Родительское собрание по ПДД
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №189 «Детский сад комбинированного типа» Конспект родительского собрания «Ребенок и правила дорожного движения» г. Кемерово 2019 Цель: сохранение жизни и здоровья детей; объединение усилий педагогов и родителей в вопросе по ознакомлению детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; планомерное и активное распространение знаний о правилах дорожного движения. Форма проведения: познавательно - игровой конкурс. План проведения 1. Вступительное слово ведущего родительского собрания. 2. Познавательно - игровая программа "Красный, желтый, зеленый". 3. Этап показа практической деятельности с детьми по изучению правил дорожного движения. 4. Подведение итогов родительского собрания. Принятие решения. Ход мероприятия: 1. Подготовительный этап. 1. Оформление плаката "Дорога не терпит шалости - наказывает без жалости!"; приглашения родителям на родительское собрание с указанием его программы; наглядной агитации (стенды "Внимание! Улица", "Это должен знать каждый", " Красный, желтый, зеленый"); выставки детских работ "Мы едем, едем, едем. ; тематической выставки (подборка худо игр и т. д.). 2. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов, оборудования для игр, пособий для занятий по ознакомлению детей с правилами дорожного движения. 3. Создание папок – передвижек ("Осторожно- красный свет", "Светофор"). 2. Организационный этап В помещении вывешены плакаты, тема собрания; оформлены: - информационно - методическая выставка по теме собрания; - выставка детских рисунков по теме собрания. Подготовлена аппаратура для просмотра. 3. Вступительное слово ведущего Причиной дорожно-транспортных происшествий часто становятся дети. Случается это из-за незнания ими правил дорожного движения или неумения быть на улице дисциплинированными. Как показывает статистика, четвертая часть от общего количества ДТП с участием юных участников дорожного движения относится к детям дошкольного возраста. Анализ всех происшествий с детьми, показал, что нашим ребятам опасно быть участниками дорожного движения и в качестве пешеходов, и в качестве пассажиров, и в качестве водителей транспортного средства. Дети не соблюдают правила дорожного движения, не умеют ориентироваться в ситуациях на дороге, у них нет опыта, психологической подготовленности, и что самое главное, очень нет положительного примера перед глазами. Каждое дорожно - транспортное происшествие, в которое попал ребенок,- это прямой укор взрослым. Именно с раннего детства ребенок должен получить азы дорожной культуры, тогда для него в любом возрасте будет естественной культура поведения за рулем или на пешеходной дорожке. Все, что усвоит ребенок в этом возрасте, прочно останется у него в памяти. Улица для наших маленьких человечков - это сложный, коварный, обманчивый мир, полный скрытых опасностей. Но благодаря нашей совместной деятельности можно вырастить примерных детей - пешеходов. Снизить дорожно - транспортный травматизм. Не ваши ли дети топают на проезжей части дороги на красный свет? Какую оценку вы поставите себе за безопасность на дороге ваших детей? Задача каждого родителя - изучать азбуку движения пешеходов на дороге со своим ребенком. Но, я убеждена мало кто из вас знает что: В 3-4 года ребенок может и не отличить движущуюся машину от стоящей, но он убежден, что машина останавливается мгновенно. Только к 6 годам он видит боковым зрением 2/3 того, что видит взрослый, но не может определить, что движется быстрее велосипед или спортивная машина, не умеет правильно распределять внимание и отделить существенное от незначительного. К 7 годам ребенок начинает отличать правую сторону дороги от левой. И только к 8 годам - ребенок может мгновенно отреагировать на оклик и т. д. имеет опыт пешеходного передвижения по дороге; активно осваивает основные навыки езды на велосипеде (умеет объезжать препятствия, делать крутых повороты); умеет определять источник шума, устанавливает связь между величиной предмета, его удаленностью и временем (чем ближе автомобиль, тем он больше); может отказаться от начатого действия (ступив на проезжую часть, вновь вернуться на тротуар). 4. Познавательно-игровая программа " Красный, желтый, зеленый". Родители делятся на две команды: 1 конкурс. Придумать или назвать пословицу (Выигрывает та команда которая больше назовет); - Тише едешь - дальше будешь. - Опасайся бед, пока их нет. - Гляди в оба, да не разбей лба. - Ехал прямо, да попал в яму. 2 конкурс Нарисовать светофор. Каждый участник команды подбегает по очереди к доске и рисует часть светофора. 3 конкурс Отгадывание загадок. У него глаза цветные, не глаза, а три огня. Он по очереди ими сверху смотрит на меня. (Светофор.) На резиновом ходу все дороги обойду. Мне открыты все пути. Вам со мною по пути? (Машина.) К нам во двор забрался крот, роет землю у ворот. Тонна в рот земли войдет, если крот откроет рот. (Экскаватор.) Дом по улице идет, на работу всех везет. Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках. (Автобус.) На резиновом ходу все дороги обойду, Я на стройке пригожусь, я работы не боюсь. (Грузовой автомобиль.) Не летает, не жужжит, жук по улице бежит, И горят в глазах жука два блестящих огонька. (Автомобиль.) В поле лестница лежит. Дом по лестнице бежит. (Поезд.) Вместо ног - два колеса. Сядь верхом и мчись на нем, Только лучше правь рулем. (Велосипед.) Летит, как стрела, жужжит, как пчела. (Самолет.) Гордо по морю плывет белоснежный (Пароход.) Несется и стреляет, ворчит скороговоркой. Трамваю не угнаться за этой тараторкой. (Мотоцикл.) 4 конкурс Эстафета "Перевозка грузов" (участники команд перевозят стройматериалы и строят дом). Словесная игра" Это я, это я, это все мои друзья" - Кто из вас в автобусе тесном уступает старикам место? Родители отвечают: " Это я, это я, это все мои друзья". - "Кто из вас идет вперед только там, где переход?" Родители: " Это я, это я, это все мои друзья". - Знает кто, что красный свет означает - " хода нет"? Родители: " Это я, это я, это все мои друзья". - Знает кто, что свет зеленый - " путь открыт", желтый свет - " внимание?" Родители: " Это я, это я, это все мои друзья". - А кто из вас, идя домой, гуляет на проезжей части мостовой? Родители: " Нет, не я, нет, не я, и все мои друзья". После всех конкурсов участники награждаются сладкими призами. 5. Этап показа практической деятельности с детьми по изучению правил дорожного движения. Родителям предлагается посмотреть фрагмент занятия" Наши помощники на дороге" с дошкольниками по ознакомлению с правилами безопасного движения. 6. Подведение итогов Ведущий. Улица для маленького человечка - это сложный, коварный, обманчивый мир, полный скрытых опасностей. Но, благодаря совместной работе детского сада и семьи по обучению детей правилам дорожного движения, можно добиться больших успехов в воспитании детей - пешеходов, снизить дорожно - транспортный травматизм. В качестве решения родительского собрания может быть предложено обращение ко всем родителям. Уважаемые родители! Мы убеждены, что вы поддержите нас в стремлении уберечь наших детей от опасностей подстерегающих их на дороге. Верим и надеемся, что вы и дальше будете уделять внимание привитию своему ребенку навыков дорожной безопасности. Мы в свою очередь заинтересованы в сохранении жизни и здоровья всех членов вашей семьи, но безопасность дорожного движения во многом зависит от вас самих. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №189 «Детский сад комбинированного типа» Конспект родительского собрания «Дорога. Ребенок. Безопасность» г. Кемерово 2020 Цель: организация совместной деятельности родителей и учителей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, повышения культуры участников дорожного движения. Задачи: Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД - самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей. Ознакомить родителей с некоторыми правилами и памятками, способствующими наиболее эффективному усвоению ПДД. Заинтересовать родителей данной проблемой, учить анализировать свою воспитательную деятельность. Добиться синхронности воспитателя и родителя в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Предварительная подготовка к собранию: o Заполнение родителями анкеты «Безопасность вашего ребенка на дороге». o Изготовление памяток для родителей «Как обучить ребенка правилам дорожного движения». o Подготовка мультимедийной презентации, подготовка реквизитов к деловым играм. o Выполнение с детьми приглашений для родителей. o Оформление помещения, где будет проводиться родительское собрание. o Оформление выставки для родителей, на которую помещаются:  Детская художественная литература по ПДД;  Методические рекомендации для родителей по воспитанию навыков безопасного поведения на дороге;  Консультации;  Описание дидактических и подвижных игр, в которые родители могут поиграть с детьми.  Выставка детских рисунков “Мой друг - светофор”. План проведения собрания: 1. Актуальность выбранной темы. 2. Результаты анкетирования. 3. Беседа воспитателя на тему «Особенности воспитания у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на дороге». 4. Кроссворд. 5. Деловая игра для родителей «Ловушки на дорогах». 6. Викторина для родителей «Дорожная математика». 7. Памятки для родителей. 8. Рефлексия. 9. Задание для родителей. 10. Итог. Ход собрания: 1. Актуальность выбранной темы. «Дети наши на свет родились, Чтобы радостно жить, Чтобы вместе играть, Чтобы крепко дружить, Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы, Чтоб всегда исполнялись в их жизни мечты» Да, наши дети рождены именно для этого, а всегда ли так бывает, не омрачится ли жизнь трагедией – это во многом зависит от нас, взрослых. Тема сегодняшней встречи «Дорога. Ребенок. Безопасность». Не случайно поднимается эта тема. Среди всех участников дорожного движения самым подвижным и непредсказуемым участником дорожного движения является ребенок. Из общего количества погибших детей подавляющее большинство - дети дошкольного и младшего школьного возраста. Сегодня мы постараемся ответить на вопросы: Что мы понимаем под словом ПДД? Как научить ребенка правилам безопасного поведения на дороге? Какие факторы провоцируют участию детей ДТП? Вспомнить элементарные правила дорожной азбуки. Страшная статистика детской смертности и повреждения здоровья в результате ДТП на дорогах просто ужасает. Ежегодно на дорогах гибнет большое количество людей. Одни происшествия происходят по вине автомобилистов, другие – по вине пешеходов. Но результат один – чья-то унесенная жизнь, трагедия и горе для близких. В Кузбассе за 9 месяцев 2016 года произошло 350 ДТП с участием детей (на 25% больше аналогичного периода прошлого года). В результате дорожных трагедий погибло 14 и травмировано 347 детей (увеличение составило 23%). 2. Результаты анкетирования. 3. Лекция воспитателя. Почему же дошкольники, часто подвергаются несчастным случаям на дороге?) В силу своего психофизиологического развития. Это связано с особенностями их высшей нервной деятельности: незрелостью и непостоянством, быстрым истощением нервной системы, преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения. Дети не обладают теми же предпосылками для обучения безопасному поведению при движении на транспорте и дороге, как взрослые. Дети дошкольного возраста не разбираются в дорожных знаках, правилах дорожного движения, в разметке дорог, в возможностях транспортных средств. Они не обладают способностью взрослых и детей старшего возраста оценивать скорость и расстояния. Слух и зрение у детей развиты в недостаточной степени. Они, в частности, не могут переместить свой взгляд с близких объектов на дальние и наоборот с такой же скоростью, как взрослые. Им трудно определить, с какой стороны поступают звуковые сигналы. Небольшой рост ребенка не позволяет ему получить полный обзор дорожного движения, что естественно для взрослого человека. Способность осуществлять одновременно несколько действий развита в недостаточной степени у ребенка младшего возраста. Дети не обладают способностью делать выводы общего характера из своего обучения, т.е. они не могут перенести, например, правила правильного перехода дороги с того места, где они этому научились, на все другие места, где они должны переходить дорогу. Рост ребенка - серьезное препятствие и для своевременного обнаружения его водителем на дороге. Из-за стоящего транспортного средства, стоящей группы пешеходов, сугробов снега он не виден водителю, который находится на дороге. Дети иначе, чем взрослые, переходят проезжую часть дороги. Так, взрослые, подходя к проезжей части, уже издалека наблюдают и оценивают создавшуюся ситуацию, а дети же начинают наблюдение, только подходя к краю проезжей части. Стремление играть в любых ситуациях объясняет непредсказуемость или импульсивность поведения детей. На них большое влияние оказывают эмоции. Радость, удивление, интерес к чему-либо заставляют их забыть об опасности, которой они могут быть подвергнуты при переходе проезжей части. Потребность детей в движении, которая преобладает над осторожностью, недооценка обстановки, недостаточные знания об источниках повышенной опасности на дороге, а иногда и просто интерес к окружающей его обстановке могут привести к печальным последствиям. Дети по-разному реагируют на различные виды транспортных средств. При приближении большого грузовика, автобуса, трамвая, даже если они движутся с небольшой скоростью, ребенок не рискует пересекать проезжую часть дороги, но недооценивает опасность небольших размеров - легковых автомобилей и особенно мотоциклов, которые приближаются с высокой скоростью. Порой они считают, что автомобиль можно остановить мгновенно. Все перечисленные психофизиологические особенности ребенка говорят о том, что невозможно приспособить поведение детей к условиям дорожного движения только путем обучения, к ним нужен особый подход при сообщении знаний о правилах безопасного поведения на дороге. Дети дошкольного возраста никогда не бывают нарушителями правил дорожного движения сознательно. Их неожиданное появление на дороге, столкновение с другими пешеходами, шумное поведение в транспорте - это наглядное проявление возрастных особенностей детей дошкольного возраста. Следовательно, по своим психофизиологическим особенностям ребенок дошкольного возраста сам, сознательно выполняя все правила и требования правил для пешеходов, перейти правильно безопасно проезжую часть не может. Можно выделить ряд факторов, способствующих участию детей в ДТП: • рассеянное внимание; • забывание правил поведения на улице; • снижение обзора во время непогоды из-за зонта, поднятого воротника капюшона; • плохое состояние дорожного покрытия; • эмоциональное состояние ; • отвлечение внимания от транспортных средств, представляющих опасность; • более узкий угол зрения, чем у взрослого человека: у 6-летнего ребенка в 10 раз меньше, чем у взрослого, и составляет в горизонтальной плоскости всего 20-22°, а в вертикальной - 12-15°. Рост угла зрения продолжается до 20 лет; • время реакции ребенка (время от начала обнаружения опасности до действия) значительно больше, чем у взрослого человека. Так, у взрослого оно составляет 0,6-0,8 с, а у дошкольника 1,3-1,5с.; • чем опаснее ситуация, тем медленнее и неправильное принимает ребенок решение, он теряется; • клетки коры головного мозга легко истощаются, у ребенка быстро наступает состояние утомления и рассеянности; • отсутствие контроля взрослых (появление одного ребенка на дороге должно привлечь внимание всех участников дорожного движения и восприниматься ими как чрезвычайное происшествие). Проанализировав достаточно много дорожно-транспортных происшествий, в которых пострадали дети, сотрудниками ГИБДД установлено, что 80% происшествий произошли в радиусе одного километра от места проживания ребенка. То есть в тех местах, где ребята должны были бы хорошо знать условия движения транспорта, места пешеходных переходов. Ситуации, в которых дети наиболее уязвимы: • переход проезжей части дороги; • посещение магазинов и образовательных учреждений; • подвижные игры около дорог; • езда на велосипедах, самокатах, коньках, лыжах в опасных местах у дорог; • игры с наступлением темноты; • ослепление фарами; • зимнее состояние дорожного покрытия; • яркое солнце и белый снег создают эффект бликов, ребенок как бы «ослепляется»; • буксирующее рядом с ребенком транспортное средство; • несвоевременный выход в образовательное учреждение. Ребенок должен выйти заранее из дома, особенно, если ему надо переходить проезжую часть. Важно привить устойчивые навыки безопасного поведения ребенка в любой дорожной ситуации. К пяти годам у ребенка появляется прирожденное социальное чувство. Он уже личность со своими целевыми установками. Дети имеют великолепное образное мышление, образную память, фантазию и творческое воображение. Дошкольнику легче, чем школьнику, внушить важность таких - мотивов правильного поведения на дороге, как: • «Это нужно для меня»; • «Это нужно для сохранения авторитета мамы, папы, воспитателя»; • «Я буду хорошим пешеходом»; • «Я буду хорошим примером для других». 4. Кроссворд. 5. 1. Место пересечения, примыкания или разветвления дорог на одном уровне, ограниченное воображаемыми линиями (перекресток). 6. 2. Лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге и не производящее на ней работу (пешеход). 7. 3. Лицо, наделенное в установленном порядке полномочиями по регулированию дорожного движения с помощью сигналов, установленных правилами, и непосредственно осуществляющее указанное регулирование (регулировщик). 8. 4. Устройство для подачи световых сигналов, регулирующих движение на улицах и автомобильных дорогах, (светофор) 9. 5. Лицо, управляющее каким-либо транспортным средством (водитель). 10. 6. Опережение одного или нескольких движущихся транспортных средств, связанное с выездом из занимаемой полосы (обгон). 11. 7. Элемент дороги, предназначенный для движения пешеходов и примыкающий к проезжей части или отделенный от него газоном (тротуар). 12. 8. Лицо, кроме водителя находящееся в транспортном средстве, а также лицо, которое входит в транспортное средство (пассажир). 13. 9. Преднамеренное прекращение движения транспортного средства на время до 5 минут, а также большее, если это необходимо для посадки или высадки пассажиров либо загрузки или разгрузки транспортного средства (остановка). 5.Деловая игра для родителей «Ловушки на дорогах». Дорога полна обманчивых ситуаций, “ловушек”, когда на первый взгляд кажется: безопасно, а через секунду окажется - нет, опасно. Да поздно. И сейчас мы попробуем разобраться в таких “ловушках”. Воспитатель предлагает вниманию родителей слайды с изображением “ловушек”, родители обсуждают ситуации. Ловушка 1. Мальчик спешит. Он подходит к краю тротуара. Слева медленно приближается грузовик. Мальчик видит, что он пять раз успеет перейти на другую часть дороги - и начинает переходить. В этот момент из-за грузовика вылетает обгоняющий его легковой автомобиль, который мальчик не мог видеть раньше. И водитель легкового автомобиля не мог видеть мальчика, скрытого грузовиком. Это “ловушка”! Немало несчастных случаев с детьми на дороге происходит именно так. Ловушка 2. Мы постоянно внушаем своим детям правило: “Обходи трамвай спереди, а автобус и троллейбус сзади”. Это - приглашение под машину! Трамвай спереди - да. Но автобус сзади?! Посмотрите на иллюстрации - в первом случае скрыта машина слева, во втором случае - справа. Как же тогда обходить стоящий автобус на остановке? Лучше всего подождать, пока автобус отъедет. Или самим отойти от этого места туда, где обзору ничего не мешает. Ловушка 3. Чем опасна стоящая у дороги машина, когда человек собирается рядом с ней переходить дорогу? Конечно, машина может тронуться, и тогда она толкнет человека. Но большая опасность от стоящей машины заключается в том, что из-за нее может быть не видна другая машина, мчащаяся на высокой скорости. 6. Викторина для родителей «Дорожная математика» Задача №1. Семеро ребят играли в мяч на проезжей части дороги. Двое ушли домой. Остальные ребята остались играть на дороге. Сколько ребят поступили правильно? Задача №2 Два мальчика и три девочки вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу, зеленый сигнал уже начал мигать. Мальчик побежали через дорогу бегом, а девочки остались дожидаться следующего зеленого сигнала. Сколько ребят правильно перешли дорогу? Задача №3 Четыре мальчика поехали кататься на велосипедах по улицам города. Одному из них было 13 лет, остальным – 15. Сколько ребят не нарушили Правила дорожного движения? Задача №4 Из автобуса вышли семь человек. Трое из них подошли к пешеходному переходу, двое пошли обходить автобус спереди и двое остались на остановке. Сколько человек поступило правильно? Ответы: 1. Ни одного. Играть на проезжей части дороги нельзя. 2. Две девочки. Зеленый мигающий сигнал предупреждает, что скоро включится желтый, а затем – красный, поэтому безопаснее всего дождаться следующего зеленого сигнала. Бежать через дорогу тоже опасно. 3. Трое. Ездить по улицам на велосипеде можно с 14 лет. 4. Двое. Правильнее всего подождать, пока автобус отъедет от остановки и только затем переходить дорогу. 7. Памятка для родителей. Мы хотим, чтобы всё сказанное на этом собрании запомнилось вам. Для этого каждый из родителей получит «Памятку по ПДД». Чаще читайте её и обсуждайте различные дорожные ситуации с вашими детьми. 8. Рефлексия. Деловая игра. Продолжите фразу: Сегодня я ещё раз напомню своему ребёнку о том, что… 9. Задание для родителей. Ещё раз покажите своему ребёнку опасные места дороги из детского сада домой. 10.Итог. Город, в котором мы с вами живём, Можно по праву сравнить с букварём. Вот она, азбука, - над головой: Знаки навешаны вдоль мостовой! Азбукой улиц, проспектов, дорог Город даёт нам всё время урок. Азбуку города помните всегда, Чтоб не случилась с вами беда! Я уверена, если мы будем вести такую активную работу по данному направлению, ребята будут наглядно запоминать правила поведения на дороге. Тогда мы избежим множества опасных ситуаций и сохраним жизни наших детей. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №189 «Детский сад комбинированного типа» Конспект родительского собрания «Безопасность на дорогах» г. Кемерово 2021 Подготовка к родительскому собранию. • Вместе с детьми делаем приглашения для родителей. • Готовится фрагмент видеозаписи развлечения детей. • Анкетирование родителей, анализ анкет. • Оформление карточек, где изображены “ловушки” дороги. • Оформление помещения, где будет проводится родительское собрание. • Оформление выставки для родителей, на которую помещаются: o Детская художественная литература по ПДД; o Методические рекомендации для родителей по воспитанию навыков безопасного поведения на дороге; o Консультации; o Описание дидактических и подвижных игр, в которые родители могут поиграть с детьми. o Оформление выставки детских рисунков “Мой друг - светофор”. • Готовится видеоаппаратура для просмотра видеозаписи. Ход собрания 1. Вступительное слово. Уважаемые родители! Наша сегодняшняя встреча посвящена очень важной проблеме – воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения на дороге. У вас может возникнуть вопрос: не будет ли работа по изучению правил дорожного движения в детском саду излишней, ведь ребенок, переходя дорогу, находясь в транспорте, всегда находится под присмотром взрослого? Необходимо помнить о том, что формирование сознательного поведения – это длительный процесс. Сейчас ребенок ходит за руку со взрослым, а очень скоро он станет самостоятельным участником дорожного движения – пешеходом или пассажиром. Таким образом, работа по обучению детей правилам дорожного движения – это работа длительная. Для того, чтобы она принесла результаты, недостаточно занятия или беседы с детьми. И работа эта должна вестись систематически. Различные исследования свидетельствуют о том, что у детей дошкольного возраста наблюдается значительный разрыв между теоретическими знаниями правил и их практическим применением. Даже специально организованное наблюдение за дорожным движением само по себе не обеспечивает формирование устойчивых представлений о правилах дорожного движения. Таким образом, все теоретические знания дети должны уметь применить на практике. И если теоретические знания мы можем обеспечить детям в детском саду, то их практическое применение – это работа ваша, уважаемые родители. Сегодня на нашу встречу мы пригласили сотрудника ГИБДД, который расскажет о важности проблемы, обсуждаемой нами сегодня. 2. Выступление сотрудника ГИБДД. 3. Воспитатель. Нынешним детям предстоит жить при несравненно большей агрессивности автомобильного движения, а потому с каждым днем все сложнее обеспечить их безопасность. Очень важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, воспитывать законопослушного гражданина. Наша задача - развить в детях понимание опасности, которую таит в себе автомобильный мир. Важно это сделать до того, пока ребенок не перенял, не принял неправильных стереотипов поведения на дороге, к сожалению, на сегодняшний день преобладающих во взрослой среде. Изучение правил дорожного движения в детском саду происходит на специальных занятиях, в ходе игр (дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых), развлечений и т.д. Темой ПДД охватываются не только познавательные, но и другие виды занятий - математика, ознакомление с художественной литературой, изодеятельность, физкультура и др. На занятиях дети учатся ориентироваться в пространстве, моделируют различные ситуации на дороге, проигрывают их. Также у детей формируем двигательные навыки: дети должны не только не только правильно двигаться в соответствии с полученным сигналом или ориентируясь на взрослого, но и уметь координировать свои движения с движением других людей и перемещением предметов. Кроме того, с помощью дидактических игр стараемся развить произвольное, активное внимание, т.к. для безопасного поведения на улицах необходимо формировать у детей произвольное внимание, способность сосредоточиться на дорожной ситуации. Результат наших занятий вы можете увидеть сейчас. Просмотр фрагмента развлечения. 4. Воспитатель представляет результаты анкетирования родителей, предлагает родителям самим определить, насколько они компетентны в вопросах изучения правил дорожного движения. I. Блиц-опрос. • Как правильно переходить улицу? • Почему перед тем, как переходить проезжую часть, нужно остановиться и осмотреться? • Почему нельзя выбегать на проезжую часть из-за ларьков, кустов? • Зеленый сигнал светофора начинает мигать. Можно ли начинать переходить дорогу? • Где находится самое безопасное место для перехода проезжей части? • Как обозначается наземный пешеходный переход? • Для чего нужно детское сиденье в автомобиле? • С какого возраста можно выезжать на дороги общего пользования на велосипеде? • Знак “Дети” - для пешехода или для водителя? Можно ли переходить дорогу в том месте, где он установлен? • Почему нельзя играть около проезжей части? Все ответы родителей комментирует сотрудник ГИБДД, он же дает разъяснения в спорных ситуациях. II. Воспитатель предлагает родителям решить кроссворд. (Рисунок 1) 1. Место пересечения, примыкания или разветвления дорог на одном уровне, ограниченное воображаемыми линиями (перекресток). 2. Лицо, находящееся вне транспортного средства на дороге и не производящее на ней работу (пешеход). 3. Лицо, наделенное в установленном порядке полномочиями по регулированию дорожного движения с помощью сигналов, установленных правилами, и непосредственно осуществляющее указанное регулирование (регулировщик). 4. Устройство для подачи световых сигналов, регулирующих движение на улицах и автомобильных дорогах, (светофор) 5. Лицо, управляющее каким-либо транспортным средством (водитель). 6. Опережение одного или нескольких движущихся транспортных средств, связанное с выездом из занимаемой полосы (обгон). 7. Элемент дороги, предназначенный для движения пешеходов и примыкающий к проезжей части или отделенный от него газоном (тротуар). 8. Лицо, кроме водителя находящееся в транспортном средстве, а также лицо, которое входит в транспортное средство (пассажир). 9. Преднамеренное прекращение движения транспортного средства на время до 5 минут, а также большее, если это необходимо для посадки или высадки пассажиров либо загрузки или разгрузки транспортного средства (остановка). Рисунок 1. III. Дорога полна обманчивых ситуаций, “ловушек”, когда на первый взгляд кажется: безопасно, а через секунду окажется - нет, опасно. Да поздно. И сейчас мы попробуем разобраться в таких “ловушках”. Воспитатель предлагает вниманию родителей карточки с изображением “ловушек”, родители обсуждают ситуации. Каждую ситуацию комментирует сотрудник ГИБДД. Ловушка 1 (Рисунок 2). Рисунок 2. Комментарий сотрудника ГИБДД: мальчик спешит. Он подходит к краю тротуара. Слева медленно приближается грузовик. Мальчик видит, что он пять раз успеет перейти на другую часть дороги - и начинает переходить. В этот момент из-за грузовика вылетает обгоняющий его легковой автомобиль, который мальчик не мог видеть раньше. И водитель легкового автомобиля не мог видеть мальчика, скрытого грузовиком. Это “ловушка”! Немало несчастных случаев с детьми на дороге происходит именно так. Ловушка 2 (Рисунок 3). Рисунок 3. Комментарий сотрудника ГИБДД: мы постоянно внушаем своим детям правило: “Обходи трамвай спереди, а автобус и троллейбус сзади”. Это - приглашение под машину! Трамвай спереди - да. Но автобус сзади?! Посмотрите на иллюстрации - в первом случае скрыта машина слева, во втором случае - справа. Как же тогда обходить стоящий автобус на остановке? Лучше всего подождать, пока автобус отъедет. Или самим отойти от этого места туда, где обзору ничего не мешает. Ловушка 3 (Рисунок 4) Рисунок 4. Комментарий сотрудника ГИБДД: чем опасна стоящая у дороги машина, когда человек собирается рядом с ней переходить дорогу? Конечно, машина может тронуться, и тогда она толкнет человека. Но большая опасность от стоящей машины заключается в том, что из-за нее может быть не видна другая машина, мчащаяся на высокой скорости. 5. Воспитатель: а теперь, уважаемые родители, нам бы хотелось, чтобы вы высказались о том, насколько полезна для вас была наша сегодняшняя встреча, а также хотелось бы услышать ваши пожелания к нам по обучению детей правилам дорожного движения. Анкета для родителей 1. Знает ли ваш ребенок некоторые правила дорожного движения? 2. Какие? 3. Формируя безопасное поведение на дороге, вы действуете: путем прямых запретов (“нельзя”, “стой” и т.д.); пытаетесь подробно объяснить ситуацию; поступаете иначе. 4. Придерживаетесь ли вы сами данных правил? всегда; часто; иногда; редко; никогда. 5. Целесообразно ли проводить специально организованные занятия по изучению правил дорожного движения в детском саду? 6. Готовы ли вы принимать участие в обсуждении данной темы, проведении различных мероприятий, а также поддерживать и закреплять навыки безопасного поведения на дороге вне детского сада? 7. Как вы реагируете, если на Ваших глазах чужие дети нарушают правила дорожного движения? 8. Знает ли Ваш ребенок, где находится школа, в которой он будет учиться? Как туда идти, где переходить улицу, какие знаки встречаются на дороге? 9. Ваши пожелания. ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ Уважаемые родители! Мы убеждены, что вы поддержите нас в стремлении уберечь детей от опасностей, которые подстерегают их на дороге. Верим, что вы и дальше будете уделять большое внимание привитию свое¬му ребенку навыков дорожной безопасности. Мы заинтересованы в сохранении жизни и здоровья всех чле¬нов вашей семьи, но безопасность дорожного движения во многом зависит от вас самих! Вместе научим ребенка безопасно жить в этом мире! Рекомендации для родителей 1. При выходе из дома: • сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед; • если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь - нет ли за препятствием опасности. 2. При движении по тротуару: • придерживайтесь правой стороны тротуара; не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен на¬ходиться со стороны проезжей части; крепко держите малыша за руку; • приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом со двора и т. п.; • разъясните ребенку, что забрасывание проезжей части кам¬нями, стеклом и т. п., повреждение дорожных знаков могут привести к несчастному случаю; • не приучайте ребенка выходить на проезжую часть; коляски и санки с детьми возите только по тротуару; • при движении группы ребят учите их идти в паре, выполняя все ваши указания или других взрослых, сопровождающих детей. 3. Готовясь перейти дорогу: • остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть; • привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге; • подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для про¬пуска автомобилей; • учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства; • не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортное средство может зацепить, сбить, наехать зад¬ними колесами; • обратите внимание ребенка на транспортное средство, го¬товящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у автомобиля и жестах мотоциклиста и велосипе¬диста; • неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции. 4. При переходе проезжей части: • переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии - зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется; не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размерен¬ным шагом; • не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мототранспортными средствами; не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых, нужный автобус или троллейбус. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно; • не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг; • объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно вы¬ехать из переулка, со двора дома; • при переходе проезжей части по нерегулируемому переходу в группе людей учите ребенка внимательно следить за нача¬лом движения транспорта, иначе он может привыкнуть при переходе подражать поведению спутников, не наблюдающих за движением транспорта.