Проект мини музей "Птицы" младшая группа 2018
проект (младшая группа)

   Загадки и стихи

                 о зимующих птицах

Птичка-невеличка

Ножки имеет

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок

- Получается прыжок.

(Воробей)
* * *

В серой шубке перовой

И в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орёл, а всё же птица.

(Воробей)
* * *

Найдешь её в своём дворе,

Она на радость детворе.

Ты обижать её не смей!

Эта птичка - ...(воробей)
* * *

Я весь день ловлю жучков,

Ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю.

(Воробей)
* * *

Чик-чирик!

К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это?

(Воробей)
* * *

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –

Вот и весь репертуар.

Оглашает крону клёна

Своим пением …(ворона)
* * *

Окраской - сероватая,

Повадкой - вороватая.

Крикунья хрипловатая

Известная персона.

Кто она?

(Ворона)
* * *

В лесу, под щебет,

Звон и свист,

Стучит лесной телеграфист:

"Здорово, дрозд, приятель!"

И ставит подпись ...(дятел)
* * *

Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.

(Дятел)
* * *

Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном.

(Дятел)
* * *

Что за кузнецы в лесу куют?

(Дятлы)
* * *

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой

- Все равно он будет мой!

(Дятел)
* * *

Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник.

(Дятел)
* * *

Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит.

(Дятел)
* * *

Хоть я не молоток -

По дереву стучу:

В нём каждый уголок

Обследовать хочу.

Хожу я в шапке красной

И акробат прекрасный.

(Дятел)
* * *

Вот птичка так птичка,

Не дрозд, не синичка,

Не лебедь, не утка

И не козодой.

Но эта вот птичка,

Хоть и невеличка,

Выводит птенцов

Только лютой зимой.

(Клёст)

* * *

У этой птички клюв кривой,

А гнёзда вьёт она зимой,

Из шишек семечки клюёт,

Кто это птичку назовёт?

(Клёст)

У каких наших певчих птиц

Самцы красные, а самки зеленые?

(У клёстов)
* * *

Не страшны ему метели,

Гнезда вьет зимой на ели,

Крик его отрывист, прост,

Кривоносый красный ...(клест)

* * *

А эта таежная птица

Сидит на кедровой сосне.

Сидит плутовка, молчит.

Кедровые шишки лущит.

(Кедровка)

* * *

Кедровые орешки добывает ловко

И зовут ее ... (кедровкой).

                                                                  * * *

В тёплый край не улетают,

На морозе распевают,

Эти птички-невелички

Называются … (синички)

* * *

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

(Синица)
* * *

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь)

* * *

Чернокрылый,

Красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды

- С первым снегом

Тут как тут!

(Снегирь)

* * *

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это ...(снегири)

* * *

Посмотрите, к нам на ели

Прилетели и запели.

С хохолками прилетели

И запели как свирели.

( Свиристель)

* * *

Эти птички с хохолком

И красивые притом,

На рябину прилетели.

Птички эти — … (свиристели)

* * *

Помнишь, как-то раз зимой

В лес ходили мы с тобой?

По тропинке шли – вдруг раз! –

Снег посыпался на нас:

На заснеженную ель

Села птица ...(свиристель)

* * *

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её ...

(Сорока)

* * *

Днём спит, ночью летает.

(Сова)

* * *

Угадайте, что за птица

Света яркого боится,

Клюв крючком, глаз пятачком?

(Сова)

* * *

Кошка есть в лесу у нас:

Грозный клюв, огромный глаз,

Острый слух и цепкий коготь.

Побоюсь её я трогать.

(Сова)

* * *

Всю ночь летает -

Мышей добывает.

А станет светло -

Спать летит в дупло.

(Сова)

* * *

Мини-музей

 на тему: «Зимующие птицы»

Возраст детей: младший дошкольный (3-4 года).

Тип : информационно-ориентированный.

Вид: групповой.

Срок реализации проекта: .01.12 – 9.01.2018 г.

Актуальность проекта: В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них. Дать детям элементарные знания о том, как правильно вести себя в природе.

Цель: Закрепить представления дошкольников о зимующих птицах.

Задачи:

- закрепить знания детей о птицах;

- расширять представления об особенностях внешнего вида, повадках птиц;

- воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях;

-воспитывать любознательность, сочувствие.

Ожидаемые результаты:

- Создание необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц.

- Заинтересованность детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).

- Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

- Совместная деятельность будет способствовать укреплению детско-родительских отношений.

- Активное участие родителей в пополнении мини-музея.

Методы и приемы:

- беседы о птицах;

- наблюдения за жизнью птиц;

- игры (дидактические, подвижные);

- ознакомление с художественной литературой;

- рассматривание иллюстраций;

- продуктивная деятельность.

Этапы реализации проекта:

I этап – Организационно-подготовительный

1. Определение темы исходя из интереса и знаний детей.

2. Сбор и анализ литературы по данной теме.

3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

4. Обеспечение дидактическим материалом и оформление макета дерева.

II этап – Основной

1. Представляет собой внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах, их повадках, особенностях жизни в зимний период.

2. Заготовка корма для птиц.

3. Подкормка и наблюдение за птицами.

4. Апробирование на практике – проведение цикла занятий.

5. Взаимодействие с родителями, направленное на реализацию проекта.

Комплексно-тематическое планирование.

III этап – Заключительный

Оформление результата в виде презентации

Выводы:

В работе приняли участие: дети младшей группы, воспитатели Е.А.Пилипук, Е.А.Петрова, родители воспитанников.

 В период проведения акции ежедневно кормили птиц, наблюдали за их поведением, использовали разный корм. В результате проведенной работы, дети узнали: какие птицы остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму, как различить птиц по окраске, какие корма предпочитают птицы (например: голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало). Дети вместе с родителями принимали участие в сборе корма для птиц и изготовили птичек из подручного материала. Укрепились детско-родительские отношения. Но главный результат проекта - это усвоение детьми того, что наши пернатые друзья не смогут перезимовать, если мы не будем им помогать. Дети стали более добрыми, отзывчивыми.

Литература:

1. А.Яшин «Покормите птиц зимой»
2. З.Александрова «Новая столовая»
3. Л.П.Молодова «Экологические праздники для детей», М., 1999
4. М.Горький «Воробьишко»
5. М.Зощенко «Умная птичка»
6. Н.Рубцов «Воробей»
7. Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они?», М., 2003
8. Т.Евдошенко «Берегите птиц»