Познавательно-творческий проект "Звуки вокруг нас"
проект (старшая группа)

Актуальность

Мультфильмы, телевизионные передачи, компьютерные игры – основной вид досуга современных детей. И как следствие этого, педагоги и психологи отмечают у большинства первоклассников синдром «слухового невнимания» — неумение слышать педагогов, сверстников, себя.

Технологическая карта проекта

1. Название проекта: «Звуки вокруг нас»

2. Продолжительность: краткосрочный

проекта сентябрь (1 месяц)

3. Тема проекта: «Откуда берется звук?»

4. Тип проекта: познавательно- исследовательский

5. Проблемные

вопросы: «Что такое звуки?»

«Как они получились?»

«Почему их так много, целое море?»

6. Гипотеза: Дрожит, значит звучит…

7. Цель: Познакомить детей с принципами

образования и улавливания звука

8. Задачи: - Воспитывать интерес к звучащему

миру

- Развивать наблюдательность

- Развивать изобретательность

(при изготовлении шумовых

инструментов из различных

материалов).

9. Мероприятия

- Исследовательская деятельность по решению задач: «Звуки вокруг нас» (шумы,

стеклянные, шуршащие, деревянные

пластмассовые звуки)

- Дидактические, музыкальные игры

«Что звучит?»; «Музыка или шум?»

- Свойства шумов

(работа с карточками)

- Беседы

10. Участники проекта: Дети средней группы «Цветочки»

Ожидаемый результат.

В результате выполнения проекта предполагается:

- развитие внимания на занятиях, в общении, к звучащему миру.

- развитие познавательных способностей,

- развитие творческого мышления,

- развитие коммуникативных навыков,

- формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы,

- развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно.

I этап:

- Определение проблемы

- Выбор темы проекта

- Определение цели проекта

- Определение задач проекта

II этап:

Сбор, систематизация, осмысление и хранение информации по теме проекта

III этап:

Модель рассказа о звуке

IV этап:

Подведение итогов исследовательской деятельности в беседе, выступление перед детьми другой группы, показ результатов проектной деятельности на совместном с родителями мероприятии.

Тематическое планирование

Этапы

Срок

Формы взаимодействия

Содержание деятельности

Ответственные

П

О

Д

Г

О

Т

О

В

И

Т

Е

Л

Ь

Н

Ы

Й

1 неделя сентября

Деятельность воспитателя

- Изучение методической литературы

- Составление плана

- Организация предметно – развивающей среды

Воспитатель группы

1 неделя

сентября

Воспитатель - дети

- Беседы познавательного характера:

«Шумовые и музыкальные звуки»

«Свойства шумов» (задание №1,2,3)

Прослушивание П.Чайковского «Детский альбом».

«Звуки вокруг нас» Дидактическая игра «Музыка или шум» -просмотр презентации «Музыкальные и шумовые звуки»;

Дидактическая игра «Что звучит?»

Воспитатель группы

1 неделя сентября

Воспитатель - родители

-Беседа с родителями связанная с реализацией проекта.

Воспитатель группы

О

С

Н

О

В

Н

О

Й

2 неделя сентября

3 неделя сентября

Воспитатель - дети -Изготовление сигнальных карточек к викторине «Музыкальные и не музыкальные звуки» -Музыкально дидактические игры с использованием ИКТ. -Постановка муз.спектакля «Колобок» -Викторина «Музыкальные и не музыкальные звуки»

- Экскурсия в ―детскую лабораторию‖;

Беседа:

«Что такое звук, механизм звуковосприятия, звуковая волна».

Опыт №1

«Какая волна является звуком?»;

Опыт № 2

«Свистящий шарик»

Экскурсия «Звуки детского сада» Просмотр мультика о Фиксиках и их опытах со звуком. Опыт № 3 «Звуковой торнадо»;

Воспитатель группы

Музыкаль

ный руково

дитель

З

А

К

Л

Ю

Ч

И

Т

Е

Л

Ь

Н

Ы

Й

4неделя сентября

Опыт №4»Нота «ля» Камертона»

Дидактическая игра «Слушаем и воображаем».

Музыкальная мастерская «Волшебные коробочки»

Опыт № 5 «Секретный телефон»

Музыкальная мастерская «Звучащие расчески»

С/ролевая игра «Парикмахерская полька.»

- Итоговая беседа (анализ проделанной работы). Рассказ детей о результатах проекта детям других групп и родителям на итоговом мероприятии с показом сказки « Колобок» на новый лад.