Статья на тему «В чём же заключается гуманизация образования?
статья

Борисова Анна Николаевна, воспитатель

Эссе на тему «В чём же заключается гуманизация образования?

          На сегодняшний день приоритетным направлением образования является его гуманизация, позволяющая достичь следующих результатов:

• Вхождение ребёнка в гуманитарную культуру с присвоением её ценностей, интериоризация, которые становятся основой духовного и нравственного развития личности;
• Защита свободы, достоинства и прав личности ребёнка, социальная поддержка и охрана детства, жизни и здоровья ребёнка;
• Формирование и развитие личности как субъекта культуры, создание благоприятных условий для этого процесса;
• Раскрытие индивидуальности и самобытности каждого ребёнка. Помощь личности в самоопределении, самореализации в кругу семьи, детском коллективе, социуме.

Всё выше сказанное позволяет рассматривать каждого ребёнка как личность и индивидуальность. Исходя из личностного подхода, ребёнок признаётся активным субъектом образовательного процесса, и высшей ценностью становится именно личность каждого ребёнка. Индивидуально-творческий подход заключается в том, что каждая личность уникальна и неповторима, и главной задачей является развитие её индивидуальности и создание условий для творческого развития.

А также существует культурологический подход в образовании, требующий повышения статуса гуманитарных дисциплин, их обновления, перехода от примитивной назидательности и схематизма к проявлению духовности и общечеловеческих ценностей. Нужно учитывать культурно-исторические традиции народа, их единство с общечеловеческой культурой, что является важнейшим и необходимым условием проектирования новых учебных планов и программ.

Для решения задачи гуманизации образования необходимы следующие условия:

• Это, прежде всего, «субъект-субъектные» отношения между педагогом и ребёнком, подразумевающие партнёрские, доброжелательные и доверительные взаимоотношения в образовательной деятельности;
• Единство образовательного учреждения  и семьи в вопросах образования и воспитания ребёнка. Сейчас  принято говорить о новой философии общения родителей и педагогов ( Т.А.Куликова, Л.М.Кларина) – это признание авторитета семейного воспитания и в свою очередь признание главной роли родителей в воспитании и образовании своих детей;
• Личностные качества  самого педагога, работающего с ребёнком. Современный педагог должен верить, что каждый ребёнок может стать достойным человеком и, поэтому его нужно принимать таким, какой он есть. При этом необходимо проявлять неподдельный интерес к жизни ребёнка, «жить его радостями и горестями». Нужно отказаться от самоутверждения за счёт ребёнка, принимать его равным себе в духовном смысле, признать своё собственное несовершенство (Я.Корчак).

На мой взгляд, гуманизация образования позволяет педагогу передавать своих знания, умения и навыки своим воспитанникам и ученикам, участвовать в формировании творческих, самобытных личностей с высоким духовным потенциалом и богатым внутренним миром, способных в дальнейшем принести пользу человечеству.