемы конструирования; упражнять в конструировании по схемам;

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

- ситуативные разговоры о вредных привычках;

- подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа;

Четверг

Развитие речи Занятие 3. Задача: Знакомство с терминами «слог», «звук». Развитие умения

определять количество слогов в словах; интонационно выделять звуки в слове. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Музыкальная деятельность

ДИ-СЕЗ №15 Название: «Выбери и объясни!». Дидактическая задача: Способствовать в игровой форме закреплению знаний детей о временах года

Конструирование из природного материала на прогулке (снега) «Как снег превратился в крепость». Задачи: Создать условия для экспериментирования со снегом на прогулке. Вызвать интерес к конструированию снежной крепости. Уточнить понятие о базовой конструкции «стена». Продолжать знакомить со структурой деятельности, учить распределять объем работы в коллективной постройке.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

- чтение детям: Т.А. Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»;

- побеседовать о профессии спасателя;

Пятница

СКР Беседа «В мире вежливых слов. Скромность и хвастовство». Задача: Предложить детям высказаться о том, кого можно назвать культурным человеком, стимулировать желание быть вежливым. Воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания.

Занятие 52 Аппликация «Петрушка на елке» (Коллективная работа). Задача: Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных

частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №18 Название: Кубики «Теплый – холодный цвет». Дидактическая задача: Познакомить с понятиями – теплый и холодный цвет, формировать умение ориентироваться в холодных и теплых цветах (узнавать, различать и называть их)

Наблюдение «Спит или не спит?». Задача: Дать понятие детям, что растения, деревья в январе находятся в состоянии глубокого сна.

Коллективный труд в природе в группе «Посев петрушки и укропа». Задачи: Посеять семена петрушки и укропа для употребления в пищу. Вспомнить, как подготовить бороздки для посева. Самостоятельно распределить работу между собой. Посеять семена самостоятельно. Формировать умение планировать работу, рационализировать её, добиваться результата.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

- посмотреть м/ф «Кошкин дом»;

- пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня»

«Маленькие исследователи» 27.01 – 01.02

№ 2 навыки культуры еды	Продолжать знакомить детей с тем, что, как и чем едят (холодные закуски, горячие и вторые блюда (мясо, рыба, гарниры), фрукты, десерты). Без напоминаний соблюдать элементарные правила столового этикета (не держать локти на столе, не разговаривать во время пережевывания пищи, начинать разговор, когда пища проглочена, вставать из-за стола после того как все за столом окончат прием пищи)
№3 навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться	Развивать самоконтроль при выполнении правил содержания одежды в аккуратном и опрятном, чистом виде (убрать волосы на расческе, сменить грязную одежду, полотенце, постельное белье, почистить обувь, постирать носовой платок, сполоснуть стакан для полоскания рта и зубную щетку (дома), навести порядок в шкафу и т. п.
Для заучивания наизусть: Ю. Марцинкявичюс «Кукла». Для пересказывания:Н. Сладков «Как медведь сам себя напугал». Для чтения: Т.А.Шорыгина «Умный наперсток», Е.Воробьев «Обрывок провода», Н.Носов «Затейники», рус.нар.сказка «Лень да Отеть».	ЧХЛ:- помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. - продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений. - воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами
Театрализация (произведение, автор) (по выбору педагога): «Ох уж эта лиса, и не только»	Развивать интерес к познавательным развлечениям; дать знания детям о театральной деятельности (театр, артисты, работающих в театре); учить свободно и раскрепощено держаться при выступлении, импровизировать, используя мимику, выразительность движений, интонацию; побуждать самостоятельно узнавать героев по характерным признакам; поощрять детей передавать образы героев сказки.
Прогулка карточки с 87 - 91

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы

Животный мир Крайнего Севера Земли. Задача: Познакомить детей с особенностями природы Крайнего Севера земли; воспитывать бережное отношение к природе.

Физическая культура

ДИ-Б №3 Название: «Слушай – запоминай». Дидактическая задача: Содействовать закреплению знаний детей о дорожных знаках, правилах поведения на улице.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Дидактическая игра «Что произойдет на дороге, если… пойдет дождь, снег, будет сильный ветер?». Задача: уточнить знания детей об опасных ситуациях на дороге.

Сюжетно – ролевая игра «Ателье. Дом мод». Задачи: Помочь детям налаживать коммуникативные связи между участниками на основе партнерских отношений и сотрудничества; обеспечить педагогически целесообразное руководство на основе партнерских отношений с детьми.

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

- выяснить, как пахнут полезные для здоровья вещества (пища, мыло и т.д.) и как пахнут вредные.

- обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения

вторник

ФЭМП Занятие 2

• Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.

• Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу.

• Закреплять пространственные представления и умение использовать слова:слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.

• Упражнять в последовательном назывании дней недели.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(ЗКР) №1 Название игры: «Разведчики» Дидактическая задача: Стимулировать правильное выполнение артикуляционных упражнений детьми и чёткое произношение звуков в скороговорках Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР

«Круговорот воды в природе». Задача: способствовать установлению взаимосвязей в природ.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке «Цветные льдинки». Задачи: Сделать цветные льдинки для украшения веранды (елки на территории группового участка). Совершенствовать навыки работы со снегом. Способствовать проявлению радостных чувств в связи с коллективным трудом, желания украсить участок.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

- предложить изготовить совместно с ребёнком журнал «Лоскутная мозаика из ткани»-. развивать умение детей рассказывать: описывать предмет, созданной ребенком

Среда

Развитие речи (связная речь) Занятие 7 Чтение стихотворений о зиме.

Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство». Задача:Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (в сокращении).

Рисование Занятие 53 «Дети гуляют зимой на участке». Задача: Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами

(цветными мелками).

Физическая культура (улица)

ДИ-С(В) №3 Название игры: «Посадим ели». Дидактическая задача: Продолжать освоение детьми способов определения величины предметов на глаз

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Речевые упражнение «Бывает – не бывает и что изменилось» - продолжать учить строить высказывания и обогащать словарный запас

Конструирование – «Дома на сельской улице» (карты 26 - 28). Задача: упражнять детей в строительстве из строительного материала по заданным схемам;

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

- предложить совместно с ребёнком составить рассказ «Для чего нужна вода?»

- создать дома условия для исследовательской деятельности детей (игры с водой, помощь в приготовлении обеда, особенно в выпечке)

Четверг

Развитие речи Занятие 4. Задача: Развитие умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять заданный звук в слове. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Музыкальная деятельность

ДИ-СЕЗ №8 Название: «Времена года - 2». Дидактическая задача: Систематизировать приметы времен года.

Игры - экспериментирование с магнитом (притягивание различных предметов, проверка подъемной силы магнита и др.);

Игры – экспериментирование с увеличительным стеклом (рассматривание различных предметов, материалов, поиск оставленных следов).

Конструирование из природного либо бросового материала. “Кошка” (оригами). Задачи: развивать умения следовать устным инструкциям; упражнять различные приемы работы с бумагой;

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

- приготовление совместно с детьми мороженого в домашних условиях.

Пятница

СКР Беседа «Этичные и неэтичные поступки». Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами поведения.

Занятие 54 Лепка «Зайчик». Задачи: Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов

лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №19 Название: «Бабочка». Дидактическая задача: Создать условия для получения оттенков розового цвета способом разбеливания.

Опыт «Свет движется по прямой линии». Дидактическая задача: Создать условия для формирования представлений о движении светового потока.

Коллективный Труд в природе на участке «Возим снег на грядку с чесноком». Возить (носить) снег на грядки в огороде с целью утепления посаженных растений и увеличения объёма для таяния снега весной.

Напомнить, как сгребать снег в ёмкости и транспортировать на огород. Воспитывать положительное отношение к физическому труду.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

- в процессе семейных прогулок показать ребенку безопасные способы общения с окружающей природой;

- мотивировать дома детей самостоятельно одеваться и аккуратно убирать вещи;- обратить внимание на большую роль личного примера в закреплении норм с позиции гендерного воспитания детей.

«Волшебница – вода» 20.01 – 24.01

№ 4 навыки поддержания порядка в окружающей обстановке (организация дежурства)	Упражнять в умении накладывать кусочек масла и сыра на хлеб, раскладывать салат в салатницы, разносить тарелки со вторым блюдом, отчищать тарелки от остатков пищи, аккуратно составлять посуду в раковину, отжимать насухо тряпку и протирать столы после приема пищи.
№ 5 Навыки культурного поведения и положительных взаимоотношений	Побуждать к соблюдению правил поведения при общении со взрослыми и сверстниками, при нахождении в общественных местах (библиотеке, больнице, общественном транспорте, магазине, кинотеатре и театре, цирке, на концерте, на улице, в парке, на публике).
Для заучивания наизусть:Ф. Тютчев «Весенние воды» Для пересказывания:В. Бианки «Купание медвежат». Для чтения: Сербская сказка «Почему у месяца нет платья», Т. Александрова «Разиня и Растяпа»,	ЧХЛ:- помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках. - продолжать знакомить с книгами - обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации
Театрализация: сказка «Мойдодыр».	Развивать интерес детей к сценическому искусству; воспитывать доброжелательность, коммуникабельность в отношениях со сверстниками; стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки; пополнять словарь лексикой, отражающей эмоциональное состояние человека; воспитывать интерес к сказкам, развивать фантазию, желание выступать перед детьми; развивать способности детей понимать эмоциональное состояние другого человека и уметь адекватно выразить свое.
Прогулка карточки с 91 - 95

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы

Кто живет на подоконнике? Характерные признаки комнатных растений. Познакомить с комнатными растениями на примере тех растений, которые находятся в д/ саде; обсудить вопрос о значении комнатных растений в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями

Физическая культура

ДИ-ПР №8 Дидактическая игра «Кто что делает» . Дидактическая задача. Обогатить представления детей о сельскохозяйственном труде.

ДИ-ОКР №10 Название игры «Кому что нужно?». Дидактическая задача. Создавать условия для упражнения детей в классификации предметов, умении называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Игра- беседа «Вода и её свойства» (рассматривание дидактических картинок и иллюстраций, отражающих различные водоемы, а также свойства, признаки и агрегатные состояния воды, использование воды человеком, животный мир водоемов, профессиональная деятельность человека, связанная с водой);

Сюжетно – ролевая игра «Моряки. Рыбаки. Подводная лодка». Задача: Научить детей самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ними, самостоятельно делать необходимые постройки. Отображать в игре знания детей об окружающей жизни, формировать навыки позитивного общения детей и доброжелательного отношения в группе.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр:

 обсуждение вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;



вторник

ФЭМП Занятие 3

• Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.

• Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.

• Учить ориентироваться на листе бумаги.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(ЗКР) №2 Название игры: «Цепочка слов». Дидактическая задача: Создавать условия для упражнения детей в определении первого и последнего звука в словах

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР

«Наблюдение за снегирем». Дидактическая задача: Расширять представления о пролетных птицах.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке. «Помогаем дворнику чистить снег» Задачи: Вызвать у детей желание помочь дворнику убирать территорию детского сада. Формировать трудовые взаимоотношения между детьми и взрослыми. Донести понимание о том, что добрые дела и помощь могут быть дороже всякого подарка. Упражнять в умении самостоятельно пользоваться инвентарём.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

наблюдать за природными осадками, состоянием природы до и после снега;

- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;



Среда

Развитие речи (связная речь) Занятие 8 Обучение рассказыванию.

Дидактическое упражнение «Что это?»

Задача:. Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова.

Рисование Занятие 55 «Городецкая роспись». Задачи:. Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

Физическая культура (улица)

ДИ-С(В) №4 Название игры: «Что бывает?» (широкое длинное, высокое, низкое, узкое). Дидактическая задача: Уточнить представление детей о величине предметов, о сходстве предметов по признаку величины

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Конструирование - Мост для машин (карты 19 - 25);. Задачи: вызывать интерес к анализированию схем, выделять в ней изображения основных частей;

Составление коротких рассказов об использовании воды человеком, водном транспорте, необычных морских обитателях с опорой на составленный вместе план: «Тележурналисты» (предложений из 2-х, 3-х, 4-х, 5-и слов);

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;



Четверг

Развитие речи Занятие 5. Задача: Освоение звукового анализа слов; составление схемы звукового состава слова; определение количества слогов в словах. Знакомство с графической записью слов.

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №11 Название: «Подскажи словечко»

Беседа - рассуждения: «Дождь – это хорошо или плохо?», «Что будет, если исчезнут реки?» и др.; игры с водой, снегом, льдом: очистка воды от разных примесей с помощью различных фильтров – бумаги, марли, сетки);

Конструирование из природного материала «Вертолет» . Задачи: развивать умение у детей делать игрушку из разнообразного природного материала (еловых шишек, грецкого ореха и др.), соизмерять части поделки. Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

привлечение к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Пятница

СКР Беседа «Скромность и хвастовство. Чтение: русская народная сказка «Заяц-хваста», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания.

Занятие 61 Рисование «Нарисуй своих любимых животных». Задача: Продолжать развивать детское изобразительное творче-

ство. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях

выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей

рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №20 Название: «Цветной дождь». Дидактическая задача: Создать условия для смешивания красок, чтобы получить нужный цвет

Опыт «Притягиваются – не притягиваются». Задача: Актуализировать знания детей о материалах, взаимодействующих с магнитом, и материалах, не притягивающихся к магниту.

Коллективный Труд в природе на участке «Утепляем газон для цветов».

Задачи: Возить (носить) снег на газоны, где посажены многолетники с целью утепления посаженных растений и увеличения объёма для таяния снега весной. Напомнить, как сгребать снег в ёмкости и транспортировать в цветники. Формировать волевые качества – выносливость, выдержку, стремление к достижению общей цели.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

 прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например «Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик), «Лесной ручей» муз. А. Аренского;

«Быть здоровыми хотим» 03.02 – 07.02

№1 гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей	Закреплять приобретенные умения, дать понятие о микробах, вирусах и бактериях, с помощью проблемных ситуаций стимулировать умение замечать степень загрязнения рук, лица, не только у себя, но и у сверстников, при необходимости делать им замечания.
№ 2 навыки культуры еды	Показать различные способы сервировки стола салфетками (в т. ч.тканевыми), способы их сворачивания и использования на торжественных и праздничных приемах
Для заучивания наизусть: Франтишек Грубин «Горка». Для пересказывания:Е. Чарушин «Курочка». Для чтения:К.Ушинский «Лекарство», В. Драгунский «Что полезно для здоровья», Э.Мошковская «Уши», В. Федяевская «Помощники», М. Потоцкая «Острое поросячье заболевание». В. Донникова «Хозяющка». Н. Пикулева «Потихоньку». А. Майков «Колыбельная». Л. Деляну «Носом – шмыг». А. Барто «Сто одежек». Э. Мошковская «Нос, умойся!». А. Барто «Девочка чумазая». М. Пляцковский «Однажды утром». Э. Мошковская «Мой замечательный нос».	ЧХЛ: формировать представления о здоровье, его ценностях, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охране здоровья. Способствовать развитию самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек
Театрализованная деятельность по сказке Ириса Ревю «Про умное Здоровье»	Вовлекать детей в разговор о здоровом образе; беседу о прочитанной сказке; в совместную деятельность со сверстниками и взрослыми Возбуждать интерес к участию в общем деле, взаимодействии со сверстниками в решении общих образовательных проблем - Подводить к умению соотносить художественный образ и средства выразительности, характеризующие его в разных видах искусства, подбирать материал и пособия для самостоятельной художественной деятельности. -Формировать умение выделять и использовать в своей театрализованной деятельности средства выразительности разных видов искусства. - Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок
Прогулка карточки с 96-100

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы Тема «Песня колокольчика» .Задачи Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов на Руси и в других странах.

Физическая культура

ДИ-ОКР №11 Название игры «Кто больше назовет предметов?».

Дидактическая задача. Создавать условия для формирования умения классифицировать предметы по месту их производства.

(образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Сюжетно – ролевая игра «Моряки. Рыбаки. Подводная лодка»

Задача: Обсудить с детьми игровые ситуации, которые могут возникнуть в порту. Побуждать детей брать на себя и обыгрывать роли капитана, рулевого, матросов, повара-кока, моряков-рыбаков. Способствовать использованию предметов-заменителей. Помогать детям в развитии диалогической речи посредствам развертывания ролевых диалогов.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

вторник

ФЭМП Задачи. Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Познакомить с цифрами от 1 до 9. Совершенствовать представление о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(ЗКР) №3 Название игры: «Речецветик». Дидактическая задача: Создавать условия для развития умение детей определять наличие или отсутствие заданного звука в слове, место звука в слове и характер звучания (по твёрдости, мягкости)

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР

Игра-экспериментирование «Форма воды». Задача: вызвать интерес к эксперименту по определению свойств воды.

Труд в природе в группе «Коллективный труд в уголке природы»

Задачи: Ухаживать за комнатными растениями с помощью карточек-подсказок. Упражнять в проявлении старательности и добросовестности в работе.Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление проявлять о них заботу.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Среда

Развитие речи Занятие 1. Беседа на тему «О друзьях и дружбе» Цель. Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

Рисование «Красивое развесистое дерево зимой» Программное содержание. Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на листе).

Физическая культура (улица)

ДИ-С(В) №5 Название игры: «Сравни предметы по высоте». Дидактическая задача: Помочь детям в сравнении, классификации предметов по величине, определении величины предметов на глаз. Показать детям многообразие измерительных материалов: веревка, линейка, сантиметр, рулетка и т.д.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

;

Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки).

Конструирование - «Дом для Кати» (карты 26 - 28). Задача: создавать постройку, отвечающую определённым требованиям;

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

Посоветовать родителям поиграть в игру: «Кто кем приходится»(например:

-кто для папы и мамы мальчик и девочка?

- кто для бабушки и дедушки…папа? мама?

- кто мальчик для девочки?

- кто девочка для мальчика

Четверг

Развитие речи Занятие 5. Пересказ сказки А. Н. Толстого «Еж» Цель. Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №12 Название: «Зеленый доктор». Дидактическая задача: Создавать условия для формирования представлений детей о лекарственных растениях и их использовании человеком, упражнения в их распознавании на иллюстрациях.

Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ.

Конструирование из бросового материала «Как люди приручили и где поселили огонь». Задачи: Показать место огня в развитии человеческой культуры. Создать условия для самостоятельного конструирования «домиков для огня» из различных материалов.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

Беседа о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о правильном дыхании

Пяница

СКР Беседа «Кто я?»- дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе.

Лепка «Собака со щенком» Программное содержание. Учить детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №21 Название: «Нарисуй теплую картинку». Дидактическая задача: Уточнить с детьми понятия «теплые и холодные цвета», продолжать учить составлять картинку по памяти, используя при раскрашивании теплую гамму

Наблюдение за облаками Задачи: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Коллективный труд в природе в группе «Высадка в ящики корнеплодов».

Задачи: Посадить и посеять свёклу и морковку для дальнейших наблюдений. Напомнить, как подготовить бороздки (лунки) для посева и посадки. Сажать и сеять самостоятельно, применяя ранее полученные навыки.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Этикет» 10.02 – 14.02

№3 навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться	Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности
№ 5 Навыки культурного поведения и положительных взаимоотношений	Подводить к пониманию необходимости замечать и анализировать поступки и поведение окружающих и при необходимости делать замечания в корректной форме
Для заучивания наизусть: К. Чуковский «Курица». Для пересказывания: В.Катаев «Цветик-семицветик». Для чтения: Л.Н. Толстой «Косточка», А. Пантелеева «Честное слово», таджикская сказка «Коза – кудрявые ножки».	ЧХЛ: продолжать работу по усвоению нравственных норм бытия; воспитанию милосердия и отзывчивости. Развивать начальную социальную активность детей: правильно обращаться с друзьями, желание на правах старших в детском саду заботиться о малышах
Театрализация (произведение, автор): К.И. Чуковского «Федорино горе»	Познакомить детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского. Прививать любовь к творчеству автора. Учить детей понимать занимательность сюжетов сказок К.И. Чуковского, особенность его языка. Воспитывать у дошкольников чувство сострадания к слабым и беззащитным. На примере сказок, К.И. Чуковского показать, что добро побеждает зло. Формировать у детей и взрослых устойчивый интерес к чтению художественных произведений, через совместные мероприятия. Способствовать развитию творческих способностей, памяти, речи, внимания. Активизировать влияния семейного воспитания на развитие дошкольников, приобщение родителей к проблемам детского чтения.
Прогулка карточки с 101-105

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы Тема «Цветы для мамы» Задачи .Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений. Формировать заботливое и внимательное отношение к близким людям. Формировать позитивное отношение к труду, желание трудиться

Физическая культура

ДИ-ОКР №13 Название игры «Кто больше знает?». Дидактическая задача. Создавать условия для обогащения знаний о предметах.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Сюжетно – ролевая игра «Моряки. Рыбаки. Подводная лодка»

Задачи: Помочь в выполнении цепочки игровых действий. Побуждать детей самостоятельно распределять роли, подготавливать необходимые условия. Обеспечить педагогически целесообразное руководство на основе партнерских отношений с детьми.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

втоник

ФЭМП Закреплять представление о количественном составе числа 5 из единиц. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(ЗКР) №4 Название игры: «Найди звуки» со звуком («Ж», «Ш», «Щ», «Ч», «Ц»). Дидактическая задача: Помочь освоить интонационное выделение звука в слове

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР

Наблюдение за снегом. Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе совместно со взрослыми «Уборка в раздевалке перед праздником». Задачи: Вместе с воспитателем производить уборку в раздевальной комнате в преддверии праздника 23 Февраля. Вызвать интерес к прослушиванию задания взрослого, работать аккуратно и правильно, не стесняться просить о помощи. Воспитывать положительное отношение к труду. Формировать привычку к совместному труду со взрослыми.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Консультация «Секреты воспитания вежливого ребенка»

Среда

Развитие речи (связная речь) Занятие 2. Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово» Цель. Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов.

Рисование «По мотивам хохломской росписи» Программное содержание. Учить рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением.

Физическая культура (улица)

ДИ-С(В) №6 Название игры: «Кто скорее свернет ленту». Дидактическая задача: Продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами "длинный", "короткий"

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки).

Конструирование - «Детский сад» (карты 29 - 33); Задачи: мотивировать детей к созданию постройки, отвечающую определённым требованиям, формировать у детей обобщённые представления и знания.

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

Познакомить родителей с книгой «Первые уроки этикета»

Благодаря этой книге ребёнку станет проще общаться со взрослыми и сверстниками; он не только узнает основные нормы современного этикета, но и научится себя вести в трудных жизненных ситуациях, например, в гостях, в театре, на прогулке.

Четверг

Развитие речи Занятие 7. Обучение рассказыванию по картине «Зайцы» Цель: Продолжать учить детей рассказывать о картине (картина «Зайцы» из серии «Дикие животные» П. Меньшиковой (М.: Просвещение))8 , придерживаясь плана.

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №13 Название: «Собери цветок». Дидактическая задача: Систематизировать знания детей об составных частях растений.

Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ.

Конструирование из природного либо бросового материала. «Как появилась Огневушка-поскакушка» Задачи: Вызвать интерес к созданию театральной куклы-поскакушки по мотивам литературного образа «Огневушка» П. Бажова. Инициировать освоение нового способа конструирования динамичной игрушки. Создать условия для свободного применения разных способов оформления куклы в соответствии с образом.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

рекомендовать родителям: привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений

Пятница

СКР Беседа «Слова обращения в

разных странах» Знакомить детей со словами приветствия в разных странах. Заучивание пословиц и поговорок о вежливости. Учить детей объяснять смысл пословиц

Аппликация «Матрос с сигнальными флажками» Программное содержание. Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверх, одна рука вверху, другая внизу и т.п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе

Физическая культура

Опыт «Что отражается в зеркале?». Дидактическая задача: С помощью простейших опытов познакомить детей с понятием «отражение». Материал и оборудование: зеркала, ложки, стеклянная вазочка, алюминиевая фольга, новый воздушный шар, сковорода.

Коллективный труд в природе в группе «Коллективный труд в уголке природы». Задачи: побуждать детей ухаживать за комнатными растениями с помощью карточек-подсказок. Тренировать в умении проявлять старательность и добросовестность в работе. Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление проявлять о них заботу.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

«Наши защитники» 17.02 - 21.02

№1 гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей	Вызывать желание оставлять после себя порядок в умывальной комнате. Контролировать соблюдение правила: «Умылся? – Оставь после себя порядок!»
№ 4 навыки поддержания порядка в окружающей обстановке (организация дежурства)	Приучать наблюдать и замечать изменения в росте и состоянии растений, фиксировать их в дневниках наблюдений; определять и отмечать в календаре природы дату, время года, изменения в природе и погоде; следить за инвентарем для ухода за растениями
Для заучивания наизусть: С. Маршак «Дуют ветры в феврале». Для пересказывания: Л. Кассиль «Про нашу пехоту». Для чтения: А. Твардовский «Рассказ танкиста», А. Митяев «Мешок овсянки», Л. Кассиль «Сестра».	ЧХЛ:- способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. - побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. - помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.
Театрализация (произведение, автор) (по выбору педагога): А.Некрасова «Наша Армия», С. Я. Маршак «Трубач», «Летчик», «Полевая кухня», «Лыжник», «Парашютистка», «Пограничник» «Будущим защитникам».	Освоить художественно-образные исполнительские умения. Предоставить возможность детям узнать о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Вызвать интерес к разным родам войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска).
Прогулка карточки с 107-111

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы Тема «Российская армия» Задачи. Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями- пограничник, моряк, лётчик. Рассказать, что для того, чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым. Физическая культура	ДИ-ПР №10 Дидактическая игра «Что нужно артиллеристу». Дидактическая задача. Создавать условия для закрепления знаний детей о военной профессии артиллерист; воспитывать гордость за нашу Армию. Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Сюжетно – ролевая игра «Российская Армия». Задачи: Формирование у дошкольников конкретных представлений о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины. Обогащение знаний детей о подвиге воинов-танкистов и воинов-моряков в родном городе. Расширение представлений детей о типах военных кораблей: подводная лодка, крейсер, эсминец, авианосец, ракетный катер, танкодесантный корабль. Воспитание у детей чувства патриотизма, гордости за свою Родину, восхищения героизмом людей. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.	Консультации для родителей по теме недели.
вторник	ФЭМП Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму геометрических фигур. Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной мерки). Музыкальная деятельность	ДИ-РР(ЗКР) №5 Название игры: «Звуковые часы». Дидактическая задача: Создавать условия для закрепления действий интонационного выделения звука в слове, умения подбирать слова на заданный звук Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР ; Наблюдение за деревьями и кустарниками. Задача: расширять и углублять знания о растениях, Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе (спальне) совместно со взрослыми «Служба бывает разной - бойцы меняют постельное бельё» Задачи: вовлекать детей подбирать комплекты постельного белья и раскладывать их по кроватям в соответствии с маркировкой. Под руководством взрослого менять постельное бельё (наволочку) на своей кровати (подушке). Застилать кровать покрывалом.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Среда	Развитие речи (связная речь) Занятие 3. Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка» Цель. Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (в обработке М. Булатова). Рисование «Солдат на посту» Программное содержание. Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии. Физическая культура (улица)	ДИ-С(В) №7 Название игры: «Самая длинная, самая короткая». Дидактическая задача: Показать, как составлять сериационные ряды по длине Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Грузовой автомобиль» (карты 1 - 12); Задача: Развивать и активировать ранее приобретенные детьми приемы конструирования;	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.	Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Четверг	Развитие речи Занятие 8. Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…»Цель. Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи. Музыкальная деятельность	ДИ-СЕЗ №1 Название: «Времена года». Дидактическая задача: Уточнить и обобщить знания о временах года, предметах и явлениях, характерных для каждого времени года. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из цветной бумаги и картонных трубочек «Какие бывают фонарики (дизайн подарков). Задачи: Расширить представление о фонариках как «домиках» для огня, познакомить с универсальной конструкцией. Продолжать знакомить с куль- турами мира на примере китайских фонариков. Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.	Рекомендации родителям по заинтересованности их в жизни детского сада
Пятница	СКР Беседа на тему: «Что могут солдаты?». Цель: закрепление знаний о наступающем празднике и о том, какую деятельность выполняют солдаты Аппликация «Пароход» Задачи. Учить детей создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.). Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение Физическая культура	ДИ-С(Ц) №2 Название: «Подбери себе соседа». Дидактическая задача: Упражнять детей в сопоставлении и обобщении предметов по цвету. Опыт «Отражение света». Дидактическая задача: С помощью опыта показать детям, что поверхность воды преломляет луч света. Коллективный труд в природе на участке «Сломанная кормушка» («Настоящие герои помогают зимующим птицам»). Задачи: Отремонтировать кормушку для зимующих птиц. Воспитывать наблюдательность и заботливое отношение к птицам. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Я - человек» 24.02 - 28.02

№ 2 навыки культуры еды	Упражнять детей в использовании речевых формул, выборе тем для разговора, объяснить, что тема разговора зависит от настроения, образования и интересов беседующих. Поощрять желание поддерживать дружескую беседу, побуждать уважительно относиться к говорящему
№3 навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться	Совершенствовать навыки застегивания, расстегивания пуговиц, молний, шнуровок
Для заучивания наизусть: А. Плещеев «Мой садик». Для пересказывания: С.Капутикяна «Маша обедает» Для чтения: Е. Пермяк «Про нос и язык», Мигунова «Почему надо чистить зубы?», Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу», М. Коршунов «Едет, спешит мальчик», рус. нар. сказка «Сивка-Бурка».	ЧХЛ: активизировать глагольный словарь; учить согласовывать числительные и существительные; отвечать на вопросы полным ответом, правильно формулируя предложение
Прогулка карточки с 112- 116

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы Тема «Экскурсия в зоопарк» Задачи. Расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек- часть природы, и он должен беречь, охранять, защищать её. Формировать представления о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери млекопитающие). Развивать познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость

Физическая культура

ДИ-ПР №9 Дидактическая игра «Кто построил этот дом? ». Дидактическая задача. Систематизировать знания детей о том, кто строит дома, о последовательности в строительстве дома, об инструментах и машинах, которые помогают людям в строительстве.

ДИ-ОКР №16 Название игры «Для чего нужен предмет?». Дидактическая задача. Способствовать формированию знаний детей о назначении предметов обихода, инструментов, орудий труда.

Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР

Сюжетно – ролевая игра «Российская Армия»э Задачи: Помочь в выполнении цепочки игровых действий. Побуждать детей самостоятельно распределять роли, подготавливать необходимые условия. Обеспечить педагогически целесообразное руководство на основе партнерских отношений с детьми.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Консультация: «Одежда ребенка в весенний период»

вторник

ФЭМП Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(ЗКР) №6 Название игры: «Доскажи слово». Дидактическая задача: Создавать условия для правильного произношения детьми определенных звуков в словах, выделении звуков из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком

Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР

Наблюдение за вороной и сорокой. Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке «Настоящие бойцы с гололедицей борцы!» «Нам опасности несёт – гололёд» Задачи: разобрать с детьми способы борьбы с гололёдом – скалывать подтаявшие корки льда. Воспитывать заботу об окружающих, товарищах находящихся рядом.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Среда

Развитие речи (связная речь)

Занятие 4. Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч – щ Цель. Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.

Рисование по желанию «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду» Задачи. Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.

Физическая культура (улица)

ДИ-С(Ф) №1 Название: «Подбери фигуру». Дидактическая задача: Закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал

Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП

Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки).

Конструирование - «Мой Город Челябинск» (карты 34 - 38)

Задачи: возбудить у детей интерес творчески применять ранее приобретённые конструктивные умения; размещать свои постройки с учётом расположения построек других детей, развивать умение трудиться в коллективе.

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

Предложить родителям:

Выучить стихотворение

«Что такое хорошо – что такое плохо»

Четверг

Развитие речи Занятие . Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки» Цель. Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №1 Название: «Что сначала, что потом». Дидактическая задача: Содействовать освоению определения степени зрелости овощей и фруктов по внешним признакам.

Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ.

Конструирование из природного либо бросового материала. «Стрекоза»

Задачи: упражнять детей делать игрушку по образцу, использовать для соединения частей игрушки пластилин; формировать интерес к данному виду труда.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Пятница

СКР Беседа с детьми на тему: "Организм. Что это?" - познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму.

Лепка по замыслу Задачи . Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.

Физическая культура

Опыт «Тайное письмо». Задача: расширить представления детей о бумаге и о ее свойствах.

Коллективный труд в природе на участке «Ремонт горки на участке у малышей» («Настоящие герои помогают малышам»). . Задачи: Собрать снег для сооружения построек на участке у малышей. Формировать умение следовать поставленной цели, самостоятельно планировать работу. Воспитывать желание помогать взрослым и детям младшей группы.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

Посоветовать родителям поупражнять ребенка в показе левой и правой

руки

«Женский день» 02.03 – 06.03

№ 4 навыки поддержания порядка в окружающей обстановке (организация дежурства	Дать понятия различных видов и способов поддержания порядка в окружающей обстановке (влажная уборка, генеральная уборка, стирка и чистка белья, мытье посуды, ремонт помещения, субботник). своевременного наведения порядка для поддержания чистоты и гигиены.
№ 5 Навыки культурного поведения и положительных взаимоотношений	Воспитывать заботливое отношение к людям, умение замечать обиду, огорчение, затруднение, стремление помочь, встать на защиту слабых.
Для заучивания: Е.Благинина «Посидим в тишине» Для пересказывания: Д. Лукич «Четыре девочки», заклички «Солнышко покажись». Для чтения: В. Сухомлинский «Седьмая ночь», В.Осеева «Почему?», стихи о маме.	ЧХЛ:- учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. - помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках. - продолжать знакомить с книгами - обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации
Прогулка карточки с 1-5

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы Занятие 1 Тема «Мир комнатных растений». Цель: Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения. Рассказать о профессиях, связанных с уходом за комнатными растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений с учетом их особенностей. Совершенствовать навыки ухода за растениями. Формировать желание помогать взрослым по уходу за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к природе.

Физическая культура

ДИ-ОКР № 20 Название: Дидактическая игра «Мамины помощники». Дидактическая задача: Побуждать самостоятельно, отбирать материал для шитья.

Знакомить детей с портретами В. Тропинина « Кружевница», А.Архипова «Девушка с кувшином», рассматривание альбома с иллюстрациями .

Заучивание наизусть Г. Виеру "Мамин день".Продолжать объяснять доступные детям жанровые особенности стихотворений (рифма). Составление рифм к предложенным словам (мама, цветок, день и др.)

Образовательная область в индивидуальной форме по СКР

Сюжетно – ролевая игра «Российская Армия». Задачи: Обсудить с детьми игровые ситуации, которые могут возникнуть в порту. Побуждать детей брать на себя и обыгрывать роли капитана, рулевого, матросов, повара-кока, моряков-рыбаков. Способствовать использованию предметов-заменителей. Помогать детям в развитии диалогической речи посредствам развертывания ролевых диалогов.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Изготовить вместе с ребёнком книжки-малышки по темам на выбор «Мы готовим вместе с мамой», «Полезные продукты», «Вредные продукты»;

вторник

ФЭМП Занятие 1

• Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.

• Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.

• Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(СР) №1 Название: «Небо. Земля. Вода». Дидактические задачи: Упражнять в составлении рассказа о приспособленности животных к среде обитания

Образовательная область в индивидуальной форме по РР

Наблюдение «Посадка кресс-салата».. Задача: Показать необходимость почвы для жизни растений.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе (в музыкальном зале) «Уборка музыкального зала»

Задачи: Начать подготовку к празднику Международный женский день 8 марта. Вызвать желание навести порядок в музыкальном зале перед предстоящим праздником (утренником). Протереть и красиво расставить стульчики.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Играем дома: «Дай определение предмету» (мама – добрая, каша – вкусная)

Среда

Развитие речи (связная речь)

Занятие 1. Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном»

Цель. Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Рисование Занятие 74. «Дети делают зарядку». Цель: Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.

Физическая культура (улица)

ДИ-С(Ф) №2. Название: «Найди и назови свой автобус». Дидактическая задача: Упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника и находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером

Образовательная область в индивидуальной форме по ФЭМП

Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки).

Конструирование - «Катер» (карты 13 - 16). Задача: заинтересовать детей представлениями о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; направить детей на самостоятельный поиск способов конструирование корабля;

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

Поощрять развитие умений, необходимых для помощи маме в домашних делах в

семейных традициях (собрать игрушки, полить цветы, протереть пыль и др.)

Четверг

Развитие речи Занятие 5

Цель: Освоение звукового анализа слов; составление схемы звукового состава слова; определение количества слогов в словах. Знакомство с графической

записью слогов.

Музыкальная деятельность

ДИ-СЕЗ №6 Название: «Весенние месяцы». Дидактическая задача: Расширить знания о названиях и приметах весенних месяцев

Проектная деятельность «Мои родные». Формировать представления об обязанностях всех членов семьи в зависимости от пола, о бережном отношении к женщинам.

Воспитание бережного отношения к семейным реликвиям.

Дидактическая игра «Хорошо – плохо» (правила безопасности в быту).

Конструирование из ткани (подарок мамам и бабушкам) «Что такое дом и зачем Десятиручка в нем?». Задачи: Расширить понятие о доме. Вызвать интерес к конструированию лоскутный куклы «Десятиручка». Совершенствовать универсальные действия: складывание, обматывание, завязывание и др. Развивать художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

Стремление поддерживать традиции семейных праздников, досугов.

Участие в выставке семейных фотографий «Спасибо, родная…»

Пятница

СКР

Лепка Занятие 75. «Кувшинчик» Цель: Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №3 Название: «Пирамидка». Дидактическая задача. Напомнить детям способ высветления цвета и составления ряда по светлоте.

Опыт «Мы – фокусники». Программное содержание: . Побуждать детей самостоятельно выявлять материалы, взаимодействующие с магнитами.

Коллективный труд в природе в группе «Высадка бобов и гороха для наблюдения». Задачи: Самостоятельно подготовить ящики с землёй для высадки бобов и гороха, сделать лунки для семян, посадить семена в грунт, полить. Использовать схему-задание (модель). Побуждать распределяться на подгруппы, договариваться о роли каждого в общем деле.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Встречаем птиц» 10.03 – 13.03

№1 гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей	Раскрывать понятия о строении зубов, о кариесе и пульпите, познакомить с профессией стоматолога и его рекомендациями по чистке зубов. Поощрять желание беречь зубы, ухаживать за ними.
№3 навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться	Продолжать знакомить с понятиями культуры и этикета внешнего вида, накомить со стилями одежды и способами подбора одежды в соответствии с сезоном, погодными условиями и жизненными событиями.
Для заучивания: В. Орлов «Ты лети к нам, скворушка…», П. Воронько «Журавли» Для пересказывания: В. Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой». Для чтения: Г. Снегирев «Ласточка», В. Бианки «Сова», И. С.Соколов-Микитов «Гнездо»., В. Орлов «Цапли».	ЧХЛ: учить выразительно, в собственной манере прочесть стихотворение; - формировать умение читать поэтическое произведение в лицах; побуждать к размышлениям над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть; прививать любовь к природе.
Театрализованная деятельность по рассказу В. Бианки «Синичкин календарь – АПРЕЛЬ»	Дать представление о многообразии окружающего мира. Совершенствовать диалогическую форму речи, развивать монологическую форму речи. Учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы. Помочь в составлении общего рассказа с последовательно развивающимся действием. Показать речевые и двигательные способы передачи образа героев рассказа
Прогулки карточки с 6-10

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы Беседа – рассуждение: «Какую пользу приносят птицы?». Цель: Развивать умение высказываться на заданную тему, отстаивать свою точку зрения, опираясь на полученные впечатления в процессе наблюдений, бесед, чтения художественной литературы.

Физическая культура

ДИ-ОКР №14 Название игры «Выставка игрушек дли кукол». Дидактическая задача. Уточнить знания детей о материалах, из которых делаются предметы и игрушки (дерево, металл, пластмасса, резина). Создавать условия для упражнения в группировке предметов по назначению.

Образовательная область в индивидуальной форме по СКР

Проект «Детское книгоиздательство». Цель: Побуждать детей к изготовлению книжек-самоделок с рисунками и рассказами детей, отражающих жизнь птиц весной.

Прослушивание аудиозаписей («Звуки весеннего леса»), просмотр видеофильмов о весенней природе, о жизни пернатых;

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;

Вторник

ФЭМП Занятие 2

• Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

• Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(СР) №2 Название: «Кто такой цыпленок?». Дидактические задачи: Упражнять в составлении описательного рассказа о развитии живого существа

Образовательная область в индивидуальной форме по РР

«Наблюдение за птицами весной». Дидактическая задача: Способствовать уточнению представлений детей о характерных изменениях в жизни зимующих и перелетных птиц весной.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе

«Заправляем постели». Задачи: Довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведе-нием;

 обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, погово-рок, загадок о птицах, народных примет, сведений из народного календаря;



Среда

Развитие речи (связная речь) Занятие 2. Составление рассказа по картинкам «Купили щенка». Цель. Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием

Рисование Занятие 79. «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная» (По сказке «Лиса и заяц») Цель: Продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом).

Физическая культура (улица)

ДИ-С(Ф) №3 Название: «Найди на ощупь». Дидактическая задача: Упражнять в определении формы предметов на ощупь

Составление коротких рассказов об изменениях в лесу весной с опорой на составленный вместе план: «Тележурналисты весной в лесу» (предложений из 2-х, 3-х, 4-х, 5-и слов);

Образовательная область в индивидуальной форме по ФЭМП

Конструирование - «Трамвай» (карты 17 - 18) (повторение)

Задача: предложить детям использовать схему будущей постройки (выделять основные части, определять из каких деталей выполнена схема, количество необходимых деталей для постройки).

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

Почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

Четверг

Развитие речи Занятие 6. Цель: Освоение звукового анализа слов. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №14 Название: «Посадим цветы на клумбу». Дидактическая игра: Систематизировать знания детей о времени цветения и месте произрастания цветов.

Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ.

Конструирование из природного либо бросового материала «Вертолет». Задачи: развивать у детей способности к изготовлению игрушек из разнообразного природного материала (еловых шишек, грецкого ореха и др.); продолжать упражнять в умении соизмерять части поделки, создавать игрушку на основе анализа модели-образца и схематического изображения последовательности работы, развивать планирующую функцию сознания; отрабатывать навыки работы с шилом.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

поиграть в развивающие игры: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

Пятница

СКР

Лепка Занятие 80. «Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)» Цель: . Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №4 Название: «Волшебные краски». Дидактическая задача: Продолжать знакомить детей с оттенками по цветовому тону.

Опыт «Какую ткань легче резать?». Задача: Побуждать самостоятельно определить, какую ткань легче порезать ножницами.

Коллективный труд в природе в группе «Посев семян помидоров». Задачи: Посеять семена помидоров на рассаду. Вспомнить способ посадки растения семенами. Самостоятельно подготовить бороздки для посева семян. Формировать умение трудиться коллективно.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдений в природе.

«Мир растений» 16.03 – 20.03

№ 2 навыки культуры еды	Упражнять в разных видах сервировки стола (к завтраку, семейному обеду, ужину, чаепитию), формировать практические умения в создании привлекательности и дизайна стола (подбор скатертей и салфеток в соответствии с сочетанием цвета, посуды, элементов украшения стола); формировать эстетический вкус
№ 4 навыки поддержания порядка в окружающей обстановке (организация дежурства)	Напоминать при необходимости о своевременном наведения порядка для поддержания чистоты и гигиены, порядка в окружающей обстановке (на полках, шкафах, в контейнерах и коробках с играми).
Для заучивания наизусть: И. Токмакова «Дуб», П. Соловьёв «Подснежник». Для пересказывания: В.Орлов « Как появились ромашки», «Цветок». Для чтения: М. Исаковский «Вишня», М. Пришвин «Золотой луг», «Разговор деревьев»; И. Токмакова «Яблонька», «Берёза», «Рябина», Г.Х. Андерсен «Судьба репейника»	ЧХЛ: учить детей воспринимать образное содержание произведения, его нравственный смысл; точно, выразительно и ясно излагать свои мысли. Развивать поэтический слух - умение слышать и выделять в тексте выразительные средства; развивать умение эмоционально откликаться на красоту природы и содержание литературного произведения; учить радоваться общению с природой, понимать ценность каждого растения.
Прогулка карточки с 11 -15

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы Беседа «Первая помощь при укусах (насекомых, пресмыкающихся)». Продолжать формировать представления детей об основных источниках опасности в природе, развивать осторожное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям, расширить знания детей о способах привлечения взрослых на помощь в соответствующих обстоятельствах, продолжать оформлять «Энциклопедию безопасных ситуаций».

Физическая культура

ДИ-ОКР № 21 Название: Дидактическая игра «Магазин одежды». Дидактическая задача: Побуждать самостоятельно, отбирать материал для разных видов нарядов.

Чтение художественной литературы. Г. Охапкина «История одного растения». Цель: развитие умений воспитанников внимательно слушать произведение, оценивая поступки героев и делая выводы.

Дидактическая игра "Угадай растение". Цель: развитие умений воспитанников узнавать растение по описанию.

Образовательная область в индивидуальной форме по СКР

Сюжетно – ролевая игра «Российская Армия (Летчики)»

Задачи: Формировать умения творчески развивать сюжет игры, продолжать знакомить детей с воздушным транспортом через проведение с\р игры. Расширять знания о работе летчиков. Знакомить ребят с работой аэропорта.

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;

Просмотреть и обсудить мультфильмы о животных («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);

вторник

ФЭМП Занятие 3

• Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

• Совершенствовать навыки счета в пределах 10.

• Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

• Совершенствовать умение двигаться в заданном

направлении, меняя его по сигналу (вперед —назад, направо —налево).

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(СР) №3 Название: «По грибы, по ягоды». Дидактические задачи: Вызвать интерес к составлению краткого описательного рассказа о видах лесных грибов, ягод и других растений, о месте их обитания.

Образовательная область в индивидуальной форме по РР

Наблюдение «Ветка в вазе». Задача: показать значение воды в жизни растений.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке

«Помогаем ручейкам» или «Посвящаем мамам добрые дела».

Задачи: Производить отводку малой воды под деревья и кусты (ручейки). Совершенствовать навыки работы с подтаявшим снегом, умение действовать скребками металлическими совками.

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;

-понаблюдать за птицами и животными на улице;

-понаблюдать за сезонными изменениями весной

Среда

Развитие речи (связная речь) Занятие 5. Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Цель. Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору).

Рисование Занятие 82. Рисование по замыслу Цель: Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось

Физическая культура (улица)

ДИ-С(Ф) №4 Название: «Почему овал не катится?»

Дидактическая задача: Познакомить детей с фигурой овальной формы, показать различия круга и фигуры овальной формы Образовательная область в индивидуальной форме по ФЭМП

Словесная игра: «Когда это бывает?». Цель: уточнение и углубление представлений воспитанников о временах года.

Игровая ситуация «Мы идём в цветочный магазин». Цель: развитие умения воспроизводить в заданной игровой ситуации представление об окружающей действительности.

Конструирование - « Дома для гостей» (карты 26 - 28)

Задача: побуждать преобразовывать известную конструкцию в новую, самостоятельно находить новые конструктивные решения при выполнении задания по условию и в соответствии с общим замыслом;

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

Привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

- подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы».

Четверг

Развитие речи Занятие 7. Цель: Освоение звукового анализа слов. Сравнение слов по звуковому составу (уметь находить одинаковые и разные звуки в словах). Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Музыкальная деятельность

ДИ-РСТ №4 Название: «Домик для листочков». Дидактическая задача: Актуализировать знания детей о строении деревьев и кустарников.

ДИ-Ж №4 Название: «Путешествие по карте леса». Дидактическая задача: Формировать умение детей соотносить внешний вид животного со средой обитания, своеобразием постройки его домика, составляя связный рассказ о жильце, в дом которого попали дети и т.д.

Беседа: «Лекарства на окошке». Цель: расширение представлений воспитанников о лекарственных комнатных растениях.

Конструирование из природного либо бросового материала «Стаканчик» (оригами) Задачи: вызывать у детей интерес мастерить игрушки из бумаги, продолжать осваивать складывание листа бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, выполнять работу в определённой последовательности, по образцу воспитателя.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

Посетить городской зоопарк;

- приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;

Пятница

СКР

Аппликация Занятие 81 «Сказочная птица» . Цель: Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (хвосты разной конфигурации). Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №5 Название: «Разноцветная вода»

Дидактическая задача: Закреплять представление детей об оттенках по цветовому тону.

Опыт «Все ли ткани намокают?». Задача: Помочь определить, какие ткани впитывают воду, а какие не впитывают воду.

Коллективный труд в природе на участке. «Наполним кормушки». Продолжать заботиться и ухаживать за зимующими птицами. Вспомнить виды зимующих птиц. Назвать корм, которым они питаются. Самостоятельно наполнить кормушки кормом и водой. Воспитывать сострадание, заботливое отношение к зимующим птицам.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

Подготовить рассказ с ребенком о питомце;

«В гостях у сказки» 23.03 – 27.03

№1: гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей	Побуждать к самостоятельному выполнению процедуры полоскания рта после еды.
№ 5: Навыки культурного поведения и положительных взаимоотношений	Раскрывать понятия культуры поведения, столового, гостевого этикета, этикета общения, этикета внешнего вида.
Для заучивания наизусть: М.Клокова «Дед Мороз» Для пересказывания: Рус. нар. сказка «Лиса и козёл». Для чтения: П.Бажов «Серебряное копытце», А. С. Кожемякиной – «Водяной царь», «Поток Михайло сын Иванович», «Мишка - кошкин сын».	ЧХЛ: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе - учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, скороговорки, загадки - прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).
Театрализация (произведение, автор): "Нянина сказка" П.И. Чайковского, «Лиса и кувшин», обр. О. Капицы; «Крылатый, мохнатый да масляный», обр. И. Карнауховой; «Хаврошечка», обр. А. Н. Толстого; «Заяц-хвастун», обр. О. Капицы; «Царевна-лягушка», обр. М. Булатова.	Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие произведений, формировать умение выделять их выразительные средства, стимулировать творческое начало, креативность; формировать умение выделять и использовать в своей театрализованной деятельности средства выразительности разных видов искусства; развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок; развивать навыки восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению).
Прогулки карточки с 16-20

НОД

СД

ССД

Понедельник

Ознакомление с миром природы Тема «Водные ресурсы Земли». Цель: Расширять представление детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т.д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Расширять представления о свойствах воды. Закреплять знания о водных ресурсах родного края, о пользе воды в жизни человека, животных растений.

Физическая культура

ДИ-ПР №12 Дидактическая игра «Кто защищает наши границы». Дидактическая задача. Оживить представления детей о военном воздушном, сухопутном, морском транспорте; развивать познавательную активность; воспитывать патриотов своей страны.

Образовательная область в индивидуальной форме по СКР

Художественное чтение: «Журавль и цапля» (сказка про животных). Рассматривание иллюстраций к сказке.
Беседа: «Книжная иллюстрация». Цель: ознакомление с понятием «иллюстрация»

Образовательная область в индивидуальной форме по МД

Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр.

Посмотреть с ребенком мультфильм по сказке С. Маршака «12 месяцев»;

- экскурсия в городской краеведческий музей (совместно с родителями) – развивать интерес к истории своего города, края, знать

вторник

ФЭМП Занятие 4

• Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

• Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.

• Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Музыкальная деятельность

ДИ-РР(СР) №4 Название: «Моя комната». Дидактические задачи: вызвать интерес к составлению плана комнаты и составлению описательного рассказа о своей комнате

Образовательная область в индивидуальной форме по РР

Опыт «Свойства ткани». Задача: Побуждать самостоятельно, определять свойства ткани.

Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке

«Безопасные дорожки для мамы». Задачи: Совместно с дворником посыпать песком скользкие участки территории. Вызвать желание сделать безопасным путь от калитки детского сада по всему ходу движения. Воспитывать заботливое отношение к маме и другим людям (и взрослым, и детям).

Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.

Нарисовать свою любимую сказку, сказочного героя;

Среда

Развитие речи (связная речь) Занятие 6. Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» Цель. Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика.

Рисование Занятие 84. «Знакомство с искусством гжельской росписи» Цель: Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное

Физическая культура (улица)

ДИ-С(Ф) №5 Название: «Где фигура?» Дидактическая задача: Содействовать усвоению пространственного расположения предметов: посередине, вверху, внизу, слева, справа

Образовательная область в индивидуальной форме по ФЭМП

Презентация «Сказочный микс» - познакомить детей с Русскими народными сказками. Дать понятие, что сказка – это вымысел, но имеет свой смысл.

Беседа «Как создаётся книга» Цель: познакомить детей с понятием «автор», «писатель». Знакомство детей с творчеством С.Я.Маршака; Дидактическая игра «Найди героев сказки»

Конструирование - « Выставка машин». Задача: Упражнять детей в строительстве различных машин из строительного материала и конструкторов.

Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.

- придумать концовку сказки «Колобок» и зарисовать;

- по возможности, посетить библиотеку;

Четверг

Развитие речи Занятие 8. Цель: Освоение звукового анализа слов. Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Музыкальная деятельность

ДИ-Ж №5 Название: «Узнай по силуэту». Дидактическая задача: Уточнить умения по силуэту, характерной форме узнавать животное, называть его, описывать внешний вид и те характерные признаки, по которым его определили.

Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ.

Конструирование из бытовых материалов «Как Десятиручка помогла нам сплести красивые коврики». Задачи: Познакомить с ткачеством как видом декоративно-прикладного искусства и плетением как универсальной техникой конструирования. Вызвать интерес к освоению способа плетения из ленточек или полосок (по выбору) для изготовления бытовых изделий (ковриков). Развивать ловкость, аккуратность, глазомер, чувство ритма.

Образовательная область в индивидуальной форме по ФК

- побеседовать с ребенком о том, чему может научить нас сказка;

- посетить сказочное представление любого детского театра города;

Пятница

СКР экскурсия в библиотеку «Где живут сказки»– знакомство с профессией библиотекаря, рассматривание книг, закрепление правил обращения с книгой, правил поведения в общественном месте. Закрепление правил безопасного поведения в транспорте, на улице; в библиотеке) - закрепление знания о правилах дорожного движения и поведения на улице (светофор, переход, части улицы), закрепление правил безопасного передвижения в помещении;

Аппликация Занятие 83. «Вырежи и наклей какую хочешь картинку» Цель . Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество.

Физическая культура

ДИ-С(Ц) №6 Название: «Подбери предметы похожего цвета». Дидактическая задача: Заинтересовать детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету.

«Как устроены перья у птиц». Дидактическая задача: Помочь детям установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме.

Коллективный труд в природе на участке. «Грядки в порядке» Задачи: Понаблюдать за грядками на огороде. Побуждать детей замечать изменения в природе. При оттепели весь снег на грядках подтаял и осел. Грядки замерзают. При необходимости, накидать на грядки снег с участка, используя подтаявшие снежные фигуры, горку.

Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.

Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям).

Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

- создать и оформить книжку – малышку на тему: «Приключения в Мятном королевстве»;

- учить узнавать фигурки сказочных героев на площадях и в парках города;

«День смеха», «Цирк» 30.03 – 03.04

№ 2: навыки культуры еды	Совершенствовать элементарные нормы и правилы столового этикета
№ 4: навыки поддержания порядка в окружающей обстановке (организация дежурства)	Вызывать желание самостоятельно или с помощью взрослых чинить сломанные и испорченные вещи, своевременно замечать неполадки в одежде (зашить, пришить пуговицу)
Для заучивания наизусть: А. Барто «Мы сегодня в цирк поедем», «В театре» Для пересказывания: Г. Ладонщиков «Цирк». Для чтения: Л. Пантелеев «Две лягушки», С.Козлов «Как Ёжик с Медвежонком протирали звёзды»,	ЧХЛ: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. - воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами
Театрализация (произведение, автор): С.Я. Маршака «Цирк Шапито»	Расширение эмоционально-чувственного опыта детей, удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении. Обогащение знаний детей о цирковом виде искусства (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке, труде эквилибристов, акробатов, канатоходцев). Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей.

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы Физическая культура	ДИ-ОКР №17 Название игры «Умные машины». Дидактическая задача. Создавать условия для закрепления знаний детей о том, что в работе людям помогают разные машины; для группировки машины по одному признаку: по их назначению. Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра «Театр». Задача: Расширить представления детей о театре. Провести беседу о том, зачем нужен театр и о предметах необходимых им для работы в театре. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.
вторник	ФЭМП Музыкальная деятельность	ДИ-РР(СР) №5 Название: «Животные рядом с нами». Дидактические задачи: Вовлекать в составление рассказа о живых объектах, проживающих в экологической лаборатории, их потребностями в строго определенной среде обитания (даже искусственно созданной человеком), в определенном виде питания, в приемлемых условиях проживания, в тепле, в воде и т. д. Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР «Из чего птицы строят гнезда?». Дидактическая задача: Помочь выявить некоторые особенности образа жизни птиц весной. Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе «Чистим ковры». Задачи: Вызвать желание помочь младшему воспитателю - почистить ковёр. Предложить детям пропылесосить ковер. Формировать умение вступать в контакт со взрослым. Воспитывать выдержку, умение договориться с другими детьми и уступить, подождать своей очереди.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.
Среда	Развитие речи (связная речь) Рисование Физическая культура (улица)	ДИ-С(Ф) №6 Название: «Кто быстрее найдет». Дидактическая задача: Упражнять в соотнесении предметов по форме с геометрическими образцами Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Город мастеров». Задачи: различать и называть строительные материалы, анализировать навыки строительства различных предметов мебели для кукол, самостоятельно преобразовывать постройки в длину и ширину в зависимости от величины кукол;	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.
Четверг	Развитие речи Музыкальная деятельность	ДИ-Ж №9 Название: «Кто чем питается?». Дидактическая задача: Помочь закрепить знания детей о разных видах питания животных (насекомых, земноводных, птиц, зверей) в природе. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из природного либо бросового материала. Конструирование персонажей из проволоки и фольги «Как люди создали театр кукол» Задачи: Расширять представление о театре кукол и его видах. Вызвать интерес к созданию персонажей и декораций пальчикового театра из мягкой проволоки и фольги. Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.
Пятница	СКР Лепка/аппликация Физическая культура	ДИ-С(Ц) №7 Название: «Какого цвета предметы в нашей группе!» Дидактическая задача: Оказать детям помощь в назывании цветового тона с указанием его признака. Опыт «Сильная бумага» Задача: исследование бумаги на прочность. Коллективный труд в природе в группе «Посев семян огурцов». Задачи: Посадить огурцы для высадки на компостную грядку. Работа под косвенным руководством педагога. Самостоятельно подготовить почву для посадки (выбрать из нескольких сортов), насыпать в ящики или торфяные горшочки. Сформировать лунки. Посадить семена. Полить. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Помогать товарищам, которые затрудняются. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Животный мир: звери и птицы» 13.05 – 17.05

№ 2 навыки культуры еды

Продолжать знакомить детей с тем, что, как и чем едят (холодные закуски, горячие и вторые блюда (мясо, рыба, гарниры), фрукты, десерты). Без напоминаний соблюдать элементарные правила столового этикета (не держать локти на столе, не разговаривать во время пережевывания пищи, начинать разговор, когда пища проглочена, вставать из-за стола после того как все за столом окончат прием пищи)

№3 навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться

Развивать самоконтроль при выполнении правил содержания одежды в аккуратном и опрятном, чистом виде (убрать волосы на расческе, сменить грязную одежду, полотенце, постельное белье, почистить обувь, постирать носовой платок, сполоснуть стакан для полоскания рта и зубную щетку (дома), навести порядок в шкафу и т. п.

Для заучивания наизусть: В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная»

Пересказ В. Бианки «Купание медвежат»,

Для чтения: К. Паустовского «Котворюга», В. Драгунского «Сверху вниз наискосок».

уточнить, что такое рассказ; познакомить с новыми рассказами, активизировать словарь детей

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы Физическая культура	ДИ-ОКР №7 Название игры «Отгадай-ка!». Дидактическая задача. Способствовать умению детей описывать предмет, не глядя на него, выделять существенные признаки; по описанию узнавать предмет. Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.
вторник	ФЭМП Музыкальная деятельность	ДИ-РР(СР) №12 Название: «Звёздный зоопарк». Дидактические задачи: Познакомить с разнообразными созвездиями. Формировать умение составлять созвездия из предложенного материала Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР «Наблюдение за пауком». Дидактическая задача: Продолжать уточнять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни. Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе «Лечим книги». Задачи: Включать детей в практические действия по ремонту книг. Вспомнить правила обращения с книгой. Совершенствовать умения, приобретённые ранее в трудовой деятельности. Воспитывать в детях чувство доброты, желание участвовать в совместной трудовой деятельности, самостоятельность и аккуратность, доводить начатое дело до конца, воспитывать желание трудиться на благо других, воспитывать бережное отношение к книгам.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.
Среда	Развитие речи (связная речь) Рисование Физическая культура (улица)	ДИ-С(Ф) №11 Название: «Сравни и заполни» Дидактическая задача: Формировать умение осуществлять зрительно-мысленный анализ способа расположения фигур Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Автозавод».. Задачи: упражнять детей в умении строить машины по схемам, продолжать развивать навыки планирования постройки, самостоятельно подбирать детали для выполнения постройки;	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.
Четверг	Развитие речи Музыкальная деятельность	ДИ-РСТ №5 Название: «Что изменилось». Дидактическая задача. Формировать умение находить предметы по сходству. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из природного либо бросового материала «Щенок» (оригами). Задачи: вызывать у детей интерес мастерить игрушки из бумаги, продолжать осваивать складывание листа бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, выполнять работу в определённой последовательности, по образцу воспитателя. Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.
Пятница	СКР Лепка/аппликация Физическая культура	ДИ-С(Ц) №12 Название: «Художник по имени Природа» Дидактическая задача: Создавать условия для формирования умения проводить аналогии времени года с цветовой гаммой красок, определять характер цвета «холодный», «теплый», «нежный» (пастельный). Опыт «Свеча в стакане».. Программное содержание: Создавать условия для формирования умения видеть удивительное в окружающем мире. Материал: свеча, стакан. Коллективный труд в природе в группе «Черенкование растений». Задачи: Под руководством педагога произвести черенкование цветов (бальзамина и герани) для пополнения уголка природы молодыми растениями (омолаживание растений). Дать детям знания о разных способах черенкования растений – способ листового черенкования, способ стеблевого черенкования. Развивать познавательный интерес. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Космос» 06.04 –10.04

№ 1 гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей

№ 4 организация дежурства

Для заучивания наизусть:

Г. Кружков «Есть в небе звездочка одна…», Р. Сеф «Земля»

Для пересказывания:

В.П. Бороздина «Звездолетчики», «Первый в космосе».

Для чтения:

Л. Обухова «Вижу Землю», Н.Годвилина. У космонавтов праздник, Я.Серпина «Ракеты», В.Степанов «Юрий Гагарин», Г.Сапгир. «В небе – медведица», В.Орлов. «День космонавтики. Возвращение».

Задачи: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям, побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа, помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.

	НОД	СД	ССД
Пнедельник	Ознакомление с миром природы Физическая культура	ДИ-Б №11 Название: «Диалоги по телефону». Дидактическая задача: Показать и рассказать, как правильно набирать номер по телефону и давать точные и четкие ответы на вопросы дежурных экстренных служб. Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра «Космонавты». Задачи: Способствовать военно-патриотической подготовке дошкольников. Воспитывать ответственное отношения к учению. Совершенствовать физическую подготовку, продолжать самостоятельно развивать сюжет игры. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.
вторник	ФЭМП Музыкальная деятельность	ДИ-РР(СР) №13 Название: «Светофор». Дидактические задачи: Актуализировать представления детей о назначении улицы. о правилах дорожного движения: поведения на городских улицах, перехода через проезжую часть на сигналы светофора (красный – стоять, жёлтый – приготовиться, зеленый – идти) Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР «Наблюдение за дождевым червяком» . Дидактическая задача: Уточнить представления детей о внешних особенностях дождевого червяка. Труд в природе в группе «Поливаем растения правильно!» Задачи: Вспомнить знакомые способы полива (в поддон, под листья) и правила полива (не заливать, поливать равномерно), используя схемы полива комнатных растений. Самостоятельно полить растения в уголке природы, используя правильные способы полива растений.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.
Среда	Развитие речи (связная речь) Рисование Физическая культура (улица)	ДИ-С(Ф) №12 Название: «Третий лишний» Дидактическая задача: Способствовать закреплению знаний о геометрических фигурах, умения классификации фигур (Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Творим и мастерим (по замыслу)».. Задачи: Упражнять детей в конструировании по замыслу, развивать детское творчество, конструкторские способности, умение самостоятельно организовывать свою работу; Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.
Четверг	Развитие речи Музыкальная деятельность	ДИ-СЕЗ №3 Название: «Найди ошибку» Дидактическая задача: Уточнить представления детей о характерных признаках каждого сезона. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из природного либо бросового материала «Олень» Задачи: предложить детям использовать различный природный материал (желуди, шишки, мох, веточки и др.) для изготовления оленя; познакомить с новым типом образца — моделью игрушки и способом наглядной фиксации этапов работы над поделкой в виде схемы последовательности действий; развивать умение соединять части игрушек при помощи заостренных веточек (или спичек); продолжать закреплять навыки работы с шилом; воспитывать внимательность и старание в работе. Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.
Пятница	СКР Лепка/аппликация Физическая культура	ДИ-С(Ц) №13 Название: «Времена года и краски» . Дидактическая задача: Стимулировать к сопоставлению цвета и оттенков с характерными цветовыми особенностями времени года, закрепить знания о свойствах цвета (характер, насыщенность, яркость, состав). Название опыта: О-Э№15 «Как увидеть и услышать электричество». Задача: понять проявление статического электричества и возможность снятия его с предметов. Коллективный труд в природе на участке совместно с родителями «Побелка деревьев на участке». Задачи: Организовать совместный труд с родителями в вечернее время. Побелить деревья на территории группового участка и помочь побелить деревья на общей территории. Формировать навыки работы по побелке деревьев (красить большой малярной кистью нижнюю часть ствола дерева).Выяснить совместно с детьми для чего необходима побелка. Вызвать положительный настрой от совместного труда с родителями. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Весна шагает по планете» 13.04 – 17.04

№3: навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться	Совершенствовать умение быстро и качественно одеваться и раздеваться
№ 5: Навыки культурного поведения и положительных взаимоотношений	Воспитывать доброжелательность в отношениях с окружающими людьми, дружеские, товарищеские взаимоотношения со сверстниками.
Для заучивания наизусть: А.Майкова «Весна». Для пересказывания: В. Бианки «Как звери и птицы весну встречали» Для чтения: Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы», Г. Скребицкий «Март», И.Соколов-Микитов «Ранней весной», И.З. Суриков «В ночном».	ЧХЛ:- учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. - помогать выразительно, с естественными интонациями читать стихи, участвовать в чтении текста по ролям, в инсценировках. - продолжать знакомить с книгами - обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации
Театрализация русской народной сказки «Как Весна Зиму поборола»	Поощрять у детей интерес к придумыванию игровых ситуаций в игре, в двигательной импровизации и т.д. Помочь детям в этюдах определить действия с воображаемыми предметами. Объяснить, как в мимике и движениях обыграть понравившуюся сказку. Показать средства невербальной (мимика, жесты, позы, движения) и интонационной выразительности для передачи образа героя, его эмоций. Поддержать у детей интерес к ролевому воплощению.

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы Физическая культура	ДИ-Б №4 Название: «Поставь дорожный знак». Дидактическая задача: Помочь закреплению знаний о дорожных знаках, умении анализировать дорожную ситуацию. ДИ-ОКР №18 Название игры «Похож – не похож». Дидактическая задача. Создавать условия для формирования умения сравнивать предметы, находить в них признаки различия, сходства, узнавать предметы по описанию. Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра «Театр». Задача: Помочь детям в овладении знаниями о профессиях людей работающих в театре. Учить распределять роли в игре и строить игровой диалог. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.
вторник	ФЭМП Музыкальная деятельность	ДИ-РР(СР) №6 Название: «Виды труда». Дидактическая задача: Расширить знания о физическом и умственном труде людей в нашей стране, составляя рассказ о профессиях (Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР Наблюдение «Прячутся детки?». Задача: Вызвать интерес к проращиванию растений из семени. Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе (спальне) совместно со взрослыми «Служба быта».. Задачи: мотивировать детей к самостоятельному выбору комплектов постельного белья и раскладыванию их по кроватям в соответствии с маркировкой. Под руководством взрослого менять комплект белья на своей кровати.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.
Среда	Развитие речи (связная речь) Рисование Физическая культура (улица)	ДИ-С(Ф) №7 Название: «Заполни пустые клетки» Дидактическая задача: Закрепить представления о геометрических фигурах, упражнять в умении составлять, а сравнивать 2 гр. фигур, находить отличительные признаки Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Новоселье кукол». Задачи: упражнять детей в умении строить мебель из деревянного конструктора, продолжать возбуждать интерес работать вдвоём, договаривать о том, какую часть работы будет выполнять каждый;	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.
Четверг	Развитие речи Музыкальная деятельность	ДИ-Ж №6 Название: «Угадай, какой ты зверь». Дидактическая задача: Уточнить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках, приспособленности животных к окружающей среде. ДИ-РСТ №3 Название: «Найди дерево по описанию». Дидактическая задача: Создавать условия для формирования умения находить предмет по описанию. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из природного либо бросового материала «Лошадка» Задачи: вызвать интерес у детей к созданию игрушки-лошадки из разного природного материала; продолжать формировать умение планировать последовательность действий; продолжать формировать навыки соединять детали поделки при помощи заостренных веточек; воспитывать настойчивость в достижении цели. Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.
Пятница	СКР Лепка/аппликация Физическая культура	ДИ-С(Ц) №9 Название: «Живые лепестки».Вариант 1Дидактическая задача: развивать представление о системе цветов, взаимосвязи цветов и их оттенков в спектре. «Посадка и выращивание лука на перо».. Задача: Показать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, связывать эти изменения с наличием благоприятных условий – воды, света, тепла. Коллективный труд в природе в группе. «Поливаем растения правильно!». Задачи: Вспомнить знакомые способы полива (в поддон, под листья) и правила полива (не заливать, поливать равномерно), используя схемы полива комнатных растений. Самостоятельно полить растения в уголке природы, используя правильные способы полива растений. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Мир природы» 20.04 – 24.04

№1: гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей	Формировать привычку оставлять мыло после себя чистым
№ 4: навыки поддержания порядка в окружающей обстановке (организация дежурства)	Ориентировать детей на создание уютной атмосферы в помещении. Вызывать желание самостоятельно организовывать уборку при необходимости, привлекая товарищей
Для заучивания наизусть: Е. Благинина «Черёмуха» Для пересказывания: И. соколов-Микитов «На лесной дороге», «Глухари». Для чтения: С. Маршака «Пудель», К. Паустовского «Кот ворюга», мордовская сказка «Как собака друга искала», загадки о животных, С. Черный «Волк», словацкая сказка «У солнышка в гостях», Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце», Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про Козявочку».	ЧХЛ: Учить детей понимать содержание произведения. Развивать интерес и любовь к поэзии, чувство юмора. Закреплять знания детей о жанровых особенностях загадок; учить отличать загадки от миниатюр других жанров.
Театрализация сказки В. Бианки «Сова».	Способствовать развитию речи детей, мышления, памяти, выразительного и творческого пересказа. Воспитывать бережное отношение к природе, желание жить в сотрудничестве с природой, показать, что все в природе взаимосвязано.

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы Физическая культура	ДИ-ОКР №12 Название игры «Человек и природа». Дидактическая задача. Создавать условия для закрепления, систематизации знаний детей о том, что создается человеком и что дает человеку природа. Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра «Театр». Задача: Обсудить с детьми игровые ситуации, которые могут возникнуть в театре. Помочь детям в построении игровых действий и игрового диалога. Привлекать детей к изготовлению необходимых атрибутов для игры. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.
вторник	ФЭМП Музыкальная деятельность	ДИ-РР(СР) №7 Название: «Поваренок». Дидактические задачи: Обогатить представления детей и побуждать рассказать о продуктах, которые взрослые используют для приготовления определенного блюда (например, борща); о том, какими инструментами и посудой они при этом пользуются Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР Наблюдение «Насекомые весной». Задачи: Предложите поискать насекомых, понаблюдать за ними. Учить различать их по внешнему виду, издаваемым звукам, уточнить какую пользу (вред) они приносят воспитывать бережное отношение к природе. Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке. «Уборка веранды». . Задачи: Навести порядок в шкафах с выносным материалом. Вовлечь детей самостоятельно участвовать в наведении порядка в шкафах с выносным оборудованием. Воспитывать бережное отношение к уличному оборудованию.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.
Среда	Развитие речи (связная речь) Рисование Физическая культура (улица)	ДИ-С(Ф) №8 Название: «Найди парную картинку». Дидактическая задача: Упражнять в узнавании по описанию узор, составленный из геометрических фигур Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Детская площадка или парк отдыха».. Задача: Продолжать развивать умения сооружать постройки, объединяя их общим замыслом;	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.
Четверг	Развитие речи Музыкальная деятельность	ДИ-Ж №7 Название: «Я знаю…». Дидактическая задача: Формировать умение называть несколько предметов объекта одного вида. Развивать умение объединять предметы по общему признаку. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из бытовых материалов Вода в природе «Куда бегут ручейки и плывут кораблики». Задачи: Вызвать интерес к конструированию различных водоемов из бумаги, фольги, ткани (по выбору ребенка). Продолжать знакомить с искусством оригами. Инициировать освоение нового способа конструирования кораблика. Показать возможность создания коллективной композиции для обыгрывания созданных конструкций (путешествие кораблика). Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.
Пятница	СКР Лепка/аппликация Физическая культура	ДИ-С(Ц) №9 Название: «Живые лепестки» Вариант 2 Дидактическая задача: Уточнять представления детей о делении цветов на теплые и холодные. Название опыта: «Наверх!» Задача: выяснить, что в почве находятся вещества, необходимые для жизни живых организмов (воздух, вода, органические остатки). Коллективный труд в природе в группе «Посев семян цветов на рассаду». Задачи: Посеять семена цветов (бархатцы, петунья) на рассаду. Продолжать формировать навыки самостоятельного посева растений - в ящиках с землей палочкой (стекой) проводят линии – бороздки, равномерно насыпают в бороздки семена, засыпают бороздки землей, поливают. Вызвать положительно-эмоциональные чувства от посева растений. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Праздник весны и труда» 27.04 – 1.05

№ 2: навыки культуры еды	Поощрять умение бесшумно садиться и сидеть за столом, сохраняя правильную осанку.
№ 5: Навыки культурного поведения и положительных взаимоотношений	Побуждать к соблюдению правил поведения при общении со взрослыми и сверстниками, при нахождении в общественных местах (библиотеке, больнице, общественном транспорте, магазине, кинотеатре и театре, цирке, на концерте, на улице, в парке, на публике).
Для заучивания наизусть: О. Высотская «Здравствуй, праздник!» Для пересказывания: Я. Тайц «Всё здесь». Для чтения: Л. Воронкова «Маленький соколик», С. Баруздин «Кто построил этот дом?», К. Ушинский «Утренние лучи», Н. Сладков «Жизнь в облаках», Е.А. Баратынский «Весна, Весна! Как воздух чист!»	ЧХЛ:- способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. - продолжать объяснять (с опорой на прочитанное произведение) доступные детям жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений. - воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами
Театрализация (произведение, автор) (по выбору педагога)	Познакомить ребенка с традициями народа (празднование первого мая), привить устойчивый интерес к данному празднику, развитие личностных качеств: уважение к труду и к профессиям, развитие уверенности, при выступлении перед зрителями.

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы Физическая культура	ДИ-ОКР №19 Название игры «Отвечай быстро». Дидактическая задача. Создавать условия для закрепления умений детей классифицировать предметы (по цвету, форме, качеству); приучать их быстро думать и отвечать. Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк». Задачи: Закрепление и обогащение знаний о животных, об их внешнем виде и о повадках. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание доброго отношения к животным. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.
вторник	ФЭМП Музыкальная деятельность	ДИ-РР(СР) №8 Название: «Составь сказку». Дидактические задачи: Помочь детям придумывать и составлять «диафильмы» на фланелеграфе по серии картинок с участием представителей животного и растительного мира Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР «Наблюдение за мухой» Дидактическая задача: Уточнять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях. Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке совместный труд с родителями «Апрельский субботник». .Задачи: Предложить детям и взрослым разделиться на бригады, распределить фронт работ. Развивать у детей аккуратность в работе, соблюдать правила личной гигиены и безопасности. По окончании попросить их оценивать качество работы каждой из бригад.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.
Среда	Развитие речи (связная речь) Рисование Физическая культура (улица)	ДИ-С(Ф) №9 Название: «Незаконченные картинки». Дидактическая задача: показать детям разновидности геометрических фигур округлых форм и разной величины Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Автовокзал» (карты 34 - 38). Задачи: предложить детям построить автовокзал, возбудить интерес объединять свою постройку в соответствии с общим замыслом, продолжать работать коллективно.	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.
Четверг	Развитие речи Музыкальная деятельность	ДИ-РСТ №4 Название: «Домик для листочков» Дидактическая задача: Актуализировать знания детей о строении деревьев и кустарников. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из природного либо бросового материала «Плот» Цель. Познакомить детей с новой поделкой; вызвать желание мастерить плот из веточек, соразмеряя их по толщине и длине; развивать глазомер, точность движений; упражнять навыки анализа образца игрушки, представленного в виде модели, умение схематично изображать последовательность работы и пользоваться наглядным планом в ходе изготовления поделки; воспитывать товарищеские взаимоотношения в труде. Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.
Пятница	СКР Лепка/аппликация Физическая культура	ДИ-С(Ц) №10 Название: «Веселые обезьянки» Дидактическая задача: Заинтересовать детей различением и правильному называнию цветов, развивать быстроту, ловкость, артистизм, умению самостоятельно действовать в сложившейся ситуации. Опыт «Отличительные особенности сухой и мокрой ткани». Задача: Помочь определить, как переплетаются нити у мокрой и сухой ткани. Коллективный труд в природе на участке совместно с родителями «Побелка деревьев на участке» Задачи: Организовать совместный труд с родителями в вечернее время. Побелить деревья на территории группового участка и помочь побелить деревья на общей территории. Формировать навыки работы по побелке деревьев (красить большой малярной кистью нижнюю часть ствола дерева). Выяснить совместно с детьми для чего необходима побелка. Вызвать положительный настрой от совместного труда с родителями. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«День Победы» 04.05 – 8.05

№1: гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей

Напоминать при необходимости о важности закатывания рукавов одежды, подбора волос

№ 2: навыки культуры еды

Для заучивания наизусть: Я. Аким «Цветные огоньки»

Для пересказывания: И.Туричина «Защитники»,

Для чтения: Ю.М. Непринцев «Отдых после боя»; С.Михалкова «Быль для детей», А. Митяев «День Победы», А. Смирнов «Кто был на войне»,

А. Митяев «Землянка», Е. Благинина «Шинель».

ЧХЛ: учить понимать мотивы поступков героев, переживания персонажей, высказывать свое отношение к ним; понимать нравственный смысл произведений, расширять знания детей о защитниках Отечества, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов, воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, которые защищали нашу Родину

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы Физическая культура	ДИ-ПР №11 Дидактическая игра «Кем я буду в Армии служить?». Дидактическая задача. Способствовать формированию знаний детей о военных профессиях; воспитывать гордость за нашу Отчизну. Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк» Задачи: Закрепление и обогащение знаний о животных, об их внешнем виде и о повадках. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание доброго отношения к животным. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.
вторник	ФЭМП Музыкальная деятельность	ДИ-РР(СР) №9 Название: «Материки». Дидактические задачи: Обогатить словарь детей научными словами образования материков на планете Земля; с условными обозначениями суши, воды на картах и глобусах; с названиями и расположением материков на карте (Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР «Наблюдение за жуками» Дидактическая задача: Способствовать уточнению представления о внешних особенностях жука. Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе «Помогаем поварам готовить винегрет». Задачи: Предложить почистить и нарезать вареные овощи для блюд, подлежащих термической обработке. Формировать навыки работы со столовым ножом. Воспитывать желание прийти на помощь взрослым (поварам).	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.
Среда	Развитие речи (связная речь) Рисование Физическая культура (улица)	ДИ-С(Ф) №10 Название: «Чиним одеяло». Дидактическая задача: вовлекать в составление геометрических фигур из данных деталей Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Детская площадка или парк отдыха» (повторение). Задачи: Продолжать побуждать детей сооружать постройки в зависимости от её назначения и названия, объединять их общим замыслом, воспитывать умение работать коллективно;	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.
Четверг	Развитие речи Музыкальная деятельность	ДИ-СЕЗ №2 Название: «Сезоны». Дидактическая задача: Помочь детям запомнить последовательность сезонов по характерным признакам каждого времени года. Познакомить детей с изменениями видов осадков. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование каркасное в технике папье-маше «Что можно увидеть в мирном небе» Задачи: Расширить представление о мире в трех смы- словых трактовках: окружающее пространство, отсутствие войны, единение людей. Вызвать интерес к созданию композиции «Мирное небо». Формировать опыт художественного конструирования в технике «папьемаше». Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.
Пятница	СКР Лепка/аппликация Физическая культура	ДИ-С(Ц) №11 Название: «Волшебный круг» (цветовой круг) . Дидактическая задача: Продолжать уточнять представления детей об основных и составных цветах, о делении цветов на теплые и холодные. «Радуга» Дидактическая задача: Создать условия для формирования представлений о том, что солнечный свет состоит из спектра – радуги. Коллективный труд в природе на участке совместно с родителями «Перекапываем землю на огороде и в цветнике». Задачи: Организовать совместный труд с родителями в вечернее время. Перекопать групповые цветники и грядки на огороде для дальнейших посадок. Формировать навыки работы со штыковой лопатой. Вызвать положительный настрой от совместного труда с родителями. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Животный мир: звери и птицы» 11.05- 15.05

№ 2 навыки культуры еды

№3 навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться

Для заучивания наизусть: В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная»

Пересказ В. Бианки «Купание медвежат»,

Для чтения: К. Паустовского «Котворюга», В. Драгунского «Сверху вниз наискосок».

уточнить, что такое рассказ; познакомить с новыми рассказами, активизировать словарь детей

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы Физическая культура	ДИ-ОКР №7 Название игры «Отгадай-ка!». Дидактическая задача. Способствовать умению детей описывать предмет, не глядя на него, выделять существенные признаки; по описанию узнавать предмет. Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк» Задачи: Закрепление и обогащение знаний о животных, об их внешнем виде и о повадках. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание доброго отношения к животным. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.
вторник	ФЭМП Музыкальная деятельность	ДИ-РР(СР) №12 Название: «Звёздный зоопарк». Дидактические задачи: Познакомить с разнообразными созвездиями. Формировать умение составлять созвездия из предложенного материала Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР «Наблюдение за пауком». Дидактическая задача: Продолжать уточнять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни. Коллективный хозяйственно-бытовой труд в группе «Лечим книги». Задачи: Включать детей в практические действия по ремонту книг. Вспомнить правила обращения с книгой. Совершенствовать умения, приобретённые ранее в трудовой деятельности. Воспитывать в детях чувство доброты, желание участвовать в совместной трудовой деятельности, самостоятельность и аккуратность, доводить начатое дело до конца, воспитывать желание трудиться на благо других, воспитывать бережное отношение к книгам.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.
Среда	Развитие речи (связная речь) Рисование Физическая культура (улица)	ДИ-С(Ф) №11 Название: «Сравни и заполни» Дидактическая задача: Формировать умение осуществлять зрительно-мысленный анализ способа расположения фигур (Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Автозавод». Задачи: упражнять детей в умении строить машины по схемам, продолжать развивать навыки планирования постройки, самостоятельно подбирать детали для выполнения постройки;	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.
Четверг	Развитие речи Музыкальная деятельность	ДИ-РСТ №5 Название: «Что изменилось»Дидактическая задача. Формировать умение находить предметы по сходству. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из природного либо бросового материала «Щенок» (оригами) Задачи: вызывать у детей интерес мастерить игрушки из бумаги, продолжать осваивать складывание листа бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, выполнять работу в определённой последовательности, по образцу воспитателя. Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.
Пятница	СКР Лепка/аппликация Физическая культура	ДИ-С(Ц) №12 Название: «Художник по имени Природа» Дидактическая задача: Создавать условия для формирования умения проводить аналогии времени года с цветовой гаммой красок, определять характер цвета «холодный», «теплый», «нежный» (пастельный). Опыт «Свеча в стакане». Программное содержание: Создавать условия для формирования умения видеть удивительное в окружающем мире. Материал: свеча, стакан. Коллективный труд в природе в группе «Черенкование растений». Задачи: Под руководством педагога произвести черенкование цветов (бальзамина и герани) для пополнения уголка природы молодыми растениями (омолаживание растений). Дать детям знания о разных способах черенкования растений – способ листового черенкования, способ стеблевого черенкования. Развивать познавательный интерес. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Животный мир: насекомые и рыбы» 18.05 – 22.05

№ 1 гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела, волос, ногтей

№ 4 организация дежурства

Для заучивания наизусть: Е. Благининой «Посидим в тишине»

Для пересказа: «Первая рыбка» Е. Пермяк.

Для чтения: Сказка «По щучьему велению», В. Катаева «Цветик - семицветик»

Задачи: познакомить со сказкой; учить детей понимать главную мысль произведения; развивать умение оценивать поступки героев.

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы Физическая культура	ДИ-Б №11 Название: «Диалоги по телефону». Дидактическая задача: Показать и рассказать, как правильно набирать номер по телефону и давать точные и четкие ответы на вопросы дежурных экстренных служб. Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра «В лесу» Задачи: Закрепление названий различных видов растений, семян, грибов. Воспитание интереса и любви к природе. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.
вторник	ФЭМП Музыкальная деятельность	ДИ-РР(СР) №13 Название: «Светофор». Дидактические задачи: Актуализировать представления детей о назначении улицы. о правилах дорожного движения: поведения на городских улицах, перехода через проезжую часть на сигналы светофора (красный – стоять, жёлтый – приготовиться, зеленый – идти) Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР «Наблюдение за дождевым червяком» Дидактическая задача: Уточнить представления детей о внешних особенностях дождевого червяка. Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке «Побелка веранды». Задачи: Привести в порядок веранду к летнему сезону. Пофантазировать вместе с детьми, как можно красиво расписать (побелить) веранду фасадными красками. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, находить общий интерес. Создать атмосферу радости от интересного и полезного дела.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.
Сред	Развитие речи (связная речь) Рисование Физическая культура (улица)	ДИ-С(Ф) №12 Название: «Третий лишний» Дидактическая задача: Способствовать закреплению знаний о геометрических фигурах, умения классификации фигур (Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). Конструирование - «Творим и мастерим (по замыслу)». Задачи: Упражнять детей в конструировании по замыслу, развивать детское творчество, конструкторские способности, умение самостоятельно организовывать свою работу;	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.
Четверг	Развитие речи Музыкальная деятельность	ДИ-СЕЗ №3 Название: «Найди ошибку» Дидактическая задача: Уточнить представления детей о характерных признаках каждого сезона. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из природного либо бросового материала. «Козлик» Задачи: Познакомить детей с новым природным материалом — шиповником, рассказать о его свойствах и способе использования в работе над игрушкой; закрепить навыки мыслительного анализа последовательности изготовления поделки и практического выполнения задания; воспитывать внимательность в работе, способствовать формированию действий пооперационного контроля. Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.
Пятница	СКР Лепка/аппликация Физическая культура	ДИ-С(Ц) №13 Название: «Времена года и краски» Дидактическая задача: Стимулировать к сопоставлению цвета и оттенков с характерными цветовыми особенностями времени года, закрепить знания о свойствах цвета (характер, насыщенность, яркость, состав). Название опыта: «Лавовая лампа» Задача: создать условия для наблюдения, что жидкости не смешиваются – вода остается на дне и окрашивается, а масло поднимается наверх, потому что его структура менее тяжелая и плотная. Коллективный труд в природе в группе «Пикируем цветочную рассаду». Задачи: Рассадить рассаду бархатцев, петунии в стаканчики. Упражнять в навыках пикировки цветочной рассады. Вызвать желание самостоятельно рассадить цветочные побеги. Подвести детей к пониманию условий, необходимых для успешного развития растений. Воспитывать ответственность, желание ухаживать за растением, которое пересадили. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

«Вот какие мы стали большие», «До свидания, детский сад» 25.05 – 29.05

№3: навыки аккуратного и бережного отношения к вещам личного обихода, умение одеваться, раздеваться	Побуждать самостоятельно замечать и устранять непорядок во внешнем виде, одежде, обуви, прическе, тактично намекать товарищу о неполадках в его внешнем виде, помогать устранять их.
№ 4: навыки поддержания порядка в окружающей обстановке (организация дежурства)	Прививать привычку доводить начатое дело до конца, качественно выполняя обязанности по подготовке и уборке рабочего места
Для заучивания наизусть: Я. Аким «Лето». Для пересказывания: М. Яснов «Я взрослею». Для чтения: М.Пришвин «Ребята и утята», А. Барто «Я выросла», С. Михалков «Сила воли», Е.Пермяк «Пичугин мост», К.Ушинский «Когда наступает лето», А.Усачев. Что такое лето, С.Маршак «Июнь. Июль. Август», Г.Кружков «Хорошая погода».	ЧХЛ:-способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. - продолжать объяснять (с опорой на прочи-танное произведение) доступные детям жан-ровые особенности сказок, рассказов, стихо-творений. - воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами
Театрализация сказки «Про козлёнка, который умел считать до десяти»	- продолжать развивать устойчивый интерес к театральной деятельности; -заинтересовать детей в реализации исполнительских умений; - развивать диалогическую речь, интонационную выразительность речи; - помочь утвердиться в умении связно и выразительно пересказывать сказки без помощи взрослого; - упражнять детей в изготовлении декораций, элементов костюмов, - изображать с детьми повадки животных (сказочных персонажей). -воспитывать нравственно-эстетические чувства.

	НОД	СД	ССД
Понедельник	Ознакомление с миром природы Физическая культура	ДИ-ОКР №15 Название игры «Первоклассник». Дидактическая задача. Создавать условия для закрепления знания детей о том, что нужно первокласснику для учебы в школе Образовательная деятельность в индивидуальной форме СКР Рассматривание иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности и ДПИ; прослушивание аудио-записей. Сюжетно – ролевая игра «В лесу» Задачи: Закрепление названий различных видов растений, семян, грибов. Воспитание интереса и любви к природе. Образовательная область в индивидуальной форме по МД	Создать условия для выбора и самостоятельной организации дидактических и настольно - печатных игр. Поддержать желание и выбор детей организовать инсценировку и драматизацию литературных произведений и сказок.
вторник	ФЭМП Музыкальная деятельность	ДИ-РР(СР) №10 Название: «Путешествие на Волшебный остров». Дидактические задачи: Упражнять в умении образовывать глаголы: поплыли-подплыли-уплыли, поехали- подъехали-выехали-заехали и т. П. Расширять знания детей о флоре и фауне различных стран Образовательная деятельность в индивидуальной форме РР Организация деятельности в речевом уголке (игры, викторины, беседы, выставки). «Наблюдение за насекомыми (комар)». Дидактическая задача: уточнить представления о внешних особенностях комара. Коллективный хозяйственно-бытовой труд на участке «Помоем оборудование на участке». Задачи: Помыть стандартное оборудование на участке перед его покраской. Привлечь детей к участию в организованном коллективном труде. Формировать привычку к чистоте и порядку на прогулочном участке.	Предложить детям рисунки, схемы для игр с конструктором разного вида, поддержать желание выбора сюжета конструирования. Внести предложение организовать настольно-печатные, развивающие игры.
Среда	Развитие речи (связная речь) Рисование Физическая культура (улица)	ДИ-С(Ф) №14 Название: «Найди предмет такой же формы». Дидактическая задача: Создать условия для знакомства детей с многообразием геометрических фигур в окружающем мире Образовательная деятельность в индивидуальной форме ФЭМП Конструирование - «Дворец для сказочных героев». Задачи: продолжать развивать навыки строительства красивого дома – дворца, находить необычные конструктивные решения;	Создание условий для рассматривания иллюстраций, карточек, плакатов о правилах безопасного поведения, поддержать желание и интерес выбранной тематики. Предоставить детям изобразительные материалы для рисования и лепки.
Четверг	Развитие речи Музыкальная деятельность	ДИ-СЕЗ №7 Название: «Летние месяцы». Дидактическая задача: Познакомить с летними месяцами, уточнить названия и приметы весенних месяцев. ДИ-Ж №10 Название: «Что сначала, что потом?». Дидактическая задача: Закрепить знания детей об основных стадиях роста и развития живых организмов. Беседа, викторина, игра, ситуация для формирования ЗОЖ, ОБЖ. Конструирование из бумаги в технике оригами «Как листы бумаги стали воздушным флотом» Задачи: Расширять представление о воздушном про- странстве. Продолжать знакомить с искусством оригами. Вызвать интерес к конструированию бумажных самолетиков для подвижных игр на улице. Формировать умение складывать лист бумаги в разных направлениях с опорой на схему. Образовательная область в индивидуальной форме по ФК	1. предложить детям схемы для составления рассказа по сюжетной картине; 2. предоставить детям возможность для организации дидактических и настольно - печатных игр. 1.Создать условия для прослушивания музыки, песен и музыкальной импровизации. 2. Поддержать желания для выполнения музыкально-ритмических движений.
Пятница	СКР Лепка/аппликация Физическая культура	ДИ-С(Ц) №14 Название: «Жарко-холодно» Дидактическая задача: Создавать условия для закрепления знаний детей о холодных и теплых цветах. (образовательная деятельность в индивидуальной форме); Наблюдение «Как растения пьют воду?» Задача: Доказать, что корешок растения всасывает воду и стебелёк проводит её. Коллективный труд в природе на участке «Посев редиса и моркови». Задачи: Познакомить детей со способами посева семян в грунт с помощью мерной веревки с узлами на одинаковом расстоянии наметить бороздки, дно бороздок уплотнить ребром ладони. Для посева брать щепотку семян, смешанных с песком, и сыпать их в бороздку, постепенно передвигая вдоль нее рукой. Засыпать (неглубоко) семена и осторожно полить из лейки. Вызвать у детей интерес и желание вырастить овощи самим. Изобразительная деятельность в индивидуальной форме.	Поддержать интерес к выбранному сюжету в строительно-конструктивных играх (по схемам, моделям). Предложить детям дать оценку дежурства. Поддержать желание проявлять трудовые навыки, оказанию помощи сверстнику и взрослому. Предложить детям выполнить графические и дидактические упражнения в рабочих тетрадях.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование в старшей группе

Календарно-тематическое планирование в старшей группе по программе "От рождения до школы"...

Календарно - тематическое планирование в старшей группе

Календарно - тематическое планирование в старшей группе...

Календарно-тематическое планирование для старшей группы

Календарно-тематическое планирование музыкальных занятий для старшей группы...

Календарно-тематическое планирование в старшей группе. 1-я неделя февраля

Представлен календарно-тематический план на неделю по теме "Путешествие на Юг" с учетом ФГТ....

Календарно - тематическое планирование в старшей группе

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 27.01-31.01.14.Группа: средняя –старшая ...

Календарно - тематическое планирование в старшей группе

Календарно - тематическое планирование в старшей группе по теме " Посуда . Столовый этикет "...

Календарно-тематическое планирование в старшей группе. Конструирование Г.А.Кузнецова. Система работы со старшими дошкольниками с задержкой психического развития

Календарно-тематическое планирование в старшей группе. Конструирование Г.А.Кузнецова. Система работы со старшими дошкольниками с задержкой психического развития...

Мне нравится (2)

Навигация

Библиотека

Календарно- тематическое планирование для старшей группы.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование в старшей группе

Календарно - тематическое планирование в старшей группе

Календарно-тематическое планирование для старшей группы

Календарно-тематическое планирование в старшей группе. 1-я неделя февраля

Календарно - тематическое планирование в старшей группе

Календарно - тематическое планирование в старшей группе

Календарно-тематическое планирование в старшей группе. Конструирование Г.А.Кузнецова. Система работы со старшими дошкольниками с задержкой психического развития

Навигация

Библиотека

Календарно- тематическое планирование для старшей группы.календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование в старшей группе

Календарно - тематическое планирование в старшей группе

Календарно-тематическое планирование для старшей группы

Календарно-тематическое планирование в старшей группе. 1-я неделя февраля

Календарно - тематическое планирование в старшей группе

Календарно - тематическое планирование в старшей группе

Календарно- тематическое планирование для старшей группы.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)