Буклет "Проект как форма организации совместной деятельности детей и взрослых"
методическая разработка

5. Нормативные (проекты по созданию норм поведения):

• запрещающие,
• позитивно нормирующие,
• нормотворческие – приводящие к созданию новой нормы и поддерживающие инициативу дошкольника

По количеству участников:

1. Межгрупповые («Времена года», «Мир животных и птиц»).
2. Групповые («Веселая астрономия», «Подводный мир», «Познай себя»).
3. Индивидуальные («Я и моя семья», «Генеалогическое древо», «Секреты бабушкиного сундука»).

МОАУ «СОШ № 5 г. Орска»

Подготовила: Вибе Ю.В., старший воспитатель 1кк

Проектная деятельность способствует развитию мышления, воображения и речи детей только тогда, когда педагог стремится удержать проблемную ситуацию.

Именно этим проектная деятельность отличается от продуктивных видов деятельности, в которых проблемная ситуация снимается максимально быстро.

Классификация проектов,
используемых в работе с детьми дошкольного возраста.

А) по составу участников

Б) по целевой установке;

В) по срокам реализации.

Г) по тематике,

Д) по содержанию.

  Все проекты проводятся внутри детского сада, как правило – между группами участников, но бывают и личностные, индивидуальные проекты.
 
Так как ведущим видом деятельности дошкольника является игра, то начиная с младшего возраста используются ролевые игровые и творческие проекты: «Любимые игрушки», «Азбука здоровья» и др.

По продолжительности проекты бывают:

краткосрочные (одно или несколько занятий – 1 – 2 недели),
 средней продолжительности,
долгосрочные.

Виды проектов

1. Исследовательско-творческие: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна. Например, «Природа – наш дом», «Как люди делают запасы», «Транспорт в нашей жизни», «Животные и человек», «Давайте познакомимся», «Мир воды», «Дыхание и здоровье», «Питание и здоровье».

2. Ролево-игровые: с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы. Например, «Любимые игрушки», «У нас в нескучном саду», «Сказочная птица», «Секреты бабушкиного сундука», «Азбука здоровья», «Секреты Ильи Муромца», «Богатыри земли русской», «В гостях у сказки».

3. Информационно-практико-ориентированные (дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн группы, витражи и т.д.).