перспективный план по программе детство на октябрь месяц
методическая разработка (старшая группа)

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Четверг 1.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Рассматривание иллюстраций" Мой город"

Беседа «Мой родной город». 

Цель: Дать элементарные представления о родном городе,  воспитывать любовь к городу, в котором живешь.

Дать понятие детям «Дзержинец».

1.«Маленькие строители». Цель: Ф/у сооружать постройки.

2.«Парикмахерская» Цель: познакомить с профессией парикмахера.

Выложить фото - информацию «Достопримечательности города Дзержинска».

Упражнение «Закончи слово». Цель: развивать умение детей делить слова на слоги. С Ярославой и Максимом.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить родителям пополнить РППС в группе фотографиями детей на фоне достопримечательностей города Дзержинска.

Утренняя гимнастика

Утренняя гимнастика: картотека №1

Привлечь Артема К выполнению упражнений.

Подготовка к завтраку, завтрак

Назначение дежурных по столовой. Цель: продолжать ф/у сервировать стол.

Во время завтрака  ф/у намазывать масло ножом на булку.

Воспитывать культурно-

гигиенические навыки-

совершенствовать навыки

умывания-намылить руки

до образования пены,

тщательно смывать, мы лицо, насухо вытирать

полотенцем.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Напомнить Платону засучить рукава..

Помочь Артему и Рите во время пользования ножом..

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Беседа об истории родного города, чтение стихов о городе. Цель: воспитывать чувство патриотизма.

Дидактическая игра: «Что слышно?» 

Цель: развитие слухового внимания.

Назначение дежурных по занятиям  и в уголке природы:

Дид / игра  «Что изменилось»

совершенствовать  знания детей о геометрических фигурах, их  цвете, величине, толщине (набор блоков Дьенеша.

Рассматривание альбома «Достопримечательности нашего города».

Актуализировать и дополнить знания детей о различных домах, их назначении.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Наблюдение  за зданием детского сада. Рассматривание коллекции камней. Цель: обогащать словарь детей, рассказать детям, как использует камни человек, поддержать интерес к изучению природы.

Подвижная игра: «Карусель» . Цель: Ф/у детей ходить и бегать с ускорением и замедлением темпа по кругу в соответствии с текстом. Развивать умение двигаться по кругу по часовой стрелке и в противоположном направлении.

Трудовая деятельность: подметание веранды на участке от песка по желанию детей. Цель: воспитание трудолюбия.

Сюжетно-ролевая игра:

«Поездка в лес за грибами». Цель: Побуждение творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения создавать сюжета игровую обстановку.

Вынести выносной материал.

Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой) у Милы и Платона.

Возвращение с прогулки

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду».

Продолжать ф/у детей спокойно раздеваться и складывать свои вещи аккуратно

Выставить иллюстрации на тему: «как аккуратно сложить вещи в шкаф».

Поупражнять Никиту правильно обувать сандали.

Подготовка к обеду, обед

Беседа «Вспомним как надо правильно кушать»

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным.

Аудиозапись со спокойной музыкой

Обратить внимание на Гришу и Дарину.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Цель: продолжать ф/у  самостоятельно расправлять пастель.

Аудиозапись со спокойной музыкой.

Помочь Дарине и Платону, Сереже.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Гимнастика после сна.

Комплекс № 1.

Чтение :И.Ищук «Мои ладошки».

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Массажные коврики.

Иллюстрации к стихотворению И.Ищук «Мои ладошки».

Напомнить Никите и Сони про умывание после сна.

Подготовка к полднику, Полдник

Схема : Как правильно сидеть за столом во время приема пищи».

Символический приз-флажок за самый аккуратный стол.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Беседа  «Знаменитые нижегородцы».

Подвижная игра

 «Кто соберёт больше лент»

Цель: Углублять знания о роде деятельности знаменитых нижегородцев (поэт, изобретатель, летчик)

Цель: ф/у детей прыгать вверх на месте, стараясь достать ленточку, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги.

Иллюстрации с изображением Поэтов, изобретателей, летчиков.

Звуковая культура речи. Работа над звукопроизношением звуков «З.», «с»  Сашей и Гришей.

Подготовка к прогулке, прогулка,

Наблюдение за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки. Учить сравнивать растения и находить отличие и сходство 

Подвижная игра: «Мышеловка»

Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Игры с выносным

материалом.

Цель: ф/у организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимопомощь.

Выносной материал для игр с песком.

«Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску у Оли и Тимофея.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Пятница  2.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Дидактическаяигра:  «Слушай звуки!»  Цель: развитие произвольного внимания.

Назначение дежурных по столовой, по занятиям  и в уголке природы:  

Свободная деятельность в центрах активности:

1«Спортивном уголке». Цель: способ-ть всестроннему развитию двигательной активности.

2. «Поликлиника». Цель: познакомить с работой мед .персонала.

Пополнить атрибуты для игры Поликлиника.

Индивидуальная работа с Петей

по коммуникации. Цель: совершенствовать умение пересказывать, предложив небольшой рассказ

Предложить организовать выставку книг о стране, истории города (альбом «Стихи о празднике, Родине»; В.Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом», Н.Забила «Путями-дорогами»). Продолжать поддерживать интерес к художественной литературе.

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика: картотека №1

Привлечь Риту выполнению упражнений.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Воспитывать культурно-

гигиенические навыки-

совершенствовать навыки

умывания-намылить руки

до образования пены,

тщательно смывать, мы лицо, насухо вытирать

полотенцем.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на осанку у Егора и Пелагеи.

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Беседа на тему «История жилища».

Цель: расширять знания детей о разнообразии жилища, поддержать интерес к изучению истории.

Тематический альбом История жилища».

Привлечь Платона к беседе.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение свойства воздуха. Цель: помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха,

м.б. разной температуры; воздух нужен своему всему живому на земле.

Подвижная игра: «Ловишки - перебежки» . Цель:ф/ у детей перебегать с одной стороны площадки на другую с увёртыванием, формировать умение действовать по сигналу. Развивать быстроту, ловкость.

Трудовая деятельность: уборка песка в песочнице после игры - воспитывать  навыки трудолюбия.

Самостоятельные игрыдетей с выносным

материалом.

Сюжетно-ролевая игра: «Дом,семья»  Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Приготовить ленточки для п/и «ловишки».

Упражнять  Максима и Пелагею в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя. 

Цель: развитие движений.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду». Продолжать ф/у детей спокойно раздеваться и складывать свои вещи аккуратно

Выставить иллюстрации на тему: «как аккуратно сложить вещи в шкаф».

Ф/у застегивать пуговицы у Сережи.

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Чтение художественной литературы «Медвежонок хлеб жевал -

Крошки хлебные ронял.

Формировать привычку не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом; не разговаривать во время .

Иллюстрации к стихотворению «Медвежонок хлеб жевал -

Крошки хлебные ронял.

Обратить внимание на Риту и Максима.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Приучать в спальне разговаривать тихим голосом.

Аккуратно расправлять кровать.

Аудиозаись колыбельной "Баю ,баю».

Показ Никите и Оле, как аккуратно расправить кровать.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

Гимнастика после сна. Комплекс №1.

Ситуативная беседа «Опасные невидимки». Цель: предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки

Ребристые дорожки.

Обратить внимание на Тимофея.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным

Картинки с изображением детей за столом.

Обратить внимание Дениса и Артема Н на то , что за столом во время приема необходимо соблюдать тишину

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Дидактическая игра: «Что слышно?» 

Цель: развитие слухового внимания.

Работа с группой мальчиков:

уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.

Свободная

деятельность в

центрах творчества:

лепка на

свободную тему,

пластилинография.  Дидактическая игра «Поступи правильно». Цель: формировать представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни 

Подготовить муз.инструменты с разным звучанием.

Индивидуальная игра по музыке с Соней, Ксюшей.

Цель: формировать умение классифицировать музыкальные инструменты, группируя их на основе общих признаков (дид.игра «Музыкальное лото».

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за  птицами.  Цель: формировать умение выбирать условия проведения наблюдения; описывать результаты; формулировать выводы, воспитывать любовь к природе..

Подвижная игра: «Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием.

Самостоятельные игры

с выносным

материалом.

Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения и

взаимопомощь.

Выносной материал.

Совершенствовать технику прыжка в длину с места у Милы и Тани.. Цель: закреплять представления о длине.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                      Понедельник 5.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Беседа с детьми на тему: «Наш город - наш общий дом». Рассказать, что на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции

Дидактическая игра: «Что слышно?» Цель: развитие слухового внимания.

Назначение дежурных по столовой, по занятиям  и в уголке природы.

Свободная деятельность в центрах активности: игры в уголках: 1«Музыкальном уголке». Цель: развивать муз. слух, инициативу в исп.знакомых песен на муз. инструментах. 2.«Хозяюшка».  Цель: развивать способность принимать на себя роли.

Иллюстрации с изображением достопримечательностей Дзержинска.

Формировать представление  у Егора и Тимофея об опасных для детей ситуациях на улице и дома и способах поведения в них. 

Побеседовать с родителями отсутствующими на родительском собрании, ознакомить с решениями собрания. Порекомендовать родителям выучить с детьми домашний адрес

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика №1.

Обратить внимание на Риту и Аделину.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Полину и Ярославу.

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Сюжетно-ролевая игра

«Семья. Прогулка в осеннем лесу»

Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей

Беседа по иллюстрациям с изображением нашего города

Цель: развивать интерес к родному городу, развивать желание его изображать

Иллюстрации с изображением достопримечательностей Дзержинска.

Индивидуальная работа по развитию речи. Д/Игра «Где позвонили?»

Цель:  ф/у у Дарины и Саши.определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за туманом осенью. Цель: добиваться усвоения знаний детей о том, что такое туман, как и из чего он образуется; предложить описать свои ощущения, находясь на прогулке  во время тумана.

Подвижная игра: «Карусель» .

Цель: учить детей ходить и бегать с ускорением и замедлением темпа по кругу в соответствии с текстом. Развивать умение двигаться по кругу по часовой стрелке и в противоположном направлении.

Трудовая деятельность:   Подметание дорожек на участке. Цель: воспитывать желание помогать взрослым

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Сюжетно-ролевая игра:

«Поездка в лес за грибами» . Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения создавать игровую обстановку.

Подготовить трибуты к игре «Поездка в лес за грибами» .

Индивидуальная работа:

упражнять детей в беге в быстром и среднем темпе с препятствиями, в беге в сочетании с другими видами движений, развивать координацию у Аделины и Сереже.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду». Продолжать ф/у детей спокойно раздеваться и складывать свои вещи аккуратно

Выставить иллюстрации на тему: «как аккуратно сложить вещи в шкаф».

Помочь Оле и Платону навести порядок в шкафу.

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

.Игровая ситуация «Мы готовимся к обеду»

Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом;

 Формировать привычку к здоровому образу жизни; культуру поведения во время еды: самостоятельно и аккуратно кушать; правильно пользоваться столовыми приборами;

Оборудование: предметы столовой посуды: тарелки (глубокая, мелкая), кружка, ложки (маленькая, большая).

Обратить внимание на Гришу и Полину.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Развивать самостоятельность при раздевании, аккуратность при складывании одежды.  Воспитывать доброе отношение и уважение к сверстникам.

 Звучит фоновая музыка,  дети лежат и слушают сказку «Золушка» Шарль Перро

Аудиозапись сказки «Золушка» Шарль Перро

Помочь Тане и Никите расправить кровать.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

Гимнастика после сна . Комплекс №1.

Массажные коврики.

Обратить внимание на Петю и Шамиля.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Д/и «Кто больше назовет блюд». Цель: развивать быстроту реакции на вопрос, внимание; воспитывать выдержку, терпеливость

Иллюстрации с изображением разных блюд.

Обратить внимание на осанку у Даши и Дианы.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Способствовать формированию представления детей о том, что планета Земля – это громадный шар, обобщению знаний о том, что на планете Земля обитает много живых существ, что всем на Земле нужна чистая вода, чистый воздух, чистая земля, что планета сейчас в опасности. Воспитывать любовь к природе, желание изучать ее.

Дидактическая игра: «Слушай звуки!»  Цель: развитие произвольного внимания.

Свободная деятельность

в центрах творчества: рисование

карандашами в раскрасках и  

на свободную тему.

Глобус.

Индивидуальная работа: Дарина,Платон.

«Улицы города»

Цель: закрепить правила поведения на улице, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за деревьями. Цель: предложить рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок  (увидели еле заметные почки; деревья не погибли, они только сбрасывают отмершие, ненужные листья).

Подвижная игра: «Ловишки - перебежки» (карт. 4). Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую с увёртыванием, формировать умение действовать по сигналу. Развивать быстроту, ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение  с пользой проводить досуг.

Выносной материал

Индивидуальная работа:

Совершенствовать навыки бросания мяча в кольцо. Цель: развитие глазомера Шамиль и Пелагея.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Вторник 6.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика №1.

Обратить внимание на Сережу и Максима.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Сашу и Яну.

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Беседа «Безопасность в нашей группе». Цель: закрепить знания о своей группе; развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранении; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.

Дидактическая игра: «Слушай звуки!»  Цель: развитие произвольного внимания.

Назначение дежурных по столовой, по занятиям  и в уголке природы: Свободная деятельность в центрах  активности:

игры в  уголках:

1.«Маленькие строители». Цель: учить сооружать постройки, воспитывать дружеские взаимоотношения.

2«Хозяюшка».  Цель: развивать способность принимать на себя роли

Схема план группы.

Индивидуальная работа: с Милой и Соней  по формированию целостной картины мира. Цель: закреплять знания о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времен года

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение  за птицами осенью. Цель: уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц осенью; помочь установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц.

Подвижная игра «Краски». Цель: предложить детям рассказать правила, дополнить высказывания друг друга; способствовать совершенствованию выполнения игровых действий.

Трудовая деятельность: Уборка осенних листьев.

Цель: совершенствовать навык выполнения трудовых действий.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Дидактическая игра «Ласковые имена». Цель: закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные производные от имен, составлять речевые конструкции с полученными словами; формировать дружеские взаимоотношения.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты.

Чтение потешки  Т.Мавриной «Плетень». Цель: обратить внимание детей на средства выразительности языка.

спортивные атрибуты.

Индивидуальная работа:с Аделиной и Сережей

продолжать отрабатывать технику прыжка в длину с места, используя зрительные ориентиры. Развитие глазомера и глазодвигательных функций.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду». Продолжать ф/у детей спокойно раздеваться и складывать свои вещи аккуратно

Выставить иллюстрации на тему: «как аккуратно сложить вещи в шкаф».

Помочь Тане и Никите навести порядок в шкафу.

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

.Игровая ситуация «Мы готовимся к обеду»

Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом;

 Формировать привычку к здоровому образу жизни; культуру поведения во время еды: самостоятельно и аккуратно кушать; правильно пользоваться столовыми приборами;

Оборудование: предметы столовой посуды: тарелки (глубокая, мелкая), кружка, ложки (маленькая, большая).

Обратить внимание на Дарину и Артема.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Развивать самостоятельность при раздевании, аккуратность при складывании одежды.  Воспитывать доброе отношение и уважение к сверстникам.

 Звучит фоновая музыка,  дети лежат и слушают сказку «Золушка» Шарль Перро

Аудиозапись сказки Сказка «Как Тиша сон искал».

Помочь Тане и Никите расправить кровать.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

Гимнастика после сна . Комплекс №1. Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, застилать покрывалом;

Массажные коврики.

Подобрать иллюстрации детей, занимающихся закаливающими процедурами.

Обратить внимание на Пелагею и Риту.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Закреплять умения в дежурстве: накрывать на стол столовые приборы и посуду;

Совершенствовать умение отрезать кусочек котлеты (мяса).

Атрибуты для сервировке стола.

Обратить внимание на Платона и Риту.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Игра  «Шоферы». Цель: развивать игровую деятельность детей, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками Предложить настольно – печатную игру  «Государственные праздники». Расширять представления о России.

  Создать условия для раскрашивания узоров в русском народном стиле. Развивать эстетическое восприятие, творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования разными средствами.

.

Предложить атрибуты для игры «Шоферы».

Н/п Государственные праздники».

Привлечь к игре Артема и Дениса.

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за сезонными изменениями. Задачи: продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи об изменениях в природе поздней осенью; формировать умение различать характерные приметы, узнавать их в стихотворении «Уж небо осенью дышало». 

Примета «Если  ночью был иней – к ветру». Цель: прививать интерес к народному творчеству.

Загадки об осенних явлениях. Цель способствовать развитию мышления, слухового внимания,

памяти.

Выносной материал.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Дашей . Цель: способствовать развитию меткости, внимания при бросании мяча в цель.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Среда  7.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Вызвать желание взять игры – головоломки. Способствовать развитию логического мышления; воспитывать усидчивость.

  Предложить детям работу в тетрадях «Подготовка руки к письму». Развивать моторику руки, координацию движений, цветовое восприятие.

Игры –головоломки

тетрадь «Подготовка руки к письму».

Индивидуальная работа по познавательной деятельности с  Максимом. Цель: способствовать развитию восприятия, умению выделять разные свойства предметов (дид.игра «Найди такой же»).

Привлечь родителей принять участие в конкурсе рисунков «Наш город» (нетрадиционная техника).

Цель: прививать родителям и детям патриотические чувства, развивать патриотизм и любовь к своей Родине.

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика №1.

Обратить внимание на Тимофея и Олю.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Соню и Никиту.

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

«Речевая карусель». Психогимнастика «Я иду по городу». Цель: упражнять в выделении ударного слога в словах, на каждый ударный слог большой палей соединять с другими пальцами.

  Кроссворд «Город, в котором я живу». Цель: формировать представление о городе; способствовать развитию мышления, памяти, слухового восприятия.

Песенное творчество «Поздоровайся песенкой по-разному». Цель: развивать музыкальное внимание.

Подготовить кроссворд «Город, в котором я живу».

Индивидуальная работа по социально-коммуникативной области с Артемом ., Яной. Цель: формировать представление об опасных для детей ситуациях и способах поведения в них.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности;

Наблюдение за птицами осенью. Цель: уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц осенью; помочь установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц.

  Приметы «Птицы ощупываются – к дождю». Цель: добиваться усвоения смысла приметы.

Дидактическая игра «Птицы, звери, рыбы». Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц, рыб.

Исследовательская деятельность. Цель: предложить сравнить голубя и дятла; способствовать развитию памяти, зрительного восприятия; совершенствовать умение высказывать мысли четко.

  Трудовая деятельность: развешивание кормушек. Цель: совершенствовать навык выполнения трудовых действий.

Иллюстрации с изображением голубя и дятла.

Д/.и. «Кто как поет?» - закрепить звукопроизношение голосов птиц с Соней и Аделиной.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду». Продолжать ф/у детей спокойно раздеваться и складывать свои вещи аккуратно

Выставить иллюстрации на тему: «как аккуратно сложить вещи в шкаф».

Помочь Денису и Рите .навести порядок в шкафу.

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживать сверху указательным пальцем; есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Столовые приборы

Обратить внимание на Артема и Ярославу.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Развивать самостоятельность при раздевании, аккуратность при складывании одежды.  Воспитывать доброе отношение и уважение к сверстникам.

Чтение М. Цветаева «У кроватки»

Познакомить с жизнью и творчеством поэтессы М. И. Цветаевой. Воспринимать на слух художественное произведение, определять особенности поэтического творчества, размышлять над его содержанием.

Аудиозапись колыбельной песенки

Обратить внимание на Максима и Аделину.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

Гимнастика после сна №2.

Формирование знаний о здоровом образе жизни во время проведения гимнастики пробуждения;

Массажный коврик

Обратить внимание на Таню и Егора.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Закреплять умения в дежурстве: накрывать на стол столовые приборы и посуду;

Совершенствовать умение отрезать кусочек котлеты (мяса).

Атрибуты для сервировке стола.

Обратить внимание на  Соню и Егора.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Предложить рассмотреть репродукцию картины В.Васнецова «Три богатыря».

  Заинтересовать игрой с конструктором «Лего»: строим крепость для Ильи Муромца. Закреплять умение детей отражать свои представления в конструкции, использовать приобретенные умения; 

Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Цель: закрепить представления о достопримечательностях города Братска, развивать внимание, память, речь-доказательство.

Выложить настольный театр «Заячья избушка» . Стимулировать развитие творческой активности, самостоятельности с персонажами-игрушками; совершенствовать диалогическую речь.

Индивидуальная работа по формированию целостной картины мира Платоном . Цель: закреплять знания о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времен года (дид.игра «Какое время года»).

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Цель: побуждать детей помогать друг другу при одевании .

Наблюдение за погодой.

Закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики: облачность, температура, осадки, ветер и т.д.

П.и. «Перехватчики».

Совершенствовать умение детей бегать легко и ритмично, учить маневрировать, избегать столкновения, ориентироваться в пространстве, воспитывать чувство товарищества.

Трудовые поручения: украшение дорожки к дереву с кормушкой.

Выносной материал

Д/.и «Что изменилось?»

- развивать внимание с Платоном и Сережей.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Четверг 8.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Презентация «Моя малая Родина». Задача: воспитывать уважение, интерес, гордость родному краю» Оформление дидактических игр по краеведению: «Вот моя улица, вот мой дом родной»

Коллективное изготовление стенгазеты «Мой город, моя страна». Задачи: способствовать развитию творчества, фантазии, инициативы, умения работать коллективно.

Обсуждение  «Что ты видел по пути в детский сад»

Цель: Формировать понятие «город»,

Игры на развитие мелкой моторики руки 

«Переложи игрушки» и «Шаловливый котенок».

фотографии и открытки с видами родного города.

Настольно-печатные игры

Домино, лото.

Д/игра «Сложи квадрат» с Олей и Аделиной.

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать логическое мышление.

Сотворчество детей и родителей на тему: « Природа родного края».

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика №1.

Обратить внимание на Артема и Пелагею.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку»

Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Тимофея и Платона..

(контроль осанки.)

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Настольно-печатная игра «Собери герб»

Цель: развивать логическое мышление, внимание, память, речевую и активность детей

Конструирование

 «Построение города»

Цель: упражнять в составлении планов строительства. Совершенствовать конструкторские способности. Формировать совместную поисковую деятельно

Настольно-печатная игра «Собери герб»

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем с Шамилем и Дианой.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.

Цель: Формирование знаний о поздней осени.

Наблюдение за движением машин с участка детского сада.

Дидактическая игра

 «Встань там, где скажу»,

Подвижная игра  «Эстафета с мячом»

Цель: Развивать ловкость, быстроту движений

Трудовое поручение:

Собрать игрушки после прогулки

Игры с выносным материалом (лопатки, машинки, куклы).

Индивидуальная работа с Олей и Егором.

Дидактическая игра

«Найди одинаковые листочки»

Цель: формировать представление о величине, развивать глазомер, мелкую моторику, настойчивость в достижении результата.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

формирование у детей культурно-гигиенических навыков; закрепление у детей навыков правильного выполнения алгоритма раздевания.

Алгоритм раздевания

Помощь Сереже и Платону

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; воспитатель читает художественное слово:

Все ровненько сидят,

Ножки вместе стоят,

Глазки в тарелку глядят,

Локти убраны со стола,

Тихо кушает детвора.

Дети! Пришел сегодня в гости

Не доктор Айболит

Пришел сегодня в гости -

Хороший Аппетит!

Всем приятного аппетита!»

Столовые приборы

Обратить внимание на Риту и Максима.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Развивать самостоятельность при раздевании, аккуратность при складывании одежды.  Воспитывать доброе отношение и уважение к сверстникам.

.

Аудиозапись колыбельной песенки

Обратить внимание на Никиту и Соню.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

Гимнастика после сна. Комплекс №1.

Цель: обеспечение плавного перехода от сна к бодрствованию, положительного  эмоционального настроя, подготовка к активной деятельности.

Ребристая дорожка

Обратить внимание на Петю и Ярославу

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Разговор о правилах поведения в общественных местах.

Сюжетно-ролевая игра

«Мы путешествуем на автобусе по району города»

Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы.

Выставка киг

Индивидуальная работа с  Сережей и  Никитой Цель: ф/у правильно, держать карандаш.

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение  с пользой проводить досуг.

Разговор на тему: «Подбери слова, определяющие лист, какой?»

Цель: формировать у детей предпосылки к развитию любознательности и интерес к экспериментированию

Выносной материал

«Меткий стрелок»

Цель: развитие ловкости; глазомера и зрительного восприятия у Дарины, Тани.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                      Пятница  9.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

«Покажи животное, мы угадаем»

Цель:  развивать, память, мышление.

Опыт «Свойства мокрого песка».

Цель: продолжать познакомить детей со свойствами песка.

Ход опыта: Намочить песок и понаблюдать, как он будет высыхать. Попробовать сделать торт из сухого и мокрого песка при помощи формочек, слепить другие фигурки.

Вывод: мокрый песок лепится, сухой песок рассыпается. Мокрый песок на солнце высыхает.

Контейнер с песком и формачкми.

«Когда это бывает?» с Денисом и таней

Цель: закрепить знание детей о частях суток,  развивать речь, память.

Рекомендовать родителям посетить совместно с детьми места отдыха (театр, парк, кинотеатр), обращая внимание на архитектуру зданий;

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика №1.

Обратить внимание на Риту и Максима.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку»

Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Таню и Пелагею..

(контроль осанки.)

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Чего не стало?»

Цель: развитие внимания, наблюдательности

Восприятие худ. литературы и фольклора

Беседа «Дружат народы нашей планеты» (Уважать культуру, обычаи разн. народов.)

Заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны...». Цель: воспитывать патриотические чувства у детей; способность отражать в чтении настроение автора, его чувство гордости за Россию.

Дид. игры по развитию речи

Рассказывание «Дом, в котором я живу»

Цель: Упражнять в употреблении в речи простейших видов сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны...».

Индивидуальная работа

(конструирование и ручной труд) с Денисом и Гришей

«Дом»

Цель: развивать умение выкладывать мозайку по образцу

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за наблюдение птицами. Показать детям как птицы собираются в стаи и улетают в теплые края. Рассказать о том, что к нам с наступлением холодов прилетают зимующие птицы, люди для них готовят птичьи столовые.  Сало и семечки для синичек,  веточки рябины для снегирей, зернышки и хлебные крошки  для воробья, сороки, вороны.

Трудовая деятельность

Сбор крупного мусора на участке.

Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

 Подвижные игры

«Попади в круг».

Цель: развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

.Игры с прир. материалами

«Листочек, хвоинка»

Цель: развитие усидчивости, внимания, фантазии.

Подготовить корм для птичек.

4.Инд. работа по развитию осн. движений(бег) у Аделины и Сережи

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

формирование у детей культурно-гигиенических навыков; закрепление у детей навыков правильного выполнения алгоритма раздевания.

Алгоритм раздевания

Помощь Рите и Оле

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; воспитатель читает художественное слово:

Все ровненько сидят,

Ножки вместе стоят,

Глазки в тарелку глядят,

Локти убраны со стола,

Тихо кушает детвора.

Дети! Пришел сегодня в гости

Не доктор Айболит

Пришел сегодня в гости -

Хороший Аппетит!

Всем приятного аппетита!»

Столовые приборы

Обратить внимание на Егора и Гришу.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Развивать самостоятельность при раздевании, аккуратность при складывании одежды.  Воспитывать доброе отношение и уважение к сверстникам.

Чтение М. Цветаева «У кроватки»

Познакомить с жизнью и творчеством поэтессы М. И. Цветаевой. Воспринимать на слух художественное произведение, определять особенности поэтического творчества, размышлять над его содержанием.

Аудиозапись колыбельной песенки

Обратить внимание на Милу и Егора

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

Гимнастика после сна. Комплекс №1.

Цель: обеспечение плавного перехода от сна к бодрствованию, положительного  эмоционального настроя, подготовка к активной деятельности.

Ребристая дорожка

Обратить внимание на Платона и Никиту.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Закреплять умения в дежурстве: накрывать на стол столовые приборы и посуду;

Совершенствовать умение отрезать кусочек котлеты (мяса).

Атрибуты для сервировке стола.

Обратить внимание на  Соню и Егора.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Ситуативный разговор «Мой домашний адрес»

Цель: Учить детей называть свой домашний адрес , город в котором он живет

Сам-я деят-ть в уголке сенсорного развития; н/ игры

«Цветные жалюзи»

Цель: закрепить представление детей о делении цветов на теплые и холодные.

Д/ и (на развитие слуха, на клас-ю предметов и др.)

н/ игра

«Цветные жалюзи»

Д/и «Скажи ласково»с Петей и Дариной.

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Народные игры

«Городки».

Цели: продолжать знакомить детей с традиционными народными детскими играми; содействовать развитию внимания, инициативы, смелости, дисциплины; воспитывать умение действовать в коллективе.

.Наблюдение

Продолжить наблюдение за тенью.

Цель: формирование положительное отношения

.Игровые физические упражнения, п/ игры

«Отбей мяч».

Цель: упражнять в умении отбивать мяч двумя руками

Совместная деятельность взрослого и детей в (режимных моментах)

Выносной материал

С Шамилем и Сашей Развитие движений.

«Самый меткий».

Цель: закреплять умение метать в цель однкой от плеча.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Понедельник 12.10.2020

Цели: расширять представления детей о родной стране,  о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны;  воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней; знакомить с историей России,  гербом, флагом,  мелодией гимна;  рассказать о людях,  прославивших Россию, о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна.

Итоговое мероприятие: Выставка детского рисунка «Мой любимый город».   Дата проведения итогового мероприятия:16 октября.

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Беседа: «В каком городе ты живешь?» Цель: Формировать представления детей о родном городе,  

Пальчиковая игра «Кто живет у нас в квартире?».

Цель: развивать координацию общих движений.

 Работа над звукопроизношением: Цель: развивать навыки правильного произношения звуков в чистоговорках.

Рассматривание Фотографий  с видами родного города.

Рассматривание карты страны  – формирование знаний детей о местоположении своей родины.

Гимнастика для глаз с Шамилем и Максимом «Пролетай,  самолет».

 Цель: развивать навыки.

Папка «Знаешь ли ты

свой город?»

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика Комплекс №1

Обратить внимание на Артема и Риту.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку»

Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Тимофея и Полину .

(контроль осанки.)

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Разучивание с детьми пословицы и поговорки о Родине: Всякому мила своя сторона. Человек без родины – соловей без песни. Любовь к родине на огне не горит и вводе не тонет.

Уметь толковать пословицы и поговорки о Родине

Иллюстрации к пословицам.

Работа над звукопроизношением с Петей и Платоном.: Цель: развивать навыки правильного произношения звуков в чистоговорках.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за собакой». Цель: воспитывать любовь к живой природе.

Труд: Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок.  

П/игра: «Угадай, где постучали», упражнять детей в беге.        

Основные виды движений: «Прыгни дальше».

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

«Прыгни дальше».

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков у Милы, Саши, Дениса.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

формирование у детей культурно-гигиенических навыков; закрепление у детей навыков правильного выполнения алгоритма раздевания.

Алгоритм раздевания

Помощь Сереже  и Максиму.

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки пользования вежливыми словами за столом.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Артема и Максима.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная». 

«Колыбельная». 

Обратить внимание на Соню и Егора.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

Оздоровительная гимнастика после сна «Вставать пора!»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания.  «Я все делаю сам». Цель: закреплять навыки аккуратного застилания постели после сна.

Ребристая дорожка

Обратить внимание на Пелагею  и Аделину.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Закреплять умения в дежурстве: накрывать на стол столовые приборы и посуду;

Совершенствовать умение отрезать кусочек котлеты (мяса).

Атрибуты для сервировке стола.

Обратить внимание на  Дарину и Ярославу.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

С/р игра: «Семья», Цель: Формирование ролевого взаимодействия.

Настольные  игры: «Сложи картинку», «Лото».

Лепка: «Котенок из пластилина и природного материала». Цель: закрепить умение раскатывать пластилин.

Настольные  игры: «Сложи картинку», «Лото».

Работа над звукопроизношением с Никитой и Дариной: Цель: закреплять умение произносить звуки правильно и красиво; игра «Слушай и повторяй».

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Игры детей с выносным материалом.

Труд на участке-уборка листьев на дорожках-формирование трудолюбия.

Наблюдения  за изменениями в природе осенью, за деревьями и их плодами.

П/и «Дотянись до солнышка»- развивать навык прыжков с места в высоту.

Выносной материал

Цель: закрепить умение раскатывать пластилин у Тимофея и Артема.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Вторник 13.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Труд: Протирать подоконники, мебель. Цель: развитие ценностного отношения к труду. Беседа по  КГН:

Игровая ситуация «Что ты знаешь?»

Дидактическая игра: «Туалетные принадлежности», Цель: формировать навыки по вопросам здоровья.

Рассматривание Иллюстрации «Моя страна»  (Герб и флаг родного города), аудио - запись песен о Москве.

Индивид.работа по речевому развитию с Сережей и Пелагеей: Проговаривание, повторение  загадок о родном крае, доме, городе.

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой недели.

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика Комплекс №1

Обратить внимание на Шамиля и Платона.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку»

Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Олю и Гришу .

(контроль осанки.)

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Беседа:  «О Родном городе по вопросам:

- Как называется город? -  Как называется улица, на которой ты живешь? -  На какой улице находится наш детский сад? -  Какие улицы города вы знаете?   -  Как должны люди, дети относиться к своему городу? Цель: развитие коммуникативных способностей детей.

Пальчиковая игра «Кто живет у нас в квартире?».

Цель: развивать координацию общих движений.

Иллюстрации о родном городе Дзержинске.

Формировать умение отвечать на вопросы у Платона и Сережи.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение    за работой водителя автобуса и других водителей, управляющих разными видами транспорта

Цель: закрепить представления детей об автомобиле как виде транспорта; его строении и пользы для людей.

Труд:  уборка опавших листьев с дорожки сада. Цель: Формирование трудовых навыков.

П/игра: ««Шофер». Цель: учить детей быстро менять направление движения.        ОВД:  «Брось и поймай», Цель:   упражнять в ловле мяча после броска обеими руками.        Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

«Брось и поймай» с Аделиной и Никитой. Цель:   упражнять в ловле мяча после броска обеими руками.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

формирование у детей культурно-гигиенических навыков; закрепление у детей навыков правильного выполнения алгоритма раздевания.

Алгоритм раздевания

Помощь Платону и Сереже.

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Чтение художественной литературы «Медвежонок хлеб жевал -

Крошки хлебные ронял.

Формировать привычку не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом; не разговаривать во время .

Иллюстрации к стихотворению «Медвежонок хлеб жевал -

Крошки хлебные ронял.

Обратить внимание на Соню и Таню.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Чтение:  А. Л. Барто  «Самолет»; Цели: систематизировать знания детей о литературном творчестве писательницы.

Произведение А. Л. Барто  «Самолет»;

Помочь Платону и Сереже расправить кровать.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

Оздоровительная гимнастика после сна «Вставать пора!»

Закаливающие процедуры. Хождение по коврику босиком. Цель: закреплять навыки хождения без обуви.

Массажный коврик

Обратить внимание на Аделину и Риту.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным

Картинки с изображением детей за столом.

Обратить внимание Артема  и Артема Н на то , что за столом во время приема необходимо соблюдать тишину

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Артикуляционная гимнастика: «Блинчики; Жуём блинчики». Цель: развивать подвижность губ, языка.

Труд:  Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных

игр. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Конструирование: «Построим улицу».

Цель: закрепить  знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.        Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Строительный набор.

Книги и коробки ,которые требуют ремонта.

Работа над звукопроизношением с Сашей, Артемом, Гришей.  Цель: закреплять умение определять наличие звука в словах; игра «Хлопни, когда услышишь звук [э] в словах».

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Игры детей с выносным материалом.

Труд на участке-уборка листьев на дорожках-формирование трудолюбия.

Наблюдения  наблюдение за облаками, характером ветра, его направлением и силой, определение зависимости скорости движения облаков от ветра.

П/и «Пешеходы». Цель:  совершенствовать координацию движений

Выносной материал.

Работа над выразительным чтением стихов с Дариной, Пелагеей, Егором.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Среда 14.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Труд: Убрать пожелтевшие листья с комнатных растений. Цель: развивать трудовые навыки.

Беседа по  КГН:

Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?»

Рассматривание Фотографий  с видами родного города.

Индивид.работа по ФЭМП с Ярославой и Сережей: счет  предметов, соотнесение количества предметов двух групп. Цель: закреплять  элементарное представление о составе числа 10.

Предложить родителям совместно с детьми поучаствовать в конкурсе твороческих работ «Мой любимый город».   .

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика Комплекс №1

Обратить внимание на Пелагею и Дарину.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Продолжать ф/у дежурных сервировать стол.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Напомнить Рите и Платону об аккуратности во время приема пищи.

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Беседа: «Моя малая родина- город Дзержинск».

Д/игра «Догадайся и найди такой же» (узнавание предметов по описанию или по вопросам).

Интервьюирование: «За что ты любишь свой город».

Пальчиковая игра «Кто живет у нас в квартире?».

Цель: развивать координацию общих движений.

Д/игра «Догадайся и найди такой же»

Вызвать желание у Сережи и Дарины участвовать в беседе.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за работой дворника. Цель: Расширять и уточнять представления детей (Зачем нужны грабли?).

Труд: сбор опавших веточек и листьев, поддержание порядка на участке. Цель: Формирование трудовых навыков.

П/игра: «Летает – не летает»,  Цель: Развивать внимание, ловкость и быстроту.

Бег в умеренном темпе 1,5 мин. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

«Попади в обруч». Цель: закреплять умение метать предметы горизонтально.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Д/у «Кто правильно и быстро сложит одежду». Продолжать ф/у детей спокойно раздеваться и складывать свои вещи аккуратно

Выставить иллюстрации на тему: «как аккуратно сложить вещи в шкаф».

Ф/у застегивать пуговицы у Тани..

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.  Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Риту и Платона.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Продолжать ф/у аккуратно расстилать пастель.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная медведицы».

аудиозапись: «Колыбельная медведицы».

Помощь Грише и Никите.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

Оздоровительная гимнастика после сна «Вставать пора!»

Закаливающие процедуры. Прохождение «тропы здоровья». Цель: закреплять навыки хождения без обуви.

Ребристая дорожка

Обратить внимание на Максима и Диану.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Продолжать ф/у аккуратно кушать. Рассказать о важности употребления рыбных блюд.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Тимофея и Артема.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Артикуляционная гимнастика: «Чистим зубы». Цель: развивать подвижность губ, языка.

Работа над звукопроизношением. Цель: закреплять правильное произношение звуков; игра «Правильно – неправильно». С/р игра: «Семья», Цель: Формирование ролевого взаимодействия.

Настольный театр «Хаврошечка».

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Настольный театр «Хаврошечка».

Инд. раб.по муз. восп. «осень, осень » (исполнение хороводной песни). Цель: закреплять активность во взаимодействии с педагогом и сверстниками Дарины и Платона.

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Игры детей с выносным материалом.

Труд на участке-уборка листьев на веранде-формирование трудолюбия.

Наблюдения  «Как меняется световой день ранней осенью».

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Выносной материал.

Индивидуальная работа над драматизацией сценки «Федорин огород» с Соней, Милой, Гришей, Ярославой, Денисом,

Дианой.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                                 Четверг 15.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Труд: Работа по уходу за растениями. Цель: закрепить умение рыхлить почву, протирать большие листья.

Беседа:  «Мы  Россияне» – познакомить  детей с понятием Родина, Отечество, формировать у детей представление  о России как о родной  стране, чувство  любви к своей  родной  стране, закрепить название « Россия».

Пальчиковая игра «Кто живет у нас в квартире?».

Цель: развивать координацию общих движений

Рассматривание Фотографий  с видами родного города.

Разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворений о родном городе  И. Векшегоновой  «Мой край» с Полиной и Яной.  Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других.

Консультация по запросам родителей

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Комплекс №1

Обратить внимание на Пелагею и Максима

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку»

Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Гришу и Егора..

(контроль осанки.)

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Д/и  «Наш телефон сломался».   Цель: закреплять навыки четкого и правильного проговаривания услышанных слов; игра «Наш телефон сломался». 

Артикуляционная гимнастика: «Барабанщик» (Стучим кончиком языка за верхними зубами, произнося: «дын-дын-дын», «т-д-т-д»). Цель: Отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).

Обратить внимание на Петю и Никиту

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за солнышком.

Цель: формировать знания о солнце осенью.

Труд: подметание дорожек вместе со взрослыми, Цель: Формирование трудовых навыков.

П/игра: «Бездомный заяц»

Цель: Развивать внимание, ловкость и быстроту. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

ОВД: «Цапля .» с Шамилем и Сашей. Цель: Упражнять координацию

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

формирование у детей культурно-гигиенических навыков; закрепление у детей навыков правильного выполнения алгоритма раздевания.

Алгоритм раздевания

Помощь Максиму и Ярославе.

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

  Цель: Цель: закреплять навыки аккуратного и бесшумного приема пищи, пользования столовыми приборами.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Артема и Никиту.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Прослушивание  музыкальной композиции: «Песенка друзей», Цель: разучивание и исполнение песни

Аудиозапись музыкальной композиции: «Песенка друзей»,

Обратить внимание на Сережу и Тимофея.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

Оздоровительная гимнастика после сна «Вставать пора!»

Закаливающие процедуры. Прохождение «тропы здоровья». Цель: закреплять навыки хождения без обуви

Массажные коврики

Обратить внимание на Олю и Соню.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Продолжать ф/у аккуратно кушать. Рассказать о важности употребления рыбных блюд.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Пелагею и Максима.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

С/р игра: «Транспорт», Цель: Формирование ролевого взаимодействия.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Настольно-печатные игры:  «Сложи картинку», «Домик настольный», «Домино». Цель: развивать память, внимание.

Настольно-печатные игры:  «Сложи картинку», «Домик настольный», «Домино».

Настольно-печатные игра:  «Сложи картинку» с Платоном и Таней. Цель: развивать память, внимание.

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/игра «Ловишки».

Наблюдения за птицами-развивать наблюдательность.

Приготовить мяч для игры «ловишка» с мячом.

Выносной материал.

Напомнить Артему и Платону о том , что нужно гулять только на своей площадке.

Беседа о правилах поведения на прогулке.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                               Пятница 16.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Труд: Дежурство в уголке природы, протирание листочков растений от пыли. Цель: развитие ценностного отношения к труду.

Беседа: «Моя страна. Мой город» Цели: систематизировать и закрепить, знания детей, полученных за неделю.

Рассматривание фотографий  с видами родного города.

Работа над звукопроизношением с Сашей и Артемом. Цель: продолжать учить произносить звуки в словах красиво

и правильно; игра «Что сказали на ушко?».

Проведение конкурса рисунков «мой любимый город».

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Комплекс №1.

Помощь при выполнениии упражнений Рите и Егору.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.)

Обратить внимание на Гришу и Милу.

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Проговаривание, повторение потешки Повторение пословиц и поговорок о Родине,

обсуждение их смысла:

▪ Чужая сторона прибавит ума.▪ Рыбам – море, птицам – воздух, а человеку отчизна вселенный круг. ▪ Чужие хлебы приедчивы.▪ И дым Отечества нам сладок и приятен.▪ На чужой сторонушке солнышко не греет. Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других.

Пальчиковая игра «Кто живет у нас в квартире?».

Цель: развивать координацию общих движений

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за одеждой людей.

Цель: закреплять знания,  делать выводы.

Труд: Очищать песок от мусора. Формирование трудовых навыков.

Бег в умеренном темпе 1,5 мин.

П/игра: « прыгунчики воробушки», Цель: Развивать внимание, подвижность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал.

ОВД: «Кто дальше прыгнет?» с Аделиной и Соней.  Цель: развивать навыки прыжков в длину

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

формирование у детей культурно-гигиенических навыков; закрепление у детей навыков правильного выполнения алгоритма раздевания.

Алгоритм раздевания

Помощь Диане и Тане

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; воспитатель читает художественное слово:

Все ровненько сидят,

Ножки вместе стоят,

Глазки в тарелку глядят,

Локти убраны со стола,

Тихо кушает детвора.

Дети! Пришел сегодня в гости

Не доктор Айболит

Пришел сегодня в гости -

Хороший Аппетит!

Всем приятного аппетита!»

Столовые приборы

Обратить внимание на Артема и Дарину.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная».

 Аудиозапись музыкальной композиции: «Колыбельная».

Обратить внимание на Риту и Полину.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

Оздоровительная гимнастика после сна «Вставать пора!»

Закаливающие процедуры. Прохождение «тропы здоровья». Цель: закреплять навыки хождения без обуви

Ребристая дорожка для профилактики плоскостопия.

Обратить внимание на Ярославу и Дениса

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным

Картинки с изображением детей за столом.

Обратить внимание на Дениса и Шамиля

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Повторение  стихов, потешек, песен: повторение стихов о Родине.

С/р игра: «Поликлиника», Цель: Формирование ролевого взаимодействия.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Атрибуты для игры в поликлинику.

Работа над звукопроизношением с Гришей и Дариной. Цель: закреплять навыки произношения звуков в чистоговорках и скороговорках; игра «Кто повторит за мной?». Артикуляционная гимнастика: «Иголочка; Маятник». Цель: развивать подвижность губ, языка.

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Трудовые поручения по сметанию листьев с дорожек - формирование трудолюбия.

Выносной материал

Инд.  работа с мячом с Тимофеем и Егором (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками).

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Понедельник 19.10.2020

Задачи: Расширить знания детей о мире предметов и технике, способах их использования; учить устанавливать связи между назначением предметов, строением и материалом, из которого сделан предмет; поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающих предметов.

Итоговое мероприятие: Викторина «Предметы, которые нас окружают. Что из чего сделано?»                                                            

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

«Минутки встречалки» беседа «Как я провёл выходные» - продолжать развивать коммуникативные качества детей; умение рассказывать о себе и событиях из личного опыта не стесняясь; развивать умения выслушивать товарищей до конца не перебивая, внимательно.

Тематические альбомы «Посуда», «Мебель», «Бытовые приборы», «Транспорт».

Д/И «Подбери признак»  с Никитой и Платоном ф/ у согласовывать прилагательные с существительными.

Консультации по запросу родителей.

Предложить нарисовать с детьми рисунки на тему «Предметы помощники»

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Комплекс №2

Обратить внимание на Сережу и Соню.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.

Обратить внимание на Полину и Сашу..

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

«Минутки знаний» беседа «Предметы помощники которые нас окружают» - Формировать представление о предметах, облегчающих труд человека в быту. Дать детям знания о истории возникновения некоторых предметов.

Предложить детям раскраски «Бытовые предметы», карандаши, краски

Карандаши , раскраски.

Привлечь Платона и Артема.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдения за сезонными изменениями - формировать представления об изменениях в природе  (ночь растет, а день убывает); ф/у  различать характерные приметы осени, узнавать их приметы в стихотворениях.

Разгадывание загадок Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

П/И  «Попади в обруч», «Парный бег» продолжать учить бегать парами, кидать мячики в цель.

Игры по желанию детей.

«Трудовые минутки»

Засыпка корней деревьев - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Выносной материал

Упражнение «Прыгни дальше»  с Милой и Аделиной- продолжать учить прыгать в длину с разбега

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

- Беседа «Надо вещи убирать – не придется их искать» - Продолжать знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам, о необходимости беречь свое время. Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша-растеряша». Активизировать словарь словами, передающими бережное отношение к времени и вещам «бережливый», «аккуратный». «собранный».

Рассказа Л. Воронковой «Маша-растеряша».

Показ Дарине и Ярославе.

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживать сверху указательным пальцем; есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Столовые приборы

Обратить внимание на Аделину и Максима.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Минуты релаксации – слушание аудиозаписи «Пение птиц в лесу»

Аудиозапись «пение птиц в лесу».

Обратить внимание на Пелагею и Риту.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

«Минутки бодрости» - взбадривающая гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Ребристая дорожка

Обратить внимание на Олю и Шамиля.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Чтение Г. Снегирев «Пингвиний пляж» - ф/у воспринимать произведение; сопереживать героям; давать оценку их поступкам.

Ф/у у дежурных сервировать стол .

Столовые приборы.

Ярослава и Артем

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Этическая беседа «Не сиди сложа руки – так не будет и скуки» - дать детям представления о полезности и значимости труда.

 С/Р игра «Магазин бытовой техники» - продолжать формировать навык правильно подбирать атрибуты к игре; придумывать сюжет игры; дружелюбно распределять роли и договариваться о ходе игры.

Просматривание мультимедийной презентации «Бытовые приборы» - обсуждение увиденного.

Мультимедийная презентации «Бытовые приборы»

Д/И «Закончи картинку» с Гришей и Милой - развивать фантазию, воображение, умение дорисовывать предмет.

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за изменениями в погоде – развивать наблюдательность.

Спортивные игры по желанию детей.

Игры с выносным материалом.

Выносной материал.

Работа над драматизацией сценки «Федорино горе» с Дианой, Гришей, Милой, Соней, Денисом.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Вторник 20.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

«Минутки встречалки» коммуникативная игра «Цепочка имён» - упражнять в знании имён мальчиков и девочек; развивать умение внимательно слушать других детей, не прерывать цепочку имён, сохранять быстрый темп.

«Минутки знаний» беседа «Одежда людей прошлого и настоящего» - Познакомить детей с одеждой прошлого, вызвать интерес к процессу изменения и преобразования одежды взрослых. Познакомить с предметами необходимыми для создания одежды и ухода за ней.

Презентации «Как создаётся одежда»  «История одежды».

Д/У «Ателье» с Максимом - Упражнять в классификации предметов одежды по сезонному признаку (зимняя – осенняя, летняя – весенняя

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Обратить внимание на Диану и Полину.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.)

Обратить внимание на Гришу и Милу.

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Ситуативный разговор «Молоко и блюда из молока» - Расширять представления детей об окружающем. Закрепить представление детей о изготовлении молока. Рассказать о полезности молочных  блюд для растущего организма.

Чтение сказки «Златовласка» -Ф/у детей внимательно слушать, запоминать последовательность действий, рассказывать о развитии сюжета.

сказка «Златовласка

Ф/у у Даши и Гриши отвечать полным ответом.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за птицами - формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Д/И. «Закончи предложение» - учить понимать причинно-следственные  связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

П/И  «Ловкая пара» - развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель» - учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Игры по желанию детей

Выносной материал

Метание мячиков с Шамилем и Таней . вдаль и в цель - развивать координацию движений

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Беседа о бережном обращении с одеждой. Побуждать проверять наличие перчаток перед прогулкой и после прогулки. Чтение ст. Г. Ладонщикова «Потерялась варежка».

Стихотворение Г. Ладонщикова «Потерялась варежка».

Напомнить Рите, Пелагее проверить перчатки после прогулке.

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; воспитатель читает художественное слово:

Все ровненько сидят,

Ножки вместе стоят,

Глазки в тарелку глядят,

Локти убраны со стола,

Тихо кушает детвора.

Дети! Пришел сегодня в гости

Не доктор Айболит

Пришел сегодня в гости -

Хороший Аппетит!

Всем приятного аппетита!»

Столовые приборы

Обратить внимание на Дашу и Олю..

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Развивать самостоятельность при раздевании, аккуратность при складывании одежды.  Воспитывать доброе отношение и уважение к сверстникам.

.

Аудиозапись П. Чайковского «Времена года»

Обратить внимание на Никиту и Соню.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

Минутки бодрости взбадривающая гимнастика после сна; хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия.

Массажные дорожки

Обратить внимание на Таню и Диану.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Закреплять умения в дежурстве: накрывать на стол столовые приборы и посуду;

Совершенствовать умение отрезать кусочек котлеты (мяса).

Атрибуты для сервировке стола.

Обратить внимание на  Ярославу и Егора.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Беседа “Кто шьет нашу одежду?» Закрепить представления о профессии портного. Чтение ст. М. Бородицкой «Сегодня выходной у старого портного». 

Д/И «Кому что нужно?» - закрепить знания детей о профессиях.

СР игра «Ателье» - расширять представления детей о труде работников ателье; познакомить детей с различными видами ткани, что из чего лучше шить; продолжать учить детей взаимодействовать друг с другом, распределять роли, планировать, подбирать атрибуты, оборудовать место для игры.

В уголке изо предложить раскраски на тему «Одежда», цветные карандаши

Д/У «Узнай по описанию» с Никитой и Дариной  - ф/у составлять описательные загадки

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за прохожими – обратить внимание детей на одежду прохожих, объяснить почему люди стали одеваться значительно теплее.

ПИ  «Краски», «Коршун и наседка» - продолжать  учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость.

«Минутки безопасности» Ситуативный разговор «Можно ли беседовать и уходить с незнакомыми людьми» - воспитание

Выносной материал

Упражнение «С кочки на кочку» с Егором и Никитой - упражнять в прыжках;

воспитывать уверенность в своих силах

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Среда  21.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

«Минутки встречалки» коммуникативная игра «Комплименты» - развивать умение  входить в контакт, видеть и подчёркивать положительные качества и достоинства сверстников.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах по желанию детей.

В книжном уголке предложить рассмотреть детям книгу «Энциклопедия изобретений»

Д/И «Дорисуй узор»  с Соней и Милой-  развитие внимания и памяти детей, развитие чувства симметрии с последующим разрисовыванием.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Памятка «Одежда детей в осенний период» - рекомендации о том, как правильно одеть ребёнка в холодный период года.

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Обратить внимание на Тимофея и Полину

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

«Трудовые минутки»

Дежурство по столовой – напомнить обязанности дежурных; повторить с детьми правильную сервировку стола к завтраку.

Атрибуты для сервировки стола.

Обратить внимание на Пелагею и Никиту.

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

«Минутки знаний» беседа «Кто такой изобретатель и что такое изобретение?» - Познакомить  детей  с  творчеством   человека – изобретателя. Обогатить  знания  детей  о  мире  открытий  и  изобретений.  

Просмотр мультимедийной презентации о великих изобретателях и их изобретениях.

Мультимедийная презентация о великих изобретателях и их изобретениях.

Зкр с Артемом и Ярославой. Цель: продолжать ф/у называть слова с заданным звуком.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдения за березой - продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

ДИ  «Кто больше знает?» - развивать память, находчивость, сообразительность.

ПИ «Перелет птиц», «Не попадись» -упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Этическая беседа «Почему нельзя дразниться» - воспитание отрицательного отношения к грубости.

Выносной материал

Упражнение в метании мячика вдаль - закреплять навыки метания мячика вдаль правой и левой рукой у Дарины и Шамиля.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Продолжать ф/у последовательно раздеваться и  аккуратно складывать одежду.

Алгоритм последовательности раздевания.

Помощь Платону и Максиму.

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Беседа «Какое бывает мыло» - дети вспоминают, что бывает жидкое мыло и просто мыло, хозяйственное и туалетное, с приятным запахом. Вызвать интерес, положительные эмоции при мытье рук. Приобщение к зож.

Разные виды мыла

Обратить внимание на Артема и Сережу как моют руки.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Слушание перед сном аудиозаписей с любимыми колыбельными

Аудиозапись колыбельных песен

Обратить внимание  на Риту и Дениса.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

«Минутки пробуждения» взбадривающая гимнастика после сна, закаливающие мероприятия (умывания лица, шеи, рук, полоскание рта).

Ребристая дорожка

Обратить внимание на Шамиля и Диану.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Продолжать ф/у аккуратно кушать ,правильно пользоваться столовыми предметами.

Чтение глав из книги Т. Александровой «Домовёнок Кузя» - Развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать  желание слушать произведение. Предложить ребятам придумать новые приключения домовенка, развивать фантазию, вербальное воображение, активизировать словарь

Столовые приборы.

Обратить внимание на Дарину, Тимофея

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Беседа «Свойства материалов» - расширить знания детей о разнообразных материалах (пластмасс, глина, дерево,  бумага и др.)

Строительные игры – предложить детям попробовать себя в роли изобретателей и построить мосты из различных видов конструктора.

В уголке изо предложить детям бумагу для оригами и схемы поделок.

Предложить посмотреть несколько серий из мультсериала «Фиксики

Д/И «Волшебный мешочек» - ф/у описывать предмет на основе осязательно-двигательного обследования

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за специальным транспортом  «скорой помощью» -расширять знания о специальном транспорте «скорой помощи», роли водителя в спасении жизни людей; закреплять умение находить нужную машину по описанию.

ПИ «Краски», «Догони пару» - учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Игры по желанию детей со спортивным инвентарём

Выносной материал.

Развитие движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед с у Аделины и Милы.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Четверг  22.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

«Минутки встречалки»  коммуникативная игра «Розыск» - учить детей узнавать своих сверстников по описанию; развивать доброе отношение друг к другу в детском коллективе.

Беседа “Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам». Предложить детям объяснить смысл пословицы, аргументировано объяснить согласие (или несогласие) с ней. Формировать у детей привычку делиться с друзьями. Поддерживать бережное отношение к

Предложить просмотр мультимедийной презентации «Быт русской избы»

Д/У «Что где находится?» с Гришей и Сашей -закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве (слева, справа, до, после, между, перед, за).

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Обратить внимание на Соню и Платона

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Полину и Ярославу.

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

«Минутки знаний»  беседа «Путешествие в прошлое жилища» Углубить знания детей об истории жилища, научить ориентировать в прошлом и понимать, что человек постоянно стремится улучшить своё жилище. Кратко ознакомить с историей появления таких предметов как зеркало, электрическая лампочка, телефон и многие другие.

Чтение К. Чуковский «Федорино горе» Закреплять умение детей понимать нравственный смысл прочитанного; мотивированно оценивать поступки героев. Углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию. Систематизировать знания о посуде. Воспитывать желание быть опрятным

К. Чуковский «Федорино горе

Ф/у у Дианы и Максима отвечать на вопросы по прочитанному произведению.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за синицей - продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

 Д/И «Что это за птица?» -ф/у детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

 П/И « карусель» - упражнять в ориентировке на местности

«Трудовые минутки»

Очистка участка младших дошкольников от листьев -воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Выносной материал

Упражнение «Прыжки на одной ноге» с Никитой и Артемом - учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Продолжать ф/у последовательно раздеваться и  аккуратно складывать одежду.

Алгоритм последовательности раздевания.

Помощь Пелагее и Миле.

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Д/И «Отгадай, какие овощи» - Продолжать закреплять знания об овощах. Ф/у самостоятельно определять, из каких овощей приготовлен суп, салат. Вспомнить, где росли они под землей (картофель, морковь) или над землей (огурец, помидор). Расширять представления об окружающем.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Слушание аудиозаписи «Звуки леса»

аудиозапись «Звуки леса»

Обратить внимание на Егора и Шамиля.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

«Минутки пробуждения» взбадривающая гимнастика после сна; хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия.

Ребристая дорожка

Обратить внимание на Дашу и Петю.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Закреплять умения в дежурстве: накрывать на стол столовые приборы и посуду;

Совершенствовать умение отрезать кусочек котлеты (мяса).

Атрибуты для сервировке стола.

Обратить внимание на  Соню и Егора.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

СР игра «Новоселье» - через игровую деятельность закрепить знания детей о квартире, её обустройстве (предметах мебели и бытовой техники). Закреплять навык правильно подбирать атрибуты и предметы-заместители к игре.

«Трудовые минутки» помощь воспитателю в починке книг – воспитывать бережное отношение к книгам как важному источнику знаний.

В театральном уголке предложить детям настольные театры для самостоятельной инсценировки любимых сказок.

Предложить нд игры «Логические цепочки», «Что из чего» и др.

Д/У «Составь предложение» с Платоном и Никитой. Обогащение и активизация словаря детей. Совершенствование грамматического строя речи (понимание и употребление простых – в, на, к, из, за и т.д. и сложных – из-под, из-за и т.д. предлогов).

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

ПИ «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?» -продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;  закреплять умение прыгать.

Игры по желанию детей.

Наблюдение за продолжительностью дня. Обратить внимание детей на то, что световой день стал короче.

Выносной материал.

Выполнение упражнений на сохранение равновесия с Ритой и Шамилем -развивать координацию движений.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Пятница  23.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

«Минутки встречалки» - «Пожелания на день» - создать доброжелательную атмосферу в группе, способствовать доброжелательным отношениям детей друг к другу.

Этическая беседа «Настроение бывает разным» - учить детей управлять своими чувствами и эмоциями; воспитывать чувство сострадания и милосердия к другим людям.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Предложить детям посмотреть и поиграть в игры по показу из серии «Ку-кутики».

Д/У «Один – много» с Дариной и Сережей - Упражнять детей в образовании множественного числа.

Индивидуальные консультации по запросу родителей

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Обратить внимание на Гришу и Артема.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Ф/у дежурных правильно сервировать стол.

Атрибуты для сервировки стола.

Помощь дежурным Тимофею и Полине.

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

«Минутки знаний» беседа «На чём мы передвигаемся?» Научить понимать назначение и функции передвижных средств, научить выделять некоторые особенности строения предметов, материалов из которых они сделаны, понимать, что человек создал эти средства  для облегчения передвижения людей, развивать умение ориентироваться в прошлом.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Обратить внимание на Ярославу и Яну.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за хвойными деревьями на участке - уточнять знания детей  об отличиях ёлки и пихты

ДИ «Отгадайте, что за растение» - описать предмет и узнать его по описанию.

ПИ «Лиса в курятнике», «Самолеты» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Игры по желанию детей

Выносной материал

Упражнение «Донеси мешочек» с Олей и Дианой - упражнять в равновесии.

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Продолжать ф/у последовательно раздеваться и  аккуратно складывать одежду.

Алгоритм последовательности раздевания.

Помощь Рите и Аделине.

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Беседа о микробах. Дать представление о видимых только в микроскоп микробах и вирусах, которые, если останутся на немытых руках или овощах могут привести к заболеванию. Чтение ст. В. Бредихина «Поселился раз микроб»

ст. В. Бредихина «Поселился раз микроб»

Обратить внимание на осанку во время обеда у Егора и Пелагеи.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Слушание аудиозаписи «Пение птиц»

аудиозапись «Пение птиц»

Обратить внимание на Гришу и Олю.

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

«Минутки пробуждения» - взбадривающая гимнастика после сна; хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия.

Массажные коврики

Обратить внимание на Сашу и Дашу.

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Продолжать ф/у аккуратно кушать. Рассказать о важности употребления рыбных блюд.

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Тимофея и Артема.

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Предложить детям из крупного строительного конструктора и некоторых предметов мебели  построить «Самолёт» (автобус) и обыграть постройку.

Беседа «Почему нужно убирать игрушки на место» - подвести к мысли, что об разбросанные игрушки можно споткнуться и получить травму. Учить детей приводить игрушки в порядок, ставить их на место; поощрять стремление наводить и поддерживать порядок, объяснить, как связаны порядок и безопасность в группе.

Чтение рассказа Е. Ильина  «Машины на нашей улице» - Учить детей осмысливать содержание прочитанного, понимать жанровые особенности рассказа, отличие его от сказки. Развивать навыки пересказа литературного текста. Воспитывать безопасное поведение на улицах города.

Рассказ Е. Ильина  «Машины на нашей улице»,

 крупный строительный  конструктор

Д/У «Найди столько же» - ф/у у Ярославы и Дарины видеть равное количество разных предметов, расположенных по-разному.

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за вороной - расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

ПИ «Встречные перебежки», «Попади в обруч» - повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость. Напоминание «Уходя домой не забудь попрощаться» - воспитание культуры поведения.

Выносной материал

Упражнение «Сбей флажок» -ф/ у метать мяч в цель;

развивать меткость, внимание у Максима и Артема

.

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Понедельник 26.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Беседа «Какие профессии ты знаешь?»

Цель: вспом-нить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Д/и «Кто чем занимается». Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Подобрать д/и, иллюстрации, фото по данной теме.

Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

(Рита, Мила)

Предложить родителям сделать фото выставку профессии моих родителей.

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Обратить внимание на Пелагею и Артема

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку»

Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе

Материалы для сервировки стола (вазы, салфетницы, салфетки и др.).

Обратить внимание на Таню и Полину..

(контроль осанки.)

Игры, самостоятельная деятельность, подготовка к ООД

Игровая деятельность. Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Д/ и «Хорошо — плохо» Воспитывать культуру поведения. Сюжетно – ролевая игра. «Больница»

Цель: продол-жать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач»

Атрибуты для с/р игры.

Подготовка к прогулке, прогулка (наблюдения, игры, труд)

Самообслуживание.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение на улице за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду..П/и «Пожарные на учении»Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя.

Выносной материал

Элементы футбола.

Цель: учить прокатывать мяч в заданном направлении, закатывать в ворота.

(Егор

Возвращение с прогулки

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде

Иллюстрации «как аккуратно сложить вещи»

Помощь Сереже и Платону

Подготовка к обеду, обед

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Чтение художественной литературы «Медвежонок хлеб жевал -

Крошки хлебные ронял.

Формировать привычку не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом; не разговаривать во время .

Иллюстрации к стихотворению «Медвежонок хлеб жевал -

Крошки хлебные ронял.

Обратить внимание на Риту и Максима.

Подготовка ко сну,

дневной сон

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение стихотворения В.В. Маяковский «Кем быть?»

 Произведение В.В. Маяковский «Кем быть?»

Помощь в растилание постели Ярославе и Грише

Постепенный подъем, активная гимнастика после сна, водные и воздушные процедуры

Самообслуживание.

Двигательная деятельность.

Гимнастика после сна.

Ребристая дорожка

Обратить внимание на Дениса и Максима

Подготовка к полднику, Полдник

Самообслуживание.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Продолжать ф/у аккуратно кушать ,правильно пользоваться столовыми приборами.

Атрибуты для сервировки стола.

Обратить внимание на Шамиля и Пелагею

Игры, труд, самостоятельная деятельность, индивидуальная и подгрупповая работа.

Игровая деятельность.

Музыкальная деятельность.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

П/и «Охотники и заяц»

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный» Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности

Пальчиковые игры «Дружная семейка».

Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей

репродукций на тему «Пожарный»

Упражнять Артёма, Сашу определять место звука «С» в словах.

Подготовка к прогулке, прогулка,

Игровая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Двигательная деятельность.

Наблюдение за одеждой людей. Д/И «Кто из животных мех подарил?» Цель: учить называть материал, из которого изготовлена одежда людей.

П/И «Затейники». Цель: активизация двигательной активности.

Выносной материал

Заучивание стихотворения с Платоном. Цель: памяти развитие .

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики, ОО

Совместная деятельность взрослого и детей, ООД

Организация РРПС

Поддержка индивидуальности ребенка

Взаимодействие с семьями воспитанников

                                                                                                       Вторник  27.10.2020

Прием, осмотр, игры, самостоятельная деятельность

Игровая деятельность.

 Восприятие художественной литературы и фольклора.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Коммуникативная деятельность.

Беседа: «Если возникнет  пожар»

Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного обращения с огнем.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему-«Строители»

Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь.

Подбор иллюстраций на тему-«Строители» , д/и.

Игровая деятельность. Словесная игра «Закончи фразу».

Цель: упражнять детей в умение заканчивать предложения («Повар варит.», «Врач лечит.», развивать речь, обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

(Саша, Артемий)

Утренняя гимнастика

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Обратить внимание на Диану и Ярославу.

Подготовка к завтраку, завтрак

Самообслуживание

Формировать умение детей пользоваться ножом.

Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку»

Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе