Статья
статья

Значение игры в оркестре для детей дошкольного возраста

Музыкальное обучение является важнейшей составляющей образовательного процесса в детском дошкольном учреждении. Благодаря музыке дети учатся вырабатывать художественный вкус, развивать аналитические и творческие способности, соблюдать дисциплину, участвовать в совместной работе.

Именно в процессе групповых занятий в оркестре или ансамбле наилучшим образом раскрываются навыки взаимодействия детей друг с другом и с преподавателем. Ребята учатся слышать окружающих, находить свое место в коллективе, продуктивно работать на общий результат.

В детской психологии давно выявлен факт о взаимосвязи слуха и ритма с речью и общим развитием ребенка. Помимо совершенствования социальных навыков, организация оркестрового музыкального занятия помогает детям дошкольного возраста:

• улучшать навыки счета, чтения, письма посредством развития ритмических способностей;
• отрабатывать крупную и мелкую моторику с помощью игры на различных музыкальных инструментах;
• ускорять становление грамотной развернутой речи благодаря стимуляции мозговых структур, отвечающих за слух и интеллектуальную деятельность;
• формировать образное мышление;
• проявлять индивидуальные черты характера в процессе совместной творческой деятельности.

 Игра на музыкальных инструментах привлекает детей младшего и дошкольного возраста. Ребята с удовольствием исследуют звучание разных инструментов, пытаются воспроизвести знакомые мелодии и попасть в такт друг другу.

Процесс обучения в форме группового занятия в оркестре подходит как активным и неусидчивым ребятам, так и спокойным, стеснительным детям. Музыкальные инструменты помогают воспитанникам эмоционально раскрыться, побороть страх перед публичным выступлением, научиться выражать свои чувства и впечатления через творчество.

Организация оркестра в дошкольном учреждении

Целью организации детского оркестра является осуществление помощи детям в освоении мира музыки для раскрытия творческого потенциала и совершенствования навыков социального взаимодействия.

Задачи групповой образовательной музыкальной программы:

• Познакомить детей с различными видами музыкальных инструментов и их звучанием.
• Развивать навыки работы в коллективе.
• Воспитывать в подрастающем поколении ответственность, любознательность, инициативность, гибкость мышления.
• Приобщать детей к осмыслению и пониманию классической инструментальной музыки.
• Научить ребят слышать темп, отбивать ритм, развивать чувство слаженности звучания оркестра.

В процессе организации детского оркестра могут быть использованы следующие методы:

• Музыкальные логические и подвижные игры.
• Беседы о произведениях великих композиторов с последующим прослушиванием произведений.
• Фантазийное озвучивание сказок, стихов, явлений природы.
• Музыкальные импровизации на заданную тему.
• Речевые ритмические напевки, потешки, частушки.
• Игра на музыкальных инструментах (клавесин, ложки, бубен, барабан, трещотки).

Музыкальные инструменты для занятий могут быть изготовлены самостоятельно детьми и родителями. В музыкальной образовательной методике познание звука и ритма возможно не только через классические инструменты, но и через многие бытовые предметы (миски, ложки, коробки и банки с крупой). Такой импровизированный оркестр имеет большое значение для развития различных видов музыкального слуха (тембрового, динамического, гармонического, ритмического).

Структура занятия должна включать как статичные задания, так и динамическую деятельность. В состоянии покоя дети могут играть на музыкальных инструментах и слушать музыкальные произведения. К подвижным элементам относятся танцы, прыжки, хлопки. В ходе занятия педагог должен помогать детям попадать в такт в соответствии с музыкой, объяснять особенности выразительных средств различных инструментов на конкретных примерах.

Основой образовательной музыкальной программы должны быть элементы игры. Игровая деятельность — самая естественная форма детской активности. Во время игры ребенок непринужденно и свободно получает необходимые навыки, знания и умения.

Музыкальное занятие в детском оркестре также должно быть построено на преподнесении полезной информации с включением игровых элементов. Использование музыкальных инструментов является самой привлекательной для детей частью образовательной программы.

 Современный мир предъявляет свои требования к уровню детского образования. Педагогические программы в дошкольных учреждениях должны соответствовать соображениям безопасности и отвечать высоким требованиям российской образовательной системы.

Развитие музыкальных способностей имеет огромное значения для расширения кругозора и общего развития ребенка. Любовь и интерес и музыке позволяет воспитать в подрастающем поколении гибкость мышления, образное восприятие, открыть незаурядный творческий потенциал. Это подтверждает актуальность и необходимость организации новых форм и методов образовательного процесса в детских дошкольных учреждениях.