Конспект ОД по экспериментированию для средней группы " Путешествие в исследовательскую лабораторию"
план-конспект занятия (средняя группа)

МБОУ «Дмитриевская СОШ» (дошкольные группы)

Конспект образовательной деятельности

Образовательная область: Познавательное развитие ( экспериментирование)

Тема: « Путешествие в исследовательскую

лабораторию»»

средняя группа

        подготовила воспитатель:

        Прокудина Е. С.

2021г.

ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

ДАЛЬНЕЙШАЯ РАЗРАБОТКА ТЕМЫ

Список литературы

1. О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

2. С.Н.Николаева «Экологическое воспитание»

3. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»

 4. Т.Г.Кобзеева «Организация деятельности на прогулке»

 5. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду:средняя группа-МОЗАЙКА-СИНТЕЗ,2014.

                                                                                                                       Приложение 1

Письмо от ребят из другого детского сада

« Здравствуйте, ребята, мы решили пойти в поход и как настоящие туристы взяли с собой воду и пищу. Пришли мы в лес и очень хорошо провели там время, но к вечеру у нас закончился запас пищи и воды. И мы решили вернуться домой. По пути мы увидели реку. Обрадовались, что сможем утолить жажду. Мы почерпнули в ведро воду из реки и разочаровались, потому что вода была очень грязная, ии пить ее нельзя. Подскажите, пожалуйста, если знаете, как можно очистить воду, чтобы можно было ее пить.»

                                                                            Приложение 2

Физкультминутка

Коль с водой имеешь дело, ( переливаем воду из одного кулачка в другой)

Рукава засучим смело ( засучиваем рукава)

Пролил воду-не беда ( руки на пояс, покачать головой)

Тряпка под рукой всегда ( показ ладошек, соединенных ребром, друг другу)

Фартук- друг, он нам помог ( провести ладонями от шеи до колен)

И никто здесь не промок ( руки на пояс, повороты головы в стороны)

Ты работу завершил? Все на место положил? ( шаг на месте)

                                                                            Приложение 3

 Пальчиковая гимнастика « Волшебница вода»

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда.

Брызги вправо,

Брызги влево!

Мокрым стало наше тело.

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро!

                                                                       Приложение 4

                                                         МБОУ « Дмитриевская СОШ» ( дошкольные группы)                    

                                КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
   ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: ПОЗНАНИЕ. ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ.

                               ТЕМА: « ПУТЕШЕСТВИЕ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ

                                                              ЛАБОРАТОРИЮ»

                                                             СРЕДНЯЯ ГРУППА

                                                                                             2021г.

Цель: Знакомство детей с процессами очистки воды разными способами через поисково-исследовательскую деятельность

Задачи:

- Образовательные задачи: 

- познакомить со способами фильтрации воды;

- учить проводить эксперименты, делать выводы.

-Развивающие задачи:

-  формировать экологическое мировоззрение;

- развивать интерес к исследовательской деятельности;

- развивать речь детей, обогащать словарный запас новыми словами (лаборатория, опыт, эксперимент, исследователь).

-Воспитательные задачи:

- воспитывать познавательный интерес;

- воспитывать бережное отношение к природе. 

Материалы: пластиковые стаканчики, фильтры (ватные диски, угольные таблетки, газета), воронки, тарелки, салфетки, фильтр «Барьер», ноутбук, проектор.

                                          Ход деятельности.

1.Организационный момент.

Дети и воспитатель стоят в кругу.

Воспитатель.  Ребята, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Звучит аудиозапись звуки природы.

Воспитатель.  Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, в нашей двери было письмо. Его прислали ребята из другого детского сада. Сейчас я вам его прочитаю: « Здравствуйте, ребята, мы решили пойти в поход и как настоящие туристы взяли с собой воду и пищу.

Пришли мы в лес и очень хорошо провели время там, но к вечеру у нас закончился запас пищи и воды. И мы решили вернуться домой. По пути мы увидели реку. Обрадовались, что сможем утолить жажду. Мы почерпнули в ведро воду из реки и разочаровались, потому что вода была очень грязная, и пить ее нельзя. Подскажите, пожалуйста, если знаете, как можно очистить воду, чтобы можно было ее пить».

-Можно очистить воду через фильтры. А, как, я вас научу.

Но сначала давайте поиграем в игру « Вода хорошо- вода плохо» ( польза и вред воды).

- Итак, ребята, кому нужна вода? Правильно, животным, растениям и людям

- А что человек делает при помощи воды? ( пьет, готовит, умывается, стирает, поливает растения, поит домашних животных и т. д.).

Без воды нет жизни на земле. Вода нужна всем на земле. Но сможем ли мы пить грязную воду? ( нет) Вот поэтому нельзя засорять реки и озера, моря и океаны. Всем нужна чистая вода.

Физминутка « Капельки прыг-прыг» ( с применением ИКТ-технологий)

2.Основная часть.

Воспитатель.  Сейчас мы отправимся в нашу маленькую лабораторию и представим себя учеными. Подойдите к своему рабочему месту и наденьте фартуки (висят на спинке стула). На столах стоит все необходимое оборудование для работы.

Опыт №1.

Возьмите стаканчик, вставьте воронку, в воронку положите кусочек газетки. Осторожно вылейте грязную воду в воронку. Насколько чище стала вода?

  Пальчиковая гимнастика « Волшебница вода»

Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда.

Брызги вправо,

Брызги влево!

Мокрым стало наше тело.

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро.

Опыт №2.

Возьмите стаканчик, вставьте воронку, в воронку положите ватный диск, и осторожно вылейте грязную воду в воронку. А теперь давайте сравним, чище стала вода, которую мы пропустили через фильтр.

Вода стала светлее?

Физкультминутка:

Коль с водой имеешь дело, ( переливаем воду из одного кулачка в другой)

Рукава засучим смело ( засучиваем рукава)

Пролил воду-не беда ( руки на пояс, покачать головой)

Тряпка под рукой всегда ( показ ладошек, соединенных ребром, друг другу)

Фартук- друг, он нам помог ( провести ладонями от шеи до колен)

И никто здесь не промок ( руки на пояс, повороты головы в стороны)

Ты работу завершил? Все на место положил? ( шаг на месте)

Опыт №3.

Возьмите стаканчик, вставьте воронку, в воронку положите ватный диск, затем активированный уголь и сверху еще один диск. Осторожно вылейте грязную воду в воронку. Посмотрите, вода стала чище?

Проводится хороводная игра « Солнышко и дождик».

3.Итог деятельности.

Воспитатель. Ребята, посмотрите на все стаканчики. Какая вода самая чистая?

Чему же мы научились? (очищать воду разными фильтрами).

А какой фильтр самый надежный? (угольный). Если такую воду вскипятить, ее можно пить.

Для чего нужно кипятить? Мы очистили лишь от грязи, но в ней есть невидимые микробы. При кипячении они погибают. Вот поэтому необходимо кипятить.

Значит, и дети, которые пошли в поход, смогли бы очистить воду угольным фильтром, вскипятить и напиться.

Воспитатель: В домашних условиях используем производственные фильтры. Вот, например, фильтр «Барьер», он угольный. Очищает воду от примесей, которые находятся в воде.

- Итак, ребята, что мы сегодня научились делать?

- При каком способе очистки вода стала более чистой?

Воспитатель. Встанем все в круг, скажем слова благодарности нашим гостям за внимание.