Главные вкладки

    Календарно-тематическое планирование в старшей группе
    календарно-тематическое планирование по теме

    Календарно-тематическое планирование в старшей группе по программе "От рождения до школы"

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon kopiya_kompleksnoe.doc517 КБ

    Предварительный просмотр:

    Образовательные области

    Тема

    Программное содержание

    Сентябрь - День знаний

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Мой детский сад К.з.191

    1. Развивать у детей познавать мотивацию, интерес к школе, книгам, формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим окружением ребенка.

    2

    1.Познание (ФЭМП)








    2.Познание (конструирование)


    3.Физическая культура

     (по плану воспитателя)

    Счет предметов. Ориентировка в пространстве К.з.43






    Конструирование робота. К.з. 167

    1.Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений (вверху, внизу, вперед, сзади, слева, справа, между, рядом, около, двигаться в заданном направлении по сигналу меняя направление), счет предметов.

    2.Формировать конструктивные навыки.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)









    2.Художественное творчество (рисование)










    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Рассказывание из опыта на тему «Наши игрушки»

    К.з. 40;

    В.В. Гербова с.38







    Чебурашка  К.з.58

    Т.С. Комарова 39

    1.Развивать умение давать описание внешнего вида игрушки; Закреплять умение отчетливо произносить звуки [с] и [з]. Совершенствовать умение согласовывать существительные с прилагательными. Способствовать совершенствованию диалогической речи. Развивать умение поддерживать беседу.

    2.Продолжать совершенствовать умение  передавать в рисунке образ сказочного героя: передавать форму тела, головы и др. характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении).

    4

    1.Художественное творчество (лепка)




    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Грибы  К.з.46 Т.С.Комарова 34

    1.Закреплять умение лепить предметы или их части, круглой, овальной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающие ножки, пользуясь стекой.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)


    2.Художественное творчество (рисование)



    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    Л. Толстой «Лев и собачка» (чтение). Пословицы о дружбе.К.з. 46

    «Картинка про лето» К.з.44

    Т.С. Комарова 35

    1. чувствовать и понимать характер образов литературного произведения.

    2.Закреплять приемы рисования кистью. Знакомить со способом рисования различных деревьев, кустов, цветов. Закреплять умение располагать изображение на полосе внизу листа, и по всему листу. Развивать творческую активность.

    Мониторинг

    День здоровья

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Опасность вокруг нас

    К.з. 292

    1. Познакомить детей с правилами поведения дома, в природе, с причинами возникновения пожара и его последствиями, правила поведения на водоеме, на дороге, если ты потерялся.

    2

    1.Познание (ФЭМП)




    2.Познание (ручной труд)

    3. Физическая культура (по плану воспитателя)


    Дни недели стр.363

    Счет предметов. Величина стр.51


    Веселый человечек из природного материала.

    1.Формировать представление о сутках, днях недели, порядковых числительных в названии каждого дня недели.

    2. Закрепить умение выполнять изделие из природного материала, воспитывать самостоятельность и аккуратность, развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)






    2.Художественное творчество (рисование)





    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.

    В.В. Гербова 41




    «Дети делают зарядку» К.з.189

    Т.С. Комарова 88



    1. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить составлять рассказ по картине, используя имеющиеся знания о животных; согласовывать существительные и числительные.

    2.Учить определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение тела человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)






    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Загадки

    Т.С. Комарова 111

    1. Развивать образные представления, воображение и творчество. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразование фигур путем разрезания по прямой, по диагонали на несколько частей. Развивать  умение составлять изображения по частям из разных фигур.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)



    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    Б.Житков «Как я ловил человечков»(чтение).



    Рисование по замыслу.

    1. Помочь понять скрытые мотивы поведения героев. Побуждать рассказывать о своем отношении к героям.

    2. Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца.

    Познакомить с цветом-фиолетовый.

    Формировать правильную осанку.

    Осень

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Признаки осени. К.з.44

    1.Расширять знания детей об осени. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы, закреплять умение наблюдать.

    2

    1.Познание

    (ФЭМП)







    2.Познание

    (ручной труд)


    3. Физическая культура (по плану воспитателя)

    Счет предметов. Величина. К.з. 51







    Чебурашка.  К.з. 362

    1. Формировать умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, на основе сравнения конкретных множеств; получать равенство из неравенства. Закреплять умение устанавливать размер отношений между 5-10 предметами разной длины.

    2.Закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)






    2.Художественное творчество (рисование)








    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Составление рассказа на тему «Осень наступила». К.з. 49

    В.В. Гербова с.30




    Знакомство с акварелью К.з.53

    Т.С. Комарова 36

    1.Совершенствовать умение составлять рассказ.
    Упражнять в образовании форм ед. и мн. числа имен существительных.

    Способствовать совершенствованию диалогической речи.

    2.Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой. Учить способам работы акварелью, смешивать цвета для получения нового (получение зеленого, оранжевого).

    4

    1.Художественное творчество (лепка)





    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты»

     Т.С. Комарова 37

    1.Закреплять умение передавать формы разных овощей; сопоставлять их формы с геометрическими формами, находить сходство и различия. Учить пользоваться приемами раскатывания, сглаживания пальцами (обмакивая пальцы в воду), прищипывания, оттягивания.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)




    2.Художественное творчество (рисование)





    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    И. Белоусов «Осень» (заучивание) 

    В.В. Гербова с.32



    Рис. по образцу «Яблоня с золотыми яблоками»  К.з.48

    Т.С. Комарова 39

    1.Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение. Помогать детям замечать неправильную постановку ударения в слове.

    2.Совершенствовать умение создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть, промакивать о салфетку, не рисовать по сырой краске). Учить красиво располагать изображения на листе.

    Октябрь

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Деревья и кустарники нашего двора.  К.з. 91

    1. Закреплять представление о растениях ближайшего окружения, деревьях, кустарниках и травянистых растениях. Познакомить с понятием «лес, луг, сад», познакомить детей с правилами безопасного поведения в природе (ядовитые растения).

    2

    1.Познание (ФЭМП)








    2.Познание (конструирование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Количественный состав чисел до 5. Форма предметов. 

    К.з 62





    Фургон и грузовик.

    Л.В. Куцакова 64

    1.Закреплять количественный состав чисел из единиц в пределах 5. Сравнение овала с кругом и прямоугольником. Дать представление о четырехугольнике, подвести к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностью четырехугольника.

    2 Развивать представления о форме, величине, цвете отдельных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)




    2.Художественное творчество (рисование)







    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Чтение стихов об осени. «И.Бунин «Первый снег», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

    В.В. Гербова с.44

    «Что ты больше всего любишь рисовать» .К.з.67

    Т.С. Комарова 41

    1.Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.


    2.Продолжать совершенствовать умение задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои и рисунки  товарищей.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)




    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    «На лесной поляне выросли грибы».

    К.з. 55

    Т.С.Комарова 12

    1.Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Упражнять в  вырезании больших и маленьких грибов по частям, составляя несложную композицию.

    5

    1.Коммуникация

     (чтение художественной литературы)







    2.Художественное творчество (рисование)



    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    Русская народная сказка «Царевна-лягушка» (рассказывание) К.з.101






    «Укрась платочек ромашками» К.з.70

    Т.С. Комарова38

    1.Учить воспринимать образное содержание сказки; выделять в тексте образные выражения.
    Закреплять знание жанровых особенностей сказки. Продолжать сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.

    2.Закреплять умение составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать прием примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать чувство симметрии, композиции. Продолжать учить рисовать красками.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)




    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Беседа о хлебе. К.з.103

    1.Продолжать расширять  представления детей о труде взрослых (хлебороб). Показать результаты труда, его общественную значимость. Учить бережно относиться к тому, что сделано руками человека. Объяснить, что для облегчения труда используется разнообразная техника.

    2

    1.Познание (ФЭМП)








    2.Познание

    (ручной труд)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Группы предметов. Счет. К.з.69






    Лошадка из природного материала. К.з. 141

    1.Упражнять в понимании того, что число не зависит от величины предметов, расстояние между предметами, формы их расположения. Разбивать множества на части и воссоединять их, сравнивать разные части множества.

    2.Учить выполнять изделие из природного материала, воспитывать аккуратность.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)





    2.Художественное творчество (рисование)





    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    А.К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» Составление рассказа по картине И.И. Левитана «Золотая осень». К.з.77

    Рисование по памяти «Осенний лес» К.з.75
    Т.С. Комарова 42

    1.Развивать устную речь. Учить составлять предложения с однородными членами. Помогать детям замечать неправильную постановку ударения в слове.


    2.Развивать умение отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие и т.д.). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками.

    4

    1.Художественное творчество (лепка)




    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Красивые птички

     Т.С. Комарова 42

    1.Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительно эмоциональное отношение к народным игрушкам.Закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Использование дополнительного материала (зернышки)

    5

    1.Коммуникация

     (чтение худ.литературы)





    2.Художественное творчество

     (рисование)




    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    В. Катаев «Цветик – семицветик» (рассказывание)

    К. з.154



    Рис.цветов «Космея»

     К.з. 64

    Т.С. Комарова 37

    1.Познакомить с творчеством

    В.П. Катаева на примере сказки. Подвести к пониманию нравственного смысла сказки. Развивать умение оценивать поступки героев.

    2.Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Помочь передать характерные особенности цветов космеи. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Совершенствовать умение получать оттенки красного цвета (малиновый, розовый, бордовый).

    Мой город, моя страна, моя планета

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Моя малая Родина. К.з.212

    1.Продолжать формировать интерес к «Малой Родине». Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края, о замечательных людях, прославивших свой край.

    2

    1.Познание (ФЭМП)




    2.Познание (конструирование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Счет предметов до 6.

    Сравнение предметов по форме. К.з.80


    Многоэтажный  дом. К.з.62

    1.Количественный состав чисел из единиц. Развивать геометрическую зоркость, умение анализировать и сравнивать предметы по форме.

    2.Научить сооружать высокие постройки; воспитывать сосредоточенность.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)



    2. Художественное творчество (рисование)




    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Дифференциация звуков [c], [ц]

    В.В. Гербова 39


    Рис.по представлению «Идет дождь» К.з.81

    Т.С. Комарова 43

    1.Закрепить правильное произношение звуков с-ц; учить дифференцировать звуки.


    2.Закреплять умение строить композицию ребенка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным карандашом, цветными восковыми мелками.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)




    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    «Огурцы и помидоры лежат на тарелке». К.з.73

    Т.С. Комарова 40

    1.Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. Правила работы с ножницами.

    5

    1.Коммуникация

     (чтение художественной литературы)




    2.Художественное творчество (рисование)



    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    И. Суриков «Вот моя деревня…» (заучивание). Песни и потешки о природе. 

    К.з.129

    Создание дидактической игры «Что нам осень принесла» 

    Т.С. Комарова 51

    1.Познакомить с творчеством И.Сурикова; развивать память.




    2.Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности.

    День народного единства

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Страна моя родная. Природа России. К.з.149

    1.Расширять представление детей о родной стране, о государственных праздниках. Вызвать интерес к истории своей страны, воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Посетить музей, библиотеку.

    2

    1.Познание (ФЭМП)






    2.Познание

     (ручной труд)


    3. Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Счет предметов до 7. К.з.89






    Веселый человечек из природного материала К.з.384

    1.Закреплять навык счета до 7. Познакомить с цифрой 7. Развивать умение считать предметы на ощупь, считать и воспроизводить количество звуков, движений по образцу и заданному числу.

    2.Закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)







    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Обучение рассказыванию: описание кукол.

    В.В.Гербова 38






    Знакомство с городецкой росписью К.з.84

    Т.С. Комарова 48

    1.Помочь детям составить план описания куклы. Учить составлять описание самостоятельно, руководствоваться планом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

    2.Познакомить с техникой городецкой росписи. Учить рисовать элементы росписи кистью. Развивать эстетические восприятие, чувство цвета.

    4

    1.Художественное творчество (лепка)





    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено»

    Т.С.Комарова 45

    1.Развивать умение создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение; умение сглаживать неровности, обмакивая паль в воду, использовать стеку.

    5

    1.Коммуникация

     (чтение художественной литературы)




    2.Художественное творчество(рисование)





    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    М. Исаковский «Поезжай за моря океаны» (заучивание) К.з.58



    Городецкая роспись К.з.94

    Т.С. Комарова 49

    1.Развивать устную речь. Познакомить с новым стихотворением. Уточнить знания о родной стране. Помогать детям замечать неправильную постановку ударения в слове.

    2.Развивать мелкую моторику, интерес к народным промыслам; городецкой росписи. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок).

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Москва – столица России

    К.з. 270

    1. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию, о том, что Российская Федерация (Россия – огромная, многонациональная страна. Москва – главный город – столица нашей Родины).

    2

    1.Познание (ФЭМП)





    2.Познание (конструирование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Счет предметов до 8. К.з.97




    Конструирование теремка К.з. 374

    1.Учить считать предметы до 8. Знакомить с цифрой 8. Развивать умение отсчитывать предметы из большого количества по образцу и заданному числу.

    2.Закреплять умение выполнять постройки из строительного материала.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)





    2.Художественное творчество(рисование)




    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Б.А.Алмазов «Горбушка» (чтение)

    Рассматривание и описание картины И.Шишкина «Рожь» К.з.112

    Дымковская слобода (деревня)

    К.з.176

    Т.С. Комарова 47

    1.Упражнять в подборе синонимов и антонимов.

    Учить формы родительного падежа мн.ч. (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек).


    2.Развивать чувство цвета и композиции. Закреплять знания о дымковских игрушках, росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Продолжать навыки коллективной работы.

    Ноябрь

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)








    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Блюдо с фруктами и ягодами.

    Коллективная работа.

    К.з.93

    Т.С. Комарова 43

    1. Продолжать отрабатывать приемы вырезания предметов круглой и овальной формы. Развивать умения делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, правила работы с ножницами. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции.

    5

    1.Коммуникация

     (чтение художественной литературы)


    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    В. Драгунский «Друг детства» (чтение) 

    К.з. 82

    Как мы играли в п/и «Маша и медведь» К.з.102

    Т.С. Комарова 50

    1.Развивать умения  понимать образное содержание произведения.


    2.Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов. Формировать правильную осанку.

    Я и моя семья

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)





    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Дом, в котором я живу

     К.з.86

    1. Закреплять знания домашнего адреса и телефона, имен и отчества родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том где работают родители, как важен для общества их труд, какие бывают предметы, облегчающие жизнь человека, предметы создающие комфорт, экономика (деньги, бюджет семьи).

    2

    1.Познание( ФЭМП)










    2.Познание

    (ручной труд)


    3. Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Счет предметов до 9 К.з.106









    Котенок из природного материала К.з.89

    1.Учить выполнять счет предметов до 9. Знакомить с цифрой 9. Формировать умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 на основе сравнения конкретных множеств; получать равенство из неравенства, добавляя к меньшему количеству один предмет или убирая из большего один предмет.


    2.Развивать умение выполнять работу из природного материала.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)










    2.Художественное творчество (рисование)





    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Составление рассказа из опыта по сюжетной картине «Семья» К.з.87









    Рисование по образцу «Девочка в нарядном платье» К.з.107

    Т.С. Комарова 48

    1.Формировать представления о семье, называя имена и отчества своих родителей.

    Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [c] и [ц], учить дифференцировать эти звуки на слух, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками.

    Способствовать совершенствованию диалогической речи.

    2.Совершенствовать умение рисовать фигуру человека, передавая форму платья, частей, их расположение и соотношение по величине более точно. Продолжать рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

    4

    1.Художественное творчество(лепка)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Козлик

    Т.С. Комарова 61

    1.Продолжать учить лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов.

    5

    1.Коммуникация

     (чтение художественной литературы)



    2.Художественное творчество

     (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    Ненецкая сказка «Кукушка» (рассказывание)

    К.з.171

    Как мы играли в п/и «Охотники и зайцы» Т.С. Т.С.Комарова 76

    1.Формировать умения понимать и оценивать характер персонажей, закрепить представление о жанровых особенностях сказки.
    2.Развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану воспитателя)

    В мире людей. Моя семья. К.з. 40

    1. Формировать элементарные представления об истории человечества через знакомство с культурой, произведениями искусства, реконструкцию образа жизни людей разных времен (одежда, утварь, традиции)

    2

    1.Познание (ФЭМП)









    2.Познание (конструирование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Счет предметов до 10. К.з.114 







    Домик с окошком К.з.43


    1.Упражнять в счете до 10. Знакомить с цифрой 10. Учить различать вопросы «сколько, который, какой» и правильно отвечать на них. Продолжать формировать представления о равенстве, определять равное количество в группах, состоящих из разных предметов.

    2.Продолжать закреплять навыки строительства домика разной величины.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)






    2.Художественное творчество (рисование)



    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)


    «Как у бабушки козел…» Песенка (чтение)

    «Много у бабушки с нами хлопот» Рассказывание из опыта

            К.з.103


    Рисование по замыслу

    Т.С. Комарова 61


    1.Совершенствовать умение составлять короткий рассказ о членах своей семьи.

    Упражнять в произношении чистоговорок и скороговорок на звуки [с], [ц], [ш], [щ].


    2.Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Формировать правильную осанку.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)






    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Наш любимый мишка и его друзья» К.з.109

    Т.С. Комарова 45


    1.Закреплять умения создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Развивать умения вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции.

    5

    1.Коммуникация

    (чтение художественной литературы)



    2.Художественное творчество (рисование)




    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    А.П. Гайдар «Чук и Гек». (чтение глав) К.з.228



    «Закладка для книги» («Городецкий цветок»)

    Т.С. Комарова 56

    К.з. 143

    1.Учить давать оценку взаимоотношениям между близкими в семье, составлять характеристики героев.

    2.Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)



    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Вода в жизни человека.

     К.з. 169

    1.Показать, как человек в своей жизни использует воду. Формировать представление о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать ее. Учить устанавливать причинно-следственную связь между природными явлениями. Показать взаимоотношения живой и неживой природы.

    2

    1.Познание

    (ФЭМП)





    2.Познание

     (ручной труд)


    3. Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Отсчитывать предметы в пределах 10 по образцу. Величина.      К.з.125




    Лебедь из природного материала К.з. 125

    1.Счет и отсчет предметов. Счет и сравнение групп, сравнение по ширине. Отражать в речи порядок расположения предметов и соотношение между ними по размеру.

    2.Развивать умение выполнять изделие из природного материала.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)




    2.Художественное творчество (рисование)






    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Рассказывание по картине «Зайцы»

    В.В.Гербова 80



    Веселые игрушки

    Т.С. Комарова 44

    1.Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

    2.Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображением детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Воспитывать интерес и любовь к народному искусству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию.

    4

    1.Художественное творчество (лепка)





    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Девочка пляшет

    Т.С. Комарова 103

    1.Развивать умение создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в исполнении различных приемов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия. Формировать умение лепить мелкие детали, пользуясь стекой.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)



    2.Художественное творчество (рисование)



    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    Лингрен «Карлсон, который живет на крыше…» (главы)

    К.з.118

    «Сказочные домики» 

    Т.С. Комарова 54

    1.Познакомить с произведением А.Лингрен; развивать устную речь.



    2.Учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами).

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)












    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Хозяйство семьи  К.з.68

    1.Продолжать обогащать представление детей о мире предметов, рассказать о предметах, облегчающих труд человека в быту, создающих комфорт. Развивать умение определять материалы, из которых они изготовлены. Закреплять умение сравнивать предметы по назначению, цвету, форме, материалу, классифицировать их (посуда фарфоровая, стеклянная, керамическая, пластмассовая). Рассказать о том, что любая вещь создана трудом многих людей. Расширять представление о профессиях.

    2

    1.Познание (ФЭМП)






    2.Познание (конструирование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Сравнение групп предметов. К.з.134





    Грузовик  К.з.151

    1.Закрепить умение сравнивать два предмета контрастного и одинакового размера по длине и ширине, пользуясь приемами приложения и наложения, а так же на глаз.

    2.Закреплять умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой  короткой стороной .

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)




    2.Художественное творчество (рисование)









    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Звуковая культура речи: работа со звуками [ж],[ш].

    В.В. Гербова 48



    «Автобус, украшенный флажками, едет по улице»

    К.з.107 

     Т.С. Комарова 52

    1.Упражнять в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; в умении дифференцировать звуки в словах.


    2.Формировать умение изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)





    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Троллейбус 

    Т.С. Комарова 17

    1. Развивать умения передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)






    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    Е.Благинина «Посидим в тишине» (заучивание) К.з.93





    «Моя любимая сказка» К.з. 119

    Т.С. Комарова 57

    1.Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям. Помочь запомнить стихотворение. Побуждать читать спокойным голосом, передавая интонации удивления, вопроса.



    2.Учить передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки.

    Декабрь - Новый год

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Кто живет на подоконнике.

    К.з. 216

    1. Продолжать знакомить с комнатными растениями. Закреплять умение ухаживать за растениями. Рассказать о способах вегетативного размножения растений.
    Солнце и воздух для человека и растений. Уход за растениями.

    2

    1.Познание (ФЭМП)




    2.Познание (ручной труд)


    3. Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Деление предметов на несколько равных частей. К.з. 141


    Лиса из природного материала К.з. 273

    1. Формировать понятие о том, что предмет (лист бумаги, лента, круг, квадрат и др.) можно разделить на несколько равных частей.

    2.Формировать навыки изготовления игрушек из природного материала.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)



    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Рассказывание рус.нар. сказки «Заяц-хвастун» К.з.137; В.В.Гербова 28


    Рисование по замыслу

    Т.С. Комарова 66



    1.Учить: связно, последовательно рассказывать сказку; образовывать близкие по смыслу однокоренные слова.

    2.Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши.

    4

    1.Художественное творчество (лепка)



    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Олешек

    Т.С. Комарова 56

    Учить создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Воспитывать уважение к народному декоративному искусству.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)


    2.Художественное творчество (рисование)



    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    С. Георгиева «Я спас Деда Мороза» (чтение)

    В.В. Гербова с.65

    «Снежинка» К.з.164

    Т.С. Комарова 67

    1.Побуждать понимать юмор ситуации. Уточнить представление об особенностях рассказа.

    2.Учить рисовать узор в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию; закреплять умение рисовать концом  кисти; воспитывать самостоятельность; развивать воображение.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Животные в природе и дома. К.з.107

    Животный мир нашего края. К.з. 161

    1. Расширять представления о домашних животных, их повадках,

    зависимость от человека. Расширять представления детей о диких животных, где живут, как добывают пищу и готовятся к зимней спячке. Познакомить с птицами.

    2

    1.Познание (ФЭМП)





    2.Познание (конструирование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Порядковый счет до 6. Деление полоски бумаги на две равные части К.з.151



    Конструирование машины К.з.97

    1.Учить выполнять счет до 6. Учить различать вопросы «сколько, который, какой» и правильно отвечать на них. Развивать представление о том, как из одной формы сделать другую.

    2.Развивать умение строить машину из кубика и кирпичика.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)



    2.Художественное творчество (рисование)








    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Звуковая культура речи: дифференциация звуков [c], [ш] В.В.Гербова 58


    «Грузовая машина»

    Т.С. Комарова 59

    1.Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков, на определение позиций звуков.

    2.Познакомить детей со способом изображения  предметов, состоящих из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Развивать умения правильно передавать форму каждой части. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура).

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)





    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Дома на нашей улице .

    Коллективная работа

    Т.С. Комарова 53

    К.з. 146

    1. Учить передавать в аппликации образ сельской улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах  вырезания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточками, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы.

    5

    1. Коммуникация (чтение художественной литературы)




    2.Художественное творчество (рисование)



    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    Новогодний калейдоскоп стихотворений. А.С.Пушкин «Зимний вечер» (чтение)

    К.З.179

    Рисование на тему «Зима» К.з. 152

     Т.С. Комарова 61

    1.Вспомнить стихотворения, посвященные Новому году, выразительно читать их.

    2.Учить передавать в рисунке картину зимы в поле, поселке. Закреплять умение рисовать разные дома, деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь).

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Проказы матушки зимы. К.з.152

     1.Обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце; учить видеть противоречия в рассматриваемых явлениях и разрешать их.

    2

    1.Познание (ФЭМП)





    2. Познание (ручной труд)


    3. Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Порядковый счет до 7.  Величина.       К.з. 189




    «Старичок – лесовичок» из природного материала.

    К.з.214

    1.Учить выполнять порядковый счет до 7. Закреплять умение устанавливать размерные отношения между 5-10 предметами разной толщины.

    2.Закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     







    2.Художественное творчество (рисование)




    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Обучение рассказывание по картине «Зимние развлечения»  К.з.149

    В.В.Гербова 66





    «Дети гуляют зимой на участке» К.з.189

    Т.С. Комарова 73

    1.Воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

    Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа имен сущ.

    Способствовать совершенствованию диалогической речи.

    2.Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

    4

    1.Художественное творчество (лепка)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Вылепи свою любимую игрушку К.з. 137

    Т.С. Комарова 57

    1.Учить создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами; навыки аккуратной лепки. Побуждать использовать дополнительные материалы.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)



    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    С. Есенин «Береза» (заучивание). Составление рассказа по содержанию стихотворения К.з.162

    «Большие и маленькие ели»

    К.з.161

    Т.С. Комарова 63

    1.Познакомить со стихотворением С.Есенина; активизировать чувственное восприятие художественного слова.

    2.Учить располагать изображения на широкой полосе. Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение. Формировать правильную осанку.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Новый год у ворот К.з.173

    1.Формировать понятие о традициях и обычаях празднования нового года на Руси, истории их возникновения. Расширять представления о культуре своего народа.

    2

    1.Познание (ФЭМП)





    2.Познание (конструирование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Порядковый счет до 8 К.з.167




    По замыслу

    Куцакова 66

    1.Учить порядковому счету

     до 8. Формировать геометрическую зоркость: находить в ближайшем окружении предметов одинаковой и разной формы (книги, картина, одеяло).

    2. Самостоятельно придумывать тему постройки, выполнять ее, используя полученные приемы конструирования.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)


    2.Художественное творчество (рисование)




    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Ю.Владимиров «Чудаки» (чтение в лицах) 

    В.В.Гербова 79

    Городецкая роспись деревянной доски

    Т.С. Комарова 65

    1.Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.

    2.Совершенствовать умения и навыки  расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)




    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Большие и маленькие бокальчики

    Т.С. Комарова 65

    1.Развивать умения детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенные вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение наклеивать аккуратно. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.

    5

    1.Коммуникация (чтение худ.литературы)



    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    Песенки «Грачи-киричи…»; «Уж ты, пташечка, ты залетная…»; «Ласточка-ласточка…»

    «Птицы синие и красные» К.з.169

    Т.С. Комарова 64

    1.Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворения.

    2.Учить передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками.

    Январь - Зима

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)







    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Заочная экскурсия «Приметы зимы» К.з.204

    1.Отметить характерные признаки зимы в природе; учить видеть красоту зимней природы. Познакомить с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопад, гололед). Правила безопасного поведения зимой.

    2

    1.Познание (ФЭМП)








    2. Познание (ручной труд)


    3. Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Порядковый счет до 9

    К.з. 167







    Птичка из природного материала К.з.106

    1.Формировать навыки порядкового счета до 9. Знакомить с цифрой 9. Формировать умение сравнивать стоящие числа в пределах 10 на основе сравнения конкретных множеств, получать равенство из неравенства, добавляя к меньшему количеству один предмет или убирая из большего один предмет.

    2.Учить изготавливать игрушки из природного материала.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)



     


    2.Художественное творчество (рисование)





    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Беседа на тему: «Я мечтал…» Дидактическая игра «Подбери рифму» В.В.Гербова 64



    Наша нарядная елка Т.С. Комарова 69

    1.Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

    2. Вызвать желание передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ новогодней елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета).

    4

    1.Художественное творчество (лепка)

    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Наши гости на новогоднем празднике.

    Т.С. Комарова 75

    1. Формировать умения передавать впечатления от праздника в лепке; закреплять умение лепить животных и людей. Упражнять в использовании разных приемов лепки.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)





    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    Г.Снегирев «Пингвиний пляж» (чтение) К.з.219




    «Нарисуй свое любимое животное» К.з.210

    Т.С. Комарова 78

    1.Познакомить с рассказами Г.Снегирева ; развивать критическое мышление через формирование умений задавать разные типы вопросов и отвечать на них.

    2. Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Обучать выразительно передавать в рисунке образы животных. Закреплять технические навыки и умения в рисовании.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Характеристика зимних месяцев К.з.226

    1.Изучить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы.

    2

    1.Познание (ФЭМП)







    2.Познание (конструирование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Обратный счет. Дни недели   






    Плот из природного материала К.з. 159

    1. Упражнять в обратном счете от 10 до 1. Развивать умение отсчитывать предметы из большего количества к заданному числу. Упражнять в последовательности дней недели, времени года, месяцев года.

    2.Закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     


    2.Художественное творчество (рисование)






    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Звуковая культура речи.

    Звуки [з], [ж]

    К.з.157

    В.В.Гербова 68

    «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»К.з. 186

    Т.С. Комарова 71

    1.Учить различать на слух звуки [з], [ж]; подбирать слова с этими звуками и выделять их на слух из связной речи;

    2. Развивать умения отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объедененных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Развивать воображение, творчество, самостоятельность.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)






    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Новогодняя поздравительная открытка К.з.204

    Т.С. Комарова 68

    1.Развиввать умения  делать поздравительную открытку, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять приемы вырезания и наклеивания.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)


    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    С.Городецктй «Котенок» (чтение в лицах) К.з.188


    «Усатый-полосатый» Т.С. Комарова 70

    1.Познакомить с творчеством С.Городецкого; развивать память, мышление.

    2.Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Наши друзья пернатые. К.з.239

    1.Дать представление о птицах, их разнообразии; учить делить на перелетных и зимующих на основе связи между характером корма и способам его добывания; активизировать словарь.

    2

    1.Познание (ФЭМП)


    2.Познание (ручной труд)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Порядковый счет до 10. Дни недели. К.з.191

    Козлик из природного материала  К.з. 175

    1.Упражнять в счете в пределах 10 и в обратном порядке.

    2.Учить изготавливать игрушки из природного материала.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)



    2.Художественное творчество (рисование)






    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Пересказ рассказа  В.Бианки «Сова»



    «Городецкая роспись» 

    Т.С. Комарова 74

    1.Развивать умение выразительно пересказывать текст без помощи вопросов воспитателя.

    Закрепить: правило произношения звуков [с], [ш]

    2.Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи. Совершенствовать умение детей рисовать кистью разными способами: широкие линии – всем ворсом, тонкие – концом кисти.

    4

    1.Художественное творчество (лепка)




    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Снегурочка 

    Т.С. Комарова 80

    1.Развивать умения передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки ( раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры обмакивая пальцы в воду)

    Февраль

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)



    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    П. Бажов «Серебряное копытце» (рассказывание)

    К.з.73


    «Деревья в инее» 

    Т.С. Комарова 83

    1.Уточнить понятие о жанровых особенностях сказки. Учить передавать отдельные эпизоды в лицах.

    2.Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, гуашью (всей кистью и ее концом). Вызывать эстетические чувства

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Эти удивительные насекомые. Пресмыкающиеся.  К.з.309

    1. Познакомить с представителями класса насекомых и пресмыкающихся. Воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира. Поведение после укуса насекомых (пчела, оса, змея). Правила поведения и безопасности.

    2

    1.Познание (ФЭМП)



    2.Познание (конструирование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Сравнение предметов по величине и цвету. К.з.202


    Мост для пешехода

     К.з. 225

    1.Закрепить умение сравнивать предметы.


    2.Умение располагать предметы в заданном направлении; строить две лесенки и делать перекрытие, играть с постройкой.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     



    2.Художественное творчество

    (рисование)






    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Звуковая культура речи: дифференциация звуков [ч] и [щ]

    В.В.Гербова 76

     «Красивое развесистое дерево зимой» К.з. 226

    Т.С. Комарова 80

    1.Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.



    2.Совершенствовать умение создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение. Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности.

    Развивать эстетическое восприятие.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)






    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Петрушка на елке 

    Коллективная работа

    К.з. 175 Т.С. Комарова 74


    1.Закреплять умения создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезать части овальной формы. Упражнять в вырезании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной  вдвое. Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображения на большой лист.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)







    2.Художественное творчество (рисование)




    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    Русская народная сказка «Лиса и заяц» (рассказывание)

    К.з. 288



    «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы ледяная»

    К.з. 91

    Т.С. Комарова 91

    1.Познакомить с рус.нар. сказкой о животных, ввести термин «анималистические сказки». Познакомить с иллюстрациями к сказке. Продолжать сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.

    2.Продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной).

    День Защитника Отечества

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Военные профессии К.з.244

    1.Расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск.

    2

    1.Познание (ФЭМП)


    2.Познание (ручной труд)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Сравнение предметов по величине К.з. 214

    Буратино из природного материала К.з. 237

    1.Учить сравнивать предметы по величине.

    2.Закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать аккуратность и самостоятельность.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     



    2.Художественное творчество (рисование)







    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Составление рассказа «Защитники Отечества» К.з.250



    «Пограничник с собакой» К.з.243

    Т.С. Комарова 85

    1.Формировать умение составлять небольшие рассказы на заданную тему. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

    2.Упражнять в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей, относительной величины фигуры и частей. Учить располагать изображение на листе с учетом его пропорций. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами.

    4

    1.Художественное творчество (лепка)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Лепка по замыслу

    Т.С. Комарова 87

    1.Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)


    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    Н.Носов «Живая шляпа» (чтение). Беседа на тему «О дружбе и друзьях»

    В.В. Гербова 73

     «Солдат на посту» К.з.248

           Т.С. Комарова 83

    1.Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

    2.Учить рисовать человека, передавая характерные особенности костюма, позы; закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Изменения в природе К.з.248

    1.Обобщить знания детей об изменениях в природе весной. Формировать представления о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны, о связях между явлениями живой и неживой природы. Познакомить с правилами безопасного поведения в природе весной.

    2

    1.Познание (ФЭМП)





    2.Познание (конструирование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Закономерное расположение предметов. Сравнение предметов по величине. К.з. 225

    Конструирование самолета К.з. 114

    1.Учить сравнивать предметы по величине, не прикладывая их друг к другу.


    2.Учить сооружать постройку комбинированием знакомых по форме деталей строительного материала: кирпичиков, пластин; воспитывать интерес к постройке различных видов транспорта.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     



    2.Художественное творчество (рисование)




    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)


    Составление рассказа по набору игрушек военной тематики. К.з.234



    «Машины нашего села» К.з.216

    Т.С. Комарова 76

    1.Продолжать учить составлять рассказ по набору игрушек, самостоятельно осуществляя выбор. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

    2.Совершенствовать умение детей изображать разные автомобили, с/х машины. Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, точнее передавать пропорции и характерные детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)





    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Матрос с сигнальными флажками.

    Т.С. Комарова 82

    1.Упражнять в изображении человека; в вырезании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека. Закреплять умения вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое, красиво располагать изображение на листе.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)




    2.Художественное творчество (рисование)




    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    Русская народная сказка «Никита Кожемяка» (рассказывание) К.з.208



    «Золотая хохлома»

    К.з.231

    Т.С. Комарова 85

    1.Воспитывать гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

    2.продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора,  называть его элементы (травка, завитки, ягоды, цветы). Упражнять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом).

    Международный женский день

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Бабушкины заботы. К.з.111

    1.Воспитывать уважительное отношение к людям старшего поколения, привлекать детей к изготовлению подарков. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

    2

    1.Познание (ФЭМП)



    2.Познание (ручной труд)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)


    Понятие «Мерка»

     К.з. 237


    Павлин из природного материала К.з. 254

    1.Учить измерять и сравнивать стороны квадрата с помощью мерок.

    2.Закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     

    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    И.Белоусова «Весенняя гостья» (заучивание) К.з.278

    «Картинка маме к празднику 8 Марта»

    К.з.275

    Т.С. Комарова 89


    1. Отрабатывать интонационную выразительность речи.

    2. Вызвать желание нарисовать красивую картинку о празднике. Закреплять умение изображать фигуру взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуру на листе.

    4

    1.Художественное творчество (лепка)



    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Кувшинчик 

    Т.С. Комарова 88

    1.Развивать умение создавать изображение посуды из целого куска ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами, смачивая пальцы в воде. Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)



    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    Русская народная сказка «Сивка – Бурка» (рассказывание)

    К.з.249

    «Что интересного произошло в детском саду» К.з.259

    Т.С. Комарова 87

    1.Воспринимать образное содержание сказки, характеры персонажей, высказывать свое отношение к ним.

    2.Учить задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирая материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Беседа о маме .К.з.261

    1.Дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

    2

    1.Познание (ФЭМП)




    2.Познание

    (конструирование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Измерение с помощью мерки сторон прямоугольника.

     К.з. 247

    Башня и домик К.з.284

    1.Учить выполнять измерение с помощью мерки сторон прямоугольника.


    2.Развивать игровые конструктивные навыки.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)



     2.Художественное творчество (рисование)







    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Е.Благинина «Посидим в тишине» (заучивание)

    К.з. 93 В.В.Гербова 84


    Рисование по замыслу «Красивые цветы»

    К.з.297

    Т.С. Комарова 90









    1.Воспитывать любовь к членам своей семьи.

    Понимать и объяснять смысл пословиц о семье.

    2.Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать навыки коллективной работы.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Красивые рыбки в аквариуме .

    Коллективная работа

    Т.С. Комарова 77

    1.Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции. Побуждать использовать дополнительные материалы.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)


    2.Художественное творчество (рисование)





    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    Л.Толстой «Косточка» (чтение) К.з.258


    «Знакомство с искусством гжельской росписи» К.з.290

    Т.С. Комарова 95

    1.Закреплять умение оценивать поступки героев, чувствовать и понимать их характер.
    2.Познакомить с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику. Формировать передавать элементы росписи. Закреплять умение рисовать акварелью. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству.

    Народная культура и традиции

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Народные праздники на Руси. К.з.282

    1.Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями. Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

    Познакомить с историей народного праздника Масленица.

    2

    1.Познание (ФЭМП)




    2.Познание (ручной труд)

     

    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)


    Уравнивание групп предметов разными способами. К.з. 254

    Краб из природного материала К.з. 341

    1.Учить уравнивать группы предметов разными способами.



    2.Закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     




    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Звуковая культура речи: дифференциация звуков [ц], [ч]. Дж.Ривз «Шумный Ба-бах» (чтение) В.В.Гербова 88

     «Нарисуй, какой хочешь узор» К.з.303

    Т.С. Комарова 96


     

    1.Учить детей дифференциация звуков ц-ч; познакомить со стихотворением Дж.Ривзв «Шумный Ба-бах».



    2.Развивать умение задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирая нужный формат бумаги.

    4

    1.Художественное творчество (лепка)





    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Зайчик  К.з.267

    Т.С. Комарова 74

    1.Закреплять умение лепить животных, передавая форму, строение и величину частей, пользуясь стекой. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигуры животных, отмечать их выразительность.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)




    2.Художественное творчество (рисование)



    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    Н. Телешов «Крупенечка» (чтение). К.з.109




    Полхов-Майдан





    1.Познакомить с новым произведением.

    Вызвать положительные эмоции при прослушивании сказки


    2. Познакомить с росписью Полхов–Майдана. Учить узнавать роспись, отличать от других Развивать мелкую моторику, интерес к народным промыслам. 

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    История вещей.  К.з. 165

    1. Вызвать желание узнать историю возникновения предметов быта, их эволюции от древности до наших дней. Развивать умение анализировать и сравнивать. Воспитывать бережное отношение к предметам быта.

    2

    1.Познание (ФЭМП)





    2.Познание (конструирование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Геометрические фигуры: треугольник, квадрат и четырехугольник.

    К.з. 262

    Башенка и забор для птички, домик для собачки.

    К.з.262

    1.Учит различать геометрические фигуры.



    2.Использовать полученные умения и навыки постройки башенки и забора.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     


    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Сказка обр. О.Капицы «Лиса и кувшин» (пересказ)



    «Роспись кувшинчиков» К.з.286

    Т.С. Комарова 89 

     1.Учить: связно, последовательно рассказывать сказку; образовывать близкие по смыслу однокоренные слова.

    2.Учить расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие, творчество.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)




    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Пароход

    К.з.258

    Т.С. Комарова 84

    1.Закреплять умение создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезание других частей корабля и деталей разнообразной формы. Упражнять в вырезании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)




    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    Б.Житков «Как я ловил человечков»

     К.з. 267

    В.В.Гербова 51


    Рисование по замыслу

    Т.С. Комарова 93


    1.Развивать умение выполнять пересказ содержания отрывка художественного текста: формировать нравственные убеждения.

    2. Развивать творчество, образные представления, воображение детей.

    Формировать правильную осанку.

    Апрель - Весна

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Признаки весны К.з.264

    1.Формировать у детей обобщенные представление о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Рассказать детям о правилах поведения на водоемах.

    2

    1.Познание (ФЭМП)



    2.Познание (ручной труд)


    3. Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Геометрические фигуры

    К.з. 273

    Зайка из природного материала  К.з.321

    1.Закрепить знания о признаках разных геометрических фигур.


    2.Учить изготавливать игрушки из природного материала.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)





    2.Художественное творчество (рисование)








    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Г.Литвак «Веснянка» (чтение). Составление творческого рассказа о весне

    К.з.314


    «Это он, это он, ленинградский почтальон»

    К.з.309

    Т.С. Комарова 97


    1.Побуждать рассказывать о своих впечатлениях.

    Закреплять правильное и отчетливое произнесение звуков.

    Способствовать совершенствованию диалогической речи.

    2.Развивать восприятие образа человека. Совершенствовать умение создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания.

    4

    1.Художественное творчество (лепка)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    «Петух» К.з.312

    Т.С. Комарова 98

    1.Учить передавать характерное строение фигуры; самостоятельно решать как лепить петуха из целого куска, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)


    2.Художественное творчество (рисование)





    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    Г.Литвак «Веснянка»,

    Г. Ладонщиков «Весна» (чтение) К.з.280

    Рисование по замыслу «красивые цветы»

    К.з.326

    Т.С. Комарова 105



    1.Учить слушать стихи, определять, о каком времени года в них говорится.

    2.Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства. Совершенствовать умение задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (голубой, розовый), смешивая краски  разных цветов с белилами.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Покорение космоса. К.з.323

    1.Познакомить с историей освоения космоса и с первыми космонавтами.

    2

    1.Познание (ФЭМП)



    2. Познание (конструирование)


    3. Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Геометрические фигуры круг, овал

    К.з. 284

    Конструирование городка для кукол

    К.з. 184

    1.Закреплять знания о признаках геометрических фигур.


    2.Формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возведения различных построек.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     



    2.Художественное творчество (рисование)




    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Звуковая культура речи: дифференциация звуков [л], [р]

    В.В.Гербова 90


    Знакомство с искусством гжельской росписи.

    К.з.313

    Т.С. Комарова 95

    1.Упражнять в различении звуков л-р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

    2. Познакомить с искусством гжельской росписи в сине-голубой гаме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать элементы росписи. Закреплять умение рисовать акварелью.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Ваза с ветками

    К.з.301

    1.Упражнять в вырезании симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)




    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    В.Орлов «Ты скажи мне, реченька…» (чтение в лица) В.В.Гербова 94



    «Роспись петуха»

    Т.С. Комарова 100



    1.Помочь вспомнить программные произведения и запомнить стихотворение. Помогать детям замечать неправильную постановку ударения в слове.

    2.Формировать умение расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Человек – часть природы.

     К.з. 333

    1.Обобщать знания детей об охране природы. Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе (не загрязнять окружающую природу, бережно относиться к растениям, животным и т.д.). Дать детям представление о том, что в природе все взаимосвязано.

    2

    1.Познание (ФЭМП)




    2.Познание (ручной труд)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Составление узора из геометрических фигур.

    К.з. 285

    Петушок из природного материала  К.з. 191

    1.Учить составлять узор из геометрических фигур.


    2. Учить изготавливать игрушки из природного материала.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     



    2.Художественное творчество (рисование)






    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Рассматривание картины А.К. Саврасова «Грачи прилетели» и составление рассказа по ней

    К.з.304

    «Спасская башня Кремля»

    К.з.347

    Т.С. Комарова 103


    1.Учить внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы по содержанию.


    2.Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать газомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.

    4

    1.Художественное творчество (лепка)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

     Сказочные животные

    Т.С. Комарова 106


    1.Продолжить формировать умение лепить разнообразных сказочных героев; передавать форму основных частей и деталей. Упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами; в лепке предметов по частям и из целого куска. Закреплять навыки аккуратной и бережной работы.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)






    2.Художественное творчество (рисование)






    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    К.Паустовский «Кот – Варюга» (чтение)

    К.з. 357  В.В.Гербова 96




    «Как я с мамой иду из детского сада домой» К.з.323

    Т.С. Комарова 99

    1.Развивать речь, логическое и образное мышление; воспитывать доброту, любовь к животным, умение сопереживать; продолжать формировать умения пересказывать текст по опорным картинкам и словам.

    2.Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умения рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные детали, а затем закрашивать, используя разные приемы.

    День Победы

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Этот день Победы. К.з.398

    1. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям В.О. войны

    2

    1.Познание (ФЭМП)


    2.Познание (конструирование)


    .Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Ориентировка в пространстве. К.з. 307

    Конструирование по желанию К.з. 352

    1.Дать элементарные представления об ориентировке предметов в пространстве.

    2.Самостоятельно придумывать тему постройки, выполнять ее, используя полученные приемы конструирования.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     






    2.Художественное творчество (рисование)










    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм»

    В.В. Гербова 94





    «Дети танцуют на празднике в детском саду»

    К.з. 337

    Т.С. Комарова 105

    1.Помогать составлять рассказы на темы из личного опыта. Помогать правильно употреблять прилагательные и наречия в сравнительной степени. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

    2.Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Продолжать формировать умение добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья пляшущих). Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)








    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Сказочная птица

    К.з.278

    Т.С. Комарова 92

    1. Закреплять умение вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Развивать умение передавать образ сказочной птицы,  украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое. Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)


    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    М. Карем «мирная считалка» (заучивание)

    К.з. 196

    Рисование радуги.

    К.з. 359

    Т.С. Комарова 112



    1.Познакомить с творчеством М. Карема.


    2.Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции, композиции. Формировать желание создавать коллективные работы.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Профессии людей.

    К.з. 139

    1. Расширять представления об учебных заведениях (д/с, школа, колледж, вуз), сферах человеческой деятельности, науке, искусстве, сельском хозяйстве. Расширять представления детей о профессиях учителя, воспитателя, повара, почтальона и др.

    2

    1.Познание (ФЭМП)


    2.Познание (ручной труд)


    3. Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Расположение предметов на плоскости. К.з.321

    Стрекоза из природного материала К.з. 51

    1.Формировать умение ориентироваться в пространстве.

    2. Учить изготавливать игрушки из природного материала.

    Май

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     




    2.Художественное творчество (рисование)








    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Обучение рассказыванию по картинкам

    В.В. Гербова 98




    «Домики трех поросят»

     Т.С. Комарова 86

    1.Закреплять умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

    2. Совершенствовать умение рисовать картинку по сказке, передавая характерные особенности, используя разные технические средства, разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Формировать умение оценивать рисунки.

    4

    1.Художественное творчество (лепка)





    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Красная Шапочка несет бабушке гостинцы.

    К.з.379

    Т.С. Комарова 108

    1. Закреплять умение  создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке. Побуждать использовать дополнительные материалы.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)


    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    Учимся вежливости

    В.В. Гербова 36


    Рисование по замыслу

    К.з.148


    1.Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их.

    2.Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца.

    Формировать правильную осанку.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    История создания стекла.

    К.з.157

    1. Познакомить детей со стекольным заводом и его изделиями, расширять знания детей о производстве стекла, особенностях стекла и стеклянной посуды.

    2

    1.Познание (ФЭМП)


    2. Познание (конструирование)

    3. Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Части суток К.з.341

    Конструирование ракеты К.з.134

    1.Учить определять части суток


    2. Самостоятельно придумывать тему постройки, выполнять ее, используя полученные приемы конструирования.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     


    2.Художественное творчество (рисование)






    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Дидактическая игра со словами. Г.Сапгир «Небылицы в лицах»

    В.В.Гербова 97

    «Салют над городом в честь дня Победы» К.з.355

    Т.С. Комарова 106

    1. Активизировать словарь детей.




    2.Продолжать совершенствовать умение отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)






    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Поезд

    Т.С. Комарова 101

    1.Закреплять умение вырезать основную. Часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы..

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)



    2.Художественное творчество (рисование)






    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    Русская народная сказка «Хаврошечка» (рассказывание)

    К.з. 388

    Роспись силуэтов гжельской посуды К.з.365

    Т.С. Комарова 108

    1.Учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам.


    2.Учить расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.

    Лето

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Цветущая весна.

     К.з. 355

    1.Формировать обобщенные представления о лете как времени года, признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных, растений, представления о ягодах и грибах.

    2

    1.Познание (ФЭМП)



    2.Познание (ручной труд)


    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Порядковые числительные в названии каждого дня недели К.з.362

    Бабочка из природного материала К.з.69

    1.Учить называть порядковые числительные в названии каждого дня недели.

    2. Учить изготавливать игрушки из природного материала.

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)

     


    2.Художественное творчество (рисование)






    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    А. Пушкин «У Лукоморья дуб зеленый…» отрывок (заучивание) К.з.368


    «Цветные страницы» К.з.370

    Т.С. Комарова113

    1.Учить запоминать стихотворение. Побуждать передавать интонацию удивления, восхищения.

    2.развивать умение задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Развивать умение разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета. Развивать воображение и творчество.

    4

    1.Художественное творчество (лепка)



    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Зоопарк для кукол

    Коллективная работа.

    Т.С. Комарова 109

    1.Развивавть воображение, творчество. Отрабатывать обобщенные способы создания изображения животных в лепке. Развивать мелкую моторику рук в процессе лепки при создании образа животного.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)



    2.Художественное творчество (рисование)










    3.Физическая культура (на улице)

     (по плану воспитателя)

    Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масляный» (рассказывание).

    В.В.Гербова 42

    «Бабочки летают над лугом» К.з.386

    Т.С. Комарова 110

    1.Упражнять в подборе сущ. к прилаг. Познакомить с русской народной сказкой, помочь понять ее смысл.

    2.Продолжать совершенствовать умение отражать несложный сюжет в рисунках, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке гуашь и акварель; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила.

    1

    1.Познание (формирование целостной картины мира, расширение кругозора)



    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Цветущий луг К.з.365

    1.Познакомить с растениями луга, учить отгадывать загадки, формировать бережное отношение к растениям. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

    2

    1.Познание (ФЭМП)




    2.Познание

    (конструирование)


    3.Физическаякультура

    (по плану воспитателя)

    Использование понятий «сначала», «потом», «раньше»

    К.з.374

    Водный транспорт

    К.з.330

    1.Учить использовать понятия при рассказывании последовательности каких-либо событий.


    2.Закреплять умение выполнять постройки из строительного материала

    3

    1.Коммуникация (развитие речи)



     


    2.Художественное творчество (рисование)








    3.Физическая культура

    (по плану воспитателя)

    Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни»

     В.В.Гербова 102



    «Цветут сады» К.з.380

    Т.С. Комарова 109

    1.Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

    2.Закреплять умение изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Развивать композиционные способности, учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления.

    4

    1.Художественное творчество (аппликация)


    2.Музыка

    (по плану музыкального руководителя)

    Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы

    К.з.345

    Т.С. Комарова102

    1.Закреплять умение задумывать содержание работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношение по величине. Развивать эстетические чувства, воображение.

    5

    1.Коммуникация (чтение художественной литературы)


    2.Художественное творчество (рисование)


    3.Физическая культура (на улице)

    (по плану воспитателя)

    Повторение пройденного материала

    В.В.Гербова 103

    Рисование на тему «Цветы на лугу»

    К.з. 390

    1. Работа по закреплению пройденного материала


    2.Развивать умение передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов

    Планируемые промежуточные результаты освоения Программы.

    Образовательная область «Здоровье»

        Умеет быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

        Имеет навыки опрятности.

        Сформированы элементарные навыки личной гигиены (самостоятельно чистит зубы, моет руки перед едой; при кашле и чихании закрывает рот и нос платком).

        Владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом.

        Имеет начальные представления о составляющих здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье.

        Знает о значении для здоровья человека ежедневной утренней гимнастики, закаливания организма, соблюдения режима дня.

    Планируемые промежуточные результаты освоения Программы.

    Образовательная область «Физическая культура»

        Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.

        Умеет лазать по гимнастической стенке (высота 2,5 м), прыгать в обозначенное место с высоты 30 см, прыгать в длину с места (не менее 80 см), с разбега (не менее 1010 см), в высоту с разбега (не менее 40 см), прыгать через короткую и длинную скакалку.

        Умеет метать предметы левой и правой рукой на расстояние 5-9 м, в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 3-4 м, сочетать замах с броском, бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой, отбивать мяч на месте не менее 10 раз, в ходьбе (расстояние 6 м). Владеет школой мяча.

       Выполняет упражнения на статическое и динамическое равновесие.

        Умеет перестаиваться в колонну по трое, четверо; равняться, размыкаться в колонне, шеренге; выполнять повороты направо, налево, кругом.

        Ходит на лыжах скользящим шагом на расстоянии около 2 км; ухаживает за лыжами.

        Участвует в упражнениях с элементами спортивных игр: городки, бадминтон. Футбол, хоккей.

    Планируемые промежуточные результаты освоения Программы.

    Образовательная область «Социализация»

        Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры.

        Умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей.

        В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш.

        Объясняет правила игра сверстникам.

        После просмотра спектакля может оценивать игру актеров, используемые средства художественной выразительности и элементы художественного оформления постановки.

        Имеет в творческом опыте несколько ролей, сыгранных в спектаклях  в детском саду и домашнем театре. Умеет оформлять свой спектакль, используя разнообразные материалы.

    Планируемые промежуточные результаты освоения Программы.

    Образовательная область «Труд»

        Самостоятельно одевается и раздевается, сушит мокрые вещи, ухаживает за обувью.

        Выполняет обязанности дежурного по столовой, правильно сервирует стол.

        Поддерживает порядок в группе и на участке детского сада.

        Выполняет поручения по уходу за животными и растениями в уголке природы.

    Планируемые промежуточные результаты освоения Программы.

    Образовательная область «Безопасность»

        Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду.

        Соблюдает элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила дорожного движения.

        Различает и называет специальные виды транспорта, объясняет их назначение.

        Понимает значения сигналов светофора. Узнает и называет дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи».

        Различает проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра».

       Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе (способы безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей среде).

    Планируемые промежуточные результаты освоения Программы.

    Образовательная область «Коммуникация»

       Может участвовать в беседе.

        Умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника.

        Составляет по образцу рассказы по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывает небольшие литературные произведения.

        Определяет место звука в слове.

        Умеет подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением.

    Планируемые промежуточные результаты освоения Программы.

    Образовательная область «Познание»

    Продуктивная (конструктивная) деятельность. Умеет анализировать образец постройки.

        Может планировать этапы создания собственной постройки, находить конструктивные решения.

        Создает постройки по рисунку.

       Умеет работать коллективно.

     Развитие элементарных математических представлений.  Считает (пересчитывает)  в пределах 10.

        Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?»

        Уравнивает неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавление единицы).

        Сравнивает предметы на глаз ( по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определений путем наложения или приложения.

        Размещает предметы разной величины (до7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.

        Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе, другим предметам.

        Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур (количество углов, сторон; равенство, неравенство сторон).

        Называет утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток.

        Называет текущий день недели.

    Формирование целостной картины мира. Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.

        Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.

        Знает название родного города (поселка), страны, ее столицу.

        Называет времена года, отмечает их особенности.

       Знает о взаимодействии человека с природой в разное время года.

       Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений.

       Бережно относится к природе.

    Планируемые промежуточные результаты освоения Программы.

    Образовательная область «Чтение художественной литературы»

        Знает 2-4 программных стихотворения (при необходимости следует напомнить ребенку первые строчки), 2-3 считалки, 2-3 загадки.

       Называет жанр произведения.

       Драматизирует небольшие сказки, читает по ролям стихотворения.

       Называет любимого детского писателя, любимые сказки и рассказы.

    Планируемые промежуточные результаты освоения Программы.

    Образовательная область «Художественное творчество»

        Различает произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика, народное декоративное искусство, скульптура).

       Выделяет выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).

       Знает особенности изобразительных материалов.

    Рисование. Создает изображения предметов (с натуры, по представлению); сюжетные изображения.

       Использует разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы.

       Использует различные материалы и оттенки для создания выразительных образов.

       Выполняет узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства.

    Лепка. Лепит предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы.

       Создает небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур.

       Создает изображения по мотивам народных игрушек.

    Аппликация. Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезания, обрывания бумаги.

    Планируемые промежуточные результаты освоения Программы.

    Образовательная область «Музыка»

       Различает жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня); звучание музыкальных инструментов.

       Различает высокие и низкие звуки (в пределах квинты).

       Может петь без напряжения, плавно, легким звуком; отчетливо произносить слова, своевременно начинать и заканчивать песню; петь в сопровождении музыкального инструмента.

       Может ритмично двигаться в соответствии с характером и динамикой музыки.

       Умеет выполнять танцевальные движения (поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке, полуприседание с выставлением ноги на пятку, шаг на всей ступне на месте, с продвижением вперед и в кружении).

       Самостоятельно инсценирует содержание песен, хороводов; действует, не подражая другим детям.

       Умеет играть мелодии на металлофоне по одному и в небольшой группе детей.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    календарно-тематический план на апрель старшая группа

    планирование воспитательно-образовательной работы...

    Календарный тематический план работы в старшей группе на первую неделю апреля

    Календарный план работы с детьми в старшей группе на тему: "Космос" на неделю...

    Календарный тематический план работы в старшей группе на май месяц

    Каленарный план работы с детьми в старшей группе на тему: "День победы" и "Растения луга. Насекомые"...

    Календарный тематический план работы в старшей группе на тему: "Моя родина - Россия"

    Календарно тематическое планирование в старшей группе, первая  и третья неделя февраля, по теме: "Моя родина -Россия" (Россия, народные промыслы, защитники отечества)....

    Календарно-тематический план работы для старшей группы

    Календарно-тематический план работы для старшей группы....