календарно -тематическое планирование средняя группа
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Понедельник 18.01.

Утро:

Утренняя зарядка.

Беседа «Любимая сказка» - узнать у ребят какие сказки они знают, какая нравиться больше.

Учить  различать узкую и широкую полоску с Валей. Савелием .

Учить детей мыть руки перед едой ,не забывать перед каждым приемом мыть руки.

Пальчиковая игра « Цыпленок».  

Путешествие по выставке «Веселые стихи» по стихам С.Я. Маршака в различных видах деятельности применить литературный материал по творчеству.

Познание –

Встречаем сказку»  «Как петушок лису перехитрил» Цель: воспитывать интерес к русским народным сказкам, развивать речь, навыки самоконтроля. (Стр. 41, Ф, Б).

музыка

Прогулка:

Наблюдение№1;

Художественное слово №;1

Подвижная игра №1,10

Игр. Упр.  «Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку». Цель: Учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.  С под.гр детей

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка

— Всюду снега намело.

 Приучаем к труду на участке: собираем  снег в кучи.

Покормить птиц на веранде .с Машей. Артемом

Работа перед сном

Вечер:

Оздоровительная  гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.   Знакомство детей с творчеством С.Я.Маршака, чтения произведения «Кошкин дом»  цель: Вызвать интерес к творчеству, желание заучивать тексты и анализировать поступки.

д/и «А это, какого цвета?»  Цель: Развитие цветового восприятия с Валей . Арсением

Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы» Цель: Учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

Создать условия для  игры «Ловишки- перебежки»  Цель: Способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность.

Прогулка

Катание с горки.  Игра пробеги по дорожке  

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Вторник 19 .01

Утро:

Утренняя зарядка.

 Экскурсия « Экскурсия по русским сказкам» - вспомнить вместе с детьми русские сказки.

Д/игры: «Расскажи сказку по серии картинок», «Составь сказку», «Назови сказку». С Артемом . Никитой

Учить детей кушать аккуратно, ставить кружку перед собой, а не с боку.

Пальчиковая игра « Кошка».  ОБЖ. Создать условия для иллюстрации к беседе о правилах безопасного поведения дома и на улице.

Физическая культура

Приложение к плану

Развитие речи.

Тема: «Встречаем сказку» Рассказывание белорусской сказки «Жихарка»

Учить: Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова и выражения в тексте; упражнять в подборе синонимов; учить понимать содержание поговорок, придумывать новые эпизоды (стр., 72, У, Г)

Прогулка:

Наблюдение№2

Художественное слово №;2

Подвижная игра №3,1

  И/упр. «Кто точнее?» Цель: Упражнять в метании снежков в вертикальную цель правой и левой рукой

ЗОЖ Беседа «Не ешь снег и сосульки!» Цели: Дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть их - ангина);

 Приучаем к труду на участке: собираем  снег в кучи.

»

Работа перед сном

Читаем сказку  «Морозко » -  учим слушать внимательно, не отвлекаться

Вечер:

Оздоровительная  гимнастика после сна. Хождение по дорожкам «Путешествие снежинки» 1 часть

Разыгрывание представления по мотивам р. Н. с. «Жихарка». Цель: Узнавание знакомых сказок по отдельным фразам из них.

Отгадывание загадок на тему «Герои сказок» Цель: Развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Д/игра «Телефон» Цель: Развивать речевой диалог, используя знания содержания сказки, развивать  выразительность

Беседа «Любимые сказки?» Цель: Развивать память, речь.

Оформление книжных центров в группах.

Рассматривание и описание картинок, иллюстраций в книгах

прогулка

Катание с горки .. Метание в цель . с Никитой Лизой свободные игры

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Среда 20,01

Утро:

Утренняя зарядка.

 «Утро загадок» Подобрать загадки, подходящие к данной теме.

Д/ игра «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: Закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.

Учить ориентироваться в пространстве предлоги «над», «под» с Валей, Лизой

Учить детей кушать, аккуратно, после принятия пищи пользоваться салфеткой.

Создать условия для С/р «Накорми куклу завтраком» Цель: Закрепление режимных моментов, гигиенических процедур с использ. потешек.

ФЭМП

Ориентация во времени. Утро. Цель: Закрепить представление о части суток – утром, формировать понятие о времени; развивать логическое мышление, память. (Стр. 44).Счет до 5 понятия низкий- высокий, длинный – короткий стр121 к.з

музо

Прогулка:

Наблюдение№3

Художественное слово №;3

Подвижная игра №4,2

ФИЗО П/и «Подбрось повыше» Цели: Учить бросать снежок вверх и ловить его, развивать внимание. С  Арсением . Машей

Упр. «Прыгни дальше». С Лизой . Дианой

Беседа «Зимой на горке»

Цель: Учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

 Приучаем к труду на участке: собираем  снег в кучи.

Работа перед сном

Грамзапись сказку  «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» -  учим слушать внимательно, не отвлекаться

Вечер:

Оздоровительная  гимнастика после сна. Чтение худ. лит. «Лисичка сестричка и серый волк» Цель: Учить осмысливать и оценивать характеры и мотивы поступков героев.

Дидактическая игра «Не поделили игрушку»Цели: Воспитывать дружеские отношения между детьми в процессе общения.

Сл. игра «Ждём гостей»

Цели: Развитие внимания, закрепление названий посуды, расширение словаря.

Игры по желанию детей. Создать условия для сам. Двиг. Деят. детей. «Танцы-танцы» Цель: Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизир.

прогулка

 Игры со снегом . предложить детям заморозить воду и что же произойдет, посмотрим завтра . катание с горки

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Четверг  21 ,01

Утро:

Утренняя зарядка. Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к сказке «Бременские музыканты »

Цель: учить детей рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя 

Учить  закрепляем разницу между овощами и фруктами с Валей. Аней Ф

Учить детей правильно застегивать сандалии, чтобы «сандалики не ссорились» с Аней А Арсением

Внесение иллюстраций с изображением людей разных профессий.

Д/и «Веселый повар».

Цель: Упражнять в умении ведения диалога.

ХЭТ рисование

«Встречаем сказку» Снегурочка из леса к нам пришла

Цель: Вызывать интерес к сказочному образу, стремление передать его в рисунке, использовать мягкие. Нежные цвета для передачи образа снегурочки (стр. 77, К)

физо

Прогулка:

Наблюдение№4

Художественное слово №;4

Подвижная игра №3,5

Закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега. С . Аней . Дианой

. Загадки о снеге  развивать логическое мышление с гошей. Артемом

 Приучаем к труду на участке: собираем  снег в кучи.

Работа перед сном

Читаем сказку  «Заячья избушка» -  учим слушать внимательно, не отвлекаться

Вечер:

Оздоровительная  гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.  Чтение художественной литературы С. Прокофьева «Когда можно плакать» Цель: учить детей слушать произведение, понимать его содержание.        

Игры малой подвижности: «Что мы видели, не скажем… »

Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу

Использование потешек о здоровье.

Беседа об опрятности  Цель: Формирование КГН, осознанное отношение к своему внешнему вид

создать условия для оформление выставки книг по темам «Умные книжки» «Книжки-малышки» , «Волшебные сказки», «Моя любимая книга»

прогулка

Катание с горки . бег по дорожке . рисование на снегу .

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Пятница 22,01

Утро:

Утренняя зарядка.

  Беседа-обсуждение «Что дети знают о книгах? ».

Цель: уточнить знания детей о книгах, их разнообразии;  активизировать словарь по теме.

Учить различать большой –маленький. Лерой. Машей

Учить детей во время одевания на прогулку убирать свои вещи в кабинку.

Пальчиковая игра « Петушок».  Подвижная игра «Вейся , венок» - учить детей действовать по сигналу

ФХЭТ  аппликация

Кроватка для кукол Цель: Учить детей делать постройки соразмерно игрушкам, различать длинные и короткие  полоски, правильно называть их, самостоятельно отбирать нужные детали в соответствии с характером постройки по готовому образцу

физо

Прогулка:

Наблюдение№4

Художественное слово №;4

Подвижная игра №3,5

И/ упр. « Перебрось снежок» Цель: Учить правильно, выполнять метание снежка,  соблюдать правила безопасности. с  Лерой . Савелием

беседа «Как был наказан любопытный язычок» Цели: Дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень .опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности

 Приучаем к труду на участке: собираем  снег в кучи.

П/и «Снег идет»

П/и «Вейся венок»

Работа перед сном

Читаем сказку  «Кот, петух и лиса» -  учим слушать внимательно, не отвлекаться

Вечер:

Оздоровительная  гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья. «Путешествие по сказкам».

Цели: создать условия для развития творческих способностей детей через сказки;

Пал. игра «Дом и ворота»

Цель: Закрепление представлений о роли пальчиковой игры в речевом развитии ребенка, развитие мелкой моторики рук

Русская народная игра «Репка»

Цель: Формирование положительного эмоционального настроя, развитие двигательной активности, развитие координации движений, умения согласовывать свои действия.

Создать условия  для строительного материала  «Домик для зверей» Цель: Развиваем конструктивные навыки.

Прогулка

Катание с горки .. предложить детям по играть  Чья бабочка красивей

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Понедельник  25 .01

Утро:

Утренняя зарядка.  

Беседа  с детьми «Истории об игрушках»  (ознакомление с окружающим).

Цель: развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев

,  Д/игра (развитие речи)

Лото «Назови картинку и найди первый звук» Лерой. Машей

Цель: формировать умение детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

Закреплять умение детей кушать аккуратно, помогать себе хлебушком

Подготовить иллюстрации предметов посуды(гжель, хохлома, городецких мастеров),разные народные игрушки(дымковские игрушки, матрешки),музыкальные инструменты; пазлы "Матрешки","Дымковская барыня".

Познание

Знакомство с деревянными игрушками.

П./С: Продолжать знакомить детей с предметами, сделанными из дерева, разнообразными деревянными игрушками; воспитывать бережное отношение к игрушке, интерес к её изготовлению, к мастерам – резчикам по дереву. (Стр. 80, Н).

Музо

Прогулка:

Наблюдение№5

Художественное слово №;5

Подвижная игра №5,2

Учить прыгать на двух ногах в длину: Дианой Савелием .

Поговорим о пагоде с лизой

Напомнить детям о правилах поведения.

Разучить стихотворения с движением «Мы - ребята – мастера». Цель: Развитие чувства ритма, темпа, внимания.

 Приучаем к труду на участке: собираем  снег в кучи.

Работа перед сном

Показ сказки  «Три медведя » -  учим слушать внимательно, не отвлекаться

Вечер:

Оздоровительная  гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья.

Чтение «Зимние гости» Ю. Никонова

Музыка – танец матрешек. Русские хороводные игры: «Заинька попляши», «Васька-кот»-

развивать у детей эмоционально-активное отношение, действенный интерес к хороводным играм и народным играм

 с пением

Игры: «Сестрички матрешки повязали платочки» Цель: развитие мелкой моторики, логического мышления, восприятия.

Внесение д/ игры "Скажи какой"

С -  р игра «Кафе» Цель: Развивать у детей интерес и уважение к профессии повара. Воспитывать внимательное отношение к посетителям, культуру общения.

Прогулка

Свободные игры. Бег, рисование .

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

4

5

6

7

Вторник 26.01

Вторник

Утро:

Утренняя зарядка.  

Беседа « Матрешка» - узнать у детей , что они знают о Матрешке, рассказать откуда она появилась.

Повторить последовательность времен года.С девочками

Дежурство по столовой: учить договариваться о распределении работы, оказывать помощь друг другу.

Подготовить иллюстрации предметов посуды(гджель, хохлома, городецких мастеров),разные народные игрушки(дымковские игрушки, матрешки),музыкальные инструменты; пазлы "Матрешки","Дымковская барыня".

Развитие речи.

Описание игрушек – кошки и собаки. Цель: Учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида; укреплять артикуляционный аппарат, учить вслушиваться в звучание слова. (стр. 106, Уш

физо

Прогулка:

. Наблюдение№6

Художественное слово №;6

Подвижная игра № 5,7

Ходить по скользкой дорожке, стараться ставить ножки друг за другом, с Артемом. Валей

 Игр. Упр. Цель: Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд

Ситуативный разговор «Как вести себя на горке?»

 Приучаем к труду на участке: собираем  снег в кучи.

Работа перед сном

Читаем сказку  «маша и медведь » -  учим слушать внимательно, не отвлекаться

Вечер:

Оздоровительная  гимнастика после сна.

Чтение потешек, прибауток, закличек. Цель: знакомство с народным творчеством

Игры детей в развивающих центрах по желанию

Инд. Раб Аней Ф ДианойЦель: Учить вырезать по линии. Закреплять навыки, полученные на занятиях по аппликации.

Повторить  чистоговорку

Ач, ач, ач — заиграл скрипач.

Ач, ач, ач — выступал циркач. Валей . Аней А

Сл. игра «Ждём гостей»

Цели: Развитие внимания, закрепление названий посуды, расширение словаря.

Внесение д/ игры "Скажи какой"

С -  р игра «Кафе» Цель: Развивать у детей интерес и уважение к профессии повара. Воспитывать внимательное отношение к посетителям, культуру общения.

прогулка

Свободные игры. Бег, рисование .

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Среда  27,01

Утро:

Утренняя зарядка.  

Беседа с детьми "История дымковской игрушки" Д/и: "О чем еще так говорят?" (активизировать словарь детей, логическое мышление.)

Поговорить с Лерой. Машей что они видели по дороге в детский сад

Учить детей убирать за собой игрушки. Каждой игрушке свое место.

Пальчиковая игра «Лиса».  Подвижная игра «Зайка» - учить детей действовать по сигналу

ФЭМП

Ориентация во времени. Вечер. Цель: Формировать понятие времени, знакомить с частью суток – вечером; Развивать устойчивую связь между образом свойства и словами, которые его обозначают. (Стр. 48). г\ф порядковый счет до5 понятие тоньше- толще  стр 135 к.з

музо

Прогулка:

Наблюдение№7

Художественное слово №;7

Подвижная игра № 3,8

закрепить метание предметов (шишек) вдаль. с Арсением Савелием  Д/и: «Придумай предложение» (научить составлять предложения со словом «январь»)

Игровые ситуация «Зайцы вышли на прогулку…» -  обучать правилам безопасного поведения на улице в весенний период.

 Приучаем к труду на участке: собираем  снег в кучи.

Труд: покормить птичек прилетевших к кормушке.

Работа перед сном

Читаем сказку  «Волк и коза» -  учим слушать внимательно, не отвлекаться

Вечер:

Оздоровительная  гимнастика после сна.

Чтение сказки "Белая уточка" Беседа о прочитанном.

Игры детей по интересам. Учить разукрашивать правильно штриховать картинку, не выходя за границы с Савелием . лизой

Рассмотреть народные игрушки имеющиеся в группе: Матрешка, пирамидка, качалки, игрушки сделанные из глины. С девочками

Подготовить картинки с изображением опасных ситуаций, атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Прогулка

Катание на горки . 

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Четверг  28,01

Утро:

Утренняя зарядка.  

. Беседа:" Тряпичная и соломенная кукла"Цель: познакомить детей с самодельными игрушками

Определение предлогов «под», «над» с Аней. Никитой

Учить одевать самостоятельно футболки. с Савелием . Аней

С/р игра «Водители» Цель: Развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей.

ФХЭТ рисование

Петушок – золотой гребешок Цель: Учить детей лепить птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки (образец

изо

Прогулка:

Наблюдение№8

Художественное слово №;8

Подвижная игра № 1.9

Закрепить отличие времен года ( Осень .Зима) с Лизой

 предложить на рисовать на снегу , Елку .

Птичьи гнезда опустели,

Птицы к югу улетели.

Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей.

 Приучаем к труду на участке: собираем  снег в кучи.

Работа перед сном

Читаем сказку  «Алёнушка и братец Иванушка» -  учим слушать внимательно, не отвлекаться

Вечер:

Оздоровительная  гимнастика после сна. Хождение по дорожкам  Чтение рассказа С.Михалкова «Дядя Степа».

.  Игры детей по интересам. Настольные игры «Кубики», « Мозайка». С Аней Ф Машей

Работа в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботится о домашних растениях. Предложить самостоятельно полить растения в уголке природы

. Д/И по познанию: «Как надо одеваться»

Повторение стихотворений  о зиме.

прогулка

Приучаем к труду на участке: собираем  снег в кучи.  Катание с горки

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все

помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Пятница  29.01

Утро:

Утренняя зарядка.  Беседа «Что мы интересного узнали на этой неделе»

Закрепить знания о « Количестве много и один» с Костей , Артемом , Машей

Напоминаем ребятам как важно мыть руки перед едой, тщательно вытираться полотенцем.

Пальчиковая игра «Перчатки».  Подвижная игра «По ровненькой дорожке» - развивать умение двигаться ритмично, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

ХЭТ аппликация

Весёлые матрёшки» Цель: Развивать творческие способности детей, украшая матрёшку, учить аккуратно наклеивать на форму (Образец)

физо

Прогулка:

Наблюдение№10

Художественное слово №;10

Подвижная игра № 4.10

С амый быстрый" Цель: Упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование

умения ориентироваться в пространстве. Со всеми детьми

Наступили холода

Обернулась в лед вода.

 Кто скажет, кто знает,

 Когда это бывает?

 Приучаем к труду на участке: собираем  снег в кучи.

Работа перед сном

Читаем сказку  « Теремок» -  учим слушать внимательно, не отвлекаться

Вечер:

Оздоровительная  гимнастика после сна.

Беседа  "«Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?»  Цель: Развивать речь детей.

.  Игры детей по интересам.  Дидактическая игра «Не поделили игрушку» Цели: Воспитывать дружеские отношения между детьми в процессе общения.

Рисование  "В лесу, родилась ёлочка" Цель: Развивать воображение, фантазию.

Игры по желанию детей.

Прогулка

Катание с горки    сделай куклу на снегу