Главные вкладки

Перспективный план работы на 2025-2026 учебный год
учебно-методический материал

Опубликовано 24.02.2021 - 16:58 - Ляпина Ирина Валерьевна

Перспективный план педагога-психолога на 2025-2026учебный год

Скачать:

Вложение	Размер
Перспективный план работы на 2025-2026 учебный год	34.61 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 5 «Колосок»

663601, Красноярский край, г. Канск, пос. Мелькомбината, 22, тел.3-42-48, Е-mail: doy_5_ kolosok @mail.ru

Утверждаю:

И.О. Заведующий МБДОУ № 5

_____________ Г.И. Валиулина

Протокол педсовета №___ от

«____» ________ 20___г.

Перспективный план работы

педагога-психолога МБДОУ № 5

Ляпиной Ирины Валерьевны

на 2025 - 2026 учебный год

Цель:

Психологическое сопровождение участников образовательного процесса, направленное на разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей в соответствии с ФГОС и ФОП.

Задачи:

Оказание своевременной психологической, диагностической, развивающей помощи воспитанникам в решении психологических проблем при адаптации и подготовке к школе;
Оказание своевременной психологической консультативной помощи родителям (законным представителям) и педагогам в решении психологических проблем при адаптации и подготовке детей к обучению к школе;
Оказание психологической помощи воспитанникам с ОВЗ и их родителям (законным представителям), педагогам в освоении адаптированной образовательной программы, развитии и социальной адаптации;
Способствовать личностному саморазвитию и самореализации педагогов и родителей (законных представителей) через разные формы психологического просвещения;
Осуществление психодиагностического исследования: личностного, интеллектуального, эмоционального развития воспитанников. Выявление факторов, неблагоприятно влияющих на психическое здоровье и развитие воспитанников.

План работы педагога – психолога составлен по направлениям:

• психодиагностическая работа.

• развивающая и коррекционная работа.

• консультативная деятельность.

• просветительская и профилактическая деятельность.

• организационно-методическая деятельность.

Формы работы:

• наблюдение

• беседа

• анкетирование

• развивающие/коррекционные занятия

• тренинги

• консультации

Особенности дошкольного образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 5 «Колосок» г. Канска, реализует образовательную программу дошкольного образования ФГОС ДО и ФОП ДО.

В работе с детьми приоритетными аспектами профессиональной деятельности психолога являются:

Адаптация воспитанников к условиям ДОУ (группа раннего возраста);
Адаптация воспитанников к новым условиям воспитания и обучения при переходе в новые группы;
Подготовка к школе;
Работа по запросу;
Работа с детьми ОВЗ (компенсирующая группа: разновозрастная группа; комбинированные группы: младшего, среднего, старшего дошкольного возраста);
Психопрофилактическая работа по повышению уровня развития интеллектуальной, эмоциональной, коммуникативной, личностной, волевой и познавательной сферы детей дошкольного возраста;
Просветительская и психопрофилактическая работа с родителями и педагогами.

№ п/п	Содержание работы	Сроки	Контингент	Примечание
Психодиагностическая работа
1.1	Определение уровня адаптации детей, поступивших в ДОУ: Наблюдение за детьми Беседы с воспитателями с целью выявления трудностей в адаптации детей.	август-сентябрь	дети 1 младшей группы и вновь прибывшие	Изучение особенностей протекания адаптационного периода, заполнение карт адаптации.
1.2	Скрининг-обследование определение уровня актуального развития детей для организации развивающей/профилактической помощи	сентябрь, апрель	дети младшей, средней, подготовительной, разновозрастной групп	Рекомендации педагогам по предупреждению возможных трудностей в образовательном пространстве.
1.3	Обследование детей, с целью определения актуального и зоны ближайшего развития, трудности в обучении и социализации выбор вариативных программ развития (ОВЗ).	сентябрь, январь, апрель	Дети младшей, средней, подготовительной и разновозрастной группы	Методические рекомендации к пособию "Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования развития детей дошкольного возраста / под ред. Е.А. Стребелевой.
1.4	Диагностика по запросу: -администрации; -родителей; -педагогов. Предупреждение психолого-педагогических проблем в развитии.	в течение года	групповые, индивидуальные	Подбор методик по запросу
1.5	Диагностика психологической готовности ребёнка к школьному обучению	март	дети подготовительной группы	Экспресс диагностика в детском саду Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко
1.6	Опросник на тревожность детей	по мере поступления запроса	дети участников СВО	Г.Л. Лаврентьевой, Т.М. Титоренко.
1.7	Мониторинг психологического состояния детей участников СВО	по мере поступления запроса	Дети участников СВО	Теммл Р, Дорки М, Амен В. «Выбери нужное лицо»
1.8	Анкетирование «Как прошла адаптация ребенка к детскому саду»	октябрь	родители 1 мл. гр, вновь прибывших	подбор анкет
1.9	Анкетирование «Ваш ребенок скоро станет школьником»	январь	родители подготовительной группы	подбор анкет
2. Развивающая и коррекционная работа
2.1	Психологическое сопровождение процесса адаптации. Проведение адаптационных игр.	август, сентябрь	1 младшя	Адаптационные игры и упражнения, листы адаптации, справка по результатам адаптации к условиям ДОО.
2.2	Коррекционно-развивающие занятия направленные на коррекцию и развитие эмоциональной, коммуникативной, личностной и познавательной сферы.	в течение года 1 раз в неделю (каждая возрастная группа)	вторая младшая группа, средняя группа, логопедическая (разновозрастная) группа, подготовительная группа	- Н.Ю. Куражева, Н.В. Тузаева, И.А. Козлова; - Крюковой С.В. «Давайте жить дружно!», «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь»; - Криволапова Н.М., Солодкова Т.Ю. Программа развития и коррекции эмоционально-личностной сферы у детей 2-8 лет методам песочной игротерапии; - Федосеева М.А. занятия с детьми 3-7 лет по развитию эмоциональной, коммуникативной и познавательной сфер средствами песочной терапии; - Ротарь Н.В., Карцева Т.В. Занятия для детей с задержкой психического развития. Старший дошкольный возраст;
2.3	Психологические занятия с детьми 6-7 лет.	27 занятий 1раз в неделю	подготовительная группа	Н.Ю. Куражевой, И.А.. Козловой «Приключения будущих первоклассников»
2.4	Неделя психологии	30.03 – 03.04.2026г.	младший, средний, старший дошкольный возраст; воспитатели, специалисты, родители.	Игры, упражнения, направленные на активизацию совместной деятельности всех участников педагогического процесса ДОО.
Психологическая профилактика/ просвещение
3.1	Формирование у педагогов потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах ребёнка и собственного развития	в течение года	все группы	Создание условий для обеспечения социально-психологического благополучия ребёнка.
3.2	Профилактика дезадаптация в ДО (сопровождение процесса адаптации)	Август, сентябрь	1 группа	Игры, упражнения, направленные на развитие навыков общения и снижения тревожности.
3.3	Участие в проведении родительских собраний по актуальным вопросам развития и воспитания. Родительское собрание «Как подготовить ребёнка к детскому саду»	в течение года июнь	Родители групп Родители вновь прибывших детей	Групповая консультация, буклет.
3.4	Профилактика неблагоприятных последствий возрастных кризисов «Адаптация ребёнка к детскому саду» «Родителям об игрушках» «Кризис 3 лет» «Десять заповедей для родителей» «Вредные привычки, как с ними бороться» «Капризы и упрямства детей дошкольного возраста» «Детское непослушание» «Кризис 7 лет» «Как общаться с ребёнком?» (буклет) «Психологическая готовность к школе» «О воспитании без наказания» (буклет)	в течение года	Родители групп	Стендовая информация, памятки, буклеты.
3.5	Игры и упражнения на развитие коммуникативных навыков, развитие ВПФ.	в течение года	Группы 1,2,3,4,5,6	-Пазухина И.А. «Давай познакомимся!» Развитие и коррекция эмоциорнального мира дошкольников для 4-6 лет; -Пазухина И.А. Развитие мира социальных взаимоотношений детей 3-4 лет.
3.6	Психологические тренинги: «В гармонии с собой» «Я или мы»	Ноябрь Февраль	педагоги
Консультативное направление
4.1	Стенды «Советы психолога» «Адаптация ребёнка в детском саду» «Кризис 3 – х лет» «Купи хоть что-нибудь» «Сотовый телефон – будьте осторожны» «Роль сказки в жизни ребёнка» «Игрушка – надёжный помощник в воспитании малыша» «Во что играть с детьми летом. Рекомендации.» По запросам	в течение года	родители, педагоги	Оформление стендовой информации
4.2	1.Индивидуальное консультирование родителей; 2.Индивидуальное консультирование педагогов.	в течение года	родители, педагоги
4.3	Консультирование в рамках «Консультационного пункта»	в течение года	родители
5. Организационно-методическая деятельность
5.1	Оформление и заполнение рабочей документации: - годовой план - график работы - журнал учёта деятельности - анализ и обработка результатов диагностики - отчёты	Август регулярно январь, май
5.2	Составление таблиц, бланков, стимульного и демонстрационного материала к коррекционно-развивающим занятиям	в течение года		Тесты, опросники; Экспресс-диагностика Павлова Н.Н., Руденко Л.Г., Забрамная С.Д.,Боровик О.В.; Стребелева Е.А. «Психолого-педагогическая диагностика для детей»; Веракса А.Н. индивидуальная психологическая диагностика ребёнка 5-7лет, пособие для педагогов и психологов; Семаго Н.Я., Семаго М.М. Диагностический комплект психолога.
5.3	Посещение и выступление ГМО	согласно годового плана	специалисты
5.4	Разработка рекомендаций, памяток и буклетов.	регулярно в течение года	родители, педагоги
5.5	Участие в плановых и неплановых заседаниях ППк	в течение года	дети, педагоги, родители	Ведение протоколов, заполнение документации
5.6	Разработка индивидуальных коррекционно-развивающих программ, индивидуальный образовательный маршрут (опираясь на результаты диагностики)	в течение года	дети
5.7	Выступление на педсоветах ДОУ	согласно годового плана	педагоги
5.8	Заключение соглашений с родителями о разрешении работы с воспитанниками ДОУ	в течение года	дети