Конспект занятия обучение грамоте "Буква Ы"
план-конспект занятия (средняя группа)

Занятие № 10-11

«Буквы И-Ы»

Цель: Познакомить дошкольников буквами «И-Ы». Упражнять в определении этого звука в начале слова. Развитие фонематического слуха, автоматизация звуков. Развитие мелкой моторики (аппликация букв с помощью цветного конфетти).

Ход:

2 часть

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята!

Дети: - Здравствуйте, Светлана Васильевна!

Воспитатель: - Давайте поиграет!

Пальчиковая гимнастика

«Хозяйка однажды с базара пришла»

Хозяйка однажды с базара пришла,      Шагают пальцами по столу

Хозяйка с базара домой принесла         Загибают по одному пальчику

Картошку, капусту, морковку, горох,

Петрушку и свёклу. Ох!..                        Хлопок

Вот овощи спор завели на столе –         Попеременно ударяют кулачками

Кто лучше, вкусней

И нужней на земле.                                  Загибают по одному пальцу на название.

Картошка? Капуста?

Морковка? Горох?

Петрушка иль свекла? Ох!..                    Хлопок

Хозяйка тем временем                            Стучат ребром ладони

Ножик взяла.

И ножиком этим

Крошить начала                                       Загибают по одному пальчику на руке

Картошку, капусту

Морковку, горох,

Петрушку и свеклу. Ох!..                       Хлопок.

Накрытые крышкой,                               Складывают руки накрест.

В душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке

Картошка, капуста,                                 Загибают по одному пальчику на руке.

Морковка, горох,

Петрушка и свекла. Ох!                          Хлопок.

И суп овощной оказался неплох!           Показывают, как едят суп.

Наелись и спать улеглись на полог.      Гладят живот и «ложатся спать».

Воспитатель: - Молодцы, а теперь давайте отправимся в путешествие.

Показываются картинки лодки с детьми и плывущего теплохода.

Воспитатель: - В путешествие мы отправимся на лодке. Слушайте меня внимательно и повторяйте за мной движения.

Рассказ с присутствием движений и голосовых упражнений.

«Наступило лето. Дети поехали кататься на лодке (Имитация гребли веслами). Тихо качались волны. Навстречу детям плыл теплоход, (Руки вытянуты вперед, ладони сложены вместе) он загудел: Ы-Ы-Ы-Ы (Вместе с детьми). Дети продолжали плыть. Теплоход опять загудел: Ы-Ы-Ы-Ы, проплывая мимо лодки. Дети весело замахали пассажирам теплохода (Дети машут). Они на лодочке ловили рыбу и ныряли в воду и плавали (Показать движения)».

Воспитатель: - Вам понравилось путешествие?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Скажите, а как гудел теплоход?

Дети: - Ы-Ы-Ы-Ы!

Воспитатель: - Молодцы! Давайте вместе произнесём звук «ы». Губы растягиваем в большой улыбке, открываем рот и легко произносим звук «ы».

- А теперь посмотрите на доску – это буква «ы». Эта буква всегда маленького роста, 

Букву Ы немножко жалко-

Опирается на палку

И при этом говорит:

«У меня живот болит!»

Воспитатель с детьми рассматривает букву и повторяет стихотворение.

Воспитатель: - Молодцы, ребята! А теперь давайте изготовим с вами фотографию буквы «ы» для нашего фотоальбома. Мы будем выкладывать и наклеивать буквы, как и прошлый раз, с помощью цветного конфетти.

- Вы готовы?

Дети выполняют задание – «фотографию» буквы «ы».

Воспитатель: - Молодцы у вас получились очень красивые фотографии – яркие и весёлые!

- Ребята скажите пожалуйста фотографию какой буквы мы сейчас изготовили!?

Дети: - Буквы ы!

Воспитатель: - Правильно!

Букву Ы немножко жалко-

Опирается на палку

И при этом говорит:

«У меня живот болит!»

Воспитатель: - Ребята, вспомните, с какой буквой мы сегодня познакомились на занятии?

 - Чем мы сегодня занимались?

- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, всё запомнили.