план на декабрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

                   Понедельник,1 неделя

Утро:

Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Да - нет».правильно ставить вопросы, использовать заданные речевые конструкции, мыслить логично, делать умозаключения. Чтение сказки «Аленький цветочек»

Вызвать эмоциональное восприятие сказки у детей. Видеть отрицательные черты характера, вызываемые ими поступки и их последствия.  

с Сашей, Алешей, Вероникой -Закреплять у детей умение поддерживать порядок в своем шкафчике, привычку бережно относиться к личным вещам.

Упражнение «Обувная полка».

Правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки (тщательно вытирать ноги о коврик, ставить обувь на место, мыть, протирать, по необходимости, чистить обувь). Проверять себя, показать важность правильного выполнения действий по самообслуживанию

Наблюдение за работой дежурных по столовой.

Обратить внимание детей на порядок работы дежурных, учить анализировать правильность выполнения ими заданий и своих обязанностей, давать развернутую оценку их работ.Рассматривание  школьных атрибутов,беседа на тему «Что я возьму в школу»

НОД

Математическое развитие.

Тема.Занятие № 1,

Программное сод.: Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по видам и размерам.

Методические приемы: стр.66 , Т.А.Сидорчук, с.36   . Инд.работа с Ваней, Светой, Данилой, Рустамом, Ильей.

Развитие речи.  «Встреча у новогоднего костра»  

Программное сод.:  Развивать речевое творчество, развивать умение анализировать содержание и форму произведения, развивать литературную речь. Продолжать расширять знания детей о временах года. Продолжать знакомство с р.н.п. о зиме.

Методические приемы: О.М. Ельцова «Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций», стр.83.Итог занятия. инд.работа с Алешей, Ваней, Светой, Милешей.

Физическое развитие. Физическая культура по плану физинструктора

Прогулка

Наблюдение за снежинками
Задачи: Расширять представления детей о разных формах воды.. Обратить внимание на то, что в солнечную погоду можно увидеть  как снег подтаивает. Актуализировать и дополнить знания детей об изменениях в неживой природе с наступлением холодов. Подвижная игра «Волк во рву».

Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игру, выбирать водящих, соблюдать правила игры. Способствовать совершенствованию основных движений при выполнении прыжков. Учить действовать по сигналу

Инд.  работа с мячом -передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками: Марина А, Паша Е., Максим К, Настя

Трудовые поручения: уборка снега на участке.

Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно действовать, поддерживать и восстанавливать порядок.  

Спортивное упражнение: катание на ледянке. Самостоятельная игровая деятельность детей: подвижные игры.

Задачи: Формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение организовывать активный отдых и досуг учить вступать в игровое взаимодействие, самостоятельно контролировать соответствие своих игровых действий правилам.

Работа пе ред сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.  

Вечер:

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры

Дидактическая игра «Магазин».

составлять описание предмета произвольно и по плану, использовать принятые речевые конструкции, быть вежливыми и внимательными друг к другу. Способствовать усвоению детьми Норм поведения в магазине. Хороводная игра «Мы топаем ногами»Дидактическая игра «Исправь ошибку».Цель: учить понимать смысл предложения.

 С Арсением, Павлом, Настей закрепить способ лепки из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов.

 Беседа по теме «Какой я»-Оценка  собственных умений:  как  я  умею  считать, измерять,  решать  задачи,  различать звуки и буквы.  

 Вышивание цветными лентами,плетение цветных косичек.Беседа о том ,как я буду ходить в школу…

Спортивная игра мини-баскетбол.

Задачи:  развивать глазомер реакцию,выносливость.Свободные игры в центрах по интересам.

Прогулка.

Наблюдение: деревья осенью.
Задачи: Активизировать в речи детей понятия «дерево», «кустарник». Учить пояснять, чем они различаются, правильно использовать данные понятия в рассказах об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Жмурки».

Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу.

Инд.  работа с мячом -передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками: Денис, Артем, Захар

Беседа с детьми на тему «Моя семья».

Задачи: Уточнить представления детей об их семьях, членах семей (их имена, профессии). Учить их правильно и точно употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы, согласовывать слова в предложениях.

Задачи: Учить детей подбирать инвентарь в соответствии с содержанием предстоящей работы, договариваться о взаимодействии. Воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом   образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуаль-ная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

                   вторник 1неделя

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц.

П/И «Птички –невелички»

 Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т.д.) (Полина Б, Альбина Р, Матвей Г)

 Д/И «Когда это бывает?»  Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы. Д/И «Один –много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.  (ворона –вороны)

 Рассматривание  альбома «Я и мое тело»

Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.

Иллюстрации и фото зимующих птиц, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

НОД

Подготовка к обучению грамоте

Тема.  Ознакомление со звуками Д, буквой Д.

Программное сод.: Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза слов, мышления, координации речи с движением.

Методические приемы :Н.В. Нищева «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 93.  

 Изобразительная деятельность.Рисование

Тема. «Здравствуй, гостья-зима! Просим милости к нам...» (рисование пейзажа по замыслу)

Программное сод.:  

        знакомить детей с зимним временем года, сезонными изменениями, учить устанавливать связи и закономерности в природе;

        вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы;

        развивать интерес к пейзажной живописи, способность сопереживать настроению художественного произведения, желание любоваться им, выражать личные оценки и суждения, соотносить увиденное на картине с собственным настроением и опытом восприятия природы;

развивать эстетические оценки, суждения;

упражнять в видении цветовой гаммы картины и подборе красок к ней, подводить к пониманию того, что с помощью холодных цветосочетаний художник передает в картине ощущение зимы;

Методические приемы:  Леонова , стр.104

Музыкальное  по плану музыканта

Прогулка

 Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно.

П/И «Перелет птиц

 Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель (Вероника Ш, Данил К, Рома Л)

 Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения,  воспитывать бережное отношение к птицам.

 Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа пе ред сном

 Работа в уголке ТРИЗ с признаками.  

Вечер:

Постепенный подъём, воздушные, гигиенические  процедуры Гимнастика после сна. Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»С/Р игра «Птичий двор» Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.

  с Ваней, Вероникой, Светой-Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

 Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.

.

 Рассмотреть иллюстрации «Школьные принадлежности»-развивать речевые навыки ,умение правильно отвечать на вопросы,слушать и понимать речь взрослого. Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка

 Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.

П/И «Третий лишний»

 Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры.

 Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

 /И «Чей хвост? Чей клюв?» Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам.

Д/И «Фантастическая птица» Цель: развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуаль-ная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

                  среда 1 неделя

Утро:

Дидактическая игра «Да - нет».

правильно ставить вопросы, использовать заданные речевые конструкции, мыслить логично, делать умозаключения.

Чтение нанайской народной сказки «Айога» в переводе Д. Нагишкина.

Вызвать эмоциональное восприятие сказки у детей. Видеть отрицательные черты характера, вызываемые ими поступки и их последствия. Приобщать детей к культуре разных народов через произведения устного народного творчества.

Формировать у детей умение поддерживать порядок в своем шкафчике, привычку бережно относиться к личным вещам.

Упражнение «Обувная полка».

Правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки (тщательно вытирать ноги о коврик, ставить обувь на место, мыть, протирать, по необходимости, чистить обувь). Проверять себя, показать важность правильного выполнения действий по самообслуживанию

Наблюдение за работой дежурных по столовой.

Обратить внимание детей на порядок работы дежурных, учить анализировать правильность выполнения

ими заданий и своих обязанностей, давать развернутую оценку их работ

Рассматривание репродукции картины И.А. Широковой «Семеновская сказка».

Задачи: Рассказать детям об истории хохломского промысла. Учить их выделять и называть элементы росписи, видеть красоту хохломы. Развивать эмоциональную сферу, формировать эстетический вкус

НОД

Математическое развитие.

Тема. №2,  

Программное сод.: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5, 10 рублей.

Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов.

Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами.

Методические приемы:  Сидорчук.с.67

Конструирование  и художественный труд

Тема. «Мост»

Программное сод.:: Закреплять навыки, полученные в старшей группе. Учить строить мост по карточке.с. 96

Физическое развитие. Физическая культура по плану физинструктора

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе

наблюдений.

.С/р  игра «Строители».

Индивидуальна

я работа с Женей, Дашей,

Полиной – игра «Я знаю пять названий…» Цель: учить отбивать мяч об пол, бросая его

товарищу, и ловить его после отскока.

 Подвижные игры«Бездомный

заяц», Подбрось —поймай», Цели:

—упражнять в бросании и ловле мяча;

—учить ориентировке в пространстве

 Трудовая деятельност. Уборка

дорожек на участке. Цель: воспитывать

желание трудиться. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры выносным материалом.Рули, формочки, игрушки, лопатки.

Работа пе ред сном

   Беседа по теме «Я  мечтаю  о…» - развивать аналитические способности, умение вести беседу по теме.

Вечер:

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима» Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц.

П/И «Успей вылететь»

  Д/И «Сколько птиц на кормушке?» Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе.

Чтение художественной литературы .Рассказывание р.н.с. «Снегурочка».

Программное сод . Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях (композиционных, языковых) сказочного жанра.

Методические приемы: . О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой», стр.177.Итог занятия. инд.работа с Ваней, Сашей, Катей.

 Д/И «Счетные палочки» Цель: упражнять в умении составлять птиц из счетных палочек.

Д/И «Четвертый лишний « Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.

Прогулка.

Наблюдение: деревья и кустарники:какие разные
Задачи: Активизировать в речи детей понятия «дерево», «кустарник». Учить пояснять, чем они различаются, правильно использовать данные понятия в рассказах об  изменениях в природе.

Инд.  работа с мячом -передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками: Денис, Артем, Захар

Беседа с детьми на тему «Школьные будни».

Задачи:продолжать знакомить детей со школьной жизнью. Учить  правильно и точно употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы, согласовывать слова в предложениях.

. Самостоятельная игровая деятельность. Подвижная игра «Жмурки».

Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

                четверг1 неделя

Утро:

 утренняя гимнастика. Повторение стихов о зиме-развивать память,речевые навыки.Рассматривание иллюстраций « Как растет живое»- сформировать понятие этапов развития живого орга низма. Внести  значок, который схематично изображает признак  «форма».ТРИЗ

с Алешей, Владой Максимом-работа по развитию речи -упражнять детей в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, учить находить предмет по названным признакам. Например: круглое, красное, сочное, сладкое...Что это? - Яблоко.

Упражнение «Праздник чистоты».-Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно использовать предметы личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание того, что культурно-гигиенические навыки - важнейший элемент здорового образа жизни.

 Дежурство в уголке природы: работа с календарем природы.Задачи: Учить детей заполнять календарь природы, подбирать символы для обозначения погодных явлений, «читать» и анализировать записи за определенный период.

НОД

Социальный мир

Тема. «Родословная»

Программное сод.: Воспитание любви и уважения к членам своей семьи, родным, родственникам, предкам. Задачи: конкретизировать первоначальные представления детей о родословной, расширять понятия «род», «родня», «родословная», «родовое дерево»; стимулировать проявление познавательного интереса к истории и культуре своей семьи; формировать умение моделировать схему родственных отношений.

Методические приемы Коломийченко, Л.В.

Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию.

 № 23  , Стр.174 

Изобразительная деятельность .Рисование

Тема. «Воробьи и голуби» (предметное рисование)

Программное сод.::учить детей передавать характерные особенности птиц: пропорции тела, цвет оперения, форму клюва, хвоста;определять по изображению птицы ее характерные особенности;изображать новую позу;упражнять  нажимом карандаша  получать нужную интенсивность цвета;воспитывать любовь и уважение к птицам.

 Методические приемы: игровой момент-приход веселого Карандаша. Беседа по теме НОД. Рассматривание образцов, обсуждение приемов работы.  Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная работа. Инд. работа с Олегом, Василисой, Максимом. Леонова ,с.108

Физическое развитие. Физическая культура по плану физинструктора

Прогулка

  Наблюдение –следы на снегу-рассмотреть следы на снегу, выяснить кому они принадлежат-развивать наблюдательность, аналитические способности, связную речь, познавательный интерес.

 с Алешей, Сашей, Светой, Гелей -Работа по основным видам движения: метание в цель.

 Дидактическая игра «Скажи по-другому».

Задачи: Учить детей подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение.

 П\и «Волк во рву».

Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игру, выбирать водящих, соблюдать правила игры. Способствовать совершенствованию основных движений при выполнении прыжков. Учить действовать по сигналу

Работа пе ред сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.  

Вечер:

Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры

Дидактическая игра «Магазин».

составлять описание предмета произвольно и по плану, использовать принятые речевые конструкции, быть вежливыми и внимательными друг к другу. Способствовать усвоению детьми Норм поведения в магазине.

 С Арсением, Павлом, Настей закрепить способ лепки из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов.

Слушание   фрагмента   музыкального произведения П. Чайковского «Утренняя молитва».

Познакомить детей с содержанием «Детского альбома» П.И. Чайковского, рассказать о значении составляющих его пьес. Развивать музыкально-эстетическое сознание, потребность в музыке.

Хороводная игра «Как у наших у ворот» (русская народная песня в обработке М. Красева).

импровизировать, создавать сказочные образы по тексту песни, выполнять игровые действия (двигаться, выполняя шаг с притопыванием, сужать и расширять круг, пробегать в «воротики», двигаться «змейкой» и опять перестраиваться в круг).

Прогулка.

Наблюдение-зимнее небо вечером-помочь детям выявить особенности зимнего неба, передать свои наблюдение в речи. Подвижная игра «Третий лишний».Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить самостоятельно организовывать игру. Развивать координацию движений, ловкость.

Инд.  работа с мячом -передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками: Денис, Артем, Захар

Беседа с детьми на тему «Моя семья».

Задачи: Уточнить представления детей об их семьях, членах семей (их имена, профессии). Учить их правильно и точно употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы, согласовывать слова в предложениях.

  Трудовые поручения для подгрупп: уборка мусора на групповом участке.
Задачи: Учить детей подбирать инвентарь в соответствии с содержанием предстоящей работы, договариваться о взаимодействии. Воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

                                                   Пятница 1 неделя

Утро:

 Утренняя гимнастика. Артикуляционные упражнения «Веселый Язычок». Чтение стихотворения С.Есенина «Идет зима, аукает…»-формировать интерес к  поэзии.,учить понимать  поэтические образы,видеть их красоту. Работа с признаком  «место» .ТРИЗ

с Максимом, Данилой, Женей-Упражнять детей в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, учить находить предмет по названным признакам. Например: круглое, красное, сочное, сладкое...Что это? - Яблоко.

 Дежурство по столовой Задачи: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности. Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Рассматривание альбомов о детях о их играх, о

забавах детей в д\саду,дома.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах по интересам.  

НОД

Познавательное по плану педагога-психолога

Изобразительная деятельность.Лепка

Тема. Занятие «Снежный кролик» (предметная лепка)

Задачи:вызывать у детей интерес к пластичности материала;продолжать учить создавать выразительные лепные образы конструктивным способом;пояснять связь между пластической формой и способом лепки;развивать технику работы с пластилином, мелкую моторику пальцев рук;учить задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей, оформлять вылепленную фигурку дополнительными элементами;воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе зимой.

Методические приемы: игровой момент-загадка про зимнего зайца.Беседа по теме НОД. Рассматривание образцов, обсуждение приемов работы.  Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная работа. Инд. работа с Олегом, Василисой, Максимом. (Леонова стр.177)

Музыка  по плану музыканта

Прогулка

Наблюдение: деревья зимой.
Задачи: Активизировать в речи детей понятия «дерево», «кустарник». Учить пояснять, чем они различаются, правильно использовать данные понятия в рассказах об осенних изменениях в природе.

 с Алешей, Владой, Светой-Д/И «Четвер тый лишний» Цель:

развивать логическое

мышление, закрепить

классификацию

 Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи: Учить детей определять время года по описанию, по изображению, учитывать особенности погоды, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе.

 Самостоятельная игровая деятельность. П\и с с санками.

Работа пе ред сном

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.  

Вечер:

 гигиенические процедуры, оздоровительные мероприятия после сна. Рассмотреть картину «Зимние забавы»-внимательно рассматривать ,выделять в изображении главное, второстепенное. Обратить внимание на цветовое решение. Активизировать в речи детей прилагательные,глаголы. Развлечение по плану

 Дид.игра «Квартира для куклы».с Настей, Машей, Ромой, Сашей.

 . Упражнение «Угадай, кто позвал».
Задачи: Учить детей различать тембр голоса своих сверстников, развивать слуховое восприятие, внимание.

  С\Р игра «Школа»-формировать знания о  жизни школы,поведении, взаимоотношениях.

Прогулка.

 Наблюдение –следы на снегу-рассмотреть следы на снегу, выяснить кому они принадлежат-развивать наблюдательность, аналитические способности, связную речь, познавательный интерес.

  Разучить пальчиковую гимнастику «На

опушке дом стоит» Цель:

упражнять в умении согласовывать

движения со словами.

 Ситуативный разговор  «Как

хорошо иметь дом»  

  Подвижная игра «Третий лишний».Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить самостоятельно организовывать игру. Развивать координацию движений, ловкость.

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник 2неделя

Утро

утренняя гимнастика. Повторение стихов о зиме-развивать память, речевые навыки. Рассматривание иллюстраций « Зимние виды спорта»- сформировать понятие о зимних видах спорта. Внести  значок, который схематично изображает признак  «форма».ТРИЗ

Упражнять детей

в метании

большого мяча в

вертикальную

цель

«Как  укрепить  организм  зимой». Ознакомление  со  способами укрепления здоровья в зимнее время.

Самостоятельная работа в центрах по интересам.

НОД

Математическое развитие.

Тема.Занятие  №3

Программное сод.: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом.Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

.Методические приемы: с, стр.71.  

Развитие речи.  «Приключения ребят с Гердой и Каем на Севере»

Прогораммное сод.:  Развивать речевое творчество, обогащать представления  об особенностях литературы: о родах,(фольклор и авторская литература), видах (проза и поэзия) и многообразии жанров. Продолжать знакомство с животными холодных стран.

Методические приемы: . О.М. Ельцова «Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций», стр. 91.инд.работа с Алешей, Полиной, Светой.

Музыка  по плану музыканта

Прогулка

Наблюдение –зимнее солнце-подвести детей к выводу,что зимой солнце греет слабо,путь его по небу становится короче.

Рассмотреть рябину -создать ситуацию, когда дети самостоятельно формулируют вопрос от имени признака (часть) и сами ищут ответ на него.  

 ТРИЗ.

с Сашей, Гелей, Ваней- «Назови

состав числа».

Цель: закрепить с

детьми знание

состава чисел 5,

Ситуативный разговор «Чем я занимаюсь дома?»

Самостоятельная деятельность

на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по

желанию детей. Продуктивная

деятельность «Горка для куклы»-воспитывать умение работать сообща, договариваться о последовательности работы.

Работа пе ред сном

Работа в уголке ТРИЗ с волшебником «Времени»

понедельник 2 неделя

Вечер

гигиенические процедуры, оздоровительные мероприятия после сна.М\и «Играем на металлофоне»-развивать навыки извлечения звука из инструмента. Д\и «Так бывает или нет»-замечать нелогичность изложения, суждений,передавать в речи суть допущеных ошибок.Развивать логическое мышление,связную речь.Работа с вопросами описательного типа.ТРИЗ.

Индивидуальная

работа с , Гелей,

Артёмом – дид.

Игра «Колумбово яйцо»

Ситуативный разговор «Почему необходимо следить за своим здоровьем»

С\р игра «Строители»-воспитывать умение строить постройки, составлять план работы, обсуждать и приходить к обоюдному решению. Самостоятельные игры в центрах по интересам.

Прогулка

Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки –довести до сознания детей необходимость устройства мест дополнительного кормления зимой для птиц,воспитывать доброе отношение к птицам.

с Женей,

Данилой С.,

Машей. «Назови

состав числа».

Цель: закрепить с

детьми знание примет зимы

Ситуативный

разговор «Чем я

занимаюсь

дома?»

Помочь малышам спуститься со ступеней- воспитывать доброжелательное отношение к малышам.

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник 2 неделя

Утро

утренняя гимнастика.  Д\и «Декоративное лото»- закреплять названия декоративных элементов. Рассматривание иллюстраций « Как растет живое»- сформировать понятие этапов развития живого организма.    Работа с признаками ТРИЗ

Упражнять

Полину, Данилу,

Веронику, Сашу в счёте до 10 в

прямом и

обратном

порядке, в

образовании

чисел 6, 7.

 «Как  укрепить  организм  зимой». Закрепление представлений  о  правильном питании,  его  значении  в  зимнее время.

Рассматривание изделий и определение ткани из которой они изготовлены- развивать тактильные навыки. Самостоятельная работа в уголке вышивания

НОД

Подготовка к обучению грамоте

Программное сод.: Совершенствование навыков чтения слогов, слов, предложений с пройденными буквами. Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза слов, мышления, общей и тонкой

Методические приемы:   Н.В. Нищева «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 98.  

 Изобразительная деятельность. Рисование

Тема. За что я люблю зиму» (сюжетное рисование)

Задачи:продолжать знакомить детей с зимой и признаками, формировать умение создавать сюжет рисунка;обучать способам передачи движения,развивать чувство композиции,передачи перспективы; воспитывать самостоятельность, воображение, эмоционально откликаться на работу.

Методические приемы: игровой момент-загадки про зиму. Беседа по теме НОД. Рассматривание образцов, обсуждение приемов работы.  Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная работа. Инд. работа с Олегом, Василисой, Максимом. Леонова стр.102

 Музыкальное  по плану музыканта

Прогулка

 Наблюдение за следами на снегу-развивать наблюдательность, умение выражать в речи свои наблюдения .«Как  приходит  зима». Ознакомление  с  жизнью  живой природы  в  начале  зимы. Установление  связей  между изменениями  в  неживой  природе  и жизнью растений и животных зимой

с Полиной, Светой, Данилой-Перебрасывание

мяча друг другу

от груди и из-за

головы.

Цель: развивать

ловкость,

выносливость.

Ситуативная беседа «Как растут сосульки»-расширять знания детей о разном состоянии воды, о влиянии внешних факторов на формирование и рост сосулек

С\р игра «Кофе-Кондитерская».Игры со снегом-постройка фигур из снега, украшение фигур цветным льдом-развивать воображение, умение  работать сообща.

П\И с санками,ледянками-уметь договариться о порядке катания, помогать друг другу в игре.

Работа пе ред сном

Работа с волшебниками в уголке ТРИЗ

вторник 2 неделя

Вечер

гигиенические процедуры, оздоровительные мероприятия после сна.С\р игра «Дом»,приготовление к новому году- воспитывать умени е вести совместную игровую деятельность,выполнять роли,планировать свою игру в соглашении с другими участниками

с Данилой, Максимом, Сашей, Лешей-повторить знакомые считалки,кричалки-развивать речь,память,з.к.р.

Беседа о приметах зимы,зимних видах сплорта-расширять и закреплять знания  детей,развивать речевые навыки,умение вести диалог.

Рассматривание картин о зиме. Д\и «Лото»- играть соблюдая правила. С\р инра «Зоопарк»-закрепить знания о жизни животных в дикой природе.

Прогулка

Наблюдение:окна нашего дома,дома на нашей улице.

с Сашей, Ваней, Светой-метание снежка в цель

Беседа «Береги свое здорорвье»

Учить убирать на место игрушки,

оборудование.Трудовая деятельность

Помощь дворнику в уборке снега на

участке детского сада.

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда 2 неделя

Утро

утренняя гимнастика. Повторение примет о зиме-развивать память,речевые навыки. Рассмотреть альбом «Природа родного края»  - развивать память умение анализировать и объяснять свои выводы.

с Сашей, Светой, Максимом, Данилой-повторить  домашние адреса,имена отчества родителей.

.«Как  приходит  зима». Ознакомление  с  жизнью  живой природы  в  начале  зимы. Установление  связей  между изменениями  в  неживой  природе  и жизнью растений и животных зимой.

Работа в уголке вышивания центра сенсорики-развивать усидчивость, внимание мелкую моторику, цветовосприятие. Самостоятельная деятельность в центре  «Читайка»

НОД

Математическое развитие.

Тема.Занятие №4

Программное сод.: Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5,10 рублей, их наборе и размене.

Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

Методические приемы:  , стр.73

конструирование и художественный труд

Занятие «Птичка»

Задачи:учить детей самостоятельно читать схему поделки, определять алгоритм работы.Воспитывать внимание ,усидчивость.

с.133

Физическое развитие. Физическая культура по плану физинструктора

Прогулка

Наблюдение –следы на снегу-рассмотреть следы на снегу, выяснить кому они принадлежат-развивать наблюдательность, аналитические способности, связную речь, познавательный интерес.

с Данилой, Арте- мом,  Сашей, Полиной- продолжать знакомить детей с правильным поведением с животными на улице.

С\р игра «Шоферы»-передавать в игре профессиональные действия в соответствии с сюжетом. Развивать диалогическую речь.  

Трудовые поручения-утепление корней деревьев снегом-воспитывать бережное отношение к растениям. Самостоятельная двигательная деятельность-организовывать игры, использовать знания полученные на занятиях, формировать навыки правильного игрового поведения.

Работа пе ред сном

Работа в центре ТРИЗ с волшебником веса

Вечер

гигиенические процедуры, оздоровительные мероприятия после сна. Работа в центре

«Строитель» построим красивый дом. Цель: развивать конструктивные навыки, умение работать со схемой.

с Ваней, Яной, Женей, Максимом- повторить домашний адрес,место работы родителей

 Чтение художественной литературы.
тема. Рассказывание р.н.с. «Снегурочка». Развивать у детей способность к целостному восприятию сказки в единстве её содержания и художественной формы; закреплять знания об особенностях (композиционных, языковых) сказочного жанра.

Д\ игра «Собираемся на прогулку»- закреплять правила игры. Чтение литературных произведений по просьбе детей- продолжать воспитывать желание слушать речь взрослого, принимать участие в обсуждении прочитанного.

Прогулка

наблюдение за падающим снегом-расширять знания детей о природных явлениях зимы.

с Алешей, Женей, Сашей-повторить счет до10 и обратно.

Беседа «Когда мне звонят в дверь»-воспитывать умение обеспечивать свою безопасность.

Самостоятельная  игровая деятельность .

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг 2 неделя

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Зачем нужна школа». Д\и «Кому что нужно?». Рассмотреть  альбом «Мой поселок».

с Светой, Вероникой, Данилой, Женей- повторить имена,отчества родителей,домаш

ний адрес

«Зимний  город».  Ознакомление  с изменениями  внешнего  вида  города (поселка  в  зимнее  время.  Отражение впечатлений  при  помощи  разных изобразительных  техник,  подготовка к  конкурсу  детско-родительских макетов «Зима в городе».

Работа в изоцентре-закреплять умение работать с трафаретами.

Самостоятельные  игры  в центрах по интересам.

НОД

Мир природы.

Тема.Рассказ воспитателя «Зачем человеку желудок»

Программное сод : Сформировать представление об органах пищеварения.Раскрыть функции и значение желудка для организма.Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Методические приемы: . Воронкевич О.А.

«Добро пожаловать в экологию!»Стр.345.

 Изобразительная деятельность .Рисование

Тема.«Сидят на ветках снегири, сияют словно фонари» (предметное рисование)

 Задачи:продолжать знакомить детей с зимующими птицами;закреплять знания о внешнем виде птиц (снегирей) и повадках (летают, сидят);учить изображать снегирей на ветке, передавать их строение (овальное туловище, круглая голова, острый небольшой треугольный клюв, короткий хвост);развивать творческие способности, умение подбирать соответствующую цветовую гамму, смешивать краски для получения нужного оттенка;проявлять оценочное отношение к работам сверстников, доброжелательное отношение к ним;воспитывать любовь и уважение к птицам, желание проявлять заботу о них.

Методические приемы: игровой момент-приход веселого Карандаша. Беседа по теме НОД. Рассматривание образцов, обсуждение приемов работы.  Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная работа. Инд. работа с Олегом, Василисой, Максимом. стр.106 ,  

Физическое развитие. Физическая культура по плану физинструктора

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Продолжить отмечать с

детьми путь солнца, его

высоту в полдень. Сказать

детям, что в декабре солнце

редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году воспитателя, развивать быстроту и ловкость.

С/р игра «Кафе»

Д/И «Назови

ласково» Цель:

упражнять

Андрея, Аню,

Риту, Данилу в

словообразовании

Ситуативный

разговор о погоде-развивать речевое умение передавать в речи свои впечатления, эмоции.

С/р игра «Кафе» . П/И «День –ночь», «Кто быстрее до флажка». Цель: учить

координировать свои движения,

действовать по сигналу.

Работа пе ред сном

Беседа о правильном питании, о поведении во время еды-воспитывать  культуру еды.

Вечер

Сравнительное наблюдение за

воробьем и синицей

 знакомить с особенностями их

строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное

отношение к братьям нашим

Индивидуальная

работа с Ритой,

Алисой, Галей

Перепрыгивание через препятствие –закреплять приемы прыжка  

Ситуативный  разговор «Зима-это хорошо или плохо»- знакомить с зимними  видами  спорта  и спортивными  упражнениями,  с возможными  травматическими ситуациями  зимой  и  способами  их предупреждения

Трудовая деятельностьУтепление

снегом корней молодых деревьев.

Цель: побуждать к природоохранной

деятельности.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды.

 с Алешей, Ваней, Данилой-Повторить знакомые чистоговорки на закрепление знакомых звуков

Ситуативный разговор о вреде простудных заболеваний-формировать здороьесберегающих знаний.

П/и «Встречные перебежки», «Холодно —  горячо». Цель: развивать двигательную активность детей…

Расчистка  от  снега  кормушек,  кормление  птиц.  Цель:  воспитывать положительное  отношение к труду.

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница 2 неделя

Утро

   утренняя гимнастика. Артикуляционные упражнения на подвижность и гибкость языка.

 Рассмотреть растения в уголке природы, отобрать для полива, воспитывать желание ухаживать за растениями группы.

с Алешей, Вовой, Аленой- «Назови слова со звуком –с»-развивать фонематический слух.

Игровое упражнение «Какой

 я ?»- замечать непорядок в одежде, устранять его с помощью взрослого или детей, воспитывать аккуратность. Беседа «Я и моя семья»-форми ровать умение рассказывать  о своей семье,называть родствен ные связи, имена.

Работа в центрах по интересам,развивать умение заниматься ,не мешая другим. Рассмотреть иллюст рации «Машины-помощники»-активи зировать речь детей, воспитывать культуру общения. Самостоятельная игровая деятельность.

НОД

Познавательное по плану педагога-психолога

Изобразительная деятельность.Аппликация

Тема. «Сел на ветку снегирёк» (коллективная аппликация)

Программное сод.: Продолжать знакомить детей с зимующими птицами. Формировать умение передавать характерные особенности снегирей (окраска, форма частей тела). Развивать зрительный контроль за действием рук. Закреплять умения детей пользоваться способом парного вырезывания (крылья у летящего снегиря, ягоды рябины).

Методические приемы: игровой момент-загадки про снегирей. Беседа по теме НОД. Рассматривание образцов, обсуждение приемов работы.  Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная работа. Инд. работа с Олегом, Василисой, Максимом. Н.Н Леонова «Художественно –эстетическое развитие детей в подготовительной к школе группе ДОУ» стр.211.

Музыка  по плану музыканта

Прогулка

Игра  «Поможем другу»-закрепить последовательность одевания. Наблюдение за  снегом-развивать речевые навыки, рассмотреть снежинки ,отметить их разнообразие, познакомить с понятием «снегопад». С\р игра «Семья»-совершенствовать умение объединяться в игре,распределять роли.Стимулировать применение в игре социального  опыта.

с Ваней, Женей,Яной, Светой-упражнять в построении в одну колону  и перестроении

ситуативный разговор «Что такое хорошо, что такое плохо»- выяснить знания и понятия детей по данной теме, донести понятие о плохом и хорошем. Работа с признаком «влажность»,  «температура» .  ТРИЗ

П\и «Большой хоккей»-прокатывать снежный ком правой левой ногой.Развивать меткость, стимулировать активность в игре , творчество в двигатель ной деятельности. Трудовые поручения-уборка снега с дорожки-согласовывать свои действия с товарищами, воспитывать трудолюбие желание помогать ,приносить пользу.Свободная игровая деятельность

Работа пе ред сном

«Угадай, что звучит»-закреплять названия музыкальных инструментов. Самостоятельно раздеваться и аккуратно складывать свои вещи

пятница 2неделя

Вечер

Гигиенические процедуры, оздоровительные мероприятия после сна. Работа с волшебником  «увеличение – уменьшение»- развивать умение увеличивать или уменьшать значения данного признака.   Обсудить, какие проб лемы решаются или появляются в связи с этим преобразованием в сказке. ТРИЗ.

С Аней, Гелей, Яной, Владой- рисование дерева карандашами-развивать навыки рисования.

Ситуативный разговор «Чем мы занимались в детском саду»-развивать память, умение вести диалог ,не перебивая друг друга.

Оформление выставки по теме «Зима» проектная деятельность: «Помощники умной головы». «Зоркие глазки, чуткие ушки»-закреплять знания о назначении органов зрения и слуха. самостоятельная игровая деятельность.ТРИЗ

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды-передавать в речи свои наблюдения, делать простей шие выводы. Самостоятельная двигательная деятельность.

с Алешей, Сашей, Рустамом,Ваней-отработать движение «присядка».

Д\и «Чьи детки?»-закреплять знания домашних животных, их детенышах, подражать их голосу, развивать фонемати ческий слух.

П\и «Самолеты»-развивать пространственное ориенти рование,осознанно соблю дать правила игры, согла сованно передвигаться в составе команды.Приучать следить за своей осанкой во время бега.Способствовать становлению дружеских взаимоотношений .

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуаль-ная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник 3неделя

Утро

утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»-развивать подвижность речевого аппарата.

Д\и «Скажи как я» - работа над звукопроизношением.

с Светой, Яной, Максимом-д\и по изо деятельности «Волшебные ниточки»-выкладывание картинки по образцу-развивать внимательность, усидчивость.

Пальчиковая гимнастика.

Проектная деятельность-Беседа «Глаза – помощники умной головы»- закрепить понятие о том, что у человека есть глаза и они могут дать голове информацию о значениях признаков. У человека на основе полученной информации появляются мысли.ТРИЗ.

С\р игра «Больница», «Строим дорогу»-игры по гендерным принци пам, применять в игре социальный опыт,уметь договариваться о дальнейшем ходе игры.

НОД

Математическое развитие.

Тема.Занятие №5,

Программное сод.: . Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

Методические приемы Сидорчук с.67 ,стр.76  Инд.работа с Ваней, Светой, Данилой, Рустамом, Ильей.

Развитие речи.  «Чудеса из ткани – умелыми руками»  

Программное сод.: Развивать умение анализировать содержание и форму произведения, развивать литературную речь. Развивать воображение, память, творческое мышление. Поддерживать использование в речи средств языковой выразительности: антонимов, синонимов, образных сравнений, олицетворений.  

Методические приемы: О.М. Ельцова «Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций», стр. 97.

Физическое развитие. Физическая культура по плану физинструктора 

Прогулка

Наблюдение –снегопад-выделять наиболее характерные изменения в природе зимой, развивать познавательный интерес, отражать в речи полученные знания.

с Ангелиной, Ваней, Женей, Ксюшей, Алешей, Вовой , Яной-закрепить движение по кругу.

Беседа «Береги свое здоровье»- . обогащать представление детей о здоровом образе жизни, о способах укрепления здоровья в зимнее время, о возможных травматических ситуациях зимой и способах их предупреждения.

П\и «Воробушки и автомобили»-учить осознанно действовать правилам игры,точно выполнять игровые действия. Упражнять в

Работа пе ред сном

Работа с признаком «рельеф»- Организовать самостоятельный поиск ответа на  вопрос в различных объектах. ТРИЗ  

Вечер

Оздоровительные мероприятия. Гигиенические процедуры.

Д\и «Из чего сделано»-группировать предметы по материалу, из которого они сделаны. Активизировать словарь, развивать наблюдательность, внимание, формировать умение выполнять правила игры. Работа с признаками «действие», «звук»- Создать образовательную ситуацию, чтобы дети самостоятельно формулировали вопрос от имени признака  и сами  отвечали на него.ТРИЗ.

с Данилой, Женей, Ирой, Ксюшей по математическому развитию –количество и счет-формировать навыки счета и понятие о количестве

ОБЖ.Напоминание по теме «Один дома»-как себя вести ,когда остаешься один дома-воспитывать правила безопасного жизне обеспечения .  Работа с морфологическими таблицами

с\р игра «Моем машины»-совершенствовать умение  объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место для игры. Воспитывать уважение к работе шофера,продолжать работу по гендерному воспитанию. Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

Наблюдение-зимнее небо вечером-помочь детям выявить особенности зимнего неба, передать свои наблюдение в речи.

с Миленой, Ирой, Аней, Светой по физической культуре – учить подбрасывать и  ловить мяч двумя руками.

игровое упражнение «Взятие крепости»-метание снежков в цель-развивать меткость, подвижность суставов. Напомнить о безопасной игре в снежки.

П\и «Огуречик,огуречик»-развивать быстроту реакции.Формировать умение ориентироваться на действия товарищей.

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуаль-ная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник 3неделя

Утро

Утренняя гимнастика.

Д/игра «Когда это бывает?» - активизировать речь детей, развивать мышление. Обсуждение проблемной ситуации «Мамины помощники» - воспитывать желание помогать маме, выполнять посильные поручения, прививать трудолюбие

Инд. работа с Варварой Г. и Никитой И. – Учить детей сервировать стол

Беседа на тему: « Профессия – младший воспитатель» - вспомнить с детьми, чем занимается младший Воспитывать уважение к труду взрослых Работа с признаком «рельеф»- Организовать самостоятельный поиск ответа на  вопрос в различных объектах. ТРИЗ  

Рассмотреть елочные игрушки, отметить их индивидуальность, красочность, разнообразие, принадлежность.-развивать умение радоваться предстоящим праздникам, в речи передавать свои эмоции..

НОД

Подготовка к обучению грамоте

 Программное сод.: Развитие фонематического восприятия, зрительного в Совершенствование навыков звуко-буквенного и звукового анализа и синтеза, навыки чтения слогов, предложений. Совершенствование навыка печатания.   Формирование взаимопонимания, доброжелательности, инициативности, ответственности.

Методические приемы:  Н.В. Нищева «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 106.

Изобразительная деятельность.Рисование

Тема. «Рисование еловых веточек с натуры» (предметное рисование)

Задачи:учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве;

показать способы обследования натуры;пояснить необходимость соблюдения общих условий при выполнении коллективной работы;развивать координацию в системе «глаз — рука»;воспитывать интерес к народному искусству;вызывать интерес к предстоящему новогоднему празднику.

Методические приемы: игровой момент-приход веселого Карандаша. Беседа по теме НОД. Рассматривание образцов, обсуждение приемов работы.  Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная работа. Инд. работа с Олегом, Василисой, Максимом. стр.110

Музыкальное  по плану музыканта

Прогулка

Обратить внимание детей на наличие почек на веках деревьев и кустарников – совершенствовать навыки обследовательских действий; расширять, углублять и закреплять знания о природе, о частях растений и их назначении; прививать любовь к растительному миру.

Загадка – уметь находить ответ, развивать мышление.

с  Никитой,  Ваней, Женей-упражнять  в умении подбрасы вать мяч вверх и ловить его двумя руками

Беседа о приметах  – обогащение кругозора детей.

Вспомнить с детьми стих-е А. Барто «Смотрит солнышко в окошко» - вызвать положительный эмоциональный отклик от прочтения худ. произведения

Самостоятельная деятельность на прогулке. П/и «Кто на крыше» - развивать у детей ритмичную и выразительную речь; автоматизировать

звук[ ш ], в связном тексте, развивать координацию движений. Работа с признаками «действие», «звук»- Создать образовательную ситуацию, чтобы дети самосто ятельно формулировали вопрос от имени признака  и сами  отвечали на него.ТРИЗ

Работа пе ред сном

Беседа о приметах  – обогащение кругозора детей.

Вспомнить с детьми стих-е А. Барто «Смотрит солнышко в окошко» - вызвать положительный эмоциональный отклик от прочтения худ. произведения

вторник 3неделя

Вечер

Постепенный подъем.Оздоровительная гимнастика, гигиенические процедуры. Рассматривание предметных картинок «Профессии» - знакомство с профессиями взрослых. Расширять кругозор детей.

Д/и «Вкладыши» - уметь узнавать и называть геометрические фигуры, развивать мышление

 Предложить детям Насте , Артем , Данилу , Егору мозаику - выложить узор по схеме; развивать внимание, мел кую моторику.

Ситуативный разговор на тему: «Мастерская Деда Мороза» - развивать воображение детей, умение вести разговор по теме, составлять предложения из нескольких слов.

Сюж-рол. игра  «Парикмахерская» - помочь детям выбрать новые роли, вести диалог во время игры, играть дружно.

Навести порядок в природном уголке – приучать детей к бережному отношению к зеленым насаждениям; учить поливать, рыхлить землю. Прививать трудолюбие.

Прогулка

Наблюдение за животными –закреплять строение тела.

  Загадывание загадок о зиме, елке, Деде Морозе– уметь находить отгадку, развивать сообразительность.

Ситуативный разговор «Одевайся по сезону»-воспитывать заботу о своем здоровье.

Самостоятельные игры на участке-воспитывать дружеские взаимоотношения.

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуаль-ная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда 3 неделя

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Добрый доктор Айболит» - дать первоначальное представление о труде  медицинских работников – доктора и медицинской сестры, их обязанностях.

Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» - уметь четко проговаривать текст и одновременно выполнять движения в соответствии с ним. Д/игра «Чьи инструменты?» -  Развиваем внимательность, сообразительность

Во время завтрака напомнить Никите , Даниле, Ване , о правилах поведения за столом.

Беседа о настроении- закрепить понятие о том, что у человека есть настроение и от него зависит степень восприятия значений признаков объектов. У человека в зависимости от эмоционального состояния появляются мысли.(ТРИЗ)

Самостоятельная деятельность в центре сенсорного развития - развивать двигательную активность пальцев рук, мышление.

Назначить дежурство – формировать умение сервировать стол.  

НОД

Математическое развитие.

Тема. №6,

Программное сод.: Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10.

Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.

Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

Методические приемы: стр.77 

Конструирование и художественный труд

Тема.  «Елочные игрушки»

Задачи: учить изготавливать поделки из цилиндров и конусов.  Украшать елочные игрушки из бумаги. Закрепить умения детей трудиться сообща, договариваться, советоваться, оказывать помощь друг-другу. Воспитывать фантазию, воображение цветовосприятие.

методические приемы: игровой момент-загадки про Новый год. Вступительная беседа по теме НОД. Рассматривание образцов, обсуждение приемов работы, обсуждение правил т\безопасной работы с ножницами, клеем. Пальчиковая игра. Инд. работв с Семеном, Олегом, Стасом.с.100 

Физическое развитие. Физическая культура по плану физинструктора 

Прогулка

Прививать трудолюбие. Беседа на тему «У человека есть нос» и он может дать голове информацию о значениях признака «запах», предложить  детям самостоятельно сформу лировать вопрос от имени признака «запах» и самос тоятельно дать ответ на него. У человека на основе полученной информации появляются мысли.(ТРИЗ

Инд. раб. «Найди такой же цвет»  - закреплять знание цветов и умение называть их; развитие сенсорных способностей – с Данилом А., Славой К., Владом С., Софией С.

Д/ игра «Доскажи словечко» - развивать у детей слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко. П/игра «Бездомный заяц» - уметь быстро бегать , ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за трудом дворника – воспитывать уважительное отношение к труду дворника. Вызвать желание помогать старшему в сборе листвы .Свободная деятельность детей – уметь самостоятельно выбирать игры по интересам и желанию.

Работа пе ред сном

Дежурство – продолжаем  закреплять сервировку стола к обеду.

Чтение р. н. сказки «Зимовье зверей» - прививать любовь к народному фольклору, умение внимательно слушать.

среда 3неделя

Вечер

Оздоровительные и гигиенические мероприятия.

Рассматривание предметных картинок на тему: «Профессии» - продолжаем знакомить детей с профес сиями взрослых, расширение кругозора детей. Поощрять дли тельное рассматривание сюжетных картинок различного содержания. ТРИЗ

с Вовой, Яной, Женей, Максимом- упражнять детей в умении соотносить предметы с числом

Чтение художественной литературы  Рассказывание сказки В.И. Одоевского «Мороз Иванович»

Программное сод : Формировать умение детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идеи произведения, связать её со значением пословицы.

Методические приемы: . О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой», стр.180.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом – воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение; формировать видеть красоту снегопада вечером.  

Инд. Работа с детьми – развивать речевые навыки при уходе домой, пользоваться различными речевыми вариантами.

П/и «Кто скорее соберет» -учить быстро действовать, соблюдать правила игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуаль-ная

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг 3неделя

Утро

Утренняя гимнастика.

Упражнение «Назови слова - действия» - уметь подбирать слова – действия соответствую щие названной воспитателем профессии. Развивать сообразительность и речь детей. Д/ игра «Узнай и назови» - уметь узнавать и называть профессии взрослых. В свободное время детей побуждать самостоятельно выкладывать карточки: вопрос, объект, признак  и «читать» получившееся предложение.

ТРИЗ

Инд. раб. с Олей., Варей Г., Никитой П., Виталием М. – доскажи словечко. Развитие речи.

Загадывание загадок по теме «Профессии» - развивать умение находить отгадку.

Ситуативный разговор на тему «Кто стирает белье в детском саду» -продолжаем знакомство с трудом взрослых. Вызвать желание участвовать в беседе, слушать других, не перебивать.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

С/р. игра «Постираем кукле платье» - совершенствовать умение распределять роли, вести диалог во время игры.

Навести порядок в игровом уголке – воспитание аккуратности, бережному отношению к игровым предметам.

НОД

Социальный мир

Тема. «Всемирные праздники»

Программное сод.: Формирование осознанного, социально ценностного отношения к всемирным праздникам. Задачи: обогащать первоначальные представления о планете Земля, об общих праздниках людей, её населяющих, событиях, которыми прославились страны на весь мир; стимулировать познавательный интерес к явлениям планеты Земля;  формировать навыки практического применения информации и игровой деятельности.

Методические приемы Коломийченко, Л.В. Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию.  № 32   ,

Стр. 225

 Изобразительная деятельность .Рисование

Тема. «Невесомы как пушинки, с неба падают снежинки» (нетрадиционное рисование свечой)

Задачи:        учить детей строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам;        

 учить симметрично, располагать узор в зависимости от формы листа бумаги или объемного предмета ,учить использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы;развивать умение пользоваться кистью;

вызывать интерес к зимнему природному явлению-снегопаду.

Методические приемы: игровой момент-загадки про зиму. Беседа по теме НОД. Рассматривание образцов, обсуждение приемов работы.  Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная работа. Инд. работа с Олегом, Василисой, Максимом.Р.Г.Казакова  стр. 17

 Музыка  по плану музыканта 

Прогулка

Наблюдение за тем, как одеты прохожие – расширять представление о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы.

П/и «Кот и мыши»-упражнять в беге в разных направлениях, уметь действовать по сигналу.

Инд. раб. с Ангелиной, Ваней,Владой, , Даней –закре пить кружение парами «лодочкой»

Напомнить детям, что при одевании на прогулку нужно следить за своим внешним видом, тщательно заправлять одежду, застегивать застежки.

Предложить детям помочь воспитателю  почистить снег с перил, скамеечек на участ ке– вызвать желание помочь старшему; уметь выполнять посильные трудовые поруче ния. Сюжетные игры по выбору детей.  

Работа пе ред сном

Беседа о настроении- закрепить понятие о том, что у человека есть настроение и от него зависит степень восприятия значений признаков объектов. У человека в зависимости от эмоционального состояния появляются мысли.(ТРИЗ)

Вечер

Закаливающие процедуры после сна – продолжаем укреплять здоровье детей. С/р игра «Больница» - помочь детям отразить в игре имеющиеся знания, определить развитие сюжета, роли. Рассматривание иллюстраций « Как растет живое»- сформировать понятие этапов развития живого организма. Внести  значок, который схематично изображает признак  «форма».ТРИЗ

с Алешей, Ваней, Никитой-  упражнять детей в     уме нии соотносить количество  пред метов с   числовой карточкой.

Значок «форма» помещается на пособии «Объект – имя признака – значение имени признака». Организовать самостоятельный поиск ответа на этот вопрос. ТРИЗ

Трудовые поручения: предложить детям навести порядок в литературном центре - воспитывать бережное обращение с книгами.  Самостоятельная игровая деятельность в центрах по интресам.

Прогулка

Наблюдение за прохожими-во что одеты, почему, чем одежда взрослых отличается от одежды детей.-развивать наблюдатель ность , умение передать свои наблюдения в речи.

с Полиной, Вовой, Аленой, Гелей-отработать в кружение в парах «лодочкой».

Ситуативный разговор «Зима-это хорошо или плохо»- развивать аналитические начала.

П\и «Цветные автомобили»-играть по правилам, двигаться  не наталкиваясь друг на друга. Создать игровую образователь ную ситуацию, когда дети самостоятельно формулируют вопрос от имени признака (Размер) и сами ищут ответ на него.  ТРИЗ

день

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуаль-ная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница 3 неделя

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему:

«Лекарства» - напомнить детям, что нельзя брать лекарства и пить без разрешения взрослых.

Предложить детям цветные карандаши и трафареты - прививать любовь к рисованию, закреплять знание цветов, уметь закрашивать не выходя за контур. Работа с признаком  «место» .ТРИЗ

с Миленой, Владой, Женей, Артемом-предложить  Кубики Никитиных – стимулировать развитие творче ских способностей, воображения

Д/ игра «Узнай по голосу» - уметь узнавать и называть по имени, воспитывать доброже лательное отношение к сверстникам. . Работа с признаком «вкус» .ТРИЗ

Пальчиковая игра «Мальчик с пальчик» - создание радостного настроения, добиваться четкого произношения текста, развитие мелкой моторики.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.- продолжаем учить детей сервировать стол.

НОД

Познавательное по плану педагога-психолога

Изобразительная деятельность.Лепка

Тема. Занятие «Динь-дон — это колокольчика звон» (тестопластика)

Задачи:учить детей лепить новогодние атрибуты скульптурным способом — из целого куска лепного материала;учить создавать объемные полые поделки из соленого теста; совершенствовать изобразительную технику вдавливания и моделирования формы; показать разные приемы оформления лепных фигурок 1— выкладывание орнамента из бусинок, нанесение узоров стекой, штампование узора колпачками фломастеров;учить синхронизировать работу обеих рук;развивать чувство формы, пропорций.

Методические приемы: игровой момент-загадка звуковая. Беседа по теме НОД. Рассматривание образцов, обсуждение приемов работы.  Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная работа. Инд. работа с Олегом, Василисой, Максимом.стр.179

Физкультурное по плану физинструктора 

Прогулка

Наблюдение за деревьями -создать ситуацию, когда дети самостоятельно формулируют вопрос от имени признака (часть) и сами ищут ответ на него.  

 ТРИЗ. Развивать кругозор детей.

П/игра «К своему дереву беги» - развать бег в разных направле ниях, действовать по сигналу, соблюдать правила игры.

с Яной, Данилой, Вовой  -загадыва ние загадок о зиме, повторени посло виц и поговорок – уметь находить отгадку, развивать сообразительность.

Д/ игра «Найди свою пару» - развивать мышление, умение ориентироваться в пространстве.

Предложить детям собрать снег в приствольные круги деревьев- формировать навыки трудовой деятельности, умение трудиться коллективно.

Работа пе ред сном

Напомнить детям о том, что вещи складывать аккуратно на стульчиках.Чтение  сказки «Красная шапочка» - вызвать желание послушать уже знакомую сказку, вызвать чувство сопереживания герою сказки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Гигиенические процедуры.

Беседа на тему «Кто строит дома?» - продолжаем знакомства с трудом взрослых, профессией строителя. Воспитывать уважение к этой профессии.

Дид. игра «Для чего это нужно?» - закрепить у детей умение узнавать и правильно называть предметы обихода и их предназначение.Развлечение по плану

Инд. работа с Дашей К., Артемом П., Пашей Ф. –  узнавать и называть геометрические фигуры.

Беседа о настроении- закрепить понятие о том, что у человека есть настроение и от него зависит степень восприятия значений признаков объектов. У человека в зависимости от эмоционального состояния появляются мысли.(ТРИЗ)

Д/ игра «Доскажи словечко» - развивать у детей слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко. П/игра «Бездомный заяц» - уметь быстро бегать , ориентироваться в пространстве.

Прогулка

Наблюдение за небом – расширять знания детей о сезонных изменениях в природе; формировать способность отражать результаты наблюдений в своей речи.

с Яной, Владой, Данилой-повторение потешек и чистоговорок на знакомые звуки.

Дид. игра «Что за дерево?» - уметь узнавать и называть знакомые деревья..

П/и «Катание по ледяным дорожкам»- формировать умение держать равновесие.

режим

обр.

обл.

совместная деятельность взрослого и детей

организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК  4  нед

утро

утренняя гимнастикаБеседа о здоровье,О БЖ в зимнее время- обогащать предсталение детей о здоровом образе жизни, о способах укрепления здоровья в зимнее время, о возможных травмати ческих ситуациях зимой и способах их предупреждения. Работа с волшебником  «увеличение – уменьшение»- развивать умение увеличивать или уменьшать значения данного признака.   Обсудить, какие проб лемы решаются или появляются в связи с этим преобразованием в сказке. ТРИЗ.

с Женей, Светой, Ваней, Варей-работа с призна ками «цвет»,  «фор ма», «количество».-развивать речевые навыки.

Беседа на тему: «Я родился!»- формировать первоначальные предста вления о зарождении новой жизни с общим механизмом деторож дения. Д/игра «Кто что носит?» - уметь узнавать и называть предметы одежды, подбирать  их в соответствии с полом человека.

Опытная деятельность в уголке природы.Опыты с песком «Сыплется-лепится»-познакомить детей со свойствами песка. . Рассмотреть иллюстрации «Одежда»- выяснить знания детей по теме «Зимняя одежда», закрепить названия и порядок одевания. Самостоятельная игровая деятельность.

НОД

р

ф

 Математическое развитие.

Тема.Занятие №7,

Программное сод.: .  Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

Упражнять в умении объединять части в целое множество, устанавливать отношения между целым и частью множества..

Методические приемы Сидорчук с.83 ,    

Развитие речи.  « Приезжай, Незнайка в город к нам, будем рады мы гостям»  

Программное сод.: Развивать воображение, память. Формировать у детей познавательные интересы. Поддерживать использование в речи средств языковой выразительности: антонимов, синонимов, образных сравнений, олицетворений. Расширять знания детей о родном городе: кто в нём живёт, трудится, какой есть транспорт, какие достопримечательности.  

Методические приемы: О.М. Ельцова «Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций», стр. 102

Физическое развитие. Физкультурное по плану физинструктора

подготовка   к прогул-ке, про-гулка

Наблюдение: рассмотреть рябину -создать ситуацию, когда дети самостоятельно формулируют вопрос от имени признака (часть) и сами ищут ответ на него.  

 ТРИЗ.Д/игра «Найди что скажу» - уметь находить указанный предмет среди других предметов; развивать ориентировку в пространстве.

Упражнять  в умении бросать мяч вдаль, прини мая правильное исходное положе ние – Ваня , Артем, Варвара, Влада, Данил.

Загадки про зимнюю одежду-развивать мыслительную и речевую деятельность

Беседа о приметах. Декабрь теплый и сырой – к затяжной зиме и поздней и холодной весне -  обогащение кругозора детей.

П/и «Пробеги тихо» - учить детей двигаться бесшумно. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Опыт со снегом «Тает – не тает» - продолжаем знакомить детей со свойствами снега (в тепле тает, на холоде нет).

работа перед сном

Беседа «Помощники умной головы».ТРИЗ

  ПОНЕДЕЛЬНИК 4 НЕДЕЛЯ

вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.Рассматривание предметных картинок «Обувь» - продолжаем закреплять знание названий обуви и ее классифи кацию.Д/и «Собери целое» - уметь собирать целое и нескольких частей, развивать мышление

Предложить Ване, Алеше, Алене  мозаику - выложить узор по желанию; развивать воображение.

Пальчиковая игра «В гости» - познакомить детей с новым текстом и движениями, создать радостное настроение.

Беседа на тему: «Вот я какой!» -продолжаем формировать представление о себе как о уникальной и неповторимой личности; речь детей.

Навести порядок в природном уголке – приучать детей к бережному отношению к зеленым насаждениям; учить поливать, рыхлить землю. Прививать трудолюбие. .Сюж-рол игра  «Семья» - помочь детям выбрать новые роли, вести диалог во время игры, играть дружно.

прогулка

 Наблюдение за воробьями – напомнить детям, что воробьи летают стайкой, чем покрыто их тело, части тела. Воспитывать любовь к пернатым.

Предложить детям насыпать в кормушку хлебных крошек – прививать заботливое отношение к братьям нашим меньшим.

 с Аней, Алешей, Никитой- самостоятельно  одеваться.

 Рисование палочкой на снегу – продолжаем прививать любовь к изобразительному искусству, развивать фантазию.

 Под. игра «Птички и кошка» - развитие ловкости, быстроты действий.

Самостоятельная двигательная активность детей – учить самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

режим

обр.

обл.

совместная деятельность взрослого и детей

организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность в режимных моментах

     ВТОРНИК    4 НЕДЕЛЯ

утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Зимние забавы» - продолжаем развивать речь, активизируем словарь детей.

Дид.упр. «Я скажу, а ты повтори»» - развивать умение четко проговаривать предложенные фразы, развитие артикуляционного аппарата. . Работа с признаками «действие», «звук»- Создать образовательную ситуацию, чтобы дети самосто ятельно формулировали вопрос от имени признака  и сами  отвечали на него.ТРИЗ.

 с Аней, Аленой, Варей-игры с палочками Кюизе нера- развивать внимание умение ориентироваться на листе,воображение.

Ситуативный разговор «Кто, где живет?» - рассказывать  о том, где и как живут дикие животные и птицы. Беседа «Глаза – помощники умной головы»- закрепить понятие о том, что у человека есть глаза и они могут дать голове информацию о значениях признаков. У человека на основе полученной информации появляются мысли.ТРИЗ. Подготовить фон для работы по рисованию.

Рассматривание картинок «Зимующие птицы» - узнавать и называть птиц, среду их обитания; отмечать сходства и отличия.

 Дежурства –  сервируем  стол, воспитание КГН.

Самостоятельные игры в центрах по интересам.

НОД

п

х-э

 Подготовка к обучению грамоте

Программное сод.:  Совершенствование навыков звуко-буквенного и звукового анализа и синтеза, навыки чтения слогов, предложений. Совершенствование навыка печатания.     Развитие фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия. Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, инициативности, ответственности.

Методические приемы:   Н.В. Нищева «Обучение грамоте детей дошкольного возраста», стр. 109.  

 Изобразительная деятельность.Рисование

Тема. «Елочные шарики » (декоративное рисование)

  Задачи:познакомить детей с образом деда Мороза и символом праздника Нового года новогодней елкой;развивать зрительное и слуховое восприятие;закреплять умения расписывать объемные елочные игрушки, декорировать их; развивать эстетическое восприятие цвета;вызывать и поддерживать интерес к познавательной деятельности, художественному творчеству;создавать положительный эмоциональный фон ожидания праздника.

Методические приемы: игровой момент-загадки про зиму. Беседа по теме НОД. Рассматривание образцов, обсуждение приемов работы.  Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная работа. Инд. работа с Олегом, Василисой, Максимом.стр.112

Музыкальное  по плану музыканта

подготовка   к прогул-ке, про-гулка

Обратить внимание детей на зимний пейзаж  – развивать наблюдательность, умение подмечать, отмечать красоту и эстетику природных явлений.

П/игра «Найди свой домик» - развитие бег в разных направлениях, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры. Работа с причинно-следственными связями. Побуждать детей самостоятельно делать обобщение .ТРИЗ

Артем, Данил, Ваня-повторить знакомые стихи-развивать память,речевое дыхание

Д/ игра «Так бывает или нет?» - развивать мышление, умение замечать непоследо вательность в суждениях

Предложить детям подмести дорожку на участке - формировать навыки трудовой деятельности, умение трудиться коллективно. Рассмотреть кормушки для птиц, покормить птиц на участке.Самостоятельные игры на участке.

работа перед сном

Напомнить детям о том, что вещи складывать аккуратно на стульчиках.

Чтение  сказки «Заюшкина избушка».

  ВТОРНИК    4  НЕДЕЛЯ

вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Гигиенические процедуры.

Дид. игра «Занимательная коробочка» - закрепить у детей умение узнавать и правильно называть предметы обихода. В свободное время побуждать самостоятельно выкладывать карточки: вопрос, объект, признак  и «читать» получившееся предложение. ТРИЗ

с Аней, Владой, Светой, Сашей-Упражнять в умении собирать  фигуры из 9, 16 кубиков( кубики Никитина) -   развивать пространственное мышление.

Беседа о традициях и праздниках русского народа – продолжать знакомить детей с традициями, обычаями русского народа

С\р игра «Мастерская деда мороза»- учить передавать образ сказочного героя,создать радостное праздничное настроение. Самостоятельные игры в центрах по интересам,воспитывать умение убирать игровое место

прогулка

Наблюдение за небом – расширять знания детей о сезонных изменениях в природе; формировать способность отражать результаты наблюдений в своей речи.

Развивать навыки одеваться самостоя тельно в нужной последовательнос

ти.

  Беседа по ОБЖ «Спички детям не игрушки» - формировать у детей чувство опасности; знания о правилах безопасного поведения дома.

П/и «Кто быстрей»- учить быстро бегать, ориентиро ваться в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность.

режим

обр.

обл.

совместная деятельность взрослого и детей

организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность в режимных моментах

                      СРЕДА  4   НЕДЕЛЯ

утро

Утренняя гимнастика.

Д/игра «Точечки» - формировать навыки  элементарного планирования своей поисковой деятельности, развивать воображение. Предложить сюжетные картинки для самосто ятельного рассматривания детьми.   Поощрять дли тельное рассматривание сюжетных картинок различного содержания. ТРИЗ

Во время завтрака напомнить Данилу Владе, Милене, Ване  об аккуратно сти и правильной осанке. КГН.

 Беседа о настроении. ТРИЗ. Беседа с детьми о зиме - расширение кругозора детей, уметь поддерживать разговор, не перебивать воспитателя и сверстников; развивать речь, словарь детей.

Д/игра «Шнуровка» - развивать двигательную активность пальцев рук, мышление. . Рассмотреть иллюстрации «Одежда»- выяснить знания детей по теме «Зимняя одежда», закрепить названия и порядок одевания.Рассмтореть кормушки,беседа о нелбхлдимости помощи птицам и животным в зимнее время.

Назначить дежурство –   сервировать стол.

НОД

 Математическое развитие.

Тема. Занятие №8

Программное сод.: Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.Закреплять представления о последовательности дней недели.Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

Методические приемы: с.68

Конструирование и художественный труд

Занятие «Волшебный сундучок с сюрпризом»

Задачи: учить делать друг для друга «волшебный сундучок с сюрпризом» из бумаги. Украсить его по своему желанию. Поместить в сундучок  сюрприз.

с.101

Физическое развитие по плану физ. инструктора

подготовка   к прогул-ке, про-гулка

Наблюдение за облаками – воспитывать интерес к неживой природе; развивать любозна тельность, творческое вообра жение.Чтение стихотворения С. Михалкова « Облака» - вспомнить с детьми  знакомое худ. произведение, развивать память, речь детей.

П/игра «Бездомный заяц» - уметь быстро бегать , ориентироваться в пространстве. . Работа с причинно-следственными связями. Побуждать детей самостоятельно делать обобщение .ТРИЗ

Инд. раб. «Найди такой же»  - классифицировать растения по определенному признаку. - Данилой А., Славой К.,

 Владом С.

Д/ игра «Доскажи словечко» - развивать у детей слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова достаточно громко.

Беседа на тему «У человека есть нос» и он может дать голове информацию о значениях признака «запах».

Подметание дорожки -  формировать у детей желание оказывать взрослым посиль ную помощь.Свободная  деятельность детей – уметь самостоятельно выбирать игры по интересам и желанию.

Игра – экспериментирование «Ледяные узоры» - вызвать желание участвовать в эксперименте, продолжаем знакомить детей со свойствами воды и льда (замораживание камешков, бусинок и т. д.).

работа перед сном

  Значок «форма» помещается на пособии «Объект – имя признака – значение имени признака». Организовать самостоятельный поиск ответа на этот вопрос. ТРИЗ

                                                   СРЕДА 4  НЕДЕЛЯ

вечер

Закаливающие процедуры после сна – продолжаем укреплять здоровье детей.

Развивать активную речь.

Беседа о настроении- закрепить понятие о том, что у человека есть настроение и от него зависит степень восприятия значений признаков объектов. У человека в зависимости от эмоционального состояния появляются мысли.(ТРИЗ)  

Индивидуальная работа -  упражнять срезание уголков, закругляя их – Никита М., Паша Ф., Влад К.,

 Чтение художественной литературы.
Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Первый снег». Формировать у детей умения интонационно выразительно передавать любование картиной зимней природы при чтении наизусть стихотворения, замечать изобразительно-выразительные средства, составлять лирические сказки на тему «Танец снежинок». О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой», стр.179.  

прогулка

Наблюдение за вечерним небом – воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение; формировать видеть красоту вечернего неба.  

Инд. Работа с детьми –  отпрашиваться и говорить «До свидания»,  воспитание культуры поведения.

ситуативный разговор- «Зимние заботы»-закреплять знания детей о происходящих изменениях в жизни  животных домашних, диких.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Кто быстрее добежит до флажка?»- развивать бег в одном направлении.

режим

обр.

обл.

совместная деятельность взрослого и детей

организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность в режимных моментах

                   ЧЕТВЕРГ 4 НЕДЕЛЯ

утро

Утренняя гимнастика.

Развивающая игра «Ассоциации» -  формировать умение называть слова, которые ассоциируются с домом, развитие воображения, зрительной памяти.

Д/ игра «Сложи узор» - уметь выкладывать разрезные картинки, развивать воображение. . Внести  значок, который схематично изображает признак  «форма».ТРИЗ

 с Аней., Варей , Сашей,  –  узнавать и называть предметы мебели.

Ситуативный разговор на тему «Зачем мы закрываем квартиру или дом на замок» - вызвать желание участвовать в беседе, учить слушать других не перебивая. Значок «форма» помещается на пособии «Объект – имя признака – значение имени признака». Организовать самостоятельный поиск ответа на этот вопрос. ТРИЗ

Сравнение многоэтажного дома и частного дома –  подмечать и отмечать сходства и отличия, развивать речь детей.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

НОД

с-э

Социальный мир

Тема. «Кто такой культурный человек?»

Программное сод.: Становление осознанного отношения к роли человека в развитии культуры. Задачи: обогащать первоначальные представления о роли человека в развитии культуры; воспитывать познавательный интерес к культуре своего и других народов; формировать способы самостоятельного применения информации в игровой деятельности.

Методические приемы : Коломийченко, Л.В.Занятия для детей 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию. № 15  , Стр. 127

 Изобразительная деятельность .Рисование

Тема.« Птицы нашего края» (предметное рисование)

 Задачи:продолжать знакомить детей с зимующими птицами;закреплять знания о внешнем виде птиц (голуби) и повадках (летают, сидят);учить изображать снегирей на ветке, передавать их строение ;развивать творческие способности, умение подбирать соответствующую цветовую гамму, смешивать краски для получения нужного оттенка;проявлять оценочное отношение к работам сверстников, доброжелательное отношение к ним;воспитывать любовь и уважение к птицам, желание проявлять заботу о них.

Методические приемы: игровой момент-иллюстрации птиц нашего края.. Беседа по теме НОД. Рассматривание образцов, обсуждение приемов работы.  Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная работа. Инд. работа с Олегом, Василисой, Максимом.стр.106 ,  

Музыка  по плану музыканта

подготовка   к прогул-ке, про-гулка

Наблюдение за деревьями- организовать составление коллективного описательного рассказа по результатам наблюдений об изменениях в природе. Работа с вопросами описательного типа.ТРИЗ. Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

с Аленой, Аней, Ангелиной рассматривание следов на снегу– развитие воображения,  речевых навыков.

Напомнить детям, что при одевании на прогулку нужно следить за своим внешним видом, тщательно заправлять одежду, застегивать застежки - воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Предложить детям помочь воспитателю собрать   снег под круги деревьев – вызвать желание помочь старшему; уметь выполнять посильные трудовые поручения.

Сюжетные игры по выбору детей.  П/и «Солнышко и дождик»-упражнять в беге в разных направлениях, уметь действовать по сигналу.

работа перед

сном

Повторение примет зимы, зимних месяцев.

        ЧЕТВЕРГ 4 НЕДЕЛЯ

вечер

Оздоровительные мероприятия, гигиенические процедуры. Прослушивание в грамзаписи сказки «Маша и медведь». - воспитывать любовь к рус. нар. сказкам, внимание и усидчивость. Уметь отвечать на вопросы по сюжету сказки. Работа с морфологическими таблицами.ТРИЗ

Дид/упраж. «Комарики» упр-ть в правильном произношении звука «З», «З'»  – Алиса Л., Данил И., Влад К., Варя Г.

Ситуативный разговор «Расскажи, где ты живешь» - активировать речь, уметь отвечать предложениями на наводящие вопросы.  

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сюж-рол. игра  «Строим дом для Мишки» - уметь играть в ролевые игры, вести диалог во время игровой ситуации. Воспитывать доброжелатель ное отношение к своим сверстникам.

прогулка

Наблюдение за домами –в домах горит свет, люди пришли с работы-знакомить детей с  частями суток.

с Светой, Аленой, Варей-отработать движение «пятка-носок».

Ситуативный разговор «Зимние приметы»-закреплять приметы осени.

П/и «Найди дерево»- уметь быстро ориентироваться в пространстве, находить нужное дерево

режим

обр.

обл.

совместная деятельность взрослого и детей

организация развивающей

среды для самостоятельной деятельности детей

групповая,

подгрупповая

индивидуальная

образовательная деятельность в режимных моментах

 пятница 4                  НЕДЕЛЯ

утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Я среди чужих» –  знакомить  с правилами поведения в общественных местах, развиваем  речь.

Пальчиковая игра «Помощники» - создание радостного настроения, добиваться четкого произношения текста, развитие мелкой моторики

 с Владой, Варей   Артемом – форми ровать навыки работы с мнемотаблицами, рассказвание сказок.

Д/ игра «Мозаика» - продолжаем развивать  ориентировку на панно, фантазию, мышление. Дежурства - продолжаем учить детей сервировать стол. . Работа с призна ком  «место» .ТРИЗ

Предложить детям цветные карандаши, рисование по желанию детей.- прививать любовь к рисованию, закреплять знание цветов, уметь объяснить, что нарисовал.                              Свободная деятельность детей в центрах активности.

НОД

х-э

Познавательное по плану педагога-психолога

Изобразительная деятельность.Аппликация

Тема.«Ёлочки для друзей» (декоративная аппликация с элементами дизайна)

Программное сод.:Совершенствовать технические умения и навыки работы с бумагой разной текстуры. Закреплять умение создавать симметричные детали складыванием бумаги пополам и в несколько раз для изготовления нескольких одинаковых деталей. Закреплять умение обводить контуры по шаблону. Достигать объёмности изделия при помощи равномерных надрезов, частичного склеивания. 

Методические приемы: игровой момент-стихотворение «Новогодние подарки». Беседа по теме НОД. Рассматривание образцов, обсуждение приемов работы.  Пальчиковая гимнастика. Самостоятельная работа. Инд. работа с Олегом, Стасом, Макаром

.Н.Н Леонова  «Художественно –эстетическое развитие детей в подготовительной к школе группе ДОУ» стр. 212. 

Физкультурное по плану физинструктора

подготовка   к прогул-ке, про-гулка

Наблюдение за снежинками – формировать умение видеть красоту окружающей приро ды; знакомство со свойствами снега.Загады  вание загадок о снежинках – развивать уме ние находить отгадку, развивать логическое мышление. Игра - хороводная «Подарки» - познакомить детей с новой игрой, с новыми правилами и текстом. Уметь выполнять движения в соответствии с текстом.

Инд.  работа с мячом (подбрасывание мяча вверх, ловля мяча двумя руками с Дашей К., Владом К., Мишей П., Данилом А.

Д/и. «Чей голос?» - учить детей различать голоса сверстников, называть их по имени. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Опыт « отпечат ки» - вызвать желание участвовать в эксперименте, вспомнить свойства снега.

работа перед сном

Повторение своего адреса, имен родителей.

       пятница 4неделя

вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Инсценировка сказки «Теремок» - создание положи тельных эмоций, вызвать

 желание следить за сюжетом, участвовать в инсценировке.

Работа в экологическом центре по уходу за растениями (полив перед выходными днями).

Развлечение. Новогодний праздник по плану музработника

Инд. раб. с Владом С., Димой К., Данилом И.- предложить детям пластилин,отрабатывать прямые движения рук, раскатывать цилиндр.

Ситуативный разговор «Почему необходимо следить за своим здоровьем»  

С\р игра «Строители»-воспитывать умение строить постройки, составлять план работы, обсуждать и приходить к обоюдному решению. Самостоятельные игры в центрах по интересам.

прогулка

Наблюдения за деревьями  -создать ситуацию, когда дети самостоятельно формулируют вопрос от имени признака (часть) и сами ищут ответ на него.  

 ТРИЗ.

Беседа с Данилой  А., о том что нельзя кусать детей.

  Ситуативный разговор « Наши питомцы» - уметь вступать в диалог с воспитателем, не перебивая своих товарищей, воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Самостоятельные игры детей. П/и  «Кот на крыше»-развитие ритмичной и выразительной речи, координации движений; автоматизация звука «ш» в связном тексте