Игры для профилактики психоэмоционального напряжения
материал (младшая группа)

Игры для профилактики психоэмоционального напряжения детей младшего дошкольного возраста.

Котятки.

Текст сопровождается движениями-имитациями(сначала их показывает взрослый).

Все котятки мыли лапки:вот так,вот так!

Мыли ушки,мыли брюшки:вот так,вот так!

А потом они устали:вот так,вот так!

Сладко-сладко засыпали:вот так,вот так!

Пальчики пляшут.

Пальчики у нас попляшут-

Вот они,вот они!

В кулачки мы пальцы спрячем-

В кулачки,в кулачки!

Весёлый паровозик.

Взрослый предлагает детям покататься на паровозике.Для этого все дети встают друг за другом,держась за плечи.Отправляясь в путь,нужно читать текст:

Тридцать три вагона в ряд

Тараторят,тарахтят,

Тараторят,тарахтят.

Затем ведущий объявляет,что паровозик доехал до лдеса,и предлагает детям пособирать грибы-ягоды.Потом взрослый говорит: «Скоро стемнеет.Давайте-ка сядем в паровозик и поедем обратно в детский сад.

P.S. На основе поездки можно смоделировать много игровых ситуаций(можно отправиться к кому-нибудь в гости,на речку купаться…).

Медвежата.

Взрослый читает стихотворение П.Воронько,предлагая детям подвигаться.

Медвежата в чаще жили.Головой своей крутили.Вот так!

(переступают с ноги на ногу,вертят головой)

Медвежата мёд искали.Дружно кустик раскачали.Вот так!

 (имитируют раскачивание кустов)

Вперевалочку ходили и из речки воду пили.Вот так!

(двигаются неуклюже,затем наклоняются и «пьют» воду)

А потом они плясали.Выше лапы поднимали.Вот так!

(танцуют,поднимая руки кверху «фонариком»)

Зайчик.

Дети вместе со взрослым держат за края небольшую скатерть(пелёнку),на которой лежит игрушечный зайчик.

Сначала дети и взрослый плавно плавно качают пелёнку и говорят:

Зайчик,зайчик крепко спит

И шуметь нам не велит.

Затем взрослый ускоряет ритм движения:

Зайка глазки открывает,

За морковкой убегает.

Далее взрослый ещё более энергично раскачивает пелёнку,даже слегка подбрасывая зайчика:

Он бежит от волка прочь,

Мы хотим ему помочь.

Взрослый постепенно замедляет темп:

Успокойся,зайчик-зайка,

Ляг в кровать и засыпай-ка.

После этого движения становятся совсем плавными,и дети со взрослым как можно тише говорят:

Зайчик,зайчик крепко спит

И шуметь нам не велит.

Тсссс…

Солнышко и дождик.

Под стихотворение дети со взрослым выполняют движения.

Светит солнышко с утра,

Значит,нам гулять пора.

Хорошо под солнышком

Бегать и играть,

Хорошо под солнышком

Во дворе гулять!

(дети танцуют,гуляют,кружатся,веселятся)

Кап-кап-кап-кап!- по дорожке

Скачут капельки-горошки.

Прячьтесь,дети,под зонтом,

Дождик вместе переждём!

(бегут ко взрослому и прячутся под большим зонтом)

Прятки-цыплятки.

Читая стихотворение,дти и взрослый выполняют игровые движения.

Мы играем в прятки,

Спрятались ребятки,

Спрятались ребятки,

Жёлтые цыплятки.

(дети встают тесной стайкой;ведущий накрывает их платком)

Я по дворику хожу,

Деток я не нахожу.

Где мои ребятки,

Жёлтые цыплятки?

(«курочка» ходит,ищет детей,всюду заглядывает)

Я к платочку подойду.

Может,там детей найду?

Под платочком кто стоит

И тихонечко пищит?

Пи-пи-пи,вот мои ребятки,

Жёлтые цыплятки!

(подходит к детям,снимает платок,и все радуются встрече)