НОД: "Наведём порядок в группе"
план-конспект занятия (младшая группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 р.п.Ровное» Ровенского муниципального района Саратовской области

Конспект комбинированной НОД в младшей группе

«Наведём порядок в группе»

                                                         Конспект составила:

 воспитатель высшей категории

                                                                          Воронкова Елена Николаевна

                                                    младшая группа

                                                                      «Детский сад №1 р.п.Ровное»

р.п.Ровное 2019г.

Конспект

 комбинированной непосредственно – образовательной деятельности «Наведём порядок в группе»

в младшей группе

Программное содержание:

1.Обучающие задачи: формировать умение различать и называть основные цвета(красный, жёлтый, зелёный); строить башню по образцу, осуществлять сенсорный анализ постройки; приводить в порядок игровые уголки после игр. Формировать навыки коллективного труда, побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

2. Развивающие задачи: закрепить приёмы работы с пластилином(скатывание кругообразными движениями). Развивать моторику рук и пальцев. Закрепить названия русских народных сказок.

3. Воспитывающие задачи: воспитывать трудолюбие, вызвать у детей желание создавать гусеницу коллективными усилиями; прививать бережное отношение к книгам.

Активизировать употребление в речи слов: беспорядок и порядок.

Оборудование: кубики красного, жёлтого, зелёного цвета; игровой уголок для конструирования. Пластилин, клеёнки и доски для лепки; уголок для художественно – эстетического развития. Книги с русскими народными сказками; книжный уголок. Шапочки героев для показа сказки «Репка».

Демонстрационный материал: русские народные сказки «Колобок», «Маша и медведь», «Волк и козлята».

Раздаточный материал: клеёнка, доска, пластилин, салфетка на каждого ребёнка.

Предшествующая работа: чтение русских народных сказок, наблюдение за насекомыми. Беседы о культуре поведения в группе, на улице.

Индивидуальная работа: в закреплении основных цветов с ………………………………………………………………………………………,в названиях русских народных сказок с ……………………………………….

Вводная часть - 1 минута.

- Чтение стихотворения « Беспорядок».

Основная часть – 12 минут.

- Д/И: «Собери такую же башню».

- Д/И: «Собери кубики в игровой уголок».

- Лепка гусеницы.

- трудовая деятельность детей: навести порядок на рабочем месте.

- Д/И: «Собери страницы из сказок».

Заключительная часть 3 минуты.

- показ детьми сказки «Репка».

- обобщение воспитателя.

Ход занятия:

Организационный момент

- Что такое? Что случилось?

Все мы очень удивились.

Беспорядок в нашей группе,

Но, ведь это не беда?

Наведём порядок в группе

И, опять играть пора!

Основная часть

Дети подходят к разбросанным кубикам, а воспитатель обращает их внимание на башню из кубиков.

- ребята, посмотрите, какая красивая разноцветная башня. Давайте построим такую же? Дети: давайте. (дети строят башню по образцу)

- Ребята,  с кубиков какого цвета мы будем начинать строить башню?  Дети: с кубиков красного цвета.

В процессе стройки воспитатель ведёт индивидуальную работу с детьми, закрепляя основные цвета.

- …………, с кубиков какого цвета мы будем начинать строить башню?

…………...: с кубиков красного цвета.( берут кубики красного цвета, строят основание башни)

- …………., кубики какого цвета мы будем ставить на красные?

…………..: кубики жёлтого цвета (берут жёлтые кубики, ставят их на красные)

- …………., кубики какого цвета мы будет ставить на жёлтые?

…………...: зелёные (берут зелёные кубики, ставят их на жёлтые)

- молодцы, ребята, посмотрите, получилась у нас такая же башня?

Дети: да, получилась.

-внизу, на образце и на нашей башне, совпадают кубики по цвету? Какого они цвета?

Дети: да, совпадают. Они красного цвета.

- какого цвета кубики у башен по середине? Совпадают по цвету?

Дети: жёлтого. Да, совпадают.

- какого цвета кубики у башен сверху? Совпадают по цвету?

Дети: зелёного. Да, совпадают.

- всё правильно ребята. А теперь, после игры, давайте наведём порядок. Уберём кубики на место. Сначала убираем зелёные кубики, потом жёлтые и затем красные(дети убирают кубики в заданной последовательности)

- ребята, был беспорядок, а стал…?

Дети: порядок.

Воспитатель подводит детей к столу.

-ребята, посмотрите, кто то занимался лепкой и не убрал за собой рабочие места. Кто то оставил беспорядок. Но перед тем, как навести порядок, я хочу попросить вас помочь вот этой грустной зелёной гусенице. Она грустит, потому что одна и ей не с кем играть. Ребята, а с кем вы играете?

Дети: с друзьями, с подругами.

-давайте слепим для нашей гусеницы подругу и тогда она не будет грустить?

Дети: давайте.

- вы будете лепить части туловища гусеницы, а я голову. Возьмите пластилин, разомните его, что бы он стал мягким. Положите пластилин на ладонь, накройте другой  и круговыми движениями ладоней скатайте шар.

- теперь давайте соединим все части, начнём с самой большой, а закончим самой маленькой. Вот у нас  получилась подруга для нашей гусеницы, она благодарит вас за помощь.

- а теперь наведём порядок.(дети убирают рабочие места)

Физкультминутка

(Стоя в кругу, дети повторяют движения за воспитателем)

Будем вместе мы играть  -  (делают поворот вокруг себя)

Будем прыгать и скакать - (прыгают, делают поскоки)

Будем бегать и шагать     - (бегут на месте, шагают)

Будем хлопать и плясать - (хлопают в ладоши, делают фонарики)

Будем весело играть        - (делают поворот вокруг себя)

Воспитатель обращает внимание детей на разбросанные страницы на полу.

- ребята, снова беспорядок. Кто то вырвал страницы из наших сказок. Бедные книжки, поможем им? Дети: да, поможем.

Воспитатель показывая на обложки книг,  спрашивает её название.

- ребята, как называется эта сказка? (ответы детей)

Индивидуальная работа с детьми на закрепление названий сказок по обложке книг.

- ………., как называется эта сказка? Ребёнок: Колобок.

-………..., как называется эта сказка? Ребёнок: Маша и медведь.

-………..., как называется эта сказка? Ребёнок: Волк и козлята.

- теперь возьмите по одной странице и положите их в ту книжку, из которой они выпали.(спрашиваю детей, из какой сказки они взяли страницы, контролирую, чтобы правильно вложили в нужную книгу)

- молодцы, был беспорядок, а стал…..?

Дети: порядок.

Заключительная часть

- ребята, что мы с вами наводили в группе?

Дети: порядок.

-Трудно вам было?

Дети: нет.

-Конечно не трудно, потому что вы всё делали дружно, вместе!

 Если время не истекло, дети драматизируют сказку «Репка» Автор – воспитатель.