Презентация "Опыт работы ДОУ по обеспечению преемственности на уровнях дошкольного и начального общего образования посредством использования педагогических технологий"
презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

МБДОУ «Детский сад № 30 «Родничок» Опыт работы ДОУ по обеспечению преемственности на уровнях дошкольного и начального общего образования посредством использования педагогических технологий Подготовила воспитатель МБДОУ Михалькевич «Детский сад № 30 «Родничок» Ольга Викторовна 2018 год

Слайд 2

«Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком ранее» В.А. Сухомлинский

Слайд 3

С 01.09.2013 года с учетом вступления в силу нового закона «Об образовании» детский сад становится первой обязательной ступенью образовательного процесса. Государство теперь гарантирует не только доступность, но и качество образования на этой ступени.

Слайд 4

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.

Слайд 5

Посещение школьной линейки

Слайд 6

Экскурсия в школу

Слайд 7

Встреча с учениками У шаковской школы Сценка «Спор овощей» Драматизация басни «Стрекоза и муравей»

Слайд 8

Праздник «Люблю тебя, мой край янтарный, большой России малый островок »

Слайд 9

Масленица

Слайд 10

Рождественские встречи

Слайд 11

В стречи с калининградскими писательницами Ларисой Прибрежной и Ириной Мотковой

Слайд 12

Праздник Осени в МБОУ Яблоневкой ООШ

Слайд 13

Педагогическая технология (Б. Т. Лихачёв): это совокупность психолого - педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств. Это организационно - методический инструментарий педагогического процесса. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию ФГОС ДО. Важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно - образовательном процессе - «Я сам учусь, а не меня учат!» и отношение к ребенку взрослых – «Не рядом , не над ним, а вместе!»

Слайд 14

Здоровьесберегающие педагогические технологии - это воспитание валеологической культуры и культуры здоровья дошкольников, направленные на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка. Виды здоровьесберегающих технологий : Технологии сохранения и стимулирования здоровья – стретчинг, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика (корригирующая, ортопедическая пальчиковая, для глаз, дыхательная и др ). Технологии обучения здоровому образу жизни - ф изкультурные занятия, игротренинги , игро - терапия, коммуникативные игры, занятия «Уроки здоровья », точечный самомассаж. Коррекционные технологии - т ехнологии музыкального воздействия, арт-терапия, сказкотерапия , технологии воздействия цветом, психогимнастика , фонетическая ритмика

Слайд 15

Спортивный праздник Физкультурное занятие Гимнастика после сна

Слайд 16

Технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми ставят в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и ДОУ, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, создание разносторонней развивающей предметно – пространственной среды – благоприятного психологического климата, для возможности детей реализовать себя. Личностно - ориентированная технология предполагает тесное взаимодействие педагога и ребенка .

Слайд 17

Технологии проектной деятельности - это целенаправленная деятельность по определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования Основная и очень ответственная задача ДОУ, школы - раскрыть индивидуальность ребенка, помочь ей проявиться, развиться, устояться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям.

Слайд 18

Муниципальная выставка научно-технического творчества « Юные техники – будущее инновационной России » в гимназии г. Гурьевска Проект «Детская площадка» Проект «Детский сад будущего»

Слайд 19

Проект «Огород на окне»

Слайд 20

Проект « ВЕСЕННИЙ ЦВЕТОК ЗИМОЙ – ЭТО ВОЗМОЖНО !»

Слайд 21

Технологии исследовательской деятельности – эта модель исследовательских технологий, которая совпадает с моделью научного исследования. При организации работы в данной технологии воспитанникам предлагается проблемная задача, которую можно решить, что-то исследуя или проводя эксперименты.

Слайд 22

Уголок экспериментирования

Слайд 23

Игровые технологии – эта деятельность строится как целостный процесс, охватывающий определенную часть образовательного процесса и объединенный общим содержанием. Главная цель игровой технологии – создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений деятельности в зависимости от условий функционирования дошкольного учреждения и уровня развития детей.

Слайд 24

Развивающие игры Н икитиных Сложи узор Уникуб

Слайд 25

Блоки Дьенеша Палочки Кюизенера

Слайд 26

Д идактические игры Воскобовича

Слайд 27

Информационно - коммуникативные технологии «Информационные технологии» - комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации, направленные на повышение эффективности образовательного процесса. «Коммуникационные технологии» – определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой. Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации . Направления использования информационно-коммуникационных технологий • использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми; • использование ИКТ в процессе взаимодействия педагогов с родителями; • использование ИКТ в процессе и организации методической работы с педагогическими кадрами .

Слайд 29

«…Школа не должна вносить резкой перемены в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера… Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений…" В.А . Сухомлинский

Слайд 30

Спасибо за внимание! ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!