Проект "Новогодняя красавица".
проект по окружающему миру (младшая группа)

 Проект "Новогодняя красавица".

Тип проекта: интегративный, творческий, краткосрочный

Участники проекта: педагоги: Котенко О.В.., дети, родители, специалисты.

Срок реализации:  декабрь 2020 г

Актуальность:  

В младшем дошкольном возрасте ребёнок только начинает познавать и открывать для себя окружающий мир. В преддверии новогодних праздников очень важно создать условия для знакомства с народными традициями, приобщать к подготовке  встречи Нового года. Именно в этом возрасте ребенок начинает знакомиться с растительным миром, у него формируются первые представления о деревьях, и, несомненно, одним из самых ярких представителей является ёлка. Ёлочка для ребенка не просто дерево, но еще и главный атрибут новогоднего праздника.

                                                                                                                                                              Цель проекта: сформировать у детей представление о елке живой и искусственной, повысить интерес к истории празднования Нового года, способствовать развитию творческого воображения и фантазии.

Задачи:                                                                                                                                    

1. Формировать элементарные представления о ёлке, её внешнем виде и пользе.

2. Расширить знание детей о новогоднем празднике.

3. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей детей.

4. Развивать бережное отношение к природе, воспитывать желание заботиться о природе

5.Привлечение родителей к участию в жизни детского сада и группы в частности.

Предполагаемый результат:   дети получать первые представления о  елке, повысят интерес к празднованию Нового года.                                                                              

1 Этап проекта.  Организационный.                                                                                                     *Определение темы, постановка цели и задач;                                                                            *Составление перспективного плана;                                                                             *Подбор метод. и художественной литературы;                                                                 *Работа с родителями по сбору материала;

2. Этап основной. Реализация проекта.                                                                    

  Познавательное   развитие:                                                                                  

*НОД : « Елочка –лесная красавица»  .                                                                                                                                               *Д/И: «Собери елочку»,  «Бусы на елку» (нанизывание различных бусинок на шнурок).

*Наблюдения на участке за елью.

Речевое развитие:                                                                                                      

*НОД:   «В гости ёлочка пришла».                                                                                                                                                                                                                                                                     * Рассматривание иллюстраций, книг, сюжетных картин о новогоднем празднике.   

* Загадывание загадок о елочке и елочных игрушках.

*Словесные игры  «Подскажи словечко» по стихотворению К.Чуковского  «Елка» ,  «Какая елка» .                                                                                        *Разучивание стихов, пословиц, поговорок  .

Социально- коммуникативное развитие:                                                              

*Сюжетно- ролевые игры: «Мы встречаем гостей», «В гости к ёлочки». *Рассматривание иллюстраций : « Новый год», « Дед Мороз».                                                                           *Д/И :  «Где снежинка», «Праздник мы встречаем, елку наряжаем» (шнуровка), «Собери  снеговика». 

Физическое развитие:                                                                                                                        

*Подвижные игры :

 «Снежинки летят», «Снежки», «Заморожу», «Зайка серенький сидит».

* Дыхательные игры:

«Подуй на снежок», «Подуй на снежинку», «Снегопад».

*Пальчиковые игры :

 «Елочка», «Снежок», «Дедушка Мороз»

 * Физ.минутки:

«Зимой», «Новый год», «Ветер дует нам в лицо»,«Я мороза не боюсь».

Художественно- эстетическое развитие:                                                          

 *НОД  : лепка « Елочка» , рисование  «Елочка нарядная»,

 коллективная работа «Игрушки для елочки»                                                                                                                  

 *Чтение художественной литературы :  «Мама ёлку украшала» В. Петрова. «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова,  «Выбрал папа елочку» А. Усачев, «Елочный шар» В Берестов, «Кто пришел» Е. Благинина, «Снег идет» Л. Воронкова.

*Слушание музыкальных произведений : «Ёлочка», «Маленькой ёлочке», «Блестят на елке бусы», «Возле ёлки нашей».  

Работа с родителями:                                                                          

*Ознакомление с проектом родителей;                                                                                               *Привлечение к сбору информации;                                                             *Совместное с детьми выполнение заданий

*Участие в конкурсе  поделок « Новогодняя игрушка»

3 Этап заключительный.

Оформление выставок детских работ.

Оформление уголка для родителей на тему: «Новый год у ворот».

Выставка творческих работ родителей « Новогодняя игрушка».

Результативность проекта:

В процессе бесед, рассматривании иллюстраций, чтении стихов  у детей появились знания о главном атрибуте нового года –ели, расширились  знания и представления детей о празднике Новый год, украшении новогодней ели, об обычаях встречи новогоднего праздника, его атрибутики, персонажах.

• Раскрылись возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности.

• Родители активно  были вовлечены в совместную с детьми познавательно-

творческую деятельность, укреплены семейные связи.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по познавательному развитию в группе раннего возраста

                                «Елочка - лесная красавица»

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,  «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, музыкальная, познавательная, игровая, двигательная.

Формы организации коллективной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми

Материалы и оборудование: искусственная елка на подставке, коробка с игрушками: лошадка, шарик, сосулька, музыкальное сопровождение.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций в книгах

Планируемые результаты: познакомить детей с елью, вовлечь в игровую ситуацию; пробуждать двигательную активность детей в свободной пляске.

Задачи:

1.Формировать элементарные знания о елочке (цвет, форма веток, колючие иголки).

2. Развивать интерес  и воспитывать бережное отношение к природе.

3.Активизировать словарь.

4.Пробуждать двигательную активность детей в свободной пляске.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Вводная часть

Воспитатель включает песню  «В лесу родилась елочка».

Воспитатель: Ребята, вам понравилась песенка? Про что она? (ответы)

– Правильно, про елочку.

Преколючие наряды,

Кто же им, скажите, рады?

Платья из иголок

У красавиц-елок.

Воспитатель:  К нам в гости сегодня  пришла елочка – лесная  красавица.

Она живет в лесу. Мы ее узнаем, потому что у нее нет листочков, а вместо них зеленые иголки (хвоя). Вот поэтому елочка всегда зеленая – весной и зимой, летом и осенью. Кора у нее темная, коричневая. Верхние веточки короткие, нижние длиннее. Давайте подойдем поближе и рассмотрим елочку…

Дети рассматривают елку.

Основная часть

Воспитатель: Ребята, а давайте нарядим нашу елочку?

Воспитатель достает из коробки по одной игрушке, рассказывает про каждую стишок, для того чтобы заинтересовать детей, привлечь к общению.

*Проводится игра «Игрушки из коробки».

Игрушка лошадка

Воспитатель:

Лошадка бежит,       (Воспитатель показывает, как скачет лошадка-игрушка.)

Копытцем стучит:

Спешу в детский сад

Увидеть ребят.

Лошадку зовите,

                                       (Лошадка останавливается, обращается к детям.)

На праздник возьмите!

Воспитатель и дети.

Лошадка, иди к нам! (Дети протягивают руки к лошадке.)

Игрушка шарик

Воспитатель

Шарики купили,                            (Воспитатель покачивает шарик.)

Детям подарили,

Шарики качаются,

Детям очень нравятся.

Красивые у нас шарики?

Воспитатель и  дети.

Красивые шарики.                                             (Дети хлопают в ладоши)

Игрушка снеговик

Воспитатель:

С Дед Морозом всюду ходит,

Помогает он всегда,

С ярким носом, в модном шарфе,

Его лепит детвора!

Воспитатель и дети.

Вот так, вот и так.

(Дети по показу взрослого  лепят снеговика)

Воспитатель и дети наряжают елку под веселую музыку (всего несколько игрушек).

Потом он берет «волшебную» палочку, взмахивает ею и превращает детей в елочные игрушки. Дети танцуют под ритмичную музыку.

Заключительная часть

Воспитатель: Ребят, кто к нам приходил в гости? Где живет елочка? Какие у нее иголочки? Чем мы с вами наряжали елочку?

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию в группе раннего возраста

"Елочка нарядная"

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, изобразительная, познавательная, игровая, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.

Формы организации коллективной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми

Материалы и оборудование: картина с изображением елки, листы альбома с изображением елки, ватные палочки, гуашь трех цветов (красный, желтый синий), салфетки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, картин

Планируемые результаты: дети закрепят умение рисования ватными палочками; порадуются результату .

Задачи :

1.Закреплять умение украшать рисунок, используя рисование ватными палочками;
2.Поддерживать интерес к рисованию;
3.Закреплять знания  цветов (красный, желтый, синий).
4.Развивать  художественно-творческие  способности детей.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Вводная часть

Воспитатель: Дети, скоро у нас будет праздник, Новый год. И к нам на праздник придут гости. А кто придет, вы должны угадать. Послушайте загадку!
Меня всегда в лесу найдешь,
Пойдешь гулять и встретишь:
Стою колючая как еж,
Зимою в платье летнем.
-Кто это?  Конечно, ребята, к нам придет главная гостья – елка.
- Почему елочка колючая как ежик?
- А почему у нее летнее платье?  (ответы детей)
- Правильно, она не сбрасывает как другие деревья листья, а всегда стоит зеленая.
Показываю картинку елки.

Основная часть

Воспитатель: Дети, рассмотрите, пожалуйста, елочку и скажите какая она? (ответы детей)
- Да она красивая, зеленая, стройная, пушистая.
- Раньше елку украшали прямо в лесу, а сейчас ее приносят домой.
- Как вы думаете, что можно придумать, чтобы елку не рубить, а праздник встречать с елочкой?  (ответы детей)
- Да, ребята, можно нарядить искусственную елку, или посадить во дворе дома елку и ее украсить к празднику.
- Дети, чтобы наши пальчики лучше работали, прежде чем приступить к работе, давайте выполним пальчиковую гимнастику «Украшения для елки»

Нашей елке Дед Мороз   (дети загибают пальцы на руке, перечисляя подарки Деда мороза)
Украшения принес:
Шарики хрустальные
Блестки серебристые,
Камушки прозрачные,
Звездочки лучистые.
Снег пушистый подарил    (одновременно разжимают все пальцы на руке)
Быстро елку нарядил.         (и поворачивают руку направо - налево,
                                              демонстрируя «наряженную ель».)

*Приступаем к работе на бумаге с изображением елки. Воспитатель объясняет детям, что нарядить елочку можно макая разными ватными палочками в краски. Показ рисования ватными палочками на магнитной доске. Если дети затрудняются менять палочку, оказывает индивидуальную помощь, закрепляет цвет краски.

*После рисования проводится  физкультминутка с детьми с элементами движения.
Наша ёлка велика,                   (круговое движение руками
Наша ёлка высока ,                  (встать на носочки)
Выше мамы, выше папы         (присесть и встать на носочки)
Достаёт до потолка                  (потянуться).
Будем весело плясать. Эх, эх, эх!
Будем песни распевать. Ля-ля-ля!
Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять.

Заключительная часть

Воспитатель: Молодцы ребята! Что мы сегодня делали (Ответы детей); Какими цветами мы украшали елку (Ответы детей); Какая стала елка (Ответы детей); Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей).

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по познавательному развитию для детей раннего возраста

                            «В гости елочка пришла»

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, изобразительная, познавательная, игровая, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.

Формы организации коллективной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми

Материалы и оборудование: искусственная елка, «живая картинка» «Елка», плоскостные фигурки животных, елочных украшений, мольберт.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, наблюдение за елкой на  территории д/с. 

Планируемые результаты: дети закрепят знания о елке, повторят цвета, продолжат учиться отвечать на вопросы предложением из 2-3 слов.

Задачи :

1. Продолжать учить детей отвечать на вопросы словом и предложением из двух-четырех слов, внимательно слушать и отгадывать несложные загадки.

2. Содействовать развитию у детей умений вступать в речевое общение с животными.

3. Активизировать словарь детей словами: елочка зеленая, пушистая, большая, красивая, нарядная, колючие иголочки, Новый год, праздник.

4. Закреплять умение различать основные цвета: красный, синий, желтый, зеленый.

5. Воспитывать отзывчивость, заботливое отношение к животным.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Вводная часть

В.: Ребята, посмотрите в окно. Какое сейчас время года?

Д.: Зима.

В.: А вы знаете, ребята, какой праздник скоро будет?

Д.: Новый год.

В.: Новый год, праздник елки. (2-3 ответа)

В.: Кто к нам придет на праздник? (дед Мороз, Снегурочка, елка, гости).

В.: Малыши, вы хотите посмотреть, где растет елка? Я вас приглашаю на прогулку в лес.

Основная часть

Игра-имитация «Прогулка»

Очень холодно зимой,

Но мы пойдем гулять с тобой.

Я надену шубку, шарфик, валенки и шапку.

По сугробам мы шагаем – топ-топ-топ.

Выше ноги поднимаем – топ-топ-топ.

В.: Мы пришли в зимний лес. А вот и наша елочка.

Здравствуй наша елочка,

Вот, встречай гостей.

Покажи иголочки для наших малышей.

Дети рассматривают елку.

В.: Какая наша елочка большая или маленькая? (2-3 ответа).

В.: Какого цвета елочка? (елочка зеленая, 2-3 ответа)

В.: Есть ли у елочки листочки? (у елочки вместо листочков иголочки). Их много, елочка пушистая, повторите (2-3 ответа).

В.: Потрогайте иголочки, какие они? (колючие, твердые) 2-3 ответа.

В.: «Елочка, елочка,

Вот она какая.

Стройная, зеленая,

пушистая, большая».

В.:Арина, расскажи, какая елочка? (елочка большая, зеленая, пушистая, колючая, красивая). (2-3 ответа).

В.: На праздник мы будем украшать елочку, на веточки вешать елочные шары. Когда мы нарядим елочку, какая она станет? (красивая нарядная, 2-3 ответа).

В.: Все готовятся к празднику елки. Сегодня мне позвонили лесные звери и рассказали, что они проходили мимо нашего детского сада и видели, как дети учат стихи, поют песни, танцуют, украшают елку – готовятся встречать праздник. Они тоже нашли в лесу самую красивую, пушистую елку и просят нас помочь им нарядить лесную красавицу. Поможем зверятам? (Поможем – хоровой ответ).

В.: Я знаю, куда идти, идем за мной.

Мы шагаем, мы шагаем!

Выше ножки поднимаем!

Через камушки и кочки,

Через ямки и пенечки!

Раз-два, три-четыре

Мы в лесу, а не в квартире.

Дети подходят к мольберту с «живой картинкой» «Елка». Воспитатель предлагает присесть на пенечки (стульчики, и рассмотреть картинку).

В.: Посмотрите, как красиво вокруг. А вот и красавица елка. Кругом лежит белый и пушистый снег.

В.: Какой снег (снег белый, пушистый, хоровые ответы, 2-3 индивидуальных ответа.

В.:А где же звери, наверное спрятались. Я загадаю вам загадки, а вы попробуйте их отгадать, тогда мы узнаем, кто спрятался, кто просил нас помочь нарядить елочку.

Из сугроба на опушке,

Чьи-то выглянули ушки,

И помчался, скок-скок-скок,

Белый маленький зверек (заяц).

По ходу отгадывания загадок воспитатель ставит фигурки зверей на картинку.

В.: Дети, спросите у зайчонка: «Зайчик, почему ты спрятался?» (хоровые и 2-3 индивид. ответа).

В.: «Я испугался, я ведь зайка трусишка»

В.: Кто же еще спрятался?

Всех зверей она хитрей

Шубка рыжая на ней.

Пушистый хвост –ее краса.

Этот зверь лесной – (лиса).

В.: Наверное не слышит лиса.

Давайте ее позовем ласково: «Лисичка, лисонька, иди к нам». Хоровые ответы, 2 индив. ответа.

В.: Отгадайте, кто еще просил помочь нарядить елочку».

Кто по елкам ловко скачет,

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы? (белка)

Воспитатель достает фигурку белочки и цокает.

-Это белочка с нами здоровается. Давайте и мы так же с ней поздороваемся (дети цокают).

Упражнение на развитие артикуляционного аппарата.

В.: Какие вы у меня умницы, все-то вы у меня знаете. Это заяц, лиса и белка просили нас помочь украсить елочку.

Воспитатель предлагает детям елочные шары (для «живой картинки» - плоскостные фигурки красного, синего, желтого, зеленого цвета).

Принесла я елочке

Праздничный наряд,

Так давайте модницу

Будем наряжать!

В.: Сколько шаров? (много).

В.: Сколько елочек? (одна).

В.: Возьмите по одному шарику и давайте наряжать елочку.

Какого цвета у тебя шарик? (дети называют цвет шаров и наряжают елку – вставляют в прорези на картинке).

В.: На макушку я надену звезду. Какого цвета звезда? (красная).

В.: Очень нравится. Для кого мы нарядили елочку? (для зайца, белки, лисы).

В.: Саша, расскажи, какая елочка стала? (красивая, нарядная, 1-2 индивид. ответа.

В.: Елочке очень идет новогодний наряд. Все звери говорят вам спасибо, что помогли нарядить елочку. Нам пора возвращаться в детский сад.

Дети прощаются и уходят.

До свиданья, до свиданья, Вы звоните нам опять.

До свиданья, до свиданья. Вам мы будем помогать.

Заключительная часть

В: Вам понравилось наше путешествие? Кого мы встретили в лесу? Что звери просили нас сделать? Чем мы украшали елочку? Какого цвета были шарики? Какая стала елочка?

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию для детей раннего возраста

«Елочка»

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, изобразительная, познавательная, игровая, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная.

Формы организации коллективной деятельности: совместная деятельность педагога с детьми

Материалы и оборудование: искусственная ёлка, коробка со снежинками, пластилин коричневого и зелёного цвета, пластины, салфетки, дощечка для готовой ёлочки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением ёлки, выкладывание её образа из полосок цветной бумаги, счётных палочек. чтение стихов по ёлочку.

Планируемые результаты: дети научатся лепить елочку из пластилина, радоваться полученному результату.

Задачи :

1.Продолжать учить отщипывать от целого куска пластилина небольшие кусочки и раскатывать их прямыми движениями ладоней.

2.Создавать образ ёлки в сотворчестве с педагогом и другими детьми. 3.Развивать мелкую мускулатуру рук, умение выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

4. Закреплять понятия «один», «много».

5. Воспитывать аккуратность в работе.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Вводная часть

Воспитатель обращает внимание детей на ёлочку и читает отрывок из стихотворения З.Александровой «Ёлочка»:

Маленькой ёлочке

Холодно зимой.

Из лесу ёлочку

Взяли мы домой.

Основная часть

Воспитатель предлагает детям потрогать веточки.

-Какие они? (Колючие)

-Какого цвета? (Зелёного).

Затем показывает ствол и ветви, называет и сопровождает обрисовывающим жестом.

Дети повторяют движения и слова: «ствол» (движение одной руки сверху вниз), «ветки» (ритмичные синхронные движения обеих рук).

-Какой праздник мы с вами ждем? (Новый год) .

-А на Новый год сколько ёлочек бывает везде?(Много) .А у нас сколько ёлочек? (Одна).

-А хотите мы с вами вместе слепим ёлочку? Зелёную, красивую.

Воспитатель показывает столбик-ствол коричневого цвета и напоминает приемы лепки прямыми движениями ладоней. Начинает раскатывать кусочки пластилина в жгутики и прикрепляет их к стволу.

Дети включаются в процесс: лепят свои «ветки» (раскатывают жгутики прямыми движениями ладоней) и с помощью воспитателя выкладывают по обе стороны ствола, слегка прижимая пальчиками, чтобы ветки крепко держались.

По окончании работы любуемся готовой ёлкой.

Воспитатель показывает детям красивую коробочку и говорит, что Зима прислала нам подарки.

-Что она может нам подарить? Конечно снежинки.

Дети берут их, любуются.

*Проводится подвижная игра «Снежинки».

Белые пушинки,

Красивые снежинки

По ветру летят,                             (дети кружатся, изображая снежинки)

Медленно кружатся,

Под ноги ложатся                         (приседают)

Радуют ребят.                                (Встают и машут руками над головой

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, что мы с вами сегодня делали? Какая елочка? Какие у нее иголочки? Какого цвета у нее ствол? Что зима нам подарила?

Конспект НОД в первой младшей группе, продуктивная деятельность.

Интеграция образовательных областей: "Познание", "Социально-коммуникативная", "Речевая", "Художественно-эстетическая".
Вид деятельности: продуктивный
Возрастная группа: первая младшая группа
Тема: Скоро Новый год
Цель. Закреплять умение скатывать шар из пластилина.
Задачи:
Образовательные: закреплять умение работать с пластилином,закреплять приёмы раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями, закреплять знания о форме предметов, обогащать сенсорный опыт детей; учить различать основные цвета, называть их.
Развивающие: развивать внимание, речь, мелкую моторику рук.
Речевые: обогащать и активизировать словарный запас детей по теме "Новогодняя ёлка", учить отвечать на вопросы воспитателя. 
Воспитательные: воспитывать усидчивость, творческие способности, желание принимать участие в коллективных работах.
Предварительная работа: беседы по теме "Скоро Новый год", чтение стихов про ёлочку, рассматривание картинок с Новогодней ёлкой, украшений на ёлку.
Средства реализации: дощечки для лепки, пластилин жёлтого, красного, синего и белого цвета, вырезанная елочка из зелёного картона, запись песенки «В лесу родилась ёлочка» (ремикс) магнитофон, стих.
Ход НОД
1 Организационный момент. Воспитатель включает запись песенки «В лесу родилась ёлочка» (не всё), достаёт макет ёлочки из картона. 
А у меня тоже есть ёлочка. Посмотрите-ка, ребята, какого цвета моя ёлочка?
Дети. Зелёная.
Воспитатель. Только, мне кажется, чего-то у этой ёлочки не хватает? Не нарядная она к Новому году. Что нужно на ёлочку повесить, ребята, чтобы она была нарядная?
Дети. Игрушки, шарики.

Воспитатель. Я с вами, совершенно согласна, надо ёлочку шарами разноцветными украсить. Поможете мне ёлочку нарядить?
Дети. Да.
2 Основная часть. уточнение цвета и приёма лепки.
Воспитатель. Предлагаю вам на эту ёлочку шары из пластилина скатать. Ребята, скажите мне ещё раз какого цвета ёлочка?
Дети. Зелёная.
Воспитатель. А каким мы цветом пластилин возьмём, что бы сделать яркие, красивые шарики?
Дети называют цвета пластилина, воспитатель их показывает (или наоборот: воспитатель показывает, дети называют)
Воспитатель. Давайте вспомним, как мы катаем шарики, покажите ручками движения(воспитатель помогает индивидуально и показывает всем деткам): в ручках, на дощечке.
Воспитатель предлагает детям самим выбрать цвет, при этом каждый раз спрашивает детей, например:
Какой ты, Арина, цвет выбрала? Каким цветом у тебя будет новогодний шарик?
3 Коллективная работа. Украшение ёлочки

Воспитатель предлагает «повесить» шарик на ёлочку тем детям, которые справились самостоятельно и помогает тем, у кого не получается скатать шарики.
4 Итог. Дети любуются работой.
Воспитатель. Ах, какая красивая, новогодняя, нарядная ёлочка у нас получилась.

Праздник приближается
Ёлка наряжается.
Висят на ёлке шарики,
Яркие фонарики!
В свободное время дети могут поводить хоровод вокруг ёлочки, если её положить на стол.

Пальчиковая гимнастика "Ёлочка"

Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)

Что за чудеса случились

Этой ночью новогодней.

Ожидали, что угодно, (сжимают и разжимают пальцы)

А увидели парад:

В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга)

Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза)

А перед ними ёлочка (хлопают в ладоши)

Пушистая, в иголочках.

Дидактическая игра: «Бусы на елку».

Цель: Формировать элементарные математические представления: выкладывание геометрических фигур в определенном порядке

М. О: схема, геометрические фигуры, вырезанные из картона

Дидактическая игра: «Выкладывание елочки из палочек»

Цель: Формировать элементарные математические представления

М. О. счетные палочки, схема

Дидактическая игра: «Найди самую большую и маленькую елочку».

Цель: Формировать элементарные математические представления (сравнение по величине)

М. О. вырезанные из бумаги елочки разного размера по количеству детей; куклы разного размера; домики для кукол.

Ход. Воспитатель. Вот как много ёлочек привезли! Посмотрите, какие они зеленые, пушистые. Пусть эти ёлочки украсят домики, в которых живут наши куклы. (Пытается поставить ёлочку.) Что такое? Почему ёлочка падает? (Ответы детей.)Оказывается, у неё нет подставки. Не беда! У нас есть подставки для ёлок. (Показывает подставки, находя их в коробке с ёлками.) Нам надо только соединить подставку и ёлку. (Показывает, каким способом соединяется ёлка с подставкой.) Вот теперь моя ёлочка может прочно стоять на полу. И вы сделайте так, чтобы ваши ёлочки не падали. (Дети берут в коробке фигурку ёлочки и подставку, затем соединяют их, вставляя выступ на ёлочке в отверстие подставки.) Вот как много ёлочек у нас! Посмотрите, они у нас разные: есть большие, есть маленькие. Найдите самую большую и самую маленькую ёлочку.

Сначала воспитатель выставляет на стол две-три ёлки, и дети отыскивают нужную. Затем педагог предлагает выбрать большую или маленькую ёлочку из общего количества фигурок. Выбранные ёлочки сравниваются между собой путем прикладывания их друг к другу.

Воспитатель (предлагает выбрать ёлочки для кукол). Кукла Маша у нас большая, поэтому ей нужна самая большая ёлочка. А вот Катя – маленькая, поэтому и ёлочка ей нужна тоже маленькая. (Выбранные ёлки расставляются на полочках.)