Проект для детей подготовительной группы "Мастерская скульптора"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Сказка» Карасукского района, Новосибирской области

Проект

 «Мастерская скульптора»

Подготовительная группа № 10

Воспитатель.

Константинова Л.В.

2021г.

Актуальность проекта: Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Лепка наиболее полно отвечает возрастным особенностям детей дошкольного возраста, удовлетворяя их потребность в активной деятельности. Лепка позволяет активизировать сенсорное развитие ребенка, развивает правильное восприятие формы предметов, передачу пространственных отношений между ними. Это — самый осязаемый вид творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Лепка по своему характеру требует, с одной стороны, развитых ощущений и восприятий, а с другой - сама совершенствует эти ощущения и восприятия. В лепке ребенок отражает материальные свойства тел - их объем, форму, плотность, фактуру, у него формируются навыки работы двумя руками, скоординированность движений, активно развиваются мелкие мышцы пальцев, глазомер, пространственное мышление. Когда ребенок лепит, развивается его мелкая моторика, что, в свою очередь, влияет на развитие речи, мышления. Однако, данные мониторинга готовности к обучению в школе ежегодно показывают недостаточный уровень развития мелкой моторики у воспитанников детского сада. Мы считаем, что дополнительные занятия лепкой создадут условия для накопления детьми практического опыта, развития навыков ручной умелости, сформируют механизмы, необходимые для будущего овладения письмом.

Цель проекта: формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности, развития навыков ручной умелости.

Задачи :

• учить детей анализировать форму предмета, объяснять связь между пластической формой и способом лепки;
• совершенствовать изобразительные умения: продолжать учить передавать форму объектов, их характерные признаки, пропорции и взаимное размещение частей, передавать несложные движения;
• продолжать освоение рельефной лепки, скульптурного способа или лепки из целого куска путем вытягивания и моделирования частей;
• познакомить с творческими профессиями;
• Создать условия  для развития  интереса к поисково - познавательной  деятельности, привлекая к простейшим экспериментам.
• Обеспечить условия  для развития  мыслительной  активности и творческих способностей детей.
• Поощрять и развивать любознательность, уверенность в своих силах.
• развивает объемно-пространственное восприятие, креативность, мелкую моторику.

План:

1. этап – подготовительный:

Выделение проблемы:

   Мелкая моторика – совокупность двигательных реакций кистей и пальцев рук.

   Недоразвитие или слабое развитие мелкой моторики отрицательно влияет на общее и речевое развитие ребёнка. Однако если вовремя помочь ребёнку, постоянно использовать все способы развития, активизации речи, эти серьёзные проблемы можно успешно решить в дошкольном возрасте.

2. этап – планирование проекта:

1. Совместно с воспитанниками определение цели проекта.

2. Планирование воспитателем совместной работы с музыкальным руководителем, учителем-логопедом.

3. Планирование воспитателем разнообразных видов деятельности с дошкольниками.

4. Планирование совместной деятельности с родителями воспитанников по теме проекта.

5. Подбор методической литературы, детской литературы (энциклопедии, художественной литературы) по теме проекта; дидактических пособий.

3. этап – реализация проекта:

-дидактические игры

-музыкальные игры

-лепка из глины, соленого теста, пластилина, фольги

-презентации

-чтение художественной литературы

План реализации проекта

подготовительной группы № 10

«Мастерская скульптора»

Опросник для родителей

: «Что вы знаете о развитии мелкой моторики?» 

• - Как вы понимаете, что такое мелкая моторика рук?
• - Как вы думаете нужно ли развивать мелкую моторику рук?
• - Играете ли Вы с вашим ребёнком в пальчиковые игры? Назовите их.
• - Заучиваете ли Вы дома детские стихи и потешки?

- Хотели бы Вы пополнить свои знания о развитии мелкой моторики у Вашего ребёнка?