Дидактическая игра "Хорошо-плохо"
методическая разработка (средняя группа)

Дидактическая игра по социально-коммуникативному развитию

 детей старшего дошкольного возраста

«Хорошо – плохо»

Разработала воспитатель  Димитриева И.Г.

Цель: формирование у детей эмоционально-оценочного отношения к совершаемым поступкам, развития творческого мышления на основе игровых приемов технологии ТРИЗ.

Дидактические задачи:

Образовательные: продолжать учить анализировать знакомые детям сказки, формировать представления о положительных и отрицательных поступках героев.

Развивающие: развивать воображение, логическое мышление, обогащать словарный запас.

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Материал: Круги Луллия, карточки с изображением сказок, героев сказок, карточки со знаками «+» и «-». На большом круге Колец Луллия расположены картинки с изображением сказок, на среднем – герои сказок, на маленьком – знаки «+» и «-».

Игровые действия:

1. Р.З. Раскрутить Круги Луллия, подобрать в секторе цепочку картин, определить название сказки.

2. Р.З. Определить,  к какой сказке относится названный герой, дать оценку поступкам героев.

3. Дети поочередно крутят круги и составляют в секторе цепочку: название сказки – герой сказки – принадлежность героя к сказке и оценка поступкам героев.

4. Ф.З. Раскручиваются круги, что оказалось в секторе, объяснить, каким образом герой оказался в другой сказке (например, Красная Шапочка оказалась в сказке «Три поросенка»).

Правила игры:

1. умение договориться об условиях игры

2. ожидание очереди

3. помощь друга

Ход игры:

Я сказочница, пригласила вас сегодня вспомнить старые добрые сказки и узнать, чему они нас учат. Ведь не зря говорят «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

Р.З.: Воспитатель предлагает раскрутить Круги Луллия, рассмотреть карточку на большом круге в получившемся секторе, определить название сказки. Затем рассмотреть карточку нам среднем круге и определить принадлежность героя к сказке. Если герой в секторе относится к данной сказке, то определить поступок героя. В зависимости от поступков на маленьком круге, путем вращения, в сектор подобрать знаки «+» или «-».

Ф.З: Раскрутить круги и посмотреть, что оказалось в секторе. Назвать героя и его новое место жительства. Подумать и рассказать, как в этом случае будет развиваться сюжет сказки.