Конспект занятия по опытно-исследовательской деятельности детей среднего дошкольного возраста
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по опытно-исследовательской деятельности детей среднего дошкольного возраста

Тема: «Свойства соленой воды.

Цель: развитие познавательно-исследовательской деятельности детей, экспериментирование с солью, изучить особенности соли, ее свойства, качества и применение.

Задачи: Расширять представления детей о пресной и соленой воде, и ее роли в жизни человека.

Оборудование: 2 стакана, соль, вода, 2 яйца.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети сидят на стульях.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадки

Все ребята знать должны

Из чего пекут блины!

Ты не знаешь что ли?

Молоко, мука, яйцо и щепотка… (Ответ: СОЛЬ)

***

Этот белый минерал,

Он на кухне генерал.

Без него супы и каша,

Не понравятся нам даже. (Ответ: Соль)

***

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу! (Ответ: Вода)

***

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли

— Жить нельзя нам без … (Ответ: Воды)

Воспитатель: Ребята, сегодня я вам расскажу и покажу о

пресной и соленой воды.

В два стакана нальем воды, в один стакан насыпям соли и опустим яйцо в соленой воде яйцо всплыло, а в пресной воде яйцо утонула.

Вопросы детям: Какого цвета соль?

Ответ детей Белая, сухая, похожа на снег.

Воспитатель: Проверим какая она. Попробуем насыпать.

Ответ детей Она сыплется.

Воспитатель: Есть у соли запах?

Ответ детей Соль не пахнет.

Воспитатель: Потрогаем ее пальчиками. Мягкая?

Ответ детей Нет, твердая. Она состоит из крупинок

Вывод: Соль повышает плотность воды.

Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть. Соль белая, твердая, сыпучая, без запаха, есть кристаллики, соленая.

Физминутка «Речка».

К речке быстрой мы спустились,

(шагаем на месте)

Наклонились и умылись.

(наклоны вперед, руки на поясе)

Раз, два, три, четыре,

(хлопаем в ладоши)

Вот как славно освежились.

(встряхиваем руками)

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс.

(круги двумя руками вперед)

Одной, другой – это кроль.

(круги руками вперед поочередно)

Все, как один, плывем как дельфин.

(прыжки на месте)

Вышли на берег крутой

(шагаем на месте)

И отправились домой.