Проектная деятельность в группах младшего дошкольного возраста Путешествие куклы по реке времени
материал

МБДОУ ЦРР – д/с №16 «Росинка»

Проектная деятельность
в группах младшего дошкольного возраста

Путешествие куклы

по реке времени

Участники проекта: Зайнуллина Т.В.

Проектная деятельность
в группах младшего дошкольного возраста
Путешествие по реке времени

Тема: «Кукла»

Кукла — это радость, кукла — это сказка, 

Кукла — это детство, что вернётся вдруг, 
С куклой очень дружат и любовь и ласка. 
Кукла — это значит доброта вокруг. 

Актуальность:
В куклы дети играли всегда, причем не только девочки, но и мальчики. Разнообразие кукол столь велико, что его трудно привести в какую-то систему, дать классификацию или типологию кукольного мира. Куклы отличаются по материалу и сложности изготовления, по внешнему виду и своей роли в игре. 

Для каждого ребенка она является той игрушкой, которая больше всего вызывает и оживляет представление о его собственной человеческой сущности. 
Выбранная тема показалась нам интересной потому, что кукла – самая древняя и наиболее популярная игрушка. 

История куклы имеет глубокие корни в древности, поэтому мы выбрали вид познавательно-исследовательской деятельности «Путешествие по реке времени». 
Дети, познакомившись с различными видами народной куклы, поняв временные определения «Древность», «Старина», «Наше время», смогут определить в какие временные отрезки создавались те или иные куклы, разместив их на реке времени правильно. 
Кукла обладает огромным педагогическим потенциалом, способствующим нравственному воспитанию детей. 

Через игры с куклами дети входят в жизнь полноправными членами общества. 
А история создания куклы станет для них ярким примером материальной цивилизации: от прошлого к настоящему, от простого к сложному. 

Вид проекта: поисково-исследовательский. 

Проблема: 
Сегодня незаслуженно забыты народные игры, традиционная кукла не привлекает внимания малышей. В основе сюжетно-ролевых игр лежат боевики и конкурсы красоты. 
Да и многие родители имеют недостаточно знаний, какими игрушками играли наши дедушки и бабушки. А это ведет к потере культурно-исторических ценностей своего народа. 
Дети плохо ориентируются во временных исторических понятиях. 

Продолжительность проекта: краткосрочный 

Участники проекта: дети, воспитатели, родители. 

Цель исследования:

Расширить представления детей о мире, помочь в освоении временных исторических отношений. Пробудить интерес детей к игрушке кукла и ее возникновению. 

Задачи проекта:

1. Познакомить с историей возникновения куклы, с процессом преобразования ее человеком. 
2. Познакомить с временными понятиями: древность, старина, наше время. 

3. Изучить виды кукол.

4. Познакомить с технологией изготовления кукол. 

5. Воспитывать бережное отношение к игрушке.

 
Этапы реализации проекта.

I. Подготовительный.

• Изучение и подбор материала.
• Разработка структуры проекта.
• Составление тематического планирования
• Работа с родителями (участие их в проекте)
• Подбор методического материала
• Подготовка панно

II. Основной.

1. Знакомство с историей возникновения куклы. 

• Беседы на темы «Как появились куклы?», «Моя любимая кукла», «Познакомить детей с понятиями: древность, старина, наше время».
• Изучение материала, из которого изготовлена кукла (показ иллюстраций, картинок):

- Древние куклы

- Старинные куклы.

- Современные куклы.

2. Совместная деятельность воспитателя с детьми.

• Проведение дидактических игр: «Угостим кукол чаем», «Бусы для куклы»;
• Проведение сюжетно-ролевых игр «День рождение куклы Кати», «Оденем куклу на прогулку»;
• ННОД по ОО «ХЭР» аппликация: «Укрась платье кукле Кати».
• Размещение на заранее заготовленном панно остановки – «Метки», с изображением жилища человека в «древности», «старине» и в «наше время»: хижина, купеческий дом и современный многоэтажный дом и кукол того времени.

 3. Чтение художественной литературы.

• "Соломенный бычок - смоляной бочок";
• А. Барто «Игрушки»

III. Заключительный этап.

• Смотр выставка «Кукла руками моей мамы».

IV. Отчёт в виде презентации.