Взаимодействие с семьями воспитанников по формированию основ безопасности в социуме у детей.
статья (средняя группа)
Статья о взаимодействии с семьями воспитанников по формированию основ безопасности в социуме у детей.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Взаимодействие с семьями воспитанников по формированию основ безопасности в социуме у детей.
Воспитывает ребёнка всё: люди, вещи, явления, но прежде всего – люди.. Из них на первом месте – родители и педагоги.
А, С. Макаренко
Всем нам известно, что круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, невозможно решить только в раках детского сада. Поэтому успех в работе по безопасности детей, может быть, достигнут только при тесном взаимодействии с родителями воспитанников, поскольку те знания, которые получает ребенок в детском саду, должны закрепляться в условиях семьи.
Задача нас педагогов состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными ситуациями.
Тесное сотрудничество воспитателя с семьей формирует у родителей осознанное отношение к собственным взглядам и установкам в воспитании ребенка.
В ФГОС ДО представлен раздел «Формирование основ безопасности», согласно которому взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи по вопросам безопасного поведения заключается в необходимости:
- Знакомить родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоема, и способами поведения в них. Направлять внимание родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности.
- Информировать родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей на улице (соблюдать технику безопасности во время игр и развлечений на каруселях, на качелях, на горке, в песочнице, во время катания на велосипеде, и т. д.).
- Рассказывать о необходимости создания безопасных условий пребывания детей дома (не держать в доступных для них местах лекарства, предметы бытовой химии, электрические приборы; содержать в порядке электрические розетки; не оставлять детей без присмотра в комнате, где открыты окна и балконы и т. д.).
- Информировать родителей о том, что должны делать дети в случае непредвиденной ситуации (звать на помощь взрослых; называть свои фамилию и имя; при необходимости — фамилию, имя и отчество родителей, адрес и телефон; при необходимости звонить по телефонам экстренной помощи —«01», «02» и «03» и т. д.).
- Привлекать родителей к активному отдыху с детьми, расширяющему границы жизни дошкольников и формирующему навыки безопасного поведения во время отдыха. Помогать, родителям планировать выходные дни с детьми, обдумывая проблемные ситуации, стимулирующие формирование моделей позитивного поведения в разных жизненных ситуациях.
- Подчеркивать роль взрослого в формировании безопасного поведения ребенка. Побуждать родителей на личном примере демонстрировать детям соблюдение правил безопасного поведения на дорогах, бережное отношение к природе и т. д.
- Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.
- Знакомить родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.
Цель работы с родителями по формированию основ безопасности –
создание условий для повышения образовательного уровня родителей по вопросам безопасного поведения детей дошкольного возраста; обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить прежде всего в семье.
Этапы взаимодействия с родителями прописаны в ежегодном годовом плане
1. Подготовительный (ознакомительный)
Определение содержания, форм и методов процесса взаимодействия семьи и детского сада.
Анализ существующей предметно - развивающей среды ДОУ и семьи.
2. Просветительский
Планирование работы ДОУ по взаимодействию с семьями.
Сохранение лучших традиций и включение инновационных форм и методов в работу ДОУ по связям с семьей и родительской общественностью.
3. Совместная деятельность с семьей
Совместная деятельность по схеме педагог – ребенок, ребенок – родитель, родитель – педагог
Проведение мониторинга, направленного на изучение знаний родителей о необходимости, задачах, средствах и методах формирования безопасного поведения у детей дошкольного возраста.
Формы работы с семьёй.
1. Традиционные: анкетирование, тестирование, опрос.
Беседы; Игры-тренинги; Совместные экскурсии.
2. Просветительские – научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.
Папки–передвижки;
Консультации;
Выпуск буклетов;
Выставки рисунков;
Мероприятия с привлечением сотрудников МЧС и ДПС;
Показ открытых мероприятий;
Дни открытых дверей;
Памятки для родителей;
3. Нетрадиционные:
Исследовательские проекты, ролевые игры;
Круглый стол
Участие в конкурсах
Основа в эффективности работы по формированию основ безопасного поведения дошкольников это положительный пример поведения взрослых. Поэтому основной задачей детского сада является создание организационной структуры скоординированной деятельности педагогов и родителей, которая приведет к согласованы действиям. В этих целях представляется возможным широко использовать проектную деятельность, которая является инновационным подходом в организации образовательного процесса.
Как уже было сказано, одно из важнейших направлений работы — это взаимодействие с родителями.
В работе с родителями использую следующие принципы:
_-Индивидуальный подход
- Сотрудничество, а не наставничество
- Системность
-Гумманизация подходов к родителям
В своей практике я использую разные формы работы, сегодня Вам представлю тематическую неделю «Безопасный мир»
В течении недели каждый день был посвящен разным видам безопасности: пожарной, безопасности дорожного движение, безопасность в природе, в городе, дома. С детьми проводились разные игровые ситуации, беседы, квесты, тематические развлечения в которых воспитанники закрепляли уже полученные знания, а также знакомились с новыми правилами поведения в различных ситуациях. В конце недели для закрепления полученного материала детям и родителям дано было задание, которое они выбирали с помощью «Цветка безопасности». На каждом лепестке цветка была прикреплена ситуация в той или иной области безопасности. После выполнения задания дети представляли сверстникам свои работы, такие как: карта дорожной безопасности, которую ребёнок составил вместе с родителями. В неё показан безопасный маршрут от дома до городской детской игровой площадки. Презентации «Внимание, Снежногорск!», здесь есть фотографии опасных мест нашего города. Видеоролик «Осторожно, лифт», о правилах поведения в лифте, и еще ряд видеороликов о безопасности дома, в котором дети знакомятся с какими опасностями они могут столкнуться при неправильном поведении в доме, видеоролик о пожарной безопасности дома, безопасность на улицах города. Также в группе появилась памятки и буклеты о правилах поведения на природе, дома, на детской площадке; книжки-малышки, изготовленные руками родителей.
Такие формы работы особенно нравятся детям, они эмоционально рассказывают об этом родителям, делятся впечатлениями друг с другом, а это одна из задач нашей совместной деятельности.
Несомненно, эффективность работы по формированию основ безопасного поведения дошкольников обусловлена положительным примером поведения взрослых. Совместная работа педагогов и родителей позволяет лучше узнать друг друга, способствует усилению взаимовлияния, а также улучшению взаимоотношений в семье и подготовить ребенка к встрече с различными сложными жизненными ситуациями.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Взаимодействие с семьями воспитанников по формированию основ безопасности в социуме у детей.
Доклад о взаимодействие с семьями воспитанников по формированию основ безопасности в социуме у детей....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/09/picture-787260-1641713044.jpg)
Взаимодействие с семьями воспитанников по формированию основ безопасности
Взаимодействие с семьями воспитанников по формированию основ безопасности...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/07/picture-1275632-1602088900.jpg)
"Взаимодействие с семьями воспитанников по формированию основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста"Цель
Цель; Создание в группе единого образовательно-оздоровительного пространства в рамках которого родители являются непосредственными и активными участниками образовательного процесса...
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/19/picture-1429045-1666177897.jpg)
Взаимодействие с семьями воспитанников по формированию основ активной гражданской позиции дошкольника
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г. определяет одним из важных направлений - создание условий для воспитания у детей активной гражданской позиции, основанной на...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/19/picture-1450766-1674115064.jpg)
Статья "Взаимодействие с семьями воспитанников по формированию основ активной гражданской позиции дошкольника"
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г. определяет одним из важных направлений - создание условий для воспитания у детей активной гражданской позиции, основанной на...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/09/picture-1124575-1552123606.jpg)
Взаимодействие с семьями воспитанников по формированию основ безопасности
Презентация на тему "Взаимодействие с семьями воспитанников по формированию основ безопасности"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/26/picture-1492285-1698321878.jpg)
Выступление из опыта работы: "Использование активных форм взаимодействия с семьями воспитанников по формированию основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста на этапе реализации ФГОС ДО"
В центре работы по воспитанию здорового ребенка и приобщению его к здоровому образу жизни должны быть семья и детский сад- основные социальные структуры, определяющие уровень здоровья ребенка. В связи...