«Ты мой друг и я твой друг» для детей среднего дошкольного возраста.
методическая разработка (средняя группа)

Конспект беседы «Ты мой друг и я твой друг» для детей среднего дошкольного возраста.

Спиридонова Марина Юрьевна, воспитатель общеобразовательной группы ГБДОУ детский сад № 2 г. Санкт-Петербурга

Цель: подвести детей к пониманию слова «дружба».

Задачи:

1. расширять представления о том, какими качествами должен обладать друг;
2. учить простым способом выхода из конфликтной ситуации;
3.  воспитывать справедливое отношение друг к другу и доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым;
4. развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать навыки общения;
5. учить управлять своими чувствами и эмоциями, углублять представление детей о доброте.

Методы и приемы:

- практические: дидактическая игра «Комплименты»;

- наглядные: просмотр презентации; рассматривание карточек с изображением эмоций;

- словесные: рассказ воспитателя; прослушивание песни; ответы детей.

Оборудование: игрушка лисичка, презентация о дружбе, карточки.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1. Поэтическое приветствие.

Стихотворение «Дружба – это дар».

Дружба – это дар нам свыше,

 Дружба – это свет в окне;

Друг всегда тебя услышит,

Он не бросит и в беде.

Но не каждому дано

 Знать, что дружба есть на свете,

Что с друзьями жить легко,

Веселее с ними вместе.

 Кто без друга прошагал

По дороге жизни этой,

Тот не жил – существовал.

Дружба – это мир планеты.

2. Введение в игровую ситуацию.

Игра: «Да-да-да», «нет-нет-нет».

Будем крепко мы дружить?

(да-да-да)

Нашей дружбой дорожить?

(да-да-да)

Мы научимся играть?

(да-да-да)

Другу будем помогать?

(да-да-да)

Друга нужно разозлить?

(нет-нет-нет)

А улыбку подарить?

(да-да-да)

Друга стоит обижать?

(нет-нет-нет)

Чай с друзьями будем пить?

(да-да-да)

Будем крепко мы дружить?

(да-да-да)

3. Актуализация знаний.

- Ребята, как вы думаете, кто это? (друзья).

- Почему вы решили, что эти дети друзья? (ответы детей).

- А у вас есть друзья? (ответы детей).

- А зачем нужна дружба?

- Лисичка, послушай вместе с ребятами что такое дружба и для чего она нужна.

Просмотр презентации.

4. Затруднение в ситуации.

- Ребята, мы с вами узнали, что такое дружба. Но вот беда, Лисичка расстроилась, потому что недавно обидела своего друга. Как же мы ей поможем? (поможем помириться).

5. Открытие детьми нового знания.

- Дети, а какими словами мы можем назвать своих друзей? (добрыми, ласковыми).

Прослушивание песни о дружбе.

6. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребенка.

Игра «Комплименты».

7. Осмысление (итог).

Лисичка говорит нам спасибо за то, что мы научили ее быть настоящим другом. Она спешит к своему другу, чтобы помириться. Давайте еще раз скажем какие слова нужно говорить друзьям и как вести себя с друзьями:

1.  Говорить добрые слова.
2. Помогать друзьям.
3. Поддерживать, когда грустно.

- До свидания, Лисичка! Приходи к нам еще.