Конспект сюжетно-ролевой игры "Школа"
план-конспект занятия

                                 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Барнаульский государственный педагогический колледж»

Конспект сюжетно-ролевой игры «Школа» в подготовительной группе.

                                          Выполнил: студент группы 284
                                                                               Титова Татьяна

                       Проверил: Рябинина Н.А

                       Оценка _______

                                                 Барнаул — 2019 

План-конспект сюжетно-ролевой игры «Школа» в  подготовительной группе.

Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей, справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой, обществено-полезный труд взрослых.

Программные задачи:

1. Образовательные:

Уточнить знания детей о профессии учителя.

Помочь раскрыть содержание, связи разыгрываемых ролей, развивать умение переносить знакомые действия в игровые ситуации, действовать в соответствии с ролью, поощрять умение придумывать новые события.

2. Развивающие:

Развивать  связную речь, обогащать активный словарь терминами, связанными со школой, школьной жизнью, ролью ученика.

3. Воспитательные:

Формировать позитивное отношение к обучению в школе, уважительное, дружеское отношение детей друг к другу.

Формировать социальную компетентность у детей через проигрывание ситуаций в рамках сюжетно-ролевых игр «Школа», «Столовая», «Библиотека».Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Формировать мотивационную готовность к школе.

Игровой материал:к уклы,мебель, строительный материал, игровые атрибуты(журнал,тетради,ручки,карандаши,книги,),предметы-заместители.

Игровой материал: Мебель, игровые атрибуты (журнал, тетради, ручки, карандаши,книги,игрушечная посуда,игрушечный градусник,шприц), предметы заместители.

Подготовка к игре: беседа о школе; изготовление совместно с детьми атрибутики к сюжетно-ролевой игре

Игровые роли: Учитель, ученики,повара,библиотекарь,врачи.

Ход игры: 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой у меня красивый портфель. Я его нашла сегодня у нас в группе. Как думаете, кому он принадлежит?(ответы детей)Этот портфель принадлежит школьнику. В нем лежат предметы, которые нужны школьнику для учёбы. Вы согласны?(ответы детей) А вы хотите посмотреть, что находится внутри?(ответы) Как думаете, что еще может лежать в портфеле?(ответы детей) Какими словами можно объединить все эти предметы?(школьные принадлежности)
Ребята, а как вы думаете, как у нас в группе оказался этот портфель?Может он пришел, чтобы  посмотреть, что мы умеем? Ведь вы будущие школьники. (ответы детей)
А еще дети, я директор новый школы и я набираю умных, талантливых и ответственных учителей, учеников, а так же нам потребуются повара,библиотекарь и врачи. Вы мне поможете их найти?
Распределение ролей.

После того,как роли распределены,детям предлагается построить,классы,буфет,библиотеку и медицинский кабинет.(Дети с помощью воспитателя строят школу.)Затем дети расходятся по своим местам, согласно занятой роли.

Воспитатель: - Давайте приготовим свои рабочие места. Выбирайте, кому что нужно. Дети и воспитатель занимают свои места, повара надевают колпаки и фартуки,врачи халаты, директор занимает место за столом воспитателя.

Учитель: - Садитесь, пожалуйста! Сейчас у нас урок математики. Какое сегодня число? (дети называют, учитель записывает на доске)

1. Вспомнить порядковый счёт от 1 до 10.
2.  Вспомнить обратный счёт от 10 до 1.
3.  Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8.
4.  Посчитайте от 10 до 5, от 7 до 3.

Ученик:-Марья Петровна,у меня болит горло и голова.

Учитель:-Сходи в мед.пункт,там тебе окажут помощь.

Ученик:-Здравствуйте,у меня болит горло и голова.

Врач:-Хорошо,давай посмотрим,открой рот,горло у тебя красное,давай измерим  температуру. Сейчас я выпишу тебе лекарства и ты пойдешь лечиться домой.

Ученик:-Хорошо!Спасибо!До свиданья!

Второй урок – рисование.

Учитель: - Какое время года сейчас?

Дети: - Осень.

Учитель: - Какие признаки осени вы знаете?

Дети: - Птицы улетают на юг, идёт дождь, ярко светит солнце, опадают и желтеют листья на деревьях.

Учитель: - Молодцы! Предлагаю нарисовать осень  цветными карандашами. Но для этого нужно,чтобы кто-то из ребят сходил в библиотеку и взял книгу об осени.

Ученик:-Добрый день,мне нужно книга об осени.

Библиотекарь:-Здравствуй,вот книга об осени,сейчас я ее запишу и дам тебе.

Ученик:-Хорошо.

Библиотекарь:-Вот возьми,через неделю ее нужно вернуть библиотеку.

Ученики выполняют задание учителя, учитель хвалит детей.

Воспитатель в роли директора следит за порядком в школе.

Учитель проверяет правильность выполнения игрового задания, ставит оценки, хвалит за хорошую работу.

После первого урока ученики идут в столовую.

Ученики:-Здравствуйте!

Повара:-Здравствуйте,дети!Сегодня у нас на обед картофельное пюре и котлета,пить-чай.

(Дети кушают,после того как дети покушали,они прощаются и благодарят поваров и идут на уроки.)

Подведение итогов, обсуждение игры.
- Ребята, вам понравилось играть в школу? Какой урок вам больше запомнился? Правда всё получилось интересно?(ответы детей)

(Обобщение ответов детей)Это потому , что мы играли дружно, без ссор. Вы просто молодцы! Думаю в школе вы будете учиться только на 4 и 5. Всем спасибо!