НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

НОД

ДАТА

ТЕМА

ИСТОЧНИК

Речевое развитие

29.04

Труд людей

Ушакова, 147

Худ-эстет развитие

(рисование)

27.05

             Флажки

Комарова, 82

Познавательное

Развитие (расширение кругозора)

26.04

Беседа «Праздник весны и труда»

Гризик, 106

Познавательное развитие(фэмп)

28.04

Повторение

Помораева 47

Худ-эстет развитие (аппл/констр)

30.04

Лепка 30 «Гвоздика»

Комарова, 83

Физическое развитие

26.04

28.04

30.04

18,19.19(повторение) Пензулаева

Худ-эстет (музыка)

27.05 29.04

По плану музыкального руководителя

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Вторник,  27.04

Утро

Позн ращ

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

 Рассматривание иллюстраций бабочек

Ц: обратить внимание на симметричность  и яркость окраски крыльев

Беседа «Как люди заботятся о красоте своего города, готовятся к Празднику весны и труда»

(НДЮУ)

 Д/и  «Собери картинку» Ц: дать представление  о насекомых, уточнить их форму и окраску с Колей и Алисой .Г

Художественное слово: «Умывальные стихи» В. Степанов; Я и мое здоровье ( Тарасова)

Внести: флажки, ленточки, бубны, кегли;

Д/и  «Чем похожи такие разные предметы» с целью упражнения в сравнении предметов по разным свойствам, выделять сходства в разных предметах

Выполнять несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

НОД

Худ-эстет

(рисование)

П/с: учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Ход: 1. Орг момент – вводная беседа. 2. Предложить нарисовать дома украшенные к празднику. 3. Анализ детских работ Сл работа: празднично украшенный. Инд работа: закреплять умение у Данила накладывать цвет на цвет

Худ.-эстети. Развитие.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

К № М1

П/и «С кочки на кочку» с Ангелиной и Данилем.

Ц: упражнять в прыжках в высоту

ИОС на закрепление послед-ти одевания - раздевания

П /и «Мышеловка»

Ц: упражнять в умении  бегать быстро.

Игры по желанию детей.

Работа  перед сном

Речев раз

Обсуждение пословицы «Нету и скуки, коли заняты руки» Ц: развитие дилогической речи, логического мышления

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна

Карточка №6

 Чтение стихотворения  «Черёмуха» Е. Благинина Ц: вызывать радостное настроение от прочтения стихотворения о празднике

Игровое упражнение «Праздничное поздравление другу» Ц: помогать детям доброжелательно общаться со сверстниками игры с Робомышью»» Найди для картинок «свое» место»

Д/и  «Собери картинку» Ц: дать представление  о насекомых, уточнить их форму и окраску с Данилом Л.,и Александра..

Размещение схемы «Правила ухода за руками после работы на грядке»

Внести: иллюстрации с изображением  Праздника весны и труда

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

П/и  «Попади в круг» Ц: развитие силы броска

Самостоятельная деятельность по выбору детей;

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Среда, 28.04

Утро

Позн ращ

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

Слушание «Главный праздник» сл. Н. Мазанова

Беседа «Красиво одеваемся на праздник»

Ц: развивать чувство уверенности в собственных силах при выполнении простейших процессов самообслуживания

Д/и «Сосчитай и сравни» на определение независимости числа от пространственного расположения предметов (флажков, шаров, цветов) с Алисой. С и Димой .Б

С/р  «Чистота – залог здоровья» Ц: формирование нач основ ЗОЖ

Внести  иллюстрации с изображением людей разных профессий (воспитатель, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель).

Изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги

НОД

Познават развитие (ФЭМП)

П/с: показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.  Ход: 1. ИОС «Строим игровую площадку» 2. ИОС «Строим машину и ворота». И/у «Прыгаем далеко, прыгаем близко» 3. Итог.

Физ. развитие

Задачи. Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

 К № М2

«Через ручеек»

Ц:  упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии с Вероникой и Мишей.

С/р «Почему нельзя жечь сухие листья» Ц:  формировать представления о правилах поведения в весеннем  лесу

П/и  «Кто скорее до флажка?».

Ц: развивать быстроту, ловкость.

Работа  перед сном

Речев раз

Обсуждение пословицы «Долог день до вечера, коли делать нечего» Ц: познакомить детей с пословицами, довести до понимания их значения;

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна

Карточка №6

 Чтение стихотворения З. Александровой «Первомайский салют» Ц: продолжать формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

Музыкально-ритмические движения «Праздничная пляска» муз. М. Красева

Составление загадок о весне Ц:  поощрять словотворчество во время наблюдений за явлениями природы весной

Дид.Игра по ФЭМП.» Лови да

 бросай -цвета называй».

Д/и  «Сосчитай и сравни» на определение независимости числа от пространственного расположения предметов (флажков, шаров, цветов) с Колей, Мишей К.

Размещение схемы «Потрудился -  и умылся».

Я и мое здоровье(Тарасова)

Рисование  «Веснушки» под музыку «Весна» ч.1 муз. А. Вивальди  Ц: стимулировать детей в создании образа

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

П/и «По дорожке на одной ножке» Ц: развитие координации движений

самостоятельная деятельность по выбору детей;

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Четверг,  29.04

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

Слушание «Катюша» муз. М. Блантера

Д/и  «Хорошо – плохо»  Ц: отрабатывать правила поведения в природе весной

Беседа «Чем опасно весеннее солнце» Ц: учить правилам поведения на солнце.  Беседа с детьми Мир .Май .Труд» Ц: расширять и обогащать знания детей о весенних праздниках;• воспитать чувство интереса к истории, чувство патриотизма своей страны;

• формировать обобщённые представления о труде взрослых, о социальной значимости труда людей;(НДЮУ)

Д/и  «Хватит ли куклам флажков?» на закрепление умений устанавливать равенство и неравенство групп предметов с Аришей и Викой.

Ситуативный разговор «Ждём гостей»

Внести: листы - дорисовки (травка, листья, цветы, шары, флажки);

Созд  усл для игры на колокольчиках,  ф/г «Подснежники» муз. В. Калинникова Ц: стимулировать желание самостоятельно заниматься музыкальной деятельностью

Организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей

НОД

Развитие речи.

П/с:  закрепить полученные детьми элементарные представления о разнообразии труда человека, воспитывать уважение к труду и желание самим принимать в нем посильное участие. Ход: 1. Орг момент – вводная беседа. 2. Обсуждение с детьми, где и как трудятся люди.

Худ.эстетич.развитие.

По плану  по музыкального руководителя.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

К № М3

«Через ручеек»

Ц:  упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии с Лерой и Настей.

Труд – собрать крупный мусор Ц: воспитывать трудолюбие

П /и «Волк и зайцы» Ц:соблюдать правила игры, играть дружно

П /и «У медведя во бору» Ц: развивать быстроту и ловкость

Работа  перед сном

Соц-комм разв

Упражнение «Рисуем музыку» с целью создавать условия для отражения свойств и характера музыки.

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна

Карточка №6

Чтение стихотворения З. Александровой  «Май в Москве» Ц: продолжать формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.Игра на детских музыкальных инструментах («Марш с тарелками» муз. Р. Рустамова) Конструирование:Ц: показать новый способ работы с полоской бумаги;. вызвать желание у детей работать в коллективе, создавая единую работу;

Д/и  «Хватит ли куклам флажков?» на закрепление умений устанавливать равенство и неравенство групп предметов с Сугдианой и Димой.Б

Ситуативный разговор «Накроем стол к празднику»

Созд усл для игры «Что мне нужно для работы» Ц: учить связывать свойства предметов с их назначением

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

П/и «Через ручеек» Награждение медальками за хорошее выполнение задания

самостоятельная деятельность по выбору детей;

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Пятница,  30.04

Утро

Позн разв

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к физич. упражнен.

Игровая ситуация «Что ты подаришь другу на праздник»

Слушание «Три танкиста»

Беседа об опасных предметах дома Ц: закрепить представления детей об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими

Д/и  «Что нужно, чтобы приготовить праздничный  салат (пирог)» Ц:  уточнять знания о продуктах питания с Кириллом и Лерой.

Ситуативный разговор «Праздничное угощение»

Ц: стимулировать интерес  к приёму пищи

Внести: пластические материалы для самостоятельной лепки

Понаблюдать за весенними изменениями в природе

НОД

Худ-эстет

(апплик/ лепка)

Цель: учить лепить элементы цветка, моделировать пальцами рук, раскатывать шар, сплющивать в диск, вдавливать и сплющивать, вырезать стекой .Инт .НОД» «Мир,май.труд»

Физич развитие

Повторение Задачи. Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках. 

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

К № М 4

«Лошадки»

Ц: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять в беге, ходьбе. С Викой и Мишей.

Труд- самообслуживание- поддержать порядок в шкафчиках.

П/и «Кто скорее до флажка?».

Ц: развивать быстроту, ловкость.

П/и «Овощи»

Ц: развить координацию слов с движениями.

Работа  перед сном

Соц- ком разв

Игры с зеркалом «Поймай весеннее солнышко», «Что отражается в зеркале»;

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна

Карточка №6

 Чтение В. Лыткина «Встань, сынок, идем на праздник» Ц: продолжать формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного.

для развития танцевально-игрвого творчества («Праздничный салют» муз. Т. Ломовой Рисование пальцами. «Одуванчики»

Д/и  «Что нужно, чтобы приготовить праздничный  салат (пирог)»Ц: уточнять знания о продуктах питания

Ситуативный разговор «Витамины весной» Ц: формирование начальных основ ЗОж. Я и мое здоровье(Тарасова)

Внести материалы и оборудование для рисования флажка, шариков пальчиком на подносах с крупой;

бубны, погремушки для выполнения действия с флажками под музыку марша.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

П/и  «Сбей кеглю», «Пройди – не упади». Ц: повышение ДА

самостоятельная деятельность по выбору детей;

День недели

Режим

Интегр.

образ.

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимод с родит.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Образоват деят-ть в режимных моментах

Понедельник. 26 04

Утро

Позн ращ

Соц-комм раз

Физич разв

Утренняя гимнастика

Ц: воспитывать интерес к физич. Упражнен .Беседа «В городе праздник».Цель: Предложить детям вспомнить, как были украшены улицы города к празднику Победы. Учить делиться впечатлениями от праздника, используя в речи слова и словосочетания: война, ветераны, победа, подвиг, герой, награды, вечный огонь, памятник воинам, праздничный салют, нарядный город, украшенные улицы.(НДЮУ).  Чтение русской народной потешки «Радуга - радуга».Цель: Расширять представления детей о весеннем небе, показать его особенности, учить видеть приметы приближающейся грозы, дождя. Познакомить ребят с таким явлением как гроза, правилами безопасности, которые нужно соблюдать.

 Дидактическая игра «Добавь слово».Цель: Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, формировать умение ориентироваться в пространстве Вероникой и Димой .И

Художественное слово: «Умывальные стихи» В. Степанов; Я и мое здоровье ( Тарасова)

Внести: флажки, ленточки, бубны, кегли;

Д/и  «Чем похожи такие разные предметы» с целью упражнения в сравнении предметов по разным свойствам, выделять сходства в разных предметах

Выполнять несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

НОД

Расширение кругозора.

Физич.развитие.

Цель:. Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич раз

К № М2

Игровое упражнение «Раз, два, три, четыре, пять. Ты, куда помчался вскачь?»Цель: Учить набивать мяч правой и левой рукой не менее пяти раз подряд, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, координацию движений. Ангелиной и Полиной.

Подвижная игра «Зайцы и волк». : Учить детей исполнять роль судей, оценивающих соответствие правилам и качество выполнения игровых действий, учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать вывод

П /и «Мышеловка»

Ц: упражнять в умении  бегать быстро.

Игры по желанию детей.

Работа  перед сном

Речев раз

Обсуждение пословицы «Нету и скуки, коли заняты руки» Ц: развитие дилогической речи, логического мышления

Вечер

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

Реч разв

Оздоровит гимнастика после сна

Карточка №5Сюжетно-ролевые игры «Парикмахерская», «Моряки».Цель: Закреплять умение детей самостоятельно распределять роли по желанию каждого ребенка, использовать атрибуты и предметы-заместители для игры. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми. Настольная игра «Мозаика».Цель: Учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.

Опыт  «Высаживание семян гороха и фасоли».

.Цель: Учить составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилагательные. С Вероникой и Викой.

Помощь убрать игрушки за собой.

Внести: иллюстрации с изображением  Праздника весны и труда

Прогулка

Позн раз

Соц-комм раз

Физич разв

П/и  «Попади в круг» Ц: развитие силы броска

Самостоятельная деятельность по выбору детей;