Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми подготовительной к школе группы на тему: «Космическое путешествие »
методическая разработка (подготовительная группа)

Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми подготовительной к школе группы на тему:

«Космическое путешествие »

Авторы: Устинова Евгения Борисовна (инструктор по физ.культуре)

Соплякова Надежда Владимировна (воспитатель)

СП «Детский сад № 53»  ГБОУ СОШ № 26 г. Сызрани

Задачи руководства

1Расширять знания детей о профессиях связанных с космосом.

Руководитель полета - Руководит полетом с Земли, дает команды, согласовывая действия экипажа.

Врач - Проводит медицинское обследование команды корабля, занимается контролем здоровья космонавтов.

Капитан корабля - Набирает команду, отдаёт приказы на борту, держит связь с руководителем полета, общается с репортёрами, капитану подчиняются все члены команды.

 Космический биолог (Пилот №1) - Космический биолог занимается поиском жизни на других планетах, изучает особенности функционирования организмов в невесомости и проектирует системы жизнеобеспечения для космонавтов.

Астроном (Пилот №2) - Специалист, занимающийся изучением и анализом небесных тел, исследует взаимосвязь положения звёзд и вселенных. 

Штурман (инженер связи) - Человек, который контролирует безопасность полета по заданному маршруту, он указывает пилоту местонахождение, верное направление полета. Внимательно следит за показаниями приборов пульта управления полётом и стыковки.

2. Учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструкторы, строительный материал; развивать творческое воображение, побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания о планетах солнечной системы, космических кораблях;

3.Формировать умение управлять своим поведением, умение договариваться.

Подготовка к игре.

1. План подготовки к игре.

2. Перспективное планирование игры «Космический полет»

Схема игрового пространства.

Поликлиника, космодром, кухня, ЦУП, на корабле (лаборатория, пульт управления , планета).

Ход игры.

Воспитатель: 

Ребята, сегодня утром в наш детский сад, из космоса  поступил сигнал о помощи.

-Хотите узнать, кто просит помощи у нас с вами?  

-Да

Воспитатель читает: Помогите, помогите, планета Железяка в опасности!!! На нас обрушился метеоритный дождь, и все  роботы  нашей планеты рассыпались на мелкие частички. Только я один уцелел. Помогите, кто может, помогите !!!

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь  роботам?

Ответы детей: 

Воспитатель: Чем мы можем помочь?

Ответы детей: можно полететь на планету Железяка , починить роботов  или построить новых.

Воспитатель: Почему мы должны помогать неизвестным нам роботам?

Ответы детей: потому что нам жалко их, потому что надо помогать тем, кто попал в беду.

Воспитатель: Молодцы, правильно, мы должны помогать тем, кто попал в беду. На чём же мы отправимся в космос?

Дети: На космическом корабле.

Воспитатель: Правда,  ребята, мы же  с вами построили космический корабль.  Давайте вспомним, как это было…

Слайд №

Наши инженеры конструкторы Саша и Илья долго придумывали конструкцию нашего корабля, и совместными усилиями вот какой хороший корабль у нас получился, посмотрите. Он надёжный, большой и  красивый.

- А как мы назовем наш корабль?

 Ответы детей: ( «Восток - М» и почему)

-Для путешествия нам нужно распределить роли. Давайте сформируем команду.

(Распределение ролей.)

-Кто управляет  полетом? (Капитан корабля).

-Каким должен быть капитан корабля? ( должен быть смелым, сильным, отважным, ловким, решительным).

-Правильно, а еще капитану корабля подчиняются все члены команды.

Кто хочет быть капитаном корабля? Хорошо Матвей, ты  будешь капитаном космического корабля.

-Итак, у нас есть капитан.

-Но вы ребята, не расстраивайтесь, так как  в настоящей космической команде,  должны быть люди разных, не менее важных профессий. У меня есть секретный контейнер, в котором каждый из вас найдёт всё необходимое для полёта. Сейчас каждый из вас достанет из контейнера какой-нибудь предмет. (Дети по очереди достают атрибуты из контейнера).

- Людям, какой профессии принадлежит эта вещь? (Штурману) правильно. А что штурман делает?

- Штурман - это человек, который контролирует безопасность полета по заданному маршруту, он указывает пилоту местонахождение, верное направление полета.

Кто хочет быть штурманом? Хорошо Сережа, ты будешь штурманом.

- Людям, какой профессии принадлежит эта вещь? ( Механикам) правильно.

-А что они делают? (Они готовят ракету  к полету, ремонтируют в случае поломки).

- Кто желает быть механиком?

 -Хорошо, ты, Илюша , будешь - механиком.

- Людям,  какой профессии принадлежит эта вещь? (Врачам)

- Зачем в космической команде нужны врачи? (Врачи осматривают космонавтов перед полетом и по возвращении на Землю, ведут наблюдение за состоянием их здоровья.)

- А кто хочет быть космонавтом-доктором?

-Здорово, ты Даша будешь космонавтом-доктором и в случае болезни ты будешь нас лечить. Помогать тебе будет Настя, она хочет быть медсестрой.

-Кому принадлежит эта вещь? (Пилот №1- Ученый Биолог, Пилот №2 - Ученый Астроном )

-Чем занимаются исследователи в полете? (Они ведут наблюдение за космическими объектами, изучает их с помощью опытов и экспериментов.)

 -Вы ребята Саша Р. и Артем М.  будете учеными.

-Людям, какой профессии принадлежит эта вещь? (Поварам).

- Как вы думаете, как едят космонавты в невесомости, если все летает: вилки, кружки, тарелки, ложки,?

- (Ответы детей).

-Космонавты сами не готовят себе еду, им доставляет еду грузовой космический корабль. На земле, еду измельчают в пюре и помещают в тюбики, как зубную пасту. Когда космонавты кушают, выдавливают пищу прямо в рот.

-Софья Л. и Паша , хотят готовить пищу для нашей космической команды.

 -Вот, мы и сформировали наш экипаж.

Но нам с вами нужно сформировать еще одну команду, которая будет следить за полетом с Земли, согласовывая действия экипажа. Эта команда  будет находиться в Центре Управления Полетом (ЦУП), руководя полетом с земли.

Нам нужно еще два специалиста, инженера связи, которые по мониторам будут отслеживать полет нашего космического корабля.

Кто будет руководителем ЦУП? Да, я думаю, ты Илюша справишься с такой ответственной ролью.

Кто будет инженером связи?

Хорошо, Софья и Дима Р.  будут инженерами связи.

1.Сюжет «Космонавты на медосмотре  перед полетом».

Слайд №3 Поликлиника

 Руководитель полета: Прошу экипаж пройти медицинский осмотр перед полетом, ведь вас ждут большие перегрузки и невесомость. Доктор, займите, пожалуйста, свое рабочее место и приготовьтесь к работе. Пройдите, пожалуйста, в кабинет врача на медицинский осмотр.

Слайд №4 Медицинский кабинет

Врач: «Здравствуйте. Проходите, откройте рот, повернитесь, дышите глубже, отлично. На что жалуетесь? У вас отличное здоровье, и вы можете смело отправляться в полёт».

Доктор и медсестра проводят медосмотр.

Инженер связи: Доктор, скажите нам, пожалуйста, все ли здоровы?

Доктор: Да, все здоровы.

Инженер связи: Все могут лететь в космос?

Доктор: Все могут лететь.

Экипаж и др.: (радуются). 

(В это время повара готовят еду, механик проверяет исправность ракеты)

2.Сюжет «Полет в космосе».

Руководитель полета: Механик, доложите о готовности космического корабля.

Механик: Космический корабль готов к взлету.

Руководитель полёта: Молодцы, теперь я вижу, что все действительно готово к полету. Получите кислородные баллоны и шлемы. Займите свои места. 

Руководитель полёта: Проверить скафандры и кислород!

Капитан:  Есть проверить скафандры и кислород!

Руководитель полёта: Проверить радиосвязь!

Капитан : Есть проверить радиосвязь!

Руководитель полёта: Приготовиться к старту! Пристегнуть ремни!

Капитан: Есть приготовиться к старту! Пристегнуть ремни.

Руководитель полёта: Ключ на старт!

Капитан: Есть ключ на старт!

Руководитель полёта: Внимание! До старта осталось 10 секунд. Начать обратный отсчет: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1

Пуск!

 (звучит звук ракеты)

Слайд№5 Старт ракеты

Руководитель полёта: Держать курс на планету Железяка!

Капитан: Есть держать курс на планету Железяка!

Штурман:  Преодолеваем земное притяжение. Мы вышли на орбиту.

Капитан: Экипаж, отстегнуть ремни!

Экипаж: Есть отстегнуть ремни!

Механик: Посмотрите, какая красота за стеклом иллюминатора.

 Слайд № Земля из космоса

Руководитель полёта: Расскажите, пожалуйста, как выглядит Земля из космоса? На что похожа?

Экипаж: Земля очень красивая, она…..

Руководитель полёта: Ученые, необходимо сделать несколько фотографий земли. Приготовьтесь к выходу в космос.

 (Ученые надевают скафандры, выходят из корабля, имитируя невесомость, фотографируют землю).

Руководитель полёта: Продолжаем движение. Всем членам экипажа занять свои места.

Капитан: Есть занять свои места. (Ученые возвращаются на корабль.) 

Руководитель полёта: Доложите, что вы видите?

Слайд № Звезды

Капитан: Звезды.

Руководитель полёта:  На что похожи звезды?

Экипаж: (На огоньки, на фонарики…)

Руководитель полёта: На самом деле звезды - это огромные горящие шары, похожие на солнце, просто они очень-очень  далеко от нас. Самым ярким звездам дали имена и даже составили карту звездного неба. Одна из самых ярких звезд – Полярная звезда. Она находится в созвездии Малой медведицы.

Слайд № Карта звездного неба

Эта звезда находится прямо над Северным полюсом и указывает путь на север. Древние путешественники и мореплаватели ориентировались по Полярной звезде. 

Слайд № Полярная звезда

Руководитель полёта: Ученые, необходимо сделать несколько фотографий созвездий. Приготовьтесь к выходу в космос. (Ученые надевают скафандры, выходят из корабля, имитируя невесомость, фотографируют звезды).

Руководитель полёта: Продолжаем движение. Всем членам экипажа занять свои места.

Капитан: Есть занять свои места. (Ученые возвращаются на корабль.)

Руководитель полёта: Внимание командиру экипажа! К вашему кораблю приближается неизвестное небесное тело. Доложите, что вы видите!

Слайд № Комета

Капитан: Вижу какое-то светящееся тело с длинным хвостом. Я думаю, это комета.

Руководитель полёта: Отключить все двигатели! Пристегнуться! Как поняли меня?

Капитан: Земля, Вас поняли! Есть отключить двигатели.

Руководитель полета: Кометы – яркие и интересные объекты на ночном небе. Комета - это небольшой шар, состоящий изо льда, пыли и крупных включений. Прилетают к нам эти небесные объекты из других частей Галактики. Увидеть это место можно лишь в самый мощный телескоп. Тут миллионы комет летают в разном направлении. Именно отсюда и прилетают кометы в нашу систему.

Слайд № Космос

Руководитель полёта: Восток – М, как слышите меня? Угроза миновала, можете продолжать полёт.

Капитан: Земля, слышу Вас хорошо! Спасибо. Есть продолжить полёт! 

Руководитель полёта: Молодцы! Держите курс на планету Железяка. Как поняли меня?

Капитан: Понял Вас, держим курс на планету Железяка.

Слайд № Планета Железяка

Руководитель полета: Внимание экипаж, наш корабль приближается к планете Железяка. Пристегнуть ремни.

Капитан: Есть пристегнуть ремни.

Руководитель полета: Приготовиться к посадке.

Капитан: Есть приготовиться к посадке.

Руководитель полета: Как аккуратно наши пилоты посадили корабль! Настоящие профессионалы! 

3.Сюжет «Космонавты на планете роботов».

Капитан: Вот мы и на планете роботов.

Руководитель полета: Открыть люк, приступить к высадке.

Капитан: есть открыть люк и приступить к высадке.

Слайд № Роботы

Руководитель полёта: Доложите, что вы видите?

Капитан: Видим много частей от сломанных роботов.

Руководитель полёта: Вы сможете их сделать?

Капитан: Мы постараемся.

Капитан: Экипаж, приступить к починке и сборке роботов.

Экипаж: Есть приступить к починке и сборке роботов.

Руководитель полёта: Ученые, пока экипаж работает над сборкой роботов, необходимо взять пробы грунта, для дальнейшего изучения.

Взятие грунта с поверхности планеты. (Дети берут образцы грунта в приготовленные контейнеры)

Конструирование роботов из строительного материала. (Дети собирают роботов из конструктора.)

Руководитель полета: Внимание всем членам экипажа! На планете Железяка,  очень короткий световой день. Нам необходимо покинуть планету до наступления темноты. Приготовиться к старту! Пристегнуть ремни!

Капитан: Есть приготовиться к старту! Пристегнуть ремни.

Руководитель полета: Внимание! До старта осталось 10 секунд.  Начать обратный отсчёт 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 Пуск!

(Звучит звук ракеты)

Слайд № Домой

Руководитель полета: Мы покидаем планету роботов и возвращаемся на Землю. Вы отлично поработали! Предлагаю вам поставить управление кораблём на автоматический режим и пообедать. (Дети обедают).

Слайд № Звездное небо

Руководитель полёта: Внимание! Всем членам экипажа приготовиться к посадке на Землю.

Капитан: Есть приготовиться к посадке!

Руководитель полёта: Начинаем обратный отсчёт: 10, 9, 8,… Посадка!

Слайд № Посадка

С возвращением вас, ребята!!!

4.Сюжет «Возвращение».

Космонавтов, встречают родственники.(все радуются, хлопают в ладоши)

Фото- видео репортер  делает фотографии, видео.

Репортер  берет у космонавтов  интервью.

Руководитель полёта: Ребята, нам пришло сообщение  читает: Дорогие ребята, большое спасибо за то, что прилетели и починили нас.

Окончание игры.

Воспитатель объявляет, что полет окончен, желающие полететь в космос завтра, должны подготовиться к следующей экспедиции.

Оценка игры.

Воспитатель благодарит детей, обращает внимание на то, что в течение игры дети справлялись со своими ролями, помогали друг другу, договаривались.

Вопросы к детям: Кто вам понравился сегодня в игре и почему? Кем бы вы хотели быть в следующий раз? А как может продолжиться наша игра? Каких героев (роли) мы можем придумать вместе с вами для игры ещё?

Выход из игры.

Воспитатель: предлагаю продолжить игру-путешествие на прогулке и построить космический корабль из снега.