Проект по ОО « Социально – коммуникативное развитие» по теме «Я мамин и папин ребенок пока что хожу в детский сад»
методическая разработка (подготовительная группа)

Цель проекта.

Способствовать формированию инициативности, самостоятельности и ответственности, доброжелательности..

Задачи.

воспитывать положительное отношение ребёнка к себе, другим людям, окружающему миру;

развивать у детей социальные навыки: освоение различных способов разрешения конфликтных ситуаций; умение договариваться; устанавливать новые контакты;

развивать  адекватной самооценки, формирование уверенного поведения, умение принимать решение и делать выбор.

 Развивать понимание собственных эмоций, регуляция своего эмоционального состояния, формирование умения управлять собственными эмоциями.

формировать коммуникативность ребёнка – умение распознавать эмоциональные переживания и состояния окружающих, выражение собственных переживаний;

осуществлять коррекционно – развивающую работу детей с проблемами в общении в условиях игры.

Организовать детско – родительское сотрудничество в разных видах деятельности.

Актуальность проблемы.                                                                                                                 Актуальность формирования социально – коммуникативных навыков дошкольников на педагогическом уровне определяется социальным заказом общества – формированием социально развитой личности ребёнка. Достаточный уровень сформированности социально – коммуникативных навыков, являясь одной из необходимых составляющих готовности ребёнка к обучению, обеспечивает ему возможность освоения школьной программы. Первое общество для «маленького человека – коллектив группы детского сада, и он во многом определяет дальнейший путь его личностного и социального развития.Особенно это актуально в настоящее время, так как из жизни ребёнка уходит общение. Дети много времени проводят перед телевизором, компьютером, не уделяя внимания играм со сверстниками. Умение общаться друг с другом – одно из необходимых условий нормального личностного и социального развития ребёнка. Бедная речь ведёт к агрессии, так как ребёнок не всегда может выразить словами то, что он хочет сказать. Игра – самая естественная деятельность детей. Чтобы способствовать социально – коммуникативному развитию ребёнка, взрослому необходимо поощрять всевозможные формы игры как ведущей деятельности. При создании воображаемой ситуации в игре ребёнок учится участвовать в социальной жизни, «примеряет» на себя роль взрослого. В игре отрабатываются варианты разрешения конфликтов, выражается недовольство или одобрение, дети поддерживают друг друга – то есть выстраивается своеобразная модель мира взрослых, в котором дети учатся адекватно взаимодействовать.

Ожидаемые результаты.

Прописывается конкретные знания и умения детей, которые вы хотите получить в результате работы над проектом и в соответствии с этим выставляете уровни развития: высокий, средний, низкий

 

Предполагаемый результат:

-развитие адекватной самооценки, формирование уверенного поведения, умение принимать решение и делать выбор.

-понимание собственных эмоций, регуляция своего эмоционального состояния, формирование умения управлять собственными эмоциями.

- формирование самостоятельности в художественно – речевой и театрально - игровой деятельности;

- развитие у детей положительных нравственных качеств, среди которых важнейшими являются взаимопомощь и отзывчивость, доброта и терпение.

- соблюдение детьми правил в жизненной ситуации.