Использование интерактивной доски Smart Board в образовательном процессе.
статья (старшая группа)

Использование интерактивной доски Smart Board в образовательном процессе.

Интерактивная доска (ИД)- одно из самых современных средств обучения в детских садах и школах, технология работы с которой сегодня активно осваивается педагогами. Учитывая то, что интерактивная доска буквально ворвалась в сферу образования из бизнеса, единой методики по ее использованию пока нет. Каждый из нас, придумывает собственные примеры, методические приемы, тем самым вносит вклад в развитие педагогических технологий.

ИД  предоставляет широкие возможности для проведения образовательной деятельности, позволяет сделать занятие с детьми дошкольного возраста более интересными, наглядными и увлекательными.

Занятия с интерактивной доской помогают детям овладеть универсальными предпосылками учебной деятельности( дети учатся слушать задание, поднимать руку для ответа и т.д).

Особенности работы с интерактивной доской в ДОУ

        Интерактивная доска- это достаточно большой экран, и маленький ребенок, стоящий рядом, не может охватить ее взглядом целиком, чтобы найти нужные для выполнения задания изображения. Сами изображения не должны быть слишком большими, иначе они будут плохо восприниматься с близкого расстояния.

Рост не позволяет детям использовать всю поверхность доски. Учитывая это, картинки для перемещения, места для рисунков должны располагаться в нижней части доски.

При работе с интерактивной доской необходимо придерживаться СанПин: при использовании интерактивной доски и проекционного экрана необходимо обеспечить равномерное ее освещение и отсутствие пятен повышенной яркости. Следует обратить внимание, что интерактивная доска возможна к применению лишь в качестве дополнительного технического оборудования для кратковременного использования на занятиях. В середине занятия необходимо проводить гимнастику для глаз.

Интерактивную доску можно использовать в различных режимах. Для себя нашла несколько основных.

Демонстрационный: презентация PowerPoint, презентация Notebook, видео, мультимедиа, текстовой документ Microsoft Word.

Граффити: функция электронное перо (средства рисования).

Объект: функция перемещения, утилита множественного клонирования.

Интерактивные средства: для организации деятельности на занятии.

Занятие можно построить на основе видео ряда, как это применяется в PowerPoint, но значительно расширив возможности обыкновенной презентации.

 Одна из самых важных задач интерактивной доски- это обеспечить наглядность текста, рисунков, видео и т.д.

Причем, в отличие от обычной презентации, каждая страница Notebook в процессе занятия интерактивна, с ней могут работать педагог и дети, изменяя ее содержание, внося любой текст, картинку , перемещая, удаляя и добавляя различные объекты с помощью набора предоставленных инструментов. И самое главное  то, что все это можно выполнить прямо у доски используя маркеры или палец.

В своей работе в первую очередь исходим из перспективного плана, темы и целей задачи. Далее рассматриваем возможность максимального использования данных интерактивной доски. Необходима продуманная предварительная работа: составление дидактических  задач, поиск иллюстраций в электронном виде, изготовление самих дидактических игр.

 Электронные дидактические игры для детей 5-7 лет по развитию речи.

Игра "Назови детенышей"

Цель:  Упражнять в образовании названий детенышей диких животных в именительном и родительном падежах множественного числа.

Ход: На ИД представлены картинки животных и их детенышей. Ребенку предложить выбрать одно животное, найти его детенышей, перенести их к нему и сказать, кто у кого есть ( У волка- волчата, у ежа -ежата, у лисы- лисята и т.д).

Игра " Кто внимательный"

Цель: Закреплять умение определять наличие звука  в слове ( "к", "р", "т", "л"). произносить отчетливо выделяя определенный звук в слове.

Ход: На доске несколько картинок,  необходимо определить какой звук встречается во всех словах, и выбрать его, нажав стилусом. Правильный ответ-  на экране останется только верный звук и появится надпись "молодец", "правильно" и т.д. Неправильный выбор- буква, обозначающая данный звук зачеркивается.

Игра " Засели домики"

Цель: Закреплять умения выделять заданные звуки в слове ("Ш"), определить его местонахождение  ( начало, середина, конец слова).

Ход: Педагог предлагает выделить в слове звук "ш", определить его местонахождения и ориентируясь на схему  на крыше ,заселить в соответствующий домик.

По завершении работы, необходимо сдвинуть смайлик- проверку, за которым находится правильный ответ, и проверить себя. Аналогично проводится работа со звуками "с", "ж", "з".

Также проводятся игры по региональному компоненту

Игра " Найди влаг Республики Саха (Якутия)"

Цель:  способствовать  закреплению знания флага своей страны, что они обозначают?"

Ход:  среди предложенных флагов найти нужный и рассказать о значении флага.

Игра "Собери узор"

Цель: знакомить детей с народными промыслами, учить узнавать и отличать различные промыслы.

Ход : дети собирают картинки из разрезных фрагментов.

Игра "Якутский национальный праздник- Ысыах"

Цель: развивать у детей сообразительность, память, закрепить знания о национальном празднике "Ысыах".

Ход игры :Воспитатель рассказывает о якутском национальном празднике "Ысыах" и показывает на ИД картину праздника, около этой картины есть карточки предметов, которые относятся к этому празднику( бастына, чороон, дэйбиир, оьуохай, хомус, сахалыы танас, салама ). И дети должны подобрать карточку и назвать предмет.

Игра "Собери посуду"

Цель: знакомить детей с якутской посудой "Чороон", " Кытыйа", "Ыа5ыйа"

Ход игры:  дети собирают картинки из разрезных фрагментов

Загадки о природе

Цель: расширить кругозор детей, знакомить их с окружающим миром, явлениями природы.

Ход игры: воспитатель загадывает якутские загадки  а ответы прячет за "шторкой". Дети должны отгадать загадку и открыть "шторку"( эргийэр- эргийэр-элэйбэт, барар- барар- бараммат баар уьу. Сир.  Ула5ата- уьуна биллибэт улуу муора баар уьу.  Халлаан. Куол ортотугар комус кытах уста сылдьар уьу. Кун).

Работа с интерактивными средствами очень интересна и увлекательна для детей, многим интересно просто выйти к доске, а в это время идет обучение, что не маловажно для работы с дошкольниками. Дети во время таких занятий не только получают знания, но и испытывают очень сильные положительные эмоции- восторг и радость, удивление.