НОД "Птицы наших лесов"
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

Непосредственно–образовательная деятельность

 «Птицы наших лесов» ( старшая 5-6 лет)

Цель: обобщить, расширить и систематизировать знания детей о жизни птиц в лесах.

         Задачи: 

1. Закрепить умения понимать и устанавливать существующие в природе связи между объектами и явлениями: средой обитания и особенностями питания и поведения птиц, экосистемой и приспособлением птиц к условиям данной среды;

2. совершенствовать логическое мышление, фантазию, связанную речь;

3. развивать эмоциональную отзывчивость;

4. воспитывать интерес к жизни птиц, желание беречь и защищать природу родного края.

Материал к занятию: комплект карточек «Птицы», схемы – модели, аудиозапись «Голоса леса», пиктограммы «О правилах поведения в природе», фломастер, карточки с заданиями «Кто лишний».

Ход непосредственно–образовательной деятельности:

Дети входят и свободно размещаются вокруг воспитателя.

В. «То березка, то рябина,

Куст ивовый над рекой,

Край родной на век любимый

Где найдешь еще такой».

Наш край – это наш дом?

А что входит в понятие «Дом»?

Наш город -Дзержинск. А где живут птицы?

Д. В лесу.

В. Вот сейчас мы и пойдем в лес на прогулку.

Но прежде повторим правила поведения в лесу. Воспитатель показывает пиктограммы «О правилах поведения в лесу».

Звучит аудиозапись «Голоса леса».

Черный жилет,

Красный берет,

Нос как топор,

Хвост как узор». (Дятел).

Беседа по содержанию загадки, рассматривание картинки. Почему решили, что это дятел? Дятла называют «лесным доктором». Почему? Как он узнает, есть личинки или нет? (Стук глухой или звонкий). Зачем дятлу нос – как «топор»? А язык ему помогает? Что помогает дятлу удержаться на дереве? Какую пользу приносит дятел?

         В. А это что за птица?

Ты с модницей этой,

Конечно, знаком.

Вертушке на месте никак не сидится.

Все хвастает синим своим сюртуком,

И шапочкой синей гордится …» (Синица).

За что эту птичку назвали синицей? Почему «вертушке» не сидится на месте? Как вы думаете, синичка делала запасы на зиму? Что страшнее синичкам, голод или холод? Где они ночуют? Кто помогает синичкам добывать корм? (В лесу синички находят корм около «кузницы дятла»). Вы слышали синичку? Как вы думаете, почему она запела? В народе существует примета «Синица запела – тепло ворожит». Зимой в феврале часто становится теплее – наступает оттепель. Синички чувствуют приближение весны и поют.

Воспитатель загадывает загадку.

От простуд он не страдает,

Не страшится злобных вьюг,

И к зиме не улетает на далекий знойный юг.

Пусть покроют снега груды и пригорок, и пустырь

– Рад красавец красногрудый Житель севера – …» (Снегирь).

Как узнать снегиря? На что похожи снегири? Почему снегиря называют «зимним гостем»? Чем питаются снегири? Зачем снегирю крепкий клюв?    

        Воспитатель показывает картинку.

Кто там прыгает, шуршит?

Клювом шишки потрошит?

Голоском речистым, чистым

Кле, кле, кле поет со свистом» (Клест).

Зимой, ребята, если много шишек на елках, можно увидеть северных попугаев – это клесты. Почему их так назвали? Потому что, добывая пищу, они принимают разные положения на ветках деревьев и очень уж яркой окраской Зимой клесты даже поют, вернее свистят. И еще одна особенность этих птиц – они выводят потомство в самые лютые морозы: в декабре, в январе, феврале. Почему же зимой? Оказывается, легче добыть корм шишек больше. У клеста маленькие короткие ноги с цепкими коготками (живет на деревьях, цепляется за ветки)

Пить – пи – пить, – кричит щегол,

Стройный, пестрый щеголь птица.

На репейник, как на стол

Семена лущить садится.

Это нарядная птичка меньше воробья. Но пользу приносит огромную. Зимой поедает семена сорняков. Не боится колючек на репейнике. И если другие птицы питаются на деревьях, то щегол на кустах, на траве. Воспитатель показывает иллюстрацию птицы кедровку и кедровую шишку. А про эту птицу говорят, что она лес сажает. Почему ее кедровкой назвали? С какого дерева эта шишка? Кедр растет только в тайге. Это огромное большое дерево. И поэтому кедровка живет только в тайге. А кто еще питается орешками? Почему все птицы не улетели в теплые края? Что страшнее для птицы – голод или холод? Как люди могут помочь птицам? (Подкармливая, заботясь о лесе).

Физминутка:

1,2,3,4,5– все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже;

руки за спину положим,

Голову поднимем выше

         И легко, легко подышим.

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Брей–ринг».

Дети делятся на две команды. Каждой команде предлагается серия вопросов. – Кто это может быть? (демонстрируется схема–модель птиц).

– Почему решили, что это птицы?

– Как птицы на свет появляются?

–У кого яйцо больше, у синички или вороны?

 – Кто это? (Картинка куропатки).

– Где живет куропатка?

– А это кто? (Картинка курицы).

– Чем похожи? (Курочки, клюв, лапы, перья, крылья, хвост; приносят пользу людям).

 – Чем отличаются? (Дикая – домашняя; летает – не летает; нет дома – есть дом; куропатка сама себе добывает пищу – за курицей человек ухаживает; куриные яйца есть в магазине – яиц куропаток нет).

– Каких еще курочек вы знаете? – Узнайте кто это. (Картинки: тетерев и глухарь).

– Чем питаются лесные куры? (Семена трав, почки деревьев).

– Кто хвою ест? (Глухарь).

 – Где ночуют лесные куры?

– Выложите пищевую цепочку стрелочкой на приготовленных карточках.