Проект "Мы познаем мир"
проект (младшая группа)

Этапы реализации проекта «Мы познаем мир»

Этапы проекта

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 этап Поисковый

Создать условия для вхождения в проблемную ситуацию:

 выявление интереса и уровня развития сенсорных возможностей у детей;

анализ степени заинтересованности родителей к участию в проекте.

2 этап

Аналитический

Подборка игр и упражнений по развитию сенсорных навыков.

Изучение литературы педагогического опыта по проблеме развития сенсорных навыков в сети Интернет и методической литературе.

Написание перспективного плана.

Пополнение предметно-развивающей среды Определение цели и задач.

Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания, длительности проекта и участия в нем родителей.

Подборка консультаций для родителей.

С помощью педагога выбирают материалы для игры, несут из дома изготовленные материалы.

3 этап

Практический

Реализация запланированной работы с детьми

Связанность с образовательными областями:

ОО Познавательное развитие

Задачи:

Знакомить с материалами для игр;

Развивать логическое мышление, память, тактильные ощущения, знакомить с основными цветами, размерами, формой.

Д/и «Оденем кукол на прогулку», Игры с мячиками «Колючий-гладкий», Д/И «Собери пирамидку», «Найди такой же по цвету», «Нанизывание бусин разной формы», «Чудесный мешочек», «Найди такого же размера»

ОО Речевое развитие

Задачи

Развивать речь, память.

Обогащать словарный запас

Побуждать к заучиванию коротких стихотворений.

Чтение потешки «Водичка, водичка…» (НОД),

П/игра «Поручения»

ОО Социально-коммуникативное развитие

П/ упражнение «За столом», П/упражнение «Одеваемся на прогулку» (НОД)

ОО Художественно-эстетическое развитие

Задачи: Побуждать детей отражать свои впечатления в лепке, аппликации, рисовании;

Обогащать сенсорный опыт.

Рисование «Печенье для друзей»

Лепка «Разноцветные мячи»(НОД), «Снеговики играют в снежки»

ОО Физическое развитие

Задачи:

Формировать умение различать основные цвета, форму, размер предметов.

Формировать умение детей выполнять элементарные действия.

П/И «Кто больше соберет мячиков в корзину», «Большие, маленькие», «Догоните меня»,

 С удовольствием играют в игры, изготовленные своими руками, рисуют, лепят, конструируют, собирают пирамидки, вкладыши, матрешки.

Пытаются называть цвет, размеры, форму предметов, сопоставлять размеры игрушек с предметами, находят предметы одинаковой формы, цвета и размера, могут определять вкусовые качества.

4 этап Заключительный

Анализ достижений проекта, наличие всех запланированных продуктов проекта (презентация, игровой материал); наличие методических разработок (картотека игр, консультации для родителей).

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1 неделя

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная деятельность с детьми

Образовательная деятельность в режимные моменты

Понедельник

НОД Познание «Оденем кукол на прогулку» - формировать умение детей называть предметы одежды, ее цвет, размер.

Д/и «Найди такой же формы» - закреплять знания о геометрических фигурах.

Кубики разных размеров и цветов, мозайка.

Вторник

П/И «Кто больше соберет мячиков в корзину» - умение сравнивать цвета и называть их, развивать двигательную активность.

Д/И «Нанизывание бусин разной формы» - формирование умения чередовать предметы по форме.

Мячики, куклы, кукольная посуда разных размеров и цветов, лего-конструктор.

Среда

Д/И «Собери пирамидку» - закрепление качеств предметов (цвет, форма, размер)

П/и «Большие, маленькие» - формировать умение детей выполнять инструкции педагога, развивать двигательную активность.

Д/и «Чудесный мешочек» - упражнять детей в различении твердой и мягкой фактуры.

Практическое упражнение «За столом» - формировать умение детей кушать аккуратно, наклоняясь над тарелкой. После еды проверять чистоту стола (чистый, грязный)

Пирамидки, вкладыши, кубики разных размеров, мелкие машинки, игрушки.

Четверг

П/и «Догоните меня» - формировать умение детей бежать быстро и медленно, укреплять мышцы ног.

Д/и «Узнай и назови» - закрепить название овощей (цвет).

Куклы, одежда для кукол, муляжи овощей, сенсорный стол.

Пятница

П/д игра «Поручения» - формировать умение детей ориентироваться в пространстве, находить предмет по описанию, выполнять просьбы воспитателя.

Лепка «Разноцветные мячи» - формировать умение детей скатывать шарики из пластилина, подбирать цвет пластилина по образцу.

Вкладыши, пирамидки, матрешки.

Работа с родителями привлечь родителей к пополнению развивающей среды в группе. Консультация «Сенсорное воспитание детей дошкольного возраста»

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

2 неделя        

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная деятельность с детьми

Образовательная деятельность в режимные моменты

Понедельник

Д/и «Пойдем с нами играть» - формировать умение детей различать громкий и тихий звуки, произносить слова громко и тихо.

Д/и «Разрезные картинки» - формировать умение детей из нескольких частей составлять целое.

Куклы, игрушки-животные для игры, разрезные картинки, целые картинки.

Вторник

«Подбери чашки к блюдцам» - формировать умение детей соотносить цвета предметов. См. д/и стр. 62

П/У «Попади в цель» - формировать умение детей бросать мешочек с песком в обручи, лежащие на разном расстоянии от детей. (далеко, близко).

Практическое упражнение «Одеваемся на прогулку» - продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться, при необходимости просить помощи у взрослых, закрепить основные цвета.

Свежие яблоко, лук, обручи, мешочки с песком, кубики разного цвета, размера, куклы, кукольная посуда, одежда.

Среда

НОД Художественная литература Чтение потешки «Водичка, водичка…»  - умение отличать воду в стаканах по температуре (холодная, теплая, горячая).

Д/и «Найди такого же размера» - формировать умение детей различать предметы по величине.

Вода разной температуры в стаканах, матрешки, игры на сенсорном столе, мозайка, вкладыши.

Четверг

П/И «Большие ноги…» - формировать умение детей выполнять большие и маленькие шаги.

Рисование «Печенье для друзей» - формировать умение детей правильно держать кисть, называть основные цвета.

Хождение по дорожке для босохождения – способствовать профилактике плоскостопия.

Раздаточный материал: круги и квадраты, вкладыши, пирамидки.

Пятница

Игры с мячиками «Колючий-гладкий» - умение различать колючий и гладкий мячики, называть качество мячиков, их цвет.

Д/И «Тяжело-легко» - умение различать вес предметов.

Гладкие мячики, су-джок шарики, одинаковые предметы, но разные по весу.

Работа с родителями Книжка-игрушка «Игры и пособия для развития сенсорных возможностей детей 2-3 лет»